信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實(shí)錄5篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實(shí)錄5篇教學(xué)中多留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書育人的目的，為國家培育出合格的同學(xué)。下面是我為大家整理的信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實(shí)錄5篇，盼望大家能有所收獲!

信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實(shí)錄1

[教學(xué)對(duì)象分析]：

1.同學(xué)學(xué)過select部分語句，對(duì)FROM子句有肯定的理論熟悉和上機(jī)的閱歷。

2.高中二年級(jí)的同學(xué)，功課壓力大，喜愛輕松學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，又不太情愿聽老師講解;還會(huì)衡量一節(jié)課的教學(xué)容量。所以將查詢表單設(shè)計(jì)成有實(shí)際意義的上學(xué)期期末考試成果統(tǒng)計(jì)表xuesheng，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好，在講解內(nèi)部連接的基礎(chǔ)上讓同學(xué)探究外部連接的特點(diǎn)。

[教學(xué)內(nèi)容]：

本節(jié)課教材采納廣州市教研室編寫的《廣州市信息技術(shù)教育課程〈網(wǎng)絡(luò)·數(shù)據(jù)庫〉》，詳細(xì)為教材第六章其次節(jié)——多表查詢，是《一般高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》選修內(nèi)容之一。該節(jié)內(nèi)容包含內(nèi)部連接、左外部連接、右外部連接和完全外部連接四種連接方式的介紹，包括它們的語法格式、功能特點(diǎn)、應(yīng)用及上機(jī)操作，用時(shí)2課時(shí)，本教學(xué)設(shè)計(jì)以第一課時(shí)為例講解內(nèi)部連接，同學(xué)自主探討左外部連接;其次課時(shí)讓同學(xué)在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上自主探討右外部連接和完全外部連接，是在講完單表的基本查詢之后，提出的多表查詢內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：把握內(nèi)部連接、左外部連接兩種多表查詢方式的語法格式及應(yīng)用上的區(qū)分。

教學(xué)難點(diǎn)：理解在不建新表的狀況下，兩表如何連接成一個(gè)新表;如何利用不同的查詢方式去解決實(shí)際問題。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1.認(rèn)知領(lǐng)域：

①理解多表查詢是屬于前面學(xué)過的FROM子句，是SELECT查詢語句的一種基本結(jié)構(gòu);

②把握多表查詢中內(nèi)、外部連接的語法功能和作用;

③對(duì)比分析多表查詢中內(nèi)部連接與左外部連接的區(qū)分與聯(lián)系，以及它對(duì)查詢結(jié)果的影響;

④學(xué)會(huì)應(yīng)用各種連接的特點(diǎn)來解決實(shí)際問題。

2.操作領(lǐng)域：

熟識(shí)內(nèi)部連接、外部連接的各種上機(jī)操作、結(jié)果的驗(yàn)證，進(jìn)一步熟識(shí)SELECT查詢語句上機(jī)留意事項(xiàng)。

3.情感領(lǐng)域：

由于多表查詢是對(duì)前面SELECT??FROM語句中FROM子句的擴(kuò)充，是數(shù)據(jù)庫查詢優(yōu)勢的明顯體現(xiàn)之一，讓同學(xué)增加對(duì)SQL學(xué)習(xí)的愛好;數(shù)據(jù)庫和表單全改為同學(xué)自己的期末考試成果，平常少看到這些，現(xiàn)在可以隨心所欲的查詢，以增查詢的欲望，增加學(xué)習(xí)愛好;同時(shí)，同學(xué)自己在老師講解內(nèi)部連接INNERJOIN的基礎(chǔ)上查找左外部連接的特點(diǎn)、區(qū)分，使同學(xué)獲得肯定程度上的成就感，及培育樂觀探究、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，間接獵取學(xué)習(xí)方法的體驗(yàn)。

[教學(xué)策略方法]：

以任務(wù)及自我評(píng)價(jià)來驅(qū)動(dòng)，老師講授及同學(xué)上機(jī)操作、自主探尋相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

[教學(xué)媒體]：

背投一臺(tái)，教學(xué)廣播網(wǎng)及每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。

[教學(xué)過程]：

(一)新課引入

1.復(fù)習(xí)：

Select?From?(單表查詢及表使用別名)：

格式：Select字段名表from表名as別名

查詢xuesheng數(shù)據(jù)庫中表單“成果2班”(截取部分記錄)的部分列，產(chǎn)生一個(gè)新的表(如下表)。用課件展現(xiàn)：

表：成果2班

學(xué)號(hào)

班別

語文

數(shù)學(xué)

英語

物理x

化學(xué)x

綜合

49

2

114

125

114

83

86

80

50

2

113

123

109

97

62

71

51

2

122

118

114

97

84

87

56

2

100

101

103

68

69

70

?產(chǎn)生(表名使用別名a)

學(xué)號(hào)

語文

數(shù)學(xué)

英語

49

114

125

114

50

113

123

109

51

122

118

114

56

100

101

103

在QueryAnalyzer中鍵入SQL語句：

select學(xué)號(hào),語文,數(shù)學(xué),英語from成果2班asa

執(zhí)行查詢得到上表(產(chǎn)生的新表)

2.提出問題：

在實(shí)際應(yīng)用中，往往從單表中獵取我們所需要的信息有些美中不足，在不重新建立新表的基礎(chǔ)上，能否從多個(gè)有關(guān)聯(lián)的關(guān)系中獵取我們所需要的信息——查詢就需要涉及到對(duì)多個(gè)表的操作。例如：在上面數(shù)據(jù)庫xuesheng中除了記錄2班同學(xué)成果的“成果2班”表(見上表)外，還有記錄2班學(xué)籍的“gao202”表(部分記錄見下頁表)：能否從兩個(gè)表通過查詢產(chǎn)生一個(gè)如下新表(見下圖表)?

答案是確定的，請(qǐng)把教材翻到88頁，看新課《6.2多表查詢》。

(二)新課講授

1.內(nèi)部連接INNERJOIN

語法格式：FROM表1INNERJOIN表2ON條件

例：在xuesheng數(shù)據(jù)庫中含有“成果2班”和“gao202”兩個(gè)表?！俺晒?班”記錄2班同學(xué)的成果，其中含有學(xué)號(hào)、班別及各科成果等字段內(nèi)容;“gao202”記錄2班同學(xué)的學(xué)籍，其中只含有學(xué)號(hào)、姓名等字段?，F(xiàn)要求查詢2班同學(xué)的學(xué)號(hào)、姓名及語文、數(shù)學(xué)、英語三科的成果等信息。

執(zhí)行：

SELECTA.學(xué)號(hào),姓名,語文,數(shù)學(xué),英語

FROMgao202INNERJOIN成果2班ASAONgao202.學(xué)號(hào)=A.學(xué)號(hào)

演示：在QueryAnalyzer查詢結(jié)果，并與原表狀況對(duì)比。

分析查詢結(jié)果：原表“gao202”除含有2班學(xué)號(hào)為“1——51”號(hào)同學(xué)的學(xué)號(hào)、姓名外，還含有4個(gè)姓名為“掛籍”、學(xué)號(hào)分別為“52、53、54、55”的記錄，原表2“成果2班”除含有學(xué)號(hào)為“1——51”號(hào)同學(xué)的學(xué)號(hào)、各科成果外，還含有學(xué)號(hào)為“56、57、58”三個(gè)成果記錄，查詢后得到的新表只含有學(xué)號(hào)為“1——51”號(hào)同學(xué)的記錄，原表1中“52、53、54、55”和原表2中“56、57、58”這些記錄沒消失。兩個(gè)表如何連接的?

展現(xiàn)：動(dòng)畫演示內(nèi)部連接的機(jī)理(用動(dòng)畫課件作如下展現(xiàn))。

上機(jī)：同學(xué)上機(jī)練習(xí)：練習(xí)紙上例題。先查詢表1“gao202”和表2“成果2班”，并留意表中記錄數(shù);再執(zhí)行上述內(nèi)部連接查詢語句。驗(yàn)證內(nèi)部查詢的機(jī)理。

要求：1.同學(xué)對(duì)比新表和原表在學(xué)號(hào)最終幾位(50號(hào)之后)的記錄變化;

2.最終一行“(′′rowsaffected)的數(shù)字變化。

引導(dǎo)：同學(xué)留意正確結(jié)果：查詢后的新表只有51個(gè)記錄，兩個(gè)原表分別含有“51、52、53、54、55”、“51、56、57、58”;有效記錄數(shù)：新表是“51rowsaffected”，原表分別是“55rowsaffected”、“54rowsaffected”。

歸納：

內(nèi)部連接的功能及留意事項(xiàng)：

功能：依據(jù)指定的條件從表1和表2中產(chǎn)生新的記錄集。

說明：

①條件參數(shù)是一個(gè)規(guī)律表達(dá)式，通常在該表達(dá)式中會(huì)涉及到兩個(gè)表中的字段。

②只有當(dāng)來自不同的兩個(gè)記錄滿意條件時(shí)，才會(huì)由這兩個(gè)記錄產(chǎn)生一個(gè)新的記錄。

③當(dāng)來自不同表中的字段同名時(shí)，指定這些字段名需要在其前面冠以表名加以區(qū)分。例如：成果2班.學(xué)號(hào)，gao202.學(xué)號(hào)

擴(kuò)展部分：實(shí)際生活中有時(shí)需要即使在沒有匹配的記錄的狀況下仍舊能夠產(chǎn)生一個(gè)新記錄，外部連接可以解決這類問題。

同學(xué)自主探究：

2.左外部連接LEFTOUTERJOIN

語法格式：

FROM源表LEFTOUTERJOIN連接表ON條件

同學(xué)上機(jī)練習(xí)：

依據(jù)語法格式及內(nèi)部連接的例題和格式，用左外部連接方式，做上述例題(表1和表2的位置不變，只改查詢方式)。留意：特殊留意每班最終的同學(xué)，即2班51號(hào)之后的同學(xué)，姓名為“掛籍”的“52、53、54、55”號(hào)同學(xué)是沒有對(duì)應(yīng)考試分?jǐn)?shù)的，在掛籍之后的同學(xué)“56、57、58”號(hào)有成果但沒對(duì)應(yīng)的姓名。同學(xué)請(qǐng)留意在不同的查詢方式中這部分同學(xué)在查詢輸出表中的變化狀況，把變化及執(zhí)行語句寫在上機(jī)練習(xí)紙相應(yīng)位置。

詳細(xì)為1、同學(xué)對(duì)比左外部連接查詢的新表和內(nèi)部連接查詢所得的表在學(xué)號(hào)最終幾位(50號(hào)之后)的記錄變化;2、內(nèi)部連接及左外部連接中最終一行“(′′rowsaffected)的數(shù)字變化。

要求：分兩個(gè)同學(xué)一組對(duì)比查詢結(jié)果：每人先分別查詢左外連和內(nèi)部連接，然后一人屏幕顯示內(nèi)部連接的結(jié)果，另一人顯示左外連的查詢結(jié)果，進(jìn)行比較?；蛴枚啻翱陲@示進(jìn)行對(duì)比。

廣播幾個(gè)同學(xué)的查詢結(jié)果，讓同學(xué)自己歸納出左外部連接產(chǎn)生的新表與內(nèi)部連接產(chǎn)生的表的區(qū)分，并明白為什么會(huì)有此區(qū)分。

猜測上機(jī)狀況，廣播時(shí)引導(dǎo)同學(xué)：

1.能比較出區(qū)分：有效記錄數(shù)及左外連多了姓名為“掛籍”4個(gè)同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)找出多出的記錄字段來自哪個(gè)表?為什么其他字段的內(nèi)容為“NULL”?其他字段原來應(yīng)來自哪個(gè)表?引導(dǎo)下，由同學(xué)自己講出“4個(gè)掛籍的同學(xué)來自連接方式‘LEFTOUTERJOIN’左邊的表‘GAO202’，其他字段本應(yīng)來自‘成果2班’，但在‘成果2班’沒有‘掛籍’的這幾個(gè)同學(xué)的相應(yīng)記錄，所以填上‘NULL’。

2.繼而進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)回答下述問題：提出是否兩個(gè)原表的記錄都消失?與內(nèi)部連接比較：多出的記錄來自左邊的表，對(duì)比語法格式，是否明白“源表”指什么?“連接表”又指什么?同學(xué)自己歸納出左外連與內(nèi)連的區(qū)分，以及為什么有此區(qū)分。同學(xué)應(yīng)歸納內(nèi)容：不是兩個(gè)原表的記錄都消失，只消失了左邊表“GAO202”的全部記錄項(xiàng)，右邊表“成果2班”中消失的是在左表中有相應(yīng)記錄的學(xué)號(hào)為“1——51”號(hào)記錄，沒有相應(yīng)記錄項(xiàng)的學(xué)號(hào)為“56——58”號(hào)沒有消失。對(duì)比語法格式，知道源表即是主表，主表中的全部記錄都消失，連接表中只有滿意條件的記錄才消失。

執(zhí)行：

SELECTA.學(xué)號(hào),姓名,語文,數(shù)學(xué),英語

FROMgao202LEFTOUTERJOIN成果2班ASAONgao202.學(xué)號(hào)=A.學(xué)號(hào)

描述：截取部分記錄如下：內(nèi)部連接與左外部連接

學(xué)號(hào)姓名語文數(shù)學(xué)英語

45強(qiáng)薇113108102

46董韻120120120

47廖明熙120128103

48譚志宏126150134

49樊科毅114125114

50王智欣113123109

51裴一就122118114

學(xué)號(hào)姓名語文數(shù)學(xué)英語

45強(qiáng)薇113108102

46董韻120120120

47廖明熙120128103

48譚志宏126150134

49樊科毅114125114

50王智欣113123109

51裴一就122118114

NULL掛籍NULLNULLNULL

NULL掛籍NULLNULLNULL

NULL掛籍NULLNULLNULL

NULL掛籍NULLNULLNULL

內(nèi)部連接查詢結(jié)果

左外部連接查詢結(jié)果

課堂上機(jī)練習(xí)題：

練習(xí)紙第2、3題

第2題題目：只輸出“成果3班”與“gao203”中有相同“學(xué)號(hào)”記錄的同學(xué)的有關(guān)狀況，包括學(xué)號(hào)、班別、姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語等信息。

第3題題目：輸出“成果4班”與“gao204”連接查詢的狀況，包括學(xué)號(hào)、姓名、班別、語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合等內(nèi)容。要求有成果的同學(xué)都輸出，沒成果的同學(xué)都不輸出。

附加題：

在xuesheng數(shù)據(jù)庫中含有“成果2班”和“gao202”兩個(gè)表?！俺晒?班”中含有學(xué)號(hào)、班別、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理X、綜合等字段，“gao202”中含有學(xué)號(hào)、姓名等字段?，F(xiàn)要求查詢物理X分?jǐn)?shù)不少于80分同時(shí)數(shù)學(xué)排在前十名的每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)、姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理X、綜合等信息。

3.課堂小結(jié)：

FROM表1INNERJOIN表2ON條件

FROM源表LEFTOUTERJOIN連接表ON條件

區(qū)分：

內(nèi)部連接：指定在結(jié)果集中應(yīng)僅包含與ON條件相匹配的行，應(yīng)刪除任何不匹配的行;

左外部連接：返回匹配行及指定到JOIN關(guān)鍵字左邊的表單中全部行。

信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實(shí)錄2

教學(xué)內(nèi)容：教材第1-4頁：熟悉計(jì)算機(jī)的組成。

教學(xué)要求：通過教學(xué)，使同學(xué)熟悉計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途，培育同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最宏大的創(chuàng)造之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?

二、教學(xué)新課：

1、計(jì)算機(jī)的外觀：

從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和打印機(jī)?？匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個(gè)部分。

老師教學(xué)每一部分的名稱，同學(xué)對(duì)比機(jī)器進(jìn)行觀看記憶。

2、計(jì)算機(jī)硬件：

我們把計(jì)算機(jī)中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。

主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，主要包括中心處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。

中心處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。

顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來。

鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)工作。

打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。

3、計(jì)算機(jī)軟件：

僅有硬件計(jì)算機(jī)是無法工作的，還必需要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有許多種。猶如學(xué)們玩的嬉戲軟件，關(guān)心我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……

計(jì)算機(jī)軟件是高科技的學(xué)問產(chǎn)品，受法律愛護(hù)，我們不能任憑復(fù)制別人的軟件作品。

計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同打算了計(jì)算機(jī)的工作力量。

三、鞏固：

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)比計(jì)算機(jī)說出各部分名稱，和各部分的主要用途。

四、作業(yè);

完成練習(xí)題1-4。

信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實(shí)錄3

教材分析：

本課的主要學(xué)問點(diǎn)是讓同學(xué)把握機(jī)器人走一段直線，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡潔的“挨次式”結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)同學(xué)如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法，并在實(shí)踐中不斷積累閱歷。

“走線段”任務(wù)對(duì)剛接觸機(jī)器人沒多久的同學(xué)來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于同學(xué)不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)閱歷。因此，老師在選擇教學(xué)模式時(shí)也應(yīng)當(dāng)充分敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)同學(xué)的年齡和心理特點(diǎn)，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓同學(xué)沉醉到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的開心氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的學(xué)問，把握新的技能。因此，老師在處理教材時(shí)，可以采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實(shí)施。

第一次主題任務(wù)活動(dòng)，還要教給同學(xué)如何進(jìn)行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：通過機(jī)器人的組裝，讓同學(xué)進(jìn)一步了解機(jī)器人;初步學(xué)會(huì)挨次結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。

2.力量目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)掌握機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會(huì)如何分析問題、解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步把握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會(huì)挨次結(jié)構(gòu)的編程方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓機(jī)器人盡可能地走直線。

課前預(yù)備：

機(jī)器人調(diào)試競賽場地一塊;比分記錄牌一塊;綜合得分記錄牌一塊。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課。

2.實(shí)踐探究。

師：宣布本次競賽的主題：機(jī)器人郵遞員?？纯茨膫€(gè)小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信精確準(zhǔn)時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn)。

宣讀本次競賽的規(guī)章：

(1)各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。

(2)在每次競賽之前有1分鐘的預(yù)備時(shí)間。

(3)實(shí)行對(duì)抗賽形式，每次兩小組競賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對(duì)決次序由隊(duì)長賽前抽簽打算。

(4)競賽的過程中參賽隊(duì)員必需聽從裁判。

(5)競賽中，假如由于場外干擾或者場地的緣由而未完成競賽，由裁判打算是否可以重新競賽。

(6)競賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入競賽場地，其他人不能進(jìn)入。

然后，老師簡潔分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。

同學(xué)活動(dòng)，老師下組指導(dǎo)。

3.同學(xué)競賽。

由一位老師及若干位同學(xué)組成一個(gè)公正競賽裁判組，組織好本次競賽。相關(guān)記錄人員(由同學(xué)擔(dān)當(dāng))負(fù)責(zé)記錄好各小組成果與名次。

老師準(zhǔn)時(shí)處理好小組的違規(guī)及各類爭吵，保證競賽的相對(duì)公正、公正。

4.評(píng)價(jià)與反饋。

師：我們今日的活動(dòng)即將結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們?cè)u(píng)價(jià)與反饋一下。

首先，我想采訪一下最能干的機(jī)器人郵遞員，你們小組的機(jī)器人為什么這么厲害?

請(qǐng)小組成員全部上臺(tái)，給大家作閱歷介紹。

其次，各小組拿出評(píng)價(jià)表格，依據(jù)評(píng)測表為本組(隊(duì))的表現(xiàn)打分。

5.整理下課。

師：好!同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請(qǐng)各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。

附參考程序：

樂高機(jī)器人范例程序

納英特機(jī)器人范例程序

信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實(shí)錄4

教材分析：

本課的意圖是讓同學(xué)掌握機(jī)器人完成一個(gè)比較簡單的動(dòng)作——走折線。同學(xué)已經(jīng)有了掌握機(jī)器人走線段的閱歷，所以本課的目標(biāo)首先是讓同學(xué)體會(huì)如何把這個(gè)比較簡單的“走折線”問題分解成三個(gè)小問題：讓機(jī)器人“走線段”——“轉(zhuǎn)彎”——“再走線段”?！稗D(zhuǎn)彎”是新的任務(wù)，因此，本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是讓同學(xué)理解機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理，會(huì)掌握機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：理解機(jī)器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理;知道如何讓機(jī)器人轉(zhuǎn)彎和如何掌握機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向;知道通過設(shè)置機(jī)器人轉(zhuǎn)彎延時(shí)來掌握轉(zhuǎn)彎角度。

2.力量目標(biāo)：會(huì)編寫機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的程序，能依據(jù)機(jī)器人運(yùn)行狀況，調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的精確時(shí)間。

3.情感目標(biāo)：感受到模塊化解決問題的思想，體會(huì)將一個(gè)簡單的問題分解成幾個(gè)問題分別來解決的思想方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。

課前預(yù)備：

機(jī)器人;編程環(huán)境;機(jī)器人旅行場地。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

可以展現(xiàn)機(jī)器人導(dǎo)游線路，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：沿著“綠─黃─紅”折線路線完成導(dǎo)游任務(wù)。

2.引導(dǎo)同學(xué)分析任務(wù)。

把這個(gè)任務(wù)分解成幾個(gè)小任務(wù)來做?最關(guān)鍵的問題是什么?

3.探究機(jī)器人轉(zhuǎn)彎。

(1)引導(dǎo)同學(xué)通過現(xiàn)實(shí)生活的閱歷，理解機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理學(xué)問?？梢酝ㄟ^分析汽車、履帶車等轉(zhuǎn)彎的過程來理解轉(zhuǎn)彎。也可以讓同學(xué)先用手掌握機(jī)器人在場地上轉(zhuǎn)動(dòng)，然后引導(dǎo)同學(xué)觀看機(jī)器人左右輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)狀況，來體會(huì)機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。

(2)讓同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)，以分組溝通爭論的形式來討論機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。

4.綜合三個(gè)任務(wù)，完成導(dǎo)游工作。

5.活動(dòng)小結(jié)。

讓同學(xué)說說這次探究活動(dòng)的收獲和感受，總結(jié)把一個(gè)問題分解成幾個(gè)小問題分別處理的好處，總結(jié)討論轉(zhuǎn)彎的方法。

練習(xí)：

本課練習(xí)是讓同學(xué)運(yùn)用和鞏固所學(xué)的轉(zhuǎn)彎學(xué)問，設(shè)置向左轉(zhuǎn)90°、向右轉(zhuǎn)180°，兩個(gè)要求的目的首先是讓同學(xué)嘗試轉(zhuǎn)不同的方向，其次是讓同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問來做猜測：180°是90°的兩倍，轉(zhuǎn)彎時(shí)間上是不是也正好是兩倍?登記轉(zhuǎn)彎的時(shí)間，是為了給下面一課“機(jī)器人衛(wèi)士”做參考。

信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)實(shí)錄5

教學(xué)目的