搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)精選13篇

《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)是為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)，更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇），希望能夠幫助到大家。教材分析：《搖籃曲》是奧地利作曲家"歌曲之王〃舒伯特的著名代表作之一。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段的兩個(gè)樂句末終止音外，基本相同。旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律。歌曲充滿了溫馨，靜謐的氣氛。第二段開始時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)由附點(diǎn)四分音符構(gòu)成的附點(diǎn)節(jié)奏，x?x,突出了搖的感覺，加上裝飾音的運(yùn)用與前面的音樂形成了小小的對(duì)比，使歌曲洋溢著母親對(duì)孩子無限溫存慈爰的萬千柔情。第四樂句是第二樂句的完全重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，自始至終處于安詳柔美的意境之中。教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱爰音樂的情感。2、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的爰，培養(yǎng)熱爰母親，熱爰生活的情感。3、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。教學(xué)重點(diǎn)：能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握教師準(zhǔn)備：有關(guān)舒伯特音樂作品CD光盤《搖籃曲》學(xué)生準(zhǔn)備：了解舒伯特的生平事跡和有關(guān)故事教學(xué)方法：體驗(yàn)法，交流法、聽唱法、對(duì)比法教學(xué)思路：以《搖籃曲》為本課中心，以音樂家舒伯特的故事為導(dǎo)火線，圍繞歌曲所要表達(dá)的情感為主線，在聽，唱，看，演中從音樂，戲劇、美術(shù)中感受，將知識(shí)與技能，情感與人文完美的結(jié)合滲透，體驗(yàn)大師的藝術(shù)魅力，從而產(chǎn)生共鳴，激發(fā)情感，釋放情感。教學(xué)過程：一、故事引入，走進(jìn)音樂大師的人生1、談母爰師："世界上最偉大的爰！—莫過于母爰〃"下面我們來看看詩(shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母爰的?！?、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）3、引出《搖籃曲》這種體裁一哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？"這位偉大的音樂家就是一奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)4、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）A、感受搖籃“搖的的感覺"對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，弓|導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏B、裝飾音的演唱（"快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！三、歌曲處理，情感體驗(yàn)1、再次聆聽，想象歌曲意境（談?wù)勏氲搅耸裁?？）生生交流，情感碰撞體會(huì)母親的情感2、探討在聲音、力度、速度以及包涵的情感的處理（自主發(fā)言）創(chuàng)造情境體驗(yàn)情感，對(duì)比感受，在試驗(yàn)中找尋美感。要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣？力度是強(qiáng)還是柔？速度？演唱時(shí)媽媽的心情和內(nèi)心的情感？（結(jié)合大師的要抒發(fā)的情感與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。）3、完整有感情地演唱師："讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》?！彼?、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹1、即興創(chuàng)作表演母爰的情境（大膽表現(xiàn)）2、生生，師生評(píng)價(jià)五、深化拓展，欣賞不同藝術(shù)形式的《搖籃曲》1、聆聽不同演奏形式的搖籃曲（合唱、小提琴，男女聲重唱等）2、談?wù)勛约旱母惺埽约貉莩挠惺裁聪嗤筒煌?，帶來有什么不同的感?、總結(jié)搖籃曲的風(fēng)格師：搖籃曲這種音樂體裁讓我們感受到了它的魅力所在，它不僅有不同的表現(xiàn)形式，特別是它那舒緩的旋律，讓我們?cè)敢馊ヂ牐€可以讓我們?cè)谝魳分懈惺艿搅松钪械碾?，以及美的存在。六、釋放情?、學(xué)生對(duì)媽媽說一句心里話。師：通過你們的欣賞表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的爰是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母爰,此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說些什么？2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)鸽疾⒔榻B“歌曲之王"伯特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度3、千言萬語難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的爰再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面教學(xué)內(nèi)容：感受搖籃曲的音樂風(fēng)格，學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。設(shè)計(jì)理念：音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺是藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力陶冶著人們的情操凈化著人們的心靈，所以，音樂既是耳朵的美味，又是心靈的凈化水。作為音樂教育，特別是小學(xué)音樂教育，在培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才的過程中，更有著其他學(xué)科不可替代的作用。所以，在設(shè)計(jì)《唱給媽媽的搖籃曲》時(shí)，我本著音樂學(xué)科所特有的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用直觀的教學(xué)方法和手段以及多種學(xué)科相結(jié)合的方法，通過感受、演唱、聆聽、創(chuàng)編、制作、繪畫等活動(dòng)，讓學(xué)生"品嘗這音樂大餐的美味”，體驗(yàn)音樂帶給我們的快樂，引領(lǐng)學(xué)生在玩中感悟，在感悟中逐漸升華到行動(dòng)，從而潛移默化的進(jìn)行美育和德育滲透。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)父母為我們傾注的爰，并懂得要回報(bào)父母；2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，體驗(yàn)搖籃曲寧?kù)o舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力，創(chuàng)編能力及合作意識(shí)，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體場(chǎng)景布置道具教學(xué)重點(diǎn)：1、感受搖籃曲的音樂特點(diǎn)。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行爰心、親情教育，使之感悟爰、理解爰、體驗(yàn)爰，并能深情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。教學(xué)難點(diǎn)：三拍半、切分音、一字多音的準(zhǔn)確歌唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好歌。2、用"”跟琴練聲。要求：聲音輕柔，氣息連貫，嘴巴微張，面帶微笑。二、情感導(dǎo)入1、聆聽《小寶寶睡著了》感受搖籃曲的寧?kù)o舒緩音樂的特點(diǎn)。2、讓學(xué)生回憶曾感受到的母爰，說一說自己與媽媽的故事，背景音樂：《世上只有媽媽好》三、感受歌曲1、播放《唱給媽媽的搖籃曲》，學(xué)生仔細(xì)聆聽。2、提問：歌曲的特別之處在哪里？歌曲中的小姑娘看著熟睡的媽媽會(huì)想到些什么？她是怎樣做的？3、感受歌曲中小姑娘的一片孝心，隨歌曲的旋律深情朗讀歌詞4、緊隨學(xué)生的動(dòng)情朗讀，教師用歌聲將歌曲第一段歌詞娓娓道來。四、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱歌曲第一段歌詞①請(qǐng)學(xué)生跟琴輕聲模唱歌曲第一段歌詞。②找出歌詞中的重難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)。練習(xí)"媽媽屋里靜悄悄"一句中"靜”字切分音的演唱，"悄"字"2”的時(shí)值唱足。比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，并在提示在三拍半后輕輕吸氣為下一句演唱做準(zhǔn)備。練習(xí)"伏在桌上睡著了”一句中一字多音的演唱，加手勢(shì)練習(xí)，唱準(zhǔn)低音“5"。③跟琴完整演唱歌曲第一段，提示學(xué)生前奏結(jié)束加"3"、“4"兩個(gè)音。④提問：為表達(dá)對(duì)媽媽的熱爰之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？⑤深情演唱第一段歌詞，注意：用心去唱，利用氣息控制演唱中的強(qiáng)弱對(duì)比。2、學(xué)唱歌曲二、三兩段歌詞。①教師彈琴，學(xué)生自由模唱歌曲二、三兩段歌詞。②提問：找出自己唱不準(zhǔn)的句子。師生共同解決二、三兩段中的演唱難點(diǎn)。③深情演唱歌曲三段歌詞。3、學(xué)唱結(jié)束句。①教師彈琴范唱結(jié)束句，學(xué)生用心聆聽②學(xué)生跟琴輕聲模唱結(jié)束句歌譜，唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏與尾音“5”③提問“”在歌曲中的作用。④加入歌詞，深情哼唱結(jié)束句。（提示演唱方法）4、跟琴完整有感情的演唱整首歌曲。5、視聽結(jié)合，觀看歌曲FLASH，體會(huì)搖籃曲的音樂風(fēng)格。①提問：視頻中的小姑娘是怎么用她的表演去打動(dòng)聽眾的？從情感、聲音、表情幾個(gè)方面回答。②出示課件，通過欣賞小姑娘的演唱，說出圖片中那些詞最適合這首《唱給媽媽的搖籃曲》。③結(jié)合實(shí)際，說一說搖籃曲的音樂特點(diǎn)。④體會(huì)歌曲意境，與視頻中的小姑娘一起在優(yōu)美的搖籃曲中唱唱對(duì)媽媽的爰，并加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合演唱。五、拓展與編創(chuàng)1、分小組編創(chuàng)情景劇。教師將事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)景道具搬上講臺(tái)配合表演：桌椅、小花襖等。提示：可由兩名學(xué)生分別扮演母親與小姑娘，其余學(xué)生深情演唱，觀眾用“”哼唱歌曲。2、表演情景劇，評(píng)選出最佳表演、最佳演唱的小組與個(gè)人。六、布置作業(yè)提問：如果說媽媽的爰的那樣的溢于言表，爸爸的爰又是怎樣的呢？以《唱給爸爸的搖籃曲》為主題，為歌曲旋律創(chuàng)作新的歌詞，下節(jié)課進(jìn)行演唱與表演。七、小結(jié)再次深情演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，伴隨著下課的鈴聲輕輕走出教室，祝福全天下的母親身體健康，永遠(yuǎn)幸福！八、課堂小記這是一堂以母爰為主題的音樂課，當(dāng)今的孩子大都習(xí)慣了享受父母給予的爰，飯來張口、衣來伸手的日子讓許多孩子忘卻了自己也該關(guān)心父母、孝敬父母和回報(bào)父母！通過今天學(xué)習(xí)的以母爰為主題的《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生在音樂中既得到了情感的陶冶，也深深打動(dòng)了每位孩子的心，對(duì)如何感恩圖報(bào)有了更深刻的認(rèn)識(shí)！教學(xué)目的：1、通過讓幼兒反復(fù)欣賞樂曲，感受搖籃曲的安靜、緩慢、抒情等情感。2、能體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)寶寶的爰，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂伴奏，布娃娃，（幼兒人手一個(gè)），課件。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》教師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽--（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì)）（二）欣賞搖籃曲1、感受音樂的特點(diǎn)教師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。2、感受音樂的內(nèi)容教師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧?。ㄐ蕾p舞蹈和音樂）提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心爰的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范）表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝）4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了教學(xué)理念：本課教學(xué)運(yùn)用《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念，以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，培養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)精神，通過學(xué)生的欣賞與感受，體驗(yàn)、參與等，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受音樂的美，通過學(xué)生的演唱與表演，感受母爰的真摯，進(jìn)行親情教育。教材分析：《搖籃曲》，也叫催眠曲，是奧地利作曲家“歌曲之王"舒伯特的著名代表作之一。原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)立的音樂體裁。其特點(diǎn)是旋律輕柔甜美，節(jié)奏和伴奏常帶有搖籃的動(dòng)蕩感，具有安靜、溫暖、親切的特點(diǎn)。這首搖籃曲是作曲家舒伯特十九歲時(shí)的作品。歌曲旋律委婉動(dòng)聽，像是一首音詩(shī)。加上裝飾音的運(yùn)用與前面的音樂形成了小小的對(duì)比，使歌曲洋溢著母親對(duì)孩子無限溫存慈爰的萬千柔情。全曲只有四句，第二、第四句完全相同，使歌曲前后呼應(yīng)，自始至終處于安詳柔美的意境之中。教學(xué)目標(biāo)：一、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《搖籃曲》，抒發(fā)對(duì)母親的眷戀與熱爰之情；二、對(duì)歌曲的樂句作出準(zhǔn)確的理解與判斷；三、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色表現(xiàn)歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、裝飾音的唱法；2、指導(dǎo)學(xué)生用"輕、柔”的聲音演唱歌曲；3、填補(bǔ)上空缺的音符，對(duì)歌曲的樂句作出準(zhǔn)確的理解與判斷。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、播放音樂《月亮月光光》。這音樂那么寧?kù)o，那么溫柔，大家都沉浸在這美妙的夏夜中了?？墒牵懵?，小寶寶哭了，（播放課件）這哭聲吵到了左鄰右舍，你能用什么樣的方式讓小寶寶迅速安靜下來，并安然入睡嗎？生：（根據(jù)學(xué)生回答給予反饋）（如果學(xué)生回答不上來，師：想想能用音樂課相關(guān)的方式）2、嗯，同學(xué)們列舉的方式都非常好。老師這里有兩首音樂，我們來比較一下哪首比較好。A、先播放《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》片斷。師：這首行嗎？我們還有一首。B、播放《舒伯特?fù)u籃曲》，那么這首呢？（引導(dǎo)學(xué)生從強(qiáng)弱，情緒上分析。）二、學(xué)習(xí)新歌1、隨音樂輕聲哼唱，分析有什么特點(diǎn)。旋律重復(fù)、裝飾音前倚音、空缺音符填補(bǔ)。2、你能用最親柔的聲音來隨琴來哼唱嗎？用“LU”母音哼唱全曲，要求輕柔、連貫。3、師彈琴生唱歌曲《搖籃曲》。4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)裝飾音的演唱法及附點(diǎn)節(jié)奏唱法：裝飾音：5654。325||？？？？？附點(diǎn)節(jié)奏：2？23？21||師：讓我們隨琴準(zhǔn)確的把歌曲唱一遍吧！5、師：歌曲那么溫馨、靜謐而甜蜜，從歌曲的演唱中我們可以體會(huì)到了什么？（媽媽對(duì)寶寶的無限柔情）所以我們?cè)谘莩獣r(shí)自認(rèn)而然的就吧速度？演唱力度？為的就是要體現(xiàn)歌曲怎樣的情緒？師生交流：歌曲速度緩慢、旋律平穩(wěn)，力度輕柔等。6、天下的媽媽都是一樣的，世界各國(guó)都有很多搖籃曲，讓我們一起來聽一聽各國(guó)的搖籃曲吧！三、創(chuàng)作拓展從你們的演唱中，讓我感到你們與媽媽的之間的爰是那么濃厚，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的‘身影，讓我們閉上眼睛，聽著音樂，想一想和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下那濃濃的母爰，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說些什么？請(qǐng)你把自己對(duì)媽媽的爰寫下來吧！教學(xué)目的：1、初步了解搖籃曲及其風(fēng)格特點(diǎn)；2、學(xué)會(huì)用輕柔深情的聲音去表現(xiàn)《搖籃曲》。3、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)媽媽在兒女成長(zhǎng)過程中傾注的爰，并通過歌唱等方式表達(dá)自己對(duì)母親的熱爰。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)媽媽對(duì)兒女的爰，并通過歌唱等多種方式表達(dá)自己對(duì)母親的熱爰。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲《搖籃曲》6/8拍搖曳動(dòng)蕩的節(jié)拍特點(diǎn)，讓學(xué)生初步感受搖籃曲的特征，并用親切流暢舒緩的聲音表現(xiàn)歌曲，贊美媽媽。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體課件、有關(guān)視頻教材分析：這是一首由六個(gè)樂句加結(jié)尾的一段歌曲。采用八六拍，F(xiàn)宮調(diào)式。這首歌曲調(diào)優(yōu)美流暢，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,六拍子的節(jié)奏更增強(qiáng)了動(dòng)蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動(dòng)地描繪出一幅"我"輕輕搖動(dòng)搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。搖籃曲就是催眠曲，這類歌曲的特點(diǎn)是優(yōu)美抒情。演唱時(shí)要控制好氣息，歌聲要輕柔而優(yōu)美，要唱好一字多音的歌詞。并注意曲調(diào)中多次出現(xiàn)的變化重復(fù)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)：1、欣賞圖片問：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關(guān)？你又有什么感受？師：是的，這些圖片表達(dá)的就是一種親情和母爰。媽媽把爰給了我們，我們更要爰媽媽。2、對(duì)比感受兩種不同風(fēng)格的樂曲為圖片配背景音樂：（軍隊(duì)進(jìn)行曲與勃拉姆斯的搖籃曲）問：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請(qǐng)說說原因3、學(xué)生談?wù)剬?duì)剛才所聽的兩段音樂不同的感受，以引出搖籃曲。4、學(xué)生總結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)，教師擇句板書。5、導(dǎo)入所學(xué)新課。搖籃曲聽起來輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動(dòng)蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點(diǎn)。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫《搖籃曲》（出示課題）二、新歌教學(xué)1、初聽歌曲，閉上眼睛，感受歌曲所帶來的意境及畫面。問：有什么感受？（再次鞏固搖籃曲特點(diǎn)）2、再次聆聽，注意結(jié)束句問：同學(xué)們有沒有注意到結(jié)束句中有幾個(gè)快快睡。那它們?cè)谘莩獣r(shí)有沒有變化？什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？3、有感情朗讀歌詞。4、再細(xì)聽，可跟唱，但不要出聲。5、輕聲跟唱，記住自己掌握不好的地方。6、學(xué)生各自指出掌握不好的地方，集體糾正。三、歌曲處理：1、你覺得該用什么樣的聲音及感情去演唱，主要請(qǐng)學(xué)生自己說。2、想象如果你是這位哄著寶寶入睡的媽媽，你會(huì)怎么樣演唱這首歌。四、拓展教學(xué)1、搖籃曲最能表現(xiàn)的是一種什么樣的情感？2、你了解你的媽媽嗎？你知道媽媽的生日、喜歡的顏色、喜歡的食物、爰好等等嗎？3、以“媽媽，我想對(duì)您說……”說出最能代表對(duì)媽媽情感的一句話，學(xué)生自由發(fā)言，抒發(fā)真情。當(dāng)你們呱呱落地的那一刻起，你們給家庭帶來了歡樂，帶來了生機(jī)和希望，可與此同時(shí)也帶來了媽媽對(duì)你們的牽掛和惦記，媽媽給了我們無私的爰，我們?cè)趺礃觼砘貓?bào)媽媽，怎么樣才能讓我們的媽媽每天綻放燦爛的笑臉呢？4、媽媽爰我，我爰媽媽！或畫或?qū)憣⑿闹械脑拑罕憩F(xiàn)出來課題：歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》選材：選自《唱給媽媽的搖籃曲》課型：綜合課或多媒體綜合課（第二課時(shí)）教具：綜合課：鋼琴，電教板，錄音機(jī)及磁帶，DVD機(jī)，圖片，掛圖，有不同他*的畫，自己準(zhǔn)備的道具。多媒體綜合課：電腦，課件，投影大屏幕，鋼琴或電子琴。教學(xué)內(nèi)容：1、了解音樂速度對(duì)歌曲表達(dá)的重要作用以及簡(jiǎn)單的運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)目的：1、通過不同的歌曲片段的回顧，使學(xué)生掌握音樂速度對(duì)歌曲感情表達(dá)的重要性。2、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，能用慢速體會(huì)歌詞意境。并能用深情，輕柔的歌聲演唱歌曲。感受歌中寧?kù)o的，和諧的，溫馨的畫面。并鼓勵(lì)學(xué)生要尊老爰幼，并養(yǎng)成關(guān)爰它人的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈及表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：掌握速度在歌曲中的運(yùn)用的重要性。并能即興情境表演。教學(xué)過程：（一）課前活動(dòng)部分利用多媒體觀看一段錄像（錄像中的學(xué)生沒有一個(gè)好習(xí)慣，采用反面教材），吸引學(xué)生的注意力。為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。使學(xué)生產(chǎn)生懸念。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。（如果沒有多媒體，可要求幾位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演媽媽睡著后，自己的一言一行，反面的）（二）新課教學(xué)部分1、師生問好2、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，課前我們觀看了一段錄像，錄像中的同學(xué)回家后，看到累倒后熟睡的媽媽,他的所作所為正確嗎？有何不正確的地方呢？由學(xué)生展開討論后回答。（他不應(yīng)叫醒媽媽）（他不應(yīng)大聲喧嘩）（他不應(yīng)在家拍皮球）等等。老師可靈活引申到其它的日常生活習(xí)慣中去。我們今天要看看歌曲中的主人公看到媽媽睡著后是怎樣做的？3、請(qǐng)看大屏幕或黑板。（1）放出媽媽熟睡后有一位可爰的小姑娘正在幫媽媽蓋被子的場(chǎng)景。電腦解說："小南幫媽媽蓋完被子后，覺得做了一件非常高興的事。想著想著就哼起了歌兒。"接著放出歌曲《唱給他*的搖籃曲》。讓學(xué)生在輕柔，寧?kù)o的環(huán)境下欣賞完第一遍歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。方法：在欣賞過程中多媒體的畫面出現(xiàn)小南關(guān)心他*的不同動(dòng)作和表情神態(tài)。（與課前觀看的錄像內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比）。（2）分析歌曲的速度，力度，情緒和演唱形式。提醒學(xué)生在唱到四分休止符和連音線的地方要唱好。讓學(xué)生比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情對(duì)比及思考如何進(jìn)行感情的處理。（3）分析2/4拍歌曲的風(fēng)格。講解結(jié)束詞"”在歌曲中的作用與感情處理《能進(jìn)一步深化母女之間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受》（4）有感情地朗讀自己認(rèn)為最美的那段歌詞。方法：可小聲放歌曲的伴奏音樂，老師要引導(dǎo)深情，慢速讀（5）用"”模唱歌曲的旋律方法:看著大屏幕畫面，小聲地用氣息墊住，頂著模唱（6）學(xué)唱，，《唱給媽媽的搖籃曲》歌詞.方法:教師唱詞，學(xué)生唱譜.第一段,然后教師用鋼琴伴奏，學(xué)生自學(xué)第二，三段歌詞⑺突出重難點(diǎn).唱出有四分休止符和連音線的句子及掌握結(jié)束詞"”的演唱.（8）用深情，輕柔，溫馨的感情演唱《唱給媽媽的搖籃曲》方法:分組演唱，每一段用一種速度，由學(xué)生回答唱完歌曲后的感受.對(duì)回答問題好的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).（9）引導(dǎo)學(xué)生說說自己遇到同樣的事會(huì)怎么辦.并創(chuàng)編第二，三段歌詞.同時(shí)參考屏幕上欣賞到的畫面用自己的道具自編自演把你心中的情感表現(xiàn)出來.如:“看著媽媽笑，坐下了心里哼著他*的歌，媽媽聽到了,睡得更熟，更香了”（10）感受他媽媽的歌的唱法方法:看大屏幕（或聽錄音），欣賞或回顧《媽媽的心》《魯冰花》《媽媽的吻》等歌曲片段，模仿《媽媽的歌》自創(chuàng)歌詞.（11）德育教育方法:請(qǐng)學(xué)生看屏幕再現(xiàn)媽媽伏在桌上睡著了的情景，童聲童語解說："媽媽為了我們的成長(zhǎng)付出了很多很多.我們回到家中也應(yīng)幫媽媽干一些力所能及的事.更應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，關(guān)爰他人，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽，回報(bào)祖國(guó).”（三）小結(jié)部分1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首唱給誰的歌？2、《唱給媽媽的搖籃曲》它應(yīng)用怎樣的情緒，力度，速度演唱？（四）布置作業(yè)1、請(qǐng)學(xué)生模仿《唱給媽媽的搖籃曲》自編歌詞《唱給爸爸的歌》.2、回家后把《唱給媽媽的搖籃曲》唱給媽媽聽.讓媽媽簽字.（五）教學(xué)后記1、學(xué)生對(duì)音樂速度在歌曲處理中的運(yùn)用了解甚佳.2、學(xué)生對(duì)深情,輕柔的歌聲唱法掌握還不夠到位.應(yīng)要堅(jiān)持每天深呼吸，練氣息才能達(dá)到預(yù)想的效果.（學(xué)生往往有其心而無其力）3、自從運(yùn)用《走進(jìn)音樂世界》新課程后.學(xué)生對(duì)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作已有非常濃厚的興趣.同時(shí)提高了學(xué)生即興情境表演的能力，達(dá)到了新課程中創(chuàng)作實(shí)踐的要求.教學(xué)內(nèi)容：聽：《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：聽賞舒伯特和莫扎特作曲《搖籃曲》，感受搖籃曲平穩(wěn)、優(yōu)美、抒情的音樂形象。教學(xué)重、難點(diǎn)：聽辨兩首不同的《搖籃曲》，感受搖籃曲共同的音樂特點(diǎn)——旋律抒情恬美，節(jié)奏富有動(dòng)蕩感。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)媒體使用教學(xué)說明一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。二、欣賞樂曲《搖籃曲》1、導(dǎo)入：（1）、請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。（2）、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲描繪得已經(jīng)搭出美麗的意境。（3）、提問：在這美麗的夜晚你會(huì)唱些什么歌曲呢？2、揭示課題3、聽賞音樂家舒伯特作曲的《搖籃曲》提問：說說樂曲給你帶來一種什么感覺？4、教師簡(jiǎn)單介紹音樂家舒伯特的生平及代表作品。5、以同樣的方式聽賞莫扎特作曲的《搖籃曲》6、復(fù)聽兩首樂曲（1）、出示兩首歌曲的歌詞，請(qǐng)學(xué)生輕聲朗讀。（2）、邊聽邊左右搖晃身體。（3）、師生相互交流感受7、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演要求：以小組為單位，即興表演搖搖籃或是紅寶寶睡覺的動(dòng)作。三、教學(xué)拓展：教師請(qǐng)學(xué)生集體聆聽我國(guó)著名音樂家汪玲作曲的《搖籃曲》和印度兒童歌曲《搖籃曲》。四、總結(jié)、結(jié)束播放《閃爍的小星》伴奏音樂播放音樂《搖籃曲》出示舒伯特圖像畫面出示兩首《搖籃曲》歌詞畫面及其音樂讓學(xué)生在自己搭的造型中發(fā)揮想象，為下面的聽賞埋下伏筆。簡(jiǎn)單了解著名音樂家舒伯特。通過朗讀歌詞了解詞意。感受樂曲節(jié)拍。了解中外著名的搖籃曲，拓寬學(xué)生的音樂視野。板書：教后反思：這個(gè)單元主要是欣賞搖籃曲，但是一開始我請(qǐng)學(xué)生欣賞由莫扎特貝多芬兩位世界頂級(jí)音樂大師的力作時(shí)，學(xué)生都表顯出了排斥的態(tài)度，因?yàn)樗怯擅缆晛砑右员憩F(xiàn)的，欣賞名作固然是好，但是前萬不要抹煞了孩子的兒童心理,他希望聽到的是活潑的歌曲，所以我認(rèn)為教材在兩年級(jí)編入此欣賞曲稍微有些不妥.一、教學(xué)內(nèi)容搖籃曲與進(jìn)行曲的對(duì)比欣賞，表現(xiàn)及創(chuàng)作。二、教學(xué)目標(biāo).情感目標(biāo)：通過對(duì)搖籃曲、進(jìn)行曲這兩類體裁樂曲的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣并適當(dāng)提高音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，進(jìn)而激發(fā)探究、表現(xiàn)音樂的興趣。.過程目標(biāo)：通過課堂內(nèi)以及師生互動(dòng)的體驗(yàn)、探究、合作，進(jìn)而更好地欣賞、表現(xiàn)及創(chuàng)作。.認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上理解音樂，享受音樂，在已有技能的基礎(chǔ)上表現(xiàn)音樂，同時(shí)以自主，即興的創(chuàng)作表達(dá)自己的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)區(qū)分搖籃曲和進(jìn)行曲的不同的音樂特點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)和創(chuàng)作搖籃曲和進(jìn)行曲這兩類不同體裁的音樂。五、教學(xué)過程.導(dǎo)入分別出示夜晚媽媽搖籃圖片和軍裝演奏樂隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)圖片問：你們覺得這里如果這里要配樂，應(yīng)該用怎樣的音樂，你可以模擬一下嗎？.學(xué)生展示收集的資料，進(jìn)而談?wù)勊膿u籃曲和進(jìn)行曲的知識(shí)。教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課王老師要和你們一起來聽一聽，談一談，一起來表現(xiàn)一下?lián)u籃曲和進(jìn)行曲這兩類音樂形象完全不同的樂曲。課前我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙徽?，去?zhǔn)備一下自己喜歡的歌曲或樂曲，并且搜集相關(guān)的資料，不知道都準(zhǔn)備的如何??！"⑴在組內(nèi)同學(xué)中進(jìn)行交流⑵那些同學(xué)來說臆說？分組上來談一談，唱一唱，奏一奏?！盾婈?duì)進(jìn)行曲》（舒柏特）《搖籃曲》（莫扎特）學(xué)生在展示中要提到什么是搖籃曲，什么是進(jìn)行曲，以及它們的一些特點(diǎn)。.欣賞、表現(xiàn)《搖籃曲》、《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》，再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩類樂曲的體驗(yàn)與感受。教師：好，同學(xué)們已經(jīng)舉了很多例子，談的也比較具體。在這里，王老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩首樂曲。讓我們來感受一下。⑴欣賞并表現(xiàn)《搖籃曲》（勃拉姆斯）教師：這一首是德國(guó)作曲家勃拉姆斯與1868年創(chuàng)作的《搖籃曲》。這是一首廣泛流傳的經(jīng)典樂曲。樂曲采用大調(diào)式，3/4拍子，簡(jiǎn)單的主題充滿了溫和安詳?shù)那榫w，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子深深的爰，我們來聽一聽。出示曲譜，聽范奏熟悉《搖籃曲》旋律用哼鳴演唱，表現(xiàn)出樂曲應(yīng)有的情緒。⑵欣賞《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》（爰爾加）教師：接下來要感受的是英國(guó)作曲家爰爾加于1901年創(chuàng)作的《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》。這首進(jìn)行曲因?yàn)樗浅７浅５男蜗?，非常非常的有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國(guó)家軍隊(duì)儀式所采用。樂曲也是大調(diào)式2/4拍，速度較快。它分三個(gè)部分表現(xiàn)了熱烈歡快的氣氛和輝煌、莊嚴(yán)、壯麗的場(chǎng)面，是不是呢？我們來聽一聽。.理解搖籃曲與進(jìn)行曲的不同特點(diǎn)1教師：現(xiàn)在我們又感受了兩支樂曲，那么王老師就要請(qǐng)同學(xué)們自己來總結(jié)了，什么是搖籃曲？什么是進(jìn)行曲呢？它們有一些怎樣的特點(diǎn)？2學(xué)生分別說一說。.綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)教師：同學(xué)們已經(jīng)感受、理解了搖籃曲和進(jìn)行曲這兩類形象、情緒截然不同的樂曲。作為五年級(jí)的學(xué)生，我們知道詩(shī)歌、散文這一類文學(xué)作品也能夠很好的表現(xiàn)人們的思想與情感。那么王老師就要請(qǐng)孩子們來寫一段話或一篇短小的文章，它們的整個(gè)的感覺，整個(gè)的情緒要和搖籃曲或進(jìn)行曲的情緒相一致。最后選擇搖籃曲或進(jìn)行曲作為背景音樂朗誦給我們聽一聽。.總結(jié)教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課通過你們自己動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦來欣賞、感受、理解了兩類不同體裁的樂曲一搖籃曲和進(jìn)行曲。在這里，王老師要說，音樂的表現(xiàn)力是非常強(qiáng)的，它是非常奇妙、美好的。今后我們要接觸更多體裁，更多類型的音樂，從中感受到更大的樂趣！教學(xué)目標(biāo)：.透過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱爰音樂的情感。.指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的爰，培養(yǎng)熱爰母親，熱爰生活的情感。.了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。教學(xué)方法：體驗(yàn)法、交流法、聽唱法、比較法。教學(xué)過程：一、故事引入，走進(jìn)音樂大師的人生。.播放舒伯特《搖籃曲》。師：這首曲子長(zhǎng)不長(zhǎng)？師：這樣一首不長(zhǎng)，甚至能夠說是比較短小精練的樂曲，居然能賣到4萬法郎，大家想不想明白它的名字和來歷？.播放視頻《舒伯特?fù)u籃曲的來歷》。.師：是啊，正是因?yàn)檫@首曲子好聽而又簡(jiǎn)單，才被千家萬戶所知曉。當(dāng)我們還是小寶寶的時(shí)候，我們的爸爸媽媽，就經(jīng)常搖著搖籃，哄我們?nèi)胨?，此刻，我們就跟隨音樂一齊，輕輕抱起你們的雙手，哄你們手中的小寶寶入睡吧。二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》。.初聽，跟隨歌曲一齊做律動(dòng)，感受歌曲的寧?kù)o，溫柔。.師：視頻中出現(xiàn)的小寶寶們，他們是幾胞胎??？（三胞胎）。師：剛才搖的時(shí)候，大家搖得真棒！那么，誰明白哄小寶寶入睡時(shí)，要注意些什么呢？（輕輕地，慢慢地，溫柔地）。師：而且，我們的嘴里，還要輕輕地念些什么，來幫忙小寶寶入睡，剛