關(guān)于六年級下冊語文教學計劃

關(guān)于六年級下冊語文教學計劃

六年級下冊語文教學規(guī)劃1

一、指導思想

《義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文六年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（試驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心進展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進每個學生的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作。

在語文方面奠定根底，以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以學校“科研興教、科研興校”的辦學工作思路為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學討論為重點，優(yōu)化教學設(shè)計、創(chuàng)新教學過程，使學生以創(chuàng)新精神、實踐力量為核心的綜合素養(yǎng)得到全面提高，共性特長得到肯定進展，良好人格得到肯定的塑造。

二、學情分析

本班共有學生43人，其中男生31人，女生12人。語文學問和力量方面，大局部學生能通過查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義。積存有關(guān)詞語，進展類型歸納的分類。能用一般話正確，流利地誦讀課文，能比擬精確的表達的思想感情。能運用肯定的方法來幫忙自己理解文章的意思。

縱觀全班，缺乏之處表現(xiàn)在：音近或形近的生字經(jīng)?；煜焕首x課文時停頓不恰當，未能讀出感情顏色；閱讀及分析理解力量還有待提高。大局部學生雖能做到上課仔細聽講，按時完成作業(yè)，但都建立在“完成任務(wù)”、“要我學”的根底上的。隨著教材的加深，有些學生如不仔細聽講，就會后退。

個別同學由于種種緣由，對學習漠不關(guān)懷，貪玩偷懶，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。有些學生的心理素養(yǎng)較好，敢于競爭，有種劇烈的上進精神。也有一局部學生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，遇到困難缺乏毅力?？傊?，據(jù)我的了解，本班是具有肯定潛力的，本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，促進學生全面安康進展。

三、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括課文、口語交際、習作、語文活動四個局部，共分為8個單元，其中課文28篇，口語交際4次，習作8次，語文活動8次。

四、教學目標任務(wù)

1、要使學生了解祖國的山川景物，增加民族驕傲感和振興中華的責任感。

了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類作出的奉獻，受到喜愛黨、喜愛人民的思想教育：還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀看問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培育高尚的情操。

2、復(fù)習穩(wěn)固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進展較系統(tǒng)的復(fù)習。

能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學過的形近字、同音字、多音字。復(fù)習音序、部首查字方法和從字典中精確理解字義，并逐步提高查字典力量，到達嫻熟程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

3、學過的詞語大局部能在口頭或書面語言中運用。

能按要求把詞語歸類和進展正確的搭配。留意積存詞語。穩(wěn)固對助詞、副詞的熟悉。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的力量。把握句子的不同表達方式，體會句子的感情顏色。從感性上熟悉夸大的修辭方法。復(fù)習表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設(shè)關(guān)系的簡潔復(fù)句。從感性上熟悉表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。

4、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。

能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在連續(xù)訓練從內(nèi)容到思想的根底上，進一步訓練閱讀有自已的見解和體會課文的思想感情。能復(fù)述聽過的故事。在口語交際中能精確表達自己的意見，并能與別人爭論、商議。整體感受課文內(nèi)容特別重要，特殊重視情感的介入——感知、感受、感悟?！鞍验喿x的時間交還給學生”。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。培育良好的閱讀習慣。

5、學習有挨次地、比擬細致地觀看圖畫和事物。

能在觀看的根底上，寫出內(nèi)容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成仔細修改自己作文的習慣。

五、教學措施

1、分析本班學生的特點，分析教材的特點，依據(jù)自己的需要，選擇理論文章進展學習，用以指導自己的教育教學。

2、深入學習、研討新課標各年段要求，提高課堂教學質(zhì)量。

3、堅持每周業(yè)務(wù)學習、教研活動制度。

4、加強備課。在備課方面，注意對教材的`鉆研，切實加強課堂討論，電子備課應(yīng)在集體備課的根底上突出自己的共性，防止機械照辦，一成不變。課后，注意教后反思。

5、對課文加強鉆研的力度，力求簡化教學，抓住文中最經(jīng)典的語言處進展扎實有效的訓練，力求表達“扎實、真實、樸實”的教學風格。

6、加強作業(yè)設(shè)計質(zhì)與量的討論。

六年級下冊語文教學規(guī)劃2

一、指導思想：

本冊教材以九年義務(wù)教育小學語文教學大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學文化素養(yǎng)、培育社會主義建立者和接班人為指導思想。著眼于培育學生適應(yīng)現(xiàn)代社會的根本素養(yǎng)，通過學習受到“五愛”教育，為培育“四有”新人打下堅實的根底。

二、教學要求：

課堂教學是教學改革中重要的也是最困難的環(huán)節(jié)。在教學中，仔細學習全國根底教育工作會議精神，落實素養(yǎng)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子進展，一切為了進展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，仔細做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進展不同的教學設(shè)計，分層次，分類別訓練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參加。讓學生在參加中生動活潑地進展，在進展中積極主動地參加?？傊谏钪虒W是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積存運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會100個字，每課要求學會的字，排在方格里。

1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯美，文化絢爛，增加民族驕傲感和振興中華的責任感；了解革命首領(lǐng)的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出奉獻，受到喜愛黨、喜愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀看問題和分析問題的正確思想方法，受到愛護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習穩(wěn)固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。留意積存詞語，把詞語歸類進展正確的搭配。

3、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話仔細急躁，能抓住要點。能依據(jù)爭論的話題，稍作預(yù)備，作簡潔的發(fā)言，表達清晰，有條理。

4、學習有挨次地、比擬細致地觀看圖畫和事物。能在觀看和想象的根底上，寫出內(nèi)容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細修改自己作文的習慣，復(fù)習學過的九種標點符號的用法。

三、教學進度：

本學期是小學階段的最終一個學期，為了能搞好復(fù)習，讓學生順當畢業(yè)，課程必需在五一前上完，即：二月份上完1、2單元；三月份上完3、4單元；四月份上完5、6單元。利用五、六月份全面地、系統(tǒng)地復(fù)習迎接初考的到來。

四、教學重點：

加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積存和運用，注意根本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

五、教學難點：

在全面完成各課教學任務(wù)的根底上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學的序。

要把握教學重點，在閱讀中學習并把握課文表達思想感情的一些方法。

六、具預(yù)備：

充分利用教學掛圖，利用雙語學校的優(yōu)勢，圍繞每課的教學特點制作出內(nèi)容豐富高品質(zhì)的多媒體課件為教學效勞。

七、單元課時安排:

第一單元：13—15課時。其次單元：13—15課時。

第三單元：13—15課時。第四單元：13—15課時。

第五單元：13—15課時。第六單元：13—15課時。

八、本班學生狀況分析：

本班共有學生素養(yǎng)不一，根底參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，消失了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習，但不夠敏捷，差生根底不扎實，消失了學問斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比擬端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信念。

九、教學措施：

1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人。

2、仔細學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育學生良好的學習習慣，自學力量及合作交往等力量為主，提高學生語言的聽說讀寫力量。

3、優(yōu)化教學手段，積極產(chǎn)用電教（全學期不少于全冊教材的80%），以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生留意積存，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作，準時反應(yīng)，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生落伍。平常細心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

6、教師團結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

十、做好差下生的轉(zhuǎn)化工作：

后進生產(chǎn)生后進緣由的因素是特別之多，作為教師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓舞是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，教師要特地撿后進生會的東西提問，不要在課堂上任憑批判他，要常常在課上課下抓住后進生的閃光點進