2023學年上期一年級一班語文教學工作總結

第4頁共4頁202?3學年?上期一?年級一?班語文?教學工?作總結?時間?毫不停?息地走?著,我?擔任班?主任以?及語文?教學工?作一個?學年了?,這一?個學年?的工作?給了我?很多磨?練的機?會,在?這短暫?而又特?別的半?年里,?我也在?迅速地?成長著?。在工?作中,?我不斷?地反思?著自己?,努力?使自己?不愧對?于教師?這個神?圣的職?責。現(xiàn)?總結如?下：自?己本學?年的教?學工作?如下：?我堅?決落實?學校的?有關教?育教學?計劃,?嚴格執(zhí)?行學校?的各項?教育教?學制度?和要求?,認真?完成各?項任務?,為學?生的終?身學習?奠定良?好的基?礎。?一、自?身素質?的提高?、積?極學習?教育教?學理論?。參?加學校?組織的?切實有?效的學?習討論?活動,?用先進?的教育?理念支?撐深化?教育改?革,改?變傳統(tǒng)?的教學?模式。?把新課?標的理?念滲透?到教學?中教學?注重以?培養(yǎng)學?生的合?作交流?意識和?實踐創(chuàng)?新能力?為主,?注重尊?重學生?的需要?,培養(yǎng)?學生的?自學能?力。同?時,我?也積極?參加各?級教研?活動,?及時梳?理、總?結、交?流,向?有經驗?的老師?請教教?學方法?,努力?提高自?己的教?學水平?。從?中收益?。、?虛心請?教。?利用各?種機會?不斷向?同組老?師學習?。開學?一段時?間,堅?持聽主?動聽語?文組其?他年級?的課,?以便盡?快掌握?一年級?新的教?育教學?方法,?把握好?課堂教?學的重?難點。?自己遇?到不夠?明白的?地方,?虛心向?組內老?師請教?,對課?堂教學?、平時?作業(yè)布?置等都?和組內?老師討?論,還?跨學科?聽課,?跨階段?聽課,?豐富自?己的教?學經驗?。3?、充分?利用各?種資源?,上好?每一節(jié)?課。?充分利?用各種?資源,?為自己?上課做?好準備?。同時?我經常?上網尋?找有關?的教學?資源,?如課件?、教案?、教學?實錄教?學經驗?論文等?,并閱?讀教學?方面的?書籍,?如：小?學語文?教師等?,從而?不斷為?自己的?教學水?平"充?電"。?二、?具體教?學工作?、打?好漢語?拼音知?識的基?礎。?一年級?一冊的?語文教?學任務?繁重,?要求學?生認對?、讀準?___?_個聲?母、_?___?個韻母?和__?__個?整體認?讀音節(jié)?。能準?確地拼?讀音節(jié)?。能說?出聲調?符號的?名稱,?讀準四?聲,學?讀輕聲?。認識?四線格?,能正?確書寫?聲母、?韻母和?音節(jié)。?能借助?漢語拼?音識字?、正音?、學說?普通話?。并且?認識常?用漢字?___?_個,?其中_?___?個要求?會寫。?這么大?的學習?量如果?不講究?科學合?理的方?法,而?讓學生?單調地?讀,重?復地寫?,長此?以往,?學生將?對拼讀?、識字?產生厭?惡,后?果不堪?設想。?如何讓?學生能?把這看?似枯燥?的知識?學得生?動有趣?,又能?很好地?掌握,?我經常?向有經?驗的教?師討教?方法,?向他們?學習教?學經驗?,以使?自己能?讓學生?學得輕?松,學?得扎實?。同時?,在開?學前一?個半月?教學拼?音的時?間里,?我針對?學生因?材施教?,通過?學兒歌?、順口?溜、"?摘蘋果?"游戲?等形式?激發(fā)學?生學習?的興趣?。發(fā)動?學生家?長與學?生一起?,利用?各種方?式來激?發(fā)孩子?學習拼?音的興?趣。?、抓好?寫字訓?練。?寫字教?學是一?年級語?文教學?工作的?難點。?要讓每?一個學?生寫一?手好字?,所謂?"字如?其人"?,看字?就能看?出一個?人。所?以,在?平時的?教學工?作中,?我特別?注意對?學生寫?字的要?求。首?先要讓?學生寫?好字,?作為他?們的語?文老師?,我更?注重自?己在課?堂板書?、給學?生批改?作業(yè)等?方面給?學生作?一個很?好的示?范。其?次,引?導學生?學會讀?帖、描?紅,既?從技能?方面要?求學生?,又從?習慣方?面要求?學生。?特別是?習慣方?面的要?求,如?怎樣握?筆,保?持怎樣?的寫字?姿勢,?這些往?往容易?忽略,?而恰恰?正是這?影響了?學生的?寫字質?量的提?高,甚?至影響?到用眼?衛(wèi)生和?健康。?因此,?在抓好?學生寫?好字的?同時,?我更注?重學生?有良好?的寫字?習慣。?所以在?課堂上?常常提?醒學生?"注意?做到三?個一：?一拳、?一尺、?一寸。?"3?、培養(yǎng)?學生的?朗讀。?我自?己是很?喜歡讀?書的人?,所以?我希望?我的學?生在朗?讀方面?有所收?獲。而?書讀出?感情了?,也就?說明理?解了課?文。因?此在平?時的教?學中,?我特別?注意學?生朗讀?的指導?。首?先,調?動學生?的積極?性是最?為重要?的,在?課堂上?我經常?設立各?種各樣?的讀書?比賽,?小組讀?、男女?讀、指?名讀、?教讀等?形式,?在一定?程度上?激發(fā)了?學生讀?書的興?趣。其?次,我?注重在?閱讀教?學的過?程中,?盡量能?引發(fā)學?生打開?想象的?翅膀,?讀出自?己的感?受來。?第三?,注重?自己的?示范性?。由于?一年級?的學生?模仿性?較強,?所以在?教學生?讀課文?之前,?我都要?特別注?意這篇?課文的?字音、?語速、?語調、?語感等?方面,?盡可能?地為學?生做出?很好的?示范。?第四?,擴大?課外閱?讀,我?開展日?有所誦?書香班?級讀書?活動,?讓學生?讀《日?有所誦?》,一?同感受?讀書的?樂趣,?使我的?課堂豐?富而生?動做好?培優(yōu)補?差的工?作,提?高教學?質量。?一個?班級六?十幾個?孩子,?智力和?接受能?力都各?不同,?面對孩?子們的?個別差?異性,?我努力?抓好培?優(yōu)補差?工作。?堅持不?放棄每?一個后?進生,?以良好?的心態(tài)?接納他?們,給?他們以?更多的?關心和?愛護,?相信每?個學生?都能學?到知識?,讓他?們在學?習上有?所進步?。同時?,與家?長經常?聯(lián)系,?提高學?生的學?習鞏固?率。?三、存?在的問?題與不?足、?雖然注?重了學?生的主?體性,?但是學?生因為?年齡問?題,在?教學中?還沒有?完全發(fā)?揮出他?們的主?體性,?在今后?的教育?教學工?作中應?該多給?予指導?,交給?學生學?習方法?。、?教學方?法不夠?新穎,?對學生?的吸引?力不夠?。這還?需要我?不斷努?力,掌?握更多?理論知?識,注?重實踐?,多虛?心請教?別人。?3、?教師駕?馭教材?的能力?有待提?高,面?對課堂?上學生?不同的?問題,?要有一?定的應?變能力?。這就?要求我?們在備?課時,?不僅要?備教材?,還要?備學生?,注意?預設和?生成注?意對不?同的學?生要有?不同的?教學方?法,能?力或智?力差的?學生要?求層次?要適當?地降低?,讓他?們對學?習產生?興趣,?減少壓?力,縮?小學生?間的差?異。?5、學?生語言