2023學年完整公開課版第四冊Module 8

Module8

題目Changes（變化）題材（主要）內(nèi)容Amy到Lingling家做客時，對Lingling家的幾張老照片產(chǎn)生了興趣。Lingling告訴Amy那是爺爺、奶奶年輕時以及自己小時候的照片，并拿出現(xiàn)在的照片進行對比，談論以前和現(xiàn)在的變化。教學目標語言知識目標功能談論過去與現(xiàn)在的變化。語法（結構、句子）一般過去時：Iwastwo.Theywereyoung.Shewasn’ttallthen.Shewasshort.

詞匯聽能在聽錄音的過程中從語句中辨別單詞：who,grandparent,then,me,hair,so說能在說句子時候正確使用單詞：who,grandparent,then,me,hair,so讀能在圖片的提示下、在語句中正確朗讀單詞：who,grandparent,hair寫能夠正確拼寫單詞：who,me,so語言技能目標聽能聽懂對過去事物進行描述的句子。說能夠對過去事物的狀態(tài)進行描述并與他人溝通。讀能夠在圖片的幫助下指讀課文。寫能夠看圖抄寫出對過去事情的狀態(tài)進行描述的句子。學習策略對所學的內(nèi)容能主動練習和實踐。文化意識

情感態(tài)度讓學生在新舊生活的對比中，更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。任務課后回家拿出自己和父母的舊照片，用所學過的知識對父母和自己的變化進行評價。

Module8changes

Unit1Iwastwo

《英語》（新標準）三年級起點，第四冊

作者：張麗

作者單位：

山東省鄒平縣韓店鎮(zhèn)中心小學

郵編：256209

聯(lián)系電話/p>

電子信箱：一、

教學內(nèi)容：《英語》（新標準）三年級起點第四冊Module8changesunit1Iwastwo

課時：一課時

授課年級：小學四年級二、

教學目標（一）

技能和知識目標1、

基本能聽懂會說，會讀，會寫grandparent,then,hair,was,were2、

基本能聽懂，會說，會讀句型：Iwas…..Theywere…..3、

初步掌握詞匯so4、

鞏固復習詞匯big,small，tall，short，long，fat，thin，old，young及句型I’m…..whoisthatlittlegirl?It’s…..

(二)能力目標

學生能夠運用Was和were來描述過去，介紹自己或他人過去的事情。（三）

素質(zhì)教育（文化，情感態(tài)度，策略）目標（1）

培養(yǎng)學生主動用英語與他人交流，能積極與他人合作，共同參與，合作完成學習任務。（2）

通過對本課的學習，讓學生學會對事物進行分析與觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力和判斷能力。三、

教學重點和難點（一）

重點1、

詞匯：grandparent,then,hair,was,were2、

句型：Iwas…..Theywere……（二）

難點

Then的發(fā)音。四、

教學用具教學用書，錄音機，磁帶，照片，單詞卡片，多媒體課件五、

教學和活動過程Part1:熱身復習1.

SinganEnglishsong2.

T:Hello!Boysandgirls!Howareyoutoday?I’mveryhappytoseeyouagain.Areyouhappy?Pleaselookatthescreen,doyouknowthesewords?Verygood!Standup.Ok!Igiveanexample:“old,old,it’sold.Yong,young,it’syoung.”Let’ssaythemtogether.(Pointtothescreen)3.

Nowlet’splayagame,IfIsaylong,youshouldsayshortIfIsaybig,youshouldsaysmall.Areyouclear?Listencarefully

Part2:導入

T：You’vedoneagoodjobandyou’recute,Iwanttobeyourgoodfriends,Howaboutyou?First,letmeintroducemyself.Mynameiszhangli.Iam28yearsold.Iamtall,Iamthin.Myhairislong.(hair,hair,pointtoyourhairplease)Wouldyouliketointroduceyourself.Youcanusethesewords,Practise

withyou

deskmate,

Thentellus.

Part3:操練與指導①

T:What’syourname?S1:.........

S2:…………

T:whoarethey?Theyare……

Guessitsmeaning.跟讀并板書②

課件出示老師小時侯的照片T：look,whoisthat

littlegirl?Guess.S:Guess….T:It’smeIwassixteen,then(那時)（拍手說句子，按上下左右由慢到快的原則）PleasetakeoutyourphotosIwassixteen,thenHowaboutyou?S1…….,s2……..T:Look,myhairwassoshort,nowmyhairislong

(letSssayitonebyone)③

課件出示玲玲祖父母年輕時的照片，并問，Whoarethey?Ss:GuessDoyourememberlingling?Sheisouroldfriend.Theyarelingling’sgrandparent.Grand,grand,grandparents(拍手說)theywereyong,then.Part4訓練大本營1．

Listentothetape,readthedialogue2．

Discussingroupsthenaskandanswer①

Howoldwaslingling,then?②

Waslingling’shairshortorlong?③

Werelingling’sgrandparentsold?4.課件出示（我能行）Part5完成運用任務，猜猜我是誰？

T：BoysandgirlsTodayIinvitethreesuperstars

然后分別出示成龍、姚明、劉翔小時侯和現(xiàn)在的照片，老師用Iwas….,then解說WhoamI?SsGuess.Part6Homew