七年級生物上冊《開花和結果》教案

七年級生物上冊《開花和結果》教案

七班級生物上冊《開花和結果》教案1

一、教材

本節(jié)內容是人教版學校生物七班級上冊第三單元生物圈中的綠色植物其次章被子植物的一生中的第三節(jié)的內容。本章以被子植物為例敘述綠色植物的生命周期，根據被子植物生長發(fā)育挨次，“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結果”分別來敘述?！伴_花”是被子植物一生中特別重要的時期，是形成果實和種子的前提，通過本課的學習，不僅學習了種子的由來，對應了第一節(jié)的內容，還可以讓同學更完整地了解被子植物的一生，對于同學全面學習熟悉綠色開花植物起著關鍵作用。因此本節(jié)課是本章的重點，也是教材的重點，在教材中起著承前啟后的作用。

二、學情

七班級同學朝氣蓬勃，喜愛大自然，對新穎的事物布滿奇怪???，盼望探究其中的奧妙。對于開花之后會結出果實，同學特別熟識，現實生活中很常見的現象。要讓同學對此現象提出問題：“為什么開花之后會結果?開花和結果究竟有什么關系?”同學被此問題所吸引，就會迫切想知道答案揭開謎底，激發(fā)學習愛好。把握同學這一心理，我逐步引導同學進行探究，讓同學自主地解決問題，把握學問。

三、教學目標

【學問與技能目標】

能夠概述花的主要結構。

描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關系。

【過程與方法目標】

通過對花的解剖觀看，提高觀看、分析、自學力量。

能說出傳粉和受精的過程，提高口頭表達力量。

【情感態(tài)度與價值觀目標】

認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義;養(yǎng)成愛惜花的習慣,珍愛身邊的一草一木。

四、教學重難點

【重點】

概述花的主要結構，描述傳粉和受精的過程。

【難點】

分析爭論“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最重要的”。

五、教學方法

新課標提倡探究性學習，在本課怎樣才能突破過去的教學模式，引導同學一步步探究結論、自己獵取學問?應當把握課文各學問點之間的內在關系，設計貼近同學生活實際，符合同學思維特點的問題是引導同學進行探究性學習的關鍵。

本課的理論學問較多，也較枯燥，因此可以設計多種教學活動形式，運用多種媒體特別重要。本課可以采納flash動畫、視頻資料、多媒體課件等來幫助敘述重點學問：花的結構、傳粉和受精的過程。整個課堂設計以問題為切入點，激發(fā)同學的求知欲，鼓舞同學質疑，并設法探究解決自已的問題，體現新課標的探究性學習特點。

六、教學過程

1.激發(fā)愛好，導入新課

老師通過播放花花世界教學視頻讓同學觀看，引起同學學習愛好。

歡迎大家來到花花世界。進入桃花國的奇異旅程。首先，我們現在有一條可愛的小蟲請出今日的導游——桃花國的花公子。以同學喜愛的動畫形式形象生動的綻開新課。

情景導入，給同學以美的享受，激發(fā)同學的愛好。設計情境時引導同學依據課題“開花和結果”提出問題：“花的結構是什么樣的?”“為什么開花之后會結出果實?”“花是怎樣產生果實的?”“開花和結果有什么關系?”，來激起同學的學習愛好，使其明確學習目標。

2.花的結構

①換上“花的眼睛”

通過換上“花的眼睛”，將留意從宏觀轉移到微觀。視頻播放，“花公子”敘述：“Hello,Hello,我是桃花國的花公子——花粉，歡迎大家來到桃花國。

②參觀“花之城堡”,學習花的結構

第一項巡游項目——花之城堡，它的結構特別的精致。老師播放巡游項目——花之城堡視頻并講解，學習花的結構的`學問。

參觀“花之城堡”后，了解其結構，老師和同學共同總結出花的結構，并通過嬉戲來加深學過的學問的印象。

老師幻燈片展現嬉戲地形解碼——破解城堡地圖。師生共同完成嬉戲。

老師通過真正的一朵花來進一步鞏固花的結構的學問。

老師給每個小組一朵真正的花之城堡——花朵，來競賽，看看每個小組可以最快的找出這一個真實的花之城堡里面的雄蕊和雌蕊。

同學們分組協(xié)作完成競賽，老師巡察指導答疑。老師將同學們取的結構放到投影儀上觀看，比較其結構的不同，并總結出花的雄蕊和雌蕊的正確結構。

同學通過對花的解剖觀看了解了花的基本結構，通過分組試驗和爭論溝通，讓同學學會自己動手探究、爭論、歸納總結，發(fā)揮同學的主體地位，培育同學的試驗力量和分析力量，以及探究精神和合作精神，體現新課標的教學理念。

后面可以用多媒體展現花的各部分結構，以補充試驗的不足，加強學問內容的直觀性。再通過想一想的問題：“這些結構與果實和種子的形成有什么關系?”過渡到下一個內容《傳粉和受精》的學習。

3.傳粉和受精

同學們順當通過挑戰(zhàn)之后，連續(xù)巡游花國觀看花國盛事。

①觀看“花國盛事”，學習傳粉受精

老師放映花國盛事——傳粉視頻。老師播放完之后和同學們共同思索并完成以下問題：第一項花國盛事傳粉，花公子在這個過程當中開頭了他們的歷險旅程。在這個旅程當中，花公子活動的起點和目的地分別是什么?

同學樂觀回答：起點是花藥，最終落在雌蕊的柱頭上。

老師總結：花公子從花藥到雌蕊的柱頭上面，這個過程叫做傳粉。這一項花國盛事時發(fā)生在雌蕊上面。

師生共同總結傳粉的過程和概念。

當花公子從花藥落到雌蕊柱頭上面以后呢，那么其次項的花國盛事就開頭了，其次項花國盛事叫受精。

師生觀看花國盛事——受精(終身大事)視頻。

教學《傳粉和受精》時，由于傳粉和受精比較抽象，先讓同學觀看視頻，使同學看到平?？床坏降纳F象，從而使同學對這部分內容有一個直觀的了解，不斷吸引同學的留意力，提高學習愛好，這也體現新課標中的信息技術與學科教學整合的要求。

最終老師引導同學描述傳粉和受精的過程,進而培育同學的口頭表達力量。

②嬉戲——智取芳心，鞏固學問

通過嬉戲——智取芳心來鞏固傳粉受精的學問吧。

老師進行分組，三組同學分別扮演不同的花公子，只要答對題目，就能關心本小組的花公子——花粉不斷的長出花粉管，拉近它與胚珠的距離，最終獵取胚珠的芳心。看看哪個小組答得問題最多，就能夠最早的進入到胚珠里面勝利的抱得美人歸。

老師通過幻燈片展現：

智取芳心

起來幫幫忙

只要答對題目，就能關心本小組的花公子——花粉不斷的長出花粉管，拉近它與胚珠的距離，最終獵取胚珠的芳心。

老師通過嬉戲競賽共同完成以下問題：

在花開放以前，愛護花內部的結構是________和________。

雌蕊的組成是()。

A.柱頭、花柱和子房B.花藥和花絲

C.花藥、花絲和花柱D.花藥和子房

雄蕊的組成是()。

A.柱頭、花絲B.花藥和花柱

C.花藥、花絲D.花藥和子房

植物的花粉存在于花的哪一部分結構中()。

A.花托B.雌蕊C.花絲D.花藥

雌蕊的子房里生有()。

A.胚珠B.花藥C.花粉D.種子E.果實

一株綠色開花植物形成果實和種子，一般必需完成的生理過程是()。

A.人工授粉B.傳粉和受精C.分泌花蜜D.散發(fā)花藥

________從花藥落到________上的過程，叫傳粉。

花粉落到柱頭上以后，在粘液的刺激下開頭萌發(fā)，長出________。

花粉管穿過花柱，進入________，一起到達________。

花粉管中的________隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠。

胚珠內的________與來自花粉管的精子結合形成受精卵。

精子和卵細胞融合的現象，叫________。

4.果實和種子的形成

通過探究“桃花從開花到結果是一個連續(xù)的過程，那么，你知道花落后，果實和種子是怎么形成的?”引入對果實和種子的形成的學習。

精子細胞和胚珠內部的卵細胞結合完成受精，花公子也最終完成了他們的終身大事，大家一起見證花公子和花公主他們的愛情結晶的產生。

用多媒體課件演示果實和種子的形成，將抽象的內容直觀化，突破本課難點：“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最重要的?”達成學問目標：闡明花與果實和種子的關系，并落實情感目標：認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。再讓同學閱讀課本，了解人工幫助授粉的方法，對同學進行情感訓練，落實另一個情感目標：養(yǎng)成愛惜花的習慣。

5.總結，拓展

通過幻燈片總結本節(jié)的重點內容，并引導同學自己總結。

6.隨堂練習

幻燈片展現做一些練習題，達到鞏固新學學問點的目的，煅煉同學思維，提高同學解決實際問題的力量。

7.課后作業(yè)

課下完成本節(jié)課課本和練習冊上的習題。

七班級生物上冊《開花和結果》教案2

一、教學目標：

（一）學問性目標：

1、識別花的基本結構，并說出花各部分的主要功能。（重點）

2、概述開花授粉的過程。（難點）

3、說出植物果實的結構及其形成過程。（重點）

（二）技能性目標：

觀看花和果實的結構，把握觀看的基本方法。

（三）情感性目標：

讓同學懂得關愛生命。

二、教學重點：

1、觀看花的結構。

2、觀看果實的結構及果實的形成過程

三、教學過程。

（一）導入新課。

1、敘述：一提到花，人們就會想到它的五彩繽紛，絢麗多姿，香飄萬里。

2、觀看：請同學們觀賞十大名花。

3、出示：水仙、荷花、菊花、梅花等圖片。

（二）提問：

1、這四種花在哪個季節(jié)開放？

2、影響它們開放的因素是什么？

（三）講解。

1、開花。

（1）提問：不同的花為什么要在不同的季節(jié)開放？即開花受什么條件影響？

（2）提示：拿春天與秋天相比，哪一個季節(jié)的白日較長？

（3）出示：白居易的詩“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，常恨春歸無覓處，不知轉入此中來?！?/p>

（4）提問：山上的桃花開花遲的主要因素是什么？

（5）：綠色開花植物都有開花的習性，花的開放受光照、溫度等外界條件的影響。

（6）敘述：在相宜的環(huán)境條件下，綠色開花植物長到肯定的階段，就會開花。

（7）想一想：什么叫開花？

（8）敘述：植物的花五彩繽紛，絢麗多姿，但花的基本結構卻是相同的。

（9）觀看試驗：花的結構。

（10）觀看指導：

①對比花的結構模式圖，根據從外到內的挨次，熟悉百合花。

a、回答：桃花春天開，荷花夏天開，菊花秋天開，梅花冬天開。

b、集體回答：春天白日長。出春天光照時間長，植物的開花應與光照有關。

c、思索片刻回答：溫度。山上溫度低，桃花開花遲。

②觀賞開花的現象。

a、通過觀看直觀地說出：開花就是花瓣綻開來的現象。

b、自學，初步了解花的基本結構、各部分結構，并完成書上的圖表。

③用鑷子由外向內依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，留意觀看它們的外形、顏色、數量及排列方式，并且將花的各部分用透亮?????膠貼在白紙上（自己考慮怎樣布局）。

④用刀片切開子房，觀看其內部結構。

a、出示照片：百合花各部分結構照片。

b、：花的結構略。

c、爭論：一朵花中，什么是最主要的部分？為什么？

d、：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，由于它們與果實和種子的形成有關。

2、果實的結構。

（1）出示：各種果實圖片。

（2）猜謎：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。”

這個謎語的謎底是什么？

（3）觀看：花生的果實，根