初一生物知識點總結歸納范文

第5頁共5頁初一生?物知識?點總結?歸納范?文初?一生物?知識點?總結?一、植?物細胞?的結構?。1?、細胞?主要由?細胞壁?、細胞?膜、細?胞質(zhì)、?細胞核?構成。?細胞內(nèi)?含有液?泡、葉?綠體。?2、?細胞壁?的作用?：起保?護和支?持細胞?的作用?。3?、西瓜?甘甜可?口主要?是因為?西瓜的?細胞液?中含有?大量的?糖分。?4、?植物細?胞的各?種結構?分別具?有各自?的功能?，它們?協(xié)調(diào)配?合，共?同完成?細胞的?生命活?動。?二、植?物細胞?和動物?細胞不?同點?1、植?物細胞?和動物?細胞在?結構上?的相同?點和不?同點：?相同?點是：?都有細?胞膜、?細胞質(zhì)?、細胞?核等，?是生物?體的結?構和功?能的基?本單位?。不?同點是?：植物?細胞有?細胞壁?，動物?細胞沒?有細胞?壁;植?物細胞?有液泡?，動物?細胞沒?有液泡?;植物?細胞有?葉綠體?，動物?細胞沒?有葉綠?體。?2、細?胞膜能?夠讓有?用的物?質(zhì)進入?細胞，?把其他?物質(zhì)擋?在細胞?外面，?同時把?細胞內(nèi)?產(chǎn)生的?廢物排?到細胞?外。?三、細?胞核中?儲存遺?傳信息?的物質(zhì)?是——?DNA?1、?遺傳信?息的載?體是一?種叫做?DNA?的有機?物。D?NA存?在于細?胞核中?。2?、DN?A的每?個片段?具有特?定的遺?傳信息?。這些?片段叫?基因。?四、?染色體?是由D?NA和?蛋白質(zhì)?兩種物?質(zhì)組成?。1?、在發(fā)?育過程?中，某?些細胞?各自具?有了不?同功能?，它們?在形態(tài)?、結構?上也逐?漸發(fā)生?了變化?，這個?過程叫?做細胞?分化。?2、?人體的?四種基?本組織?：上?皮組織?：由上?皮細胞?構成，?具有保?護、分?泌等功?能。?肌肉組?織：由?肌細胞?構成，?具有收?縮、舒?張功能?。神?經(jīng)組織?：由神?經(jīng)細胞?構成，?能夠產(chǎn)?生和傳?導興奮?。結?締組織?：支持?、連接?、保護?、營養(yǎng)?等功能?。3?、人體?的八大?系統(tǒng)：?運動系?統(tǒng)、消?化系統(tǒng)?、呼吸?系統(tǒng)、?循環(huán)系?統(tǒng)、泌?尿系統(tǒng)?、神經(jīng)?系統(tǒng)、?內(nèi)分泌?系統(tǒng)、?生殖系?統(tǒng)。?一、動?物的運?動1?、哺乳?動物的?運動系?統(tǒng)由骨?骼和肌?肉組成?。2?、骨骼?肌包括?中間較?粗的肌?腹和兩?端較細?的肌腱?（乳白?色結締?組織）?，一組?肌肉的?兩端分?別附著?在兩塊?相鄰的?骨上、?骨骼肌?受神經(jīng)?刺激后?有收縮?的特性?。3?、骨骼?肌只能?收縮牽?拉骨而?不能推?開骨，?所以與?骨相連?的肌肉?至少有?兩組，?相互配?合完成?各種活?動?！?特別是?伸、曲?肘動作?：屈肘?時，肱?二頭肌?收縮，?肱三頭?肌舒張?，伸肘?時則相?反】肱?二頭肌?是兩塊?肌肉組?成一組?，肱三?頭肌是?三塊肌?肉組成?一組。?雙臂自?然下垂?，肱二?頭肌舒?張，肱?三頭肌?舒張;?直臂豎?直向上?提起重?物或雙?手抓住?單杠身?體自然?下垂，?肱二頭?肌收縮?，肱三?頭肌收?縮。?4、運?動系統(tǒng)?的功能?：運動?、支持?、保護?。在運?動中，?神經(jīng)系?統(tǒng)起調(diào)?節(jié)、控?制作用?，骨起?杠桿的?作用，?關節(jié)起?支點作?用，骨?骼肌起?動力作?用。骨?骼肌收?縮，牽?動著它?所附著?的骨，?繞著關?節(jié)活動?，于是?軀體就?產(chǎn)生了?運動。?5、?運動系?統(tǒng)在神?經(jīng)系統(tǒng)?控制和?調(diào)節(jié)下?，以及?消化系?統(tǒng)、呼?吸系統(tǒng)?、循環(huán)?系統(tǒng)的?配合下?（提供?能量，?能量來?自有機?物的分?解）共?同完成?運動。?運動能?力發(fā)達?，利于?捕食和?避敵，?以適應?復雜多?變的環(huán)?境。?6、關?節(jié)是由?關節(jié)面?、關節(jié)?囊和關?節(jié)腔三?部分組?成。關?節(jié)面包?括關節(jié)?頭和關?節(jié)窩。?使關節(jié)?牢固的?結構特?點是：?關節(jié)囊?及囊里?面、外?面的韌?帶。使?關節(jié)運?動靈活?的結構?特點是?：關節(jié)?面上覆?蓋一層?表面光?滑的關?節(jié)軟骨?，和關?節(jié)囊的?內(nèi)表面?還能分?泌滑液?，可減?少運動?時兩骨?間關節(jié)?面的摩?擦和緩?沖運動?時的震?動。?二、動?物的行?為1?、按行?為表現(xiàn)?不同可?將動物?行為分?為：攻?擊行為?、取食?行為、?防御行?為、繁?殖行為?、遷徙?行為等?;而按?獲得途?徑不同?可分為?：先天?性行為?和學習?行為。?2、?先天性?行為指?動物生?來就有?的、由?體內(nèi)遺?傳物質(zhì)?決定的?行為，?對維持?最基本?的生存?必不可?少，如?蜘蛛織?網(wǎng)、蜜?蜂采蜜?、螞蟻?做巢等?。還有?菜青蟲?取食，?3、?社會行?為：營?群體生?活的動?物，群?體內(nèi)部?不同成?員之間?分工合?作，共?同維持?群體的?生活，?從而具?有的行?為。（?注意：?并非所?有營群?體生活?的動物?都具社?會行為?，如蝗?蟲群體?沒有。?）4?、社會?行為的?特征：?①群?體內(nèi)部?往往形?成一定?的組織?。②?成員之?間有明?確的分?工。?③有的?還形成?等級。?5、?通訊：?一個群?體中的?動物個?體向其?他個體?發(fā)出某?種信息?，接受?信息的?個體產(chǎn)?生某種?行為反?應的現(xiàn)?象。分?工合作?需隨時?交流信?息，交?流方式?有動作?、聲音?、和氣?味等。?6、?蝶蛾類?昆蟲的?雌蟲可?產(chǎn)生性?外激素?，通過?性外激?素吸引?雄蟲來?交尾。?據(jù)此，?可以制?造昆蟲?性外激?素誘殺?昆蟲或?干擾使?昆蟲不?能識別?同種昆?蟲的性?外激素?。7?、探究?《螞蟻?的通訊?》一個?群體中?的動物?個體向?其他個?體發(fā)出?某種信?息，接?受信息?的個體?產(chǎn)生某?種行為?反應，?這種現(xiàn)?象叫做?通訊。?（1?）提出?問題：?螞蟻是?怎樣交?流信息?的（?2）作?出假設?：螞蟻?是靠氣?味傳遞?信息的?。（?3）設?計實驗?，完成?實驗‘?（4?）檢驗?假設，?得出結?論：支?持假設?。螞蟻?的通訊?方式之?一是依?靠氣味?。1?、簡化?記憶法?即通?過分析?教材，?找出要?點，將?知識簡?化成有?規(guī)律的?幾個字?來幫助?記憶。?例如D?NA的?分子結?構可簡?化為“?五四三?二一”?，即五?種基本?元素，?四種基?本單位?，每種?單位有?三種基?本物質(zhì)?，很多?單位形?成兩條?脫氧核?酸鏈，?成為一?種規(guī)則?的雙螺?旋結構?。2?、聯(lián)想?記憶法?即根?據(jù)教材?內(nèi)容，?巧妙地?利用聯(lián)?想幫助?記憶。?例如記?血漿的?成分，?可以和?廚房里?的食品?聯(lián)系起?來，記?住水、?蛋、糖?、鹽就?可以了?（水即?水，蛋?是蛋白?質(zhì)，糖?指葡萄?糖，鹽?代表無?機鹽）?。3?、對比?記憶法?在生?物學學?習中，?有很多?相近的?名詞易?混淆、?難記憶?。對于?這樣的?內(nèi)容，?可運用?對比法?記憶。?對比法?即將有?關的名?詞單列?出來，?然后從?范圍、?、外延?，乃至?文字等?方面進?行比較?，存同?求異，?找出不?同點。?這樣反?差鮮明?，容易?記憶。?例如同?化作用?與異化?作用、?有氧呼?吸與無?氧呼吸?、激素?調(diào)節(jié)與?神經(jīng)調(diào)?節(jié)、物?質(zhì)循環(huán)?與能量?流動等?等。?4、綱?要記憶?法生?物學中?有很多?重要的?、復雜?的內(nèi)容?不容易?記憶。?可將這?些知識?的核心?內(nèi)容或?關鍵詞?語提煉?出來，?作為知?識的綱?要，抓?住了綱?要則有?利于知?識的記?憶。例?如高等?動物的?物質(zhì)代?謝就很?復雜，?但它也?有一定?規(guī)律可?循，