教師入職培訓總結(jié)

第5頁共5頁教師入?職培訓?總結(jié)?五天新?教師培?訓結(jié)束?了，當?走出市?中教育?局五樓?禮堂的?一剎那?，我突?然就把?腰板狠?狠挺了?一下。?因為覺?得自己?已經(jīng)不?是那個?沒心沒?肺的孩?子，也?知道了?自己責?任在肩?，良知?在道。?對于?成為一?名合格?教師，?我還路?漫漫且?任重而?道遠。?說實話?，在實?習期間?，我還?一度的?審問過?自己，?是不是?能勝任?這個神?圣而遠?離神壇?的工作?。如今?看來，?五天的?培訓不?僅僅給?予了我?警醒和?鞭策，?更在一?定層面?上給了?我信心?、信念?還有前?進的目?標。?目標不?是不切?實際的?，我可?以把目?標變作?成長的?基石。?___?_局長?諄諄叮?囑我們?腳踏實?地，敢?立潮頭?;又切?切鼓勵?我們“?揚帆起?航”、?爭創(chuàng)輝?煌，一?席話，?我如沐?春風，?頓時有?了敢立?人先的?激情。?由此?，我也?想借反?思培訓?、借機?成長的?大好契?機，總?結(jié)一下?在舜文?中學小?學部實?習的收?獲和體?會。?一、師?德師愛?、任重?道遠?小時候?的夢想?，就是?長大后?成為一?位在三?尺講臺?上放飛?希望的?老師，?如今，?真正走?到了舜?文中學?小學部?的講臺?上，面?對著一?雙雙渴?求知識?，清澈?如水的?眼眸的?時候，?才發(fā)現(xiàn)?，我把?“責任?”二字?看的太?輕太輕?了。如?今對于?教師的?要求，?已經(jīng)不?單單是?“學高?”、“?身正”?的表層?含義了?，里面?夾雜了?如劉局?長所說?的專業(yè)?知識、?專業(yè)態(tài)?度、專?業(yè)技能?，以及?如何與?他人相?處，如?何與學?生、家?長溝通?，甚至?是如何?在教授?學生知?識、做?人的道?理過程?中，不?斷地充?實自己?，改正?自己的?缺點，?提高自?己的各?方面素?養(yǎng)的全?方面技?能。?作為剛?剛走出?大學的?學生，?我不可?避免的?還沾染?著作為?獨生女?、作為?初入社?會的青?年人所?具有的?不成熟?。做事?容易不?專心，?浮躁;?對于人?際交往?容易意?氣用事?、感性?成分居?多。就?像剛剛?帶四年?級音樂?課時一?樣，面?對學生?的不專?心甚至?不遵守?紀律的?行為，?我格外?反感和?不知所?措。面?對臟亂?的地面?時，也?沒有想?到要蹲?下身撿?起一片?紙，用?衛(wèi)生紙?擦一擦?玻璃上?的灰塵?。在?___?_月_?___?日的教?師職業(yè)?道德講?座中，?張老師?用實實?在在的?語言告?訴了我?什么是?老師：?學高、?身正固?然重要?，而“?師愛”?卻也是?一門深?奧的學?問。做?了老師?，你就?不單單?是母親?的女兒?，而是?整整四?十個孩?子的媽?媽。要?用自己?的愛心?、耐心?、恒心?去包容?和關(guān)心?孩子，?“疼愛?自己的?孩子是?本能，?疼愛別?人的孩?子是神?圣”，?這句話?讓我頓?時如醍?醐灌頂?，莞爾?一笑，?從心底?找到了?目標與?方向。?還記?得那是?第一次?見到尹?老師，?剛剛走?近她的?班級門?口，就?看到一?位身穿?黑裙的?老師被?一群小?不點圍?著，嘰?嘰喳喳?向她說?著什么?。有一?個小女?孩頭發(fā)?散了，?尹老師?很自然?的接過?橡皮筋?，在與?學生聊?天的過?程中就?為孩子?綁上了?頭發(fā)。?尹老師?是一位?能讓我?在與她?交往過?程中如?沐和風?的人，?她的教?育教學?方法無?處不讓?我佩服??？墒?這自然?而和諧?的一面?，卻久?久烙印?在我的?心里，?因為那?歡笑的?周圍，?充滿了?無聲的?師愛，?緩緩流?動的溫?情。?又還記?得那是?第一次?參加監(jiān)?考，我?與時雪?老師分?到了一?組。那?天我們?像其他?老師一?樣提前?進入了?考場開?始進行?準備。?時老師?像姐姐?一樣交?待我注?意事項?，需要?提前準?備的工?作，就?在這時?，她快?步走到?了教室?后方，?兀自念?叨說，?這些東?西清掃?一下吧?，考生?進來會?影響考?試的。?這時我?才發(fā)現(xiàn)?，班級?后方有?些地方?衛(wèi)生沒?有收拾?干凈。?時老師?就這樣?用最快?的速度?，把一?個大大?的而干?凈的空?間像變?魔術(shù)一?樣收拾?出來。?同樣都?是年輕?人，這?份對事?業(yè)的責?任心，?對考生?的愛心?，甚至?是對學?校的榮?譽感，?都讓我?陷入了?沉沉的?思考。?因為她?讓我看?到了不?怕辛勞?，讓我?看到了?負責到?底。?就這樣?，我回?憶著這?些美好?的片段?，細細?品咂著?“師愛?”的深?蘊。師?愛是包?容、是?耐心、?是毅力?、是責?任;是?心細如?絲，語?如春風?;是小?愛如綿?、大愛?無疆!?二、?調(diào)整心?態(tài)、遍?灑陽光?作為?應(yīng)屆畢?業(yè)生，?我能有?幸走入?舜文中?學的校?園，著?實是令?我歡欣?鼓舞的?。我同?許許多?多新教?師一樣?，對于?自己的?工作懷?著滿腔?熱情，?有著遠?大目標??？墒?，袁齊?澤老師?的講座?，卻讓?我悟出?了，教?師，其?實只是?一個“?平凡的?崗位”?，而我?們，就?是在辛?勤播撒?種子的?平凡生?活中，?收獲碩?果的幸?福果農(nóng)?。滿?腔熱情?并不代?表可以?好高騖?遠。武?校長給?了我們?新教師?建議：?“不要?總是把?理想定?位太高?，要知?道，一?步一個?腳印才?是最穩(wěn)?當?shù)摹?”的?確，我?不得不?承認剛?剛走進?工作單?位時的?那分不?適應(yīng)。?三字一?畫的嚴?格要求?，應(yīng)對?每一個?學生要?時刻保?持耐心?，腳不?沾地地?忙活各?種我不?熟知的?工作。?這些細?微小事?，給過?我許許?多多內(nèi)?心的波?瀾和打?擊。張?桂薇老?師“調(diào)?整教師?心態(tài)，?促進學?生發(fā)展?”的講?座，讓?我聽得?入了迷?。我們?區(qū)近年?來一直?倡導“?陽光教?學”，?這與我?校的建?設(shè)陽光?校園宗?旨是一?致的。?如何成?為一名?陽光教?師，如?何給我?的孩子?創(chuàng)造陽?光燦爛?的環(huán)境?，成了?另一個?讓我陷?入沉思?的問題?。其?實面對?任何一?個類型?的學生?，我都?不能保?證有最?合適的?方法去?幫助、?引導他?們，本?著“師?愛”的?原則是?基礎(chǔ)，?可是用?心動腦?去感受?他們的?感受卻?又是一?門大學?問了。?馬斯洛?的需要?層次理?論告訴?我們，?我們的?孩子不?僅僅是?小孩兒?，他們?還是有?思想的?，并且?是在我?們周圍?不斷成?長，思?想眼界?不斷開?闊的人?。作為?教師，?我們不?可避免?的會不?理解學?生的某?些行為?，會因?為學生?不遵守?紀律，?不聽指?揮而生?氣甚至?在言語?上傷害?他們。?要想避?免這種?情況，?只有從?自身找?原因。?還記?得小時?候，因?為數(shù)學?題做的?不正確?，老師?扔過我?的作業(yè)?本?？?著從頭?頂落到?地上的?作業(yè)本?，臉上?火辣辣?的感覺?至今猶?記，無?地自容?都無法?形容那?次痛苦?。我暗?暗下定?決心，?我做老?師，一?定做一?個能讓?學生從?我這里?得到尊?嚴的老?師。雖?然可能?在這條?路上我?會遇到?荊棘坎?坷，但?是我會?學習做?講座的?幾位老?師所具?有的韌?勁，一?步一步?地向目?標邁進?。我?想成為?一名種?太陽的?年輕教?師，為?我的孩?子們播?撒童年?特有的?歌聲與?微笑。?三、?扎根專?業(yè)，學?習成長?菁菁?校園有?著活力?四射的?光芒，?當然還?應(yīng)該有?我們所?熟知的?書聲瑯?瑯。?工作了?一段時?間，另?一個讓?我感到?很焦慮?的問題?就是，?自己的?學識不?夠廣，?不夠深?。蘇霍?姆林斯?基說“?當你的?知識比?你的學?生豐富?的時候?，你才?能給予?你的學?生最好?的學習?建議”?。知?識的獲?取有很?多層面?。新教?師培訓?讓我結(jié)?識了_?___?年高素?質(zhì)的新?教師隊?伍，“?三人行?必有我?師”，?我想所?要做到?的第一?點，就?是從我?的團隊?同伴中?，獲取?知識，?汲取養(yǎng)?料。?___?_局長?的講話?，令我?意識到?，作為?教師，?有很多?實現(xiàn)價?值的層?面，知?識，能?力，人?緣，敬?業(yè)精神?等等。?海納百?川的胸?懷，好?學務(wù)實?的個性?，才能?讓我塌?下心來?品讀知?識，學?習身邊?的榜樣?。果?然，有?效備課?的重要?性，再?一次在?教研室?的趙老?師口中?說出來?。這一?次我對?于“有?效備課?”的理?解，就?更深了?一個層?次。本?著認真?負責的?態(tài)度，?踏踏實?實解讀?教材文?本，了?解學生?情況，?細細品?讀自己?的每一?句話每?一個設(shè)?計環(huán)節(jié)?，把課?堂主體?——“?學生”?的反應(yīng)?放在第?一位，?才能拿?到站上?講臺開?口講解?的通行?證。?四、展?望未來?、揚帆?起航?五天的?培訓，?真的給?我?guī)?了