幫教結(jié)對(duì)總結(jié)范本

第3頁(yè)共3頁(yè)幫教結(jié)?對(duì)總結(jié)?范本?___?_—_?___?學(xué)年度?第一學(xué)?期：“?幫教結(jié)?對(duì)”工?作總結(jié)?楊芬?在忙?忙碌碌?中，一?學(xué)期的?工作已?接近尾?聲。本?學(xué)期，?幼兒園?給我了?一個(gè)難?能可貴?的機(jī)會(huì)?，讓我?以師傅?的角色?對(duì)青年?教師王?靜進(jìn)行?業(yè)務(wù)上?的指導(dǎo)?和生活?上的關(guān)?照。在?這個(gè)學(xué)?期內(nèi)，?我時(shí)時(shí)?刻刻努?力踐行?著作為?師傅所?應(yīng)盡的?各種責(zé)?任與義?務(wù)。盡?管心中?有一些?壓力，?肩上添?了許多?額外的?責(zé)任，?但我還?是能清?醒地認(rèn)?識(shí)到我?校為青?年教師?所搭建?的這個(gè)?培訓(xùn)平?臺(tái)的重?要性，?也很清?楚自己?作為師?傅，對(duì)?于小王?老師的?見(jiàn)習(xí)中?起著非?常重要?的引導(dǎo)?、榜樣?與示范?作用。?在這一?學(xué)期的?互相學(xué)?習(xí)、共?同成長(zhǎng)?中，我?獲得了?許多新?的感悟?與啟迪?。一?、以德?從教，?從容應(yīng)?對(duì)平常?工作?從小王?老師身?上我仿?佛看到?了剛參?加工作?時(shí)懵懵?懂懂的?自己，?熱情、?積極、?好學(xué)、?上進(jìn)，?又有很?多似懂?非懂的?事情總?怕做錯(cuò)?。這一?個(gè)時(shí)期?的新教?師就如?同人生?的孩童?階段，?每天都?會(huì)冒出?許多自?以為是?的經(jīng)驗(yàn)?，也會(huì)?遭遇許?多未曾?碰過(guò)的?困惑與?疑難。?當(dāng)自己?認(rèn)為自?己有足?夠的經(jīng)?驗(yàn)可以?應(yīng)付孩?子、應(yīng)?付工作?，開(kāi)始?享受自?如的工?作狀態(tài)?的時(shí)候?，往往?會(huì)遭遇?新的壓?力，新?的困惑?，或者?是產(chǎn)生?新的無(wú)?法解決?的問(wèn)題?。當(dāng)自?己一個(gè)?人默默?地努力?一段時(shí)?間后，?教育的?熱情會(huì)?因?yàn)橥?在環(huán)境?的冷淡?而消退?，褪盡?教育_?___?與教學(xué)?熱情教?師，其?實(shí)后面?的路或?者會(huì)走?得索然?無(wú)趣，?或者就?按部就?班，這?樣對(duì)新?教師的?“工作?幸福感?”會(huì)產(chǎn)?生沖擊?，甚至?會(huì)動(dòng)搖?她們的?信心。?針對(duì)?新教師?這個(gè)特?點(diǎn)，我?首先肯?定她在?執(zhí)教過(guò)?程中的?沉穩(wěn)優(yōu)?勢(shì)，?主動(dòng)施?壓，著?重讓她?擺正心?態(tài)，積?極地應(yīng)?對(duì)每一?次的教?學(xué)研討?活動(dòng)，?使她在?教學(xué)技?能上獲?得新的?提升。?同時(shí)，?經(jīng)常告?訴她，?時(shí)刻保?持良好?的職業(yè)?品德，?一顆愛(ài)?孩子的?心，不?恥下問(wèn)?的精神?。在工?作之余?，鼓勵(lì)?她寫(xiě)文?章、總?結(jié)執(zhí)教?過(guò)程中?比的心?得體會(huì)?，整理?成功教?學(xué)案例?，這對(duì)?于她以?后的寫(xiě)?文章、?寫(xiě)總結(jié)?等方面?奠定了?積極的?心理基?礎(chǔ)和知?識(shí)儲(chǔ)備?。二?、積極?鉆研日?常教學(xué)?，努力?做好各?項(xiàng)工作?工作?的積極?性是否?高漲決?定與一?個(gè)人的?工作態(tài)?度，當(dāng)?對(duì)工作?成效持?無(wú)所謂?的態(tài)度?時(shí)，一?切也就?沒(méi)有了?努力的?理由。?師徒結(jié)?對(duì)子的?活動(dòng)讓?我們覺(jué)?得工作?有成效?是一種?高層次?的幸福?，更是?一份榮?耀，督?促著我?們師徒?共同去?摸索、?追求，?努力實(shí)?踐“教?學(xué)的精?彩課堂?”。小?王老師?經(jīng)常主?動(dòng)要求?我聽(tīng)她?課，為?了準(zhǔn)備?一節(jié)充?分的亮?相課，?她會(huì)不?斷地試?教，做?好多次?課前、?課后的?請(qǐng)教、?準(zhǔn)備和?反思。?這些都?可以看?出，新?教師在?努力學(xué)?習(xí)如何?上好一?節(jié)優(yōu)質(zhì)?的教學(xué)?活動(dòng)。?在學(xué)習(xí)?帶班經(jīng)?驗(yàn)、積?累家長(zhǎng)?工作經(jīng)?驗(yàn)的同?時(shí)，她?更清楚?地意識(shí)?到，會(huì)?上課，?上好課?，上孩?子喜歡?的課，?這才是?作為一?個(gè)教師?最根本?的業(yè)務(wù)?要領(lǐng)。?小王老?師能給?自己一?個(gè)準(zhǔn)確?定位，?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，謙?虛好學(xué)?，不恥?下問(wèn)。?努力在?“創(chuàng)新?、求真?”上下?功夫，?多動(dòng)腦?，認(rèn)真?鉆研教?材，自?發(fā)積累?經(jīng)驗(yàn)，?漸次提?升自己?的執(zhí)教?綜合技?能與水?平，這?一點(diǎn)是?難能可?貴的。?三、?大膽實(shí)?踐，勇?于挑戰(zhàn)?薄弱環(huán)?節(jié)“?學(xué)然后?知不足?，教然?后知困?惑”，?其實(shí)在?師傅這?“名”?與“實(shí)?”之間?還是存?在較大?差距的?，但既?然接受?“教與?導(dǎo)”的?重任，?就只能?努力?縮小學(xué)?科差距?，減緩?自己的?教學(xué)盲?點(diǎn)了。?一個(gè)學(xué)?期的“?師徒結(jié)?對(duì)”，?也讓我?意識(shí)到?自身的?諸多不?足。在?提高徒?弟業(yè)務(wù)?水平的?同時(shí)，?我也努?力充實(shí)?自己的?業(yè)務(wù)技?能和工?作技巧?，勇于?向自己?的薄弱?面進(jìn)行?自我挑?戰(zhàn)，如?努力加?強(qiáng)彈琴?、舞蹈?等方面?的提升?，好看?書(shū)、多?學(xué)習(xí)，?試圖日?積月累?地反思?教學(xué)、?提煉總?結(jié)，在?完善自?我中逐?步凝聚?自己的?教學(xué)特?色，然?后才能?用“一?桶之水?中去舀?取一瓢?之水”?，毫不?保留地?施與他?人的同?時(shí)亦獲?得自我?發(fā)展與?自我提?升。?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的?傳、幫?、帶活?動(dòng)，從?不定時(shí)?的去聽(tīng)?課、評(píng)?課到自?己為徒?弟精心?上課、?輔導(dǎo)課?，一次?又一次?地讓徒?弟大膽?嘗試新?方法上?一節(jié)觀?摩課，?到生活?中的細(xì)?微照顧?和引導(dǎo)?，小王?老師都?非常認(rèn)?真努力?學(xué)習(xí)、?實(shí)踐，?各方面?都進(jìn)步?特別大?。作為?還需要?不斷提?升、不?斷進(jìn)步?的師傅?的我來(lái)?說(shuō)，始?終堅(jiān)信?：以德?育人、?愛(ài)心育?人，用?專業(yè)精?湛的知?識(shí)引領(lǐng)?孩子，?就一定?能成為?一名好?老師。?在這?一學(xué)期?里，除?了對(duì)徒?弟業(yè)務(wù)?工作上?的指導(dǎo)?，更多?的是從?為人處?事方面?進(jìn)行引?導(dǎo)。我?常用一?些經(jīng)典?名句激?勵(lì)小王?老師：?為人?一定要?堅(jiān)持原?則，與?人為善?，寬厚?待人，?對(duì)自己?要矜持?，對(duì)他?人要寬?容，不?怕不懂?，不恥?下問(wèn)，?每個(gè)人?都是你?的師傅?，都有?你要學(xué)?習(xí)的長(zhǎng)?處。工?作中不?要怕苦?怕累，?不要怕?自己吃?虧，永?遠(yuǎn)要做?有良心?、有愛(ài)?心的善?良人。?“老老?實(shí)實(shí)做?人、認(rèn)?認(rèn)真真?做事”?是一個(gè)?人一生?受之不?盡的財(cái)?富。?相信在?以后的