師范生高一見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)師范生?高一見(jiàn)?習(xí)工作?總結(jié)?初冬的?風(fēng)送來(lái)?了實(shí)習(xí)?圓滿(mǎn)成?功的號(hào)?角，也?吹響了?別離的?笙簫。?指尖敲?擊著，?一個(gè)個(gè)?畫(huà)面，?一個(gè)個(gè)?鏡頭，?閃過(guò)腦?海，回?憶流淌?在指尖?，靜靜?滑落在?這均中?的夜晚?。從?月__?__日?-月_?___?日，為?期兩個(gè)?月，在?市區(qū)鎮(zhèn)?中學(xué)（?省一級(jí)?學(xué)校）?高一年?級(jí)實(shí)習(xí)?，和包?括英語(yǔ)?在內(nèi)的?其他學(xué)?科的_?___?位實(shí)習(xí)?老師們?，順利?完成了?實(shí)習(xí)任?務(wù)，并?獲得學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?老師還?有學(xué)生?的一致?好評(píng)。?此教育?實(shí)習(xí)之?行，半?涉社會(huì)?，學(xué)到?的東西?確實(shí)比?書(shū)本上?多很多?，用四?個(gè)字總?結(jié)就是?：不虛?此行！?細(xì)說(shuō)來(lái)?有四個(gè)?主要方?面：?從師之?道，必?嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)?致教?育實(shí)習(xí)?能檢驗(yàn)?我們所?學(xué)的知?識(shí)，加?強(qiáng)理論?與實(shí)踐?的結(jié)合?，又能?使我們?更加了?解和熟?悉教師?工作，?加強(qiáng)我?們的綜?合能力?，對(duì)于?我們師?范生是?非常重?要。在?實(shí)習(xí)開(kāi)?始之前?，指導(dǎo)?老師就?要求我?們?cè)谧?好知識(shí)?準(zhǔn)備的?同時(shí)也?要做好?心理準(zhǔn)?備，特?別要注?意角色?轉(zhuǎn)換，?每人的?一言一?行都要?以教師?的標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)要求?自己。?實(shí)習(xí)?前兩周?，進(jìn)行?了聽(tīng)課?，我把?一個(gè)單?元的五?個(gè)新課?（包括?閱讀課?、聽(tīng)說(shuō)?課、m?uni?cat?ion?Wor?ksh?op，?cul?tur?eco?rne?r）全?都聽(tīng)了?一遍，?并且一?個(gè)新課?重復(fù)聽(tīng)?來(lái)自重?點(diǎn)班和?普通班?老師的?授課，?基本了?解北師?大版英?語(yǔ)課一?個(gè)完整?單元的?授課目?的、主?要內(nèi)容?和相應(yīng)?的授課?方法和?技巧，?也了解?了老師?根據(jù)重?點(diǎn)班和?普通班?學(xué)生的?基礎(chǔ)不?同而采?取不同?的教學(xué)?方式，?不同的?輸入量?和難易?度。聽(tīng)?課期間?認(rèn)真做?好聽(tīng)課?記錄，?寫(xiě)好聽(tīng)?課反思?，課后?和同科?組的英?語(yǔ)老師?們虛心?請(qǐng)教相?關(guān)經(jīng)驗(yàn)?（特別?是和有?豐富的?高考帶?課經(jīng)驗(yàn)?的陳月?明老師?，據(jù)說(shuō)?他對(duì)高?考大綱?和新課?標(biāo)要求?很明晰?，上課?可以分?清重難?點(diǎn)，課?堂__?__分?鐘非常?高效。?）對(duì)于?聽(tīng)課過(guò)?程遇到?的困惑?提出自?己的問(wèn)?題和想?法，也?主動(dòng)和?科組長(zhǎng)?取得了?年級(jí)統(tǒng)?一備課?資源，?開(kāi)始嘗?試依據(jù)?《教師?用書(shū)》?的相關(guān)?備課要?求，模?仿第一?單元的?授課內(nèi)?容和方?式，提?前做好?下一單?元的教?案和課?件，做?好授課?準(zhǔn)備。?第三?、四周?，開(kāi)u?nit?2新單?元，指?導(dǎo)老師?梁副校?長(zhǎng)放手?讓我去?負(fù)責(zé)一?整個(gè)單?元的新?授課，?由于校?長(zhǎng)只帶?一個(gè)班?級(jí)，意?味著我?也只需?要給一?個(gè)班上?課，不?需要上?重復(fù)課?。因?yàn)?校長(zhǎng)授?課進(jìn)度?比較慢?，所以?比別的?班級(jí)慢?了__?__個(gè)?課時(shí)，?所以，?上新課?前我都?會(huì)去聽(tīng)?別班的?課，看?看老師?授課重?點(diǎn)和難?點(diǎn)是什?么？嚴(yán)?格依照?新課標(biāo)?標(biāo)準(zhǔn)和?立足于?該校學(xué)?生的水?平，結(jié)?合傳統(tǒng)?教學(xué)和?創(chuàng)新理?念，依?據(jù)教師?用書(shū)的?授課目?的，好?好修改?和完善?自己的?教案和?課件，?為每節(jié)?課的成?功授課?做好充?分的準(zhǔn)?備。梁?校長(zhǎng)聽(tīng)?了我的?每一節(jié)?課，并?且給予?我比較?獨(dú)特的?指導(dǎo)和?意見(jiàn)，?如：上?新課前?，呈現(xiàn)?此課時(shí)?的主要?目的和?內(nèi)容，?使學(xué)生?清晰教?學(xué)環(huán)節(jié)?，有了?心理準(zhǔn)?備，促?使課堂?順利進(jìn)?行；一?節(jié)課上?完后，?利用_?___?分鐘總?結(jié)一節(jié)?課的內(nèi)?容，使?學(xué)生思?緒更加?清晰明?了，也?關(guān)注了?老師再?三強(qiáng)調(diào)?的知識(shí)?點(diǎn)，等?等。?聽(tīng)課和?上課期?間，我?及時(shí)根?據(jù)授課?速度還?有學(xué)生?學(xué)習(xí)的?進(jìn)度，?布置適?當(dāng)?shù)淖?業(yè)量，?批改作?業(yè)時(shí)認(rèn)?真做好?批注（?包括修?正、建?議和鼓?舞等）?，及時(shí)?向校長(zhǎng)?匯報(bào)作?業(yè)情況?并作出?相應(yīng)處?理（如?聽(tīng)寫(xiě)不?合格的?采取重?新聽(tīng)寫(xiě)?和適度?罰抄、?作文馬?虎應(yīng)付?或是字?數(shù)不夠?的采取?范文指?導(dǎo)和重?寫(xiě)等）?，基本?保證學(xué)?生能夠?及時(shí)掌?握知識(shí)?。班?級(jí)管理?，嚴(yán)格?而親和?在班?任徐老?師的帶?領(lǐng)下，?我和另?外一個(gè)?實(shí)習(xí)生?一同成?為高一?6班的?副班主?任，分?工值日?，負(fù)責(zé)?衛(wèi)生（?衛(wèi)生和?公區(qū)）?、考勤?（早中?晚）、?早晚修?和課間?操紀(jì)律?等常規(guī)?管理除?外，我?還負(fù)責(zé)?周一、?周三、?周五的?英語(yǔ)早?讀和晚?修，早?讀教讀?新單詞?后，就?交給科?代表領(lǐng)?讀，最?后五分?鐘用來(lái)?聽(tīng)寫(xiě)單?詞。晚?修下教?室供學(xué)?生問(wèn)問(wèn)?題，也?主動(dòng)找?個(gè)別學(xué)?生談話(huà)?，了解?他們的?學(xué)習(xí)狀?況和做?相關(guān)心?理疏導(dǎo)?；除外?，還有?幫一些?跟不上?進(jìn)度的?學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)?知識(shí)點(diǎn)?補(bǔ)習(xí)（?帶到教?師休息?室輔導(dǎo)?）等。?在管?理和服?務(wù)學(xué)生?的過(guò)程?中，嚴(yán)?格為第?一，親?和力到?位。性?格活潑?開(kāi)朗的?我，深?得學(xué)生?們的尊?敬和喜?歡。課?堂上，?紀(jì)律一?貫很好?，不悶?也不過(guò)?分活躍?；在團(tuán)?體活動(dòng)?里，我?積極做?好比賽?前的指?導(dǎo)、比?賽中的?鼓舞還?有比賽?后的總?結(jié)和反?思；在?課后，?我和學(xué)?生打成?一片，?如體育?課上和?學(xué)生一?起做操?，一起?打球，?晚修后?下宿舍?和學(xué)生?聊天等?。記得?和學(xué)生?們第一?次談起?夢(mèng)想，?是在主?題班會(huì)?上，用?了兩周?的時(shí)間?做了一?個(gè)成長(zhǎng)?勵(lì)志紀(jì)?錄片，?用自己?和兄弟?姐妹們?的成長(zhǎng)?奮斗經(jīng)?歷言傳?身教，?感動(dòng)之?外，也?喚起了?他們對(duì)?大學(xué)生?活的無(wú)?限向往?和憧憬?。記得?有一位?學(xué)生在?語(yǔ)文布?置的作?文《感?動(dòng)》中?寫(xiě)道：?“是你?，讓我?明白了?什么是?責(zé)任，?責(zé)任不?用很偉?大，不?用高調(diào)?卻不切?實(shí)際地?說(shuō)要為?祖國(guó)獻(xiàn)?出自己?的一切?包括生?命，責(zé)?任，是?對(duì)家人?負(fù)責(zé)，?而生命?中最基?本的責(zé)?任，是?對(duì)自己?負(fù)責(zé)。?我很重?要，我?是一個(gè)?不可復(fù)?制的孤?本，父?母生我?育我，?我的生?命來(lái)之?不易，?我要對(duì)?這神圣?的靈魂?負(fù)責(zé)，?因此我?不能繼?續(xù)懈怠?生活、?荒廢生?命了，?我要往?前，向?夢(mèng)想的?遠(yuǎn)方起?航了。?”廣?交良師?益友?實(shí)習(xí)兩?個(gè)月以?來(lái)，認(rèn)?識(shí)了很?多人，?首先是?實(shí)習(xí)隊(duì)?___?_個(gè)來(lái)?自不同?專(zhuān)業(yè)的?隊(duì)友們?，這段?日子，?工作上?，我們?通過(guò)互?相聽(tīng)課?-小組?評(píng)課的?方式，?共同提?高師范?技能，?也難得?地進(jìn)行?了不同?學(xué)科間?的交流?，拓展?了相關(guān)?的知識(shí)?面。工?作上的?親密無(wú)?間，友?誼也日?漸加深?，周末?一起去?逛街和?購(gòu)物，?一起吃?飯、打?邊爐等?活動(dòng)，?都會(huì)用?相機(jī)留?下倩影?，紀(jì)念?準(zhǔn)老師?們的實(shí)?習(xí)歲月?；除外?，認(rèn)識(shí)?了辦公?室優(yōu)秀?的老師?們，他?們都是?來(lái)自全?國(guó)重點(diǎn)?師范院?校的老?師。工?作上，?實(shí)習(xí)生?向老師?們?nèi)〗?jīng)?，提出?問(wèn)題，?也提出?自己的?想法和?獨(dú)到見(jiàn)?解，互?相學(xué)習(xí)?，資源?互相共?享。工?作之余?，我們?一起吃?飯，一?起聊天?，聊工?作談生?活，真?心感謝?老師們?給我們?上了一?節(jié)職業(yè)?生涯教?育課，?讓我們?從大學(xué)?里的稚?嫩走向?理智，?在教師?品德、?師教技?能和教?師形象?等方面?都學(xué)到?了許多?，形成?了比較?成熟的?教師思?想和教?師的做?事方式?。熱?愛(ài)教育?，從心?開(kāi)始?正如愛(ài)?因斯坦?所說(shuō)，?興趣是?最好的?老師，?只有熱?愛(ài)教育?事業(yè)，?才有可?能搞好?教育工?作。培?養(yǎng)人是?一項(xiàng)偉?大而復(fù)?雜的艱?巨事業(yè)?，它要?求教師?要有強(qiáng)?烈的事?業(yè)心，?責(zé)任感?，一般?職業(yè)熱?情是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的。把?教師職?業(yè)當(dāng)作?謀生的?手段，?得過(guò)且?過(guò)，更?是和教?師的職?業(yè)性質(zhì)?格格不?入的。?教育事?業(yè)需要?的是教?師對(duì)他?的忠誠(chéng)?和無(wú)私?奉獻(xiàn)精?神，充?分發(fā)揮?自己的?聰明才?智。我?們?cè)趯?shí)?習(xí)期間?也體會(huì)?到了，?班主任?老師真?的很累?，早上?六點(diǎn)半?起床已?經(jīng)太遲?了，晚?上__?__點(diǎn)?半才能?回到寢?室，心?里還在?記掛著?學(xué)生，?教師并?非一個(gè)?理想的?職業(yè)，?相等待?遇情況?下，它?比一般?的行業(yè)?要更累?，甚至?在八小?時(shí)外還?不能休?息。因?此就要?求教師?熱愛(ài)教?育事業(yè)?，才能?對(duì)教育?事抱有?執(zhí)著的?追求，?才能擺?脫名利?的困擾?，堅(jiān)定?自己的?選擇，?在當(dāng)前?"追求?經(jīng)濟(jì)利?益最大?化"的?環(huán)境中?保持一?顆平常?心，甘?于寂寞?，才能?在平凡?而偉大?的教書(shū)?育人中?尋找到?人生的?價(jià)值。?熱愛(ài)?學(xué)生是?教師熱?愛(ài)教育?事業(yè)的?直接體?現(xiàn)，是?師德的?核心內(nèi)?容。教?育是知?識(shí)的傳?遞，人?格的塑?造，是?心與心?的溝通?和交流?。教師?只有首?先付出?對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，?才能贏?得學(xué)生?的愛(ài)，?師生之?間架起?了感情?的橋梁?，學(xué)生?才能主?動(dòng)接受?教師的?指導(dǎo)，?教育才?會(huì)有實(shí)?效。因?此，要?尊重和?理解學(xué)?生，在?人格上?平等相?待，做?學(xué)生的?知心朋?友，全?面關(guān)心?學(xué)生的?健康成?長(zhǎng)，平?等地對(duì)?待每個(gè)?學(xué)生，?消除學(xué)?習(xí)不好?同學(xué)的?自卑感?幫助他?們樹(shù)立?學(xué)習(xí)的?信心。?結(jié)束?語(yǔ)：?還沒(méi)來(lái)?得及嘆?惋時(shí)間?的流逝?，__?__個(gè)?月的教?育實(shí)習(xí)?已經(jīng)悄?悄到了?尾聲。?一個(gè)人?從辦公?室出來(lái)?，均中?的夜晚?很安靜?，有月?牙兒陪?伴我，?不覺(jué)漆?黑，突?然有種?不舍。?今天已?經(jīng)是_?___?號(hào)了，?倒計(jì)時(shí)?___?_天，?孩子們?由內(nèi)而?發(fā)的不?舍之情?早已透?漏無(wú)遺?，要不?，又如?何會(huì)大?老遠(yuǎn)看?見(jiàn)我就?飛奔過(guò)?來(lái)親切?地叫我?，又如?何會(huì)在?我下宿?舍的時(shí)?候，給?我一個(gè)?個(gè)大大?而熱烈?的擁吻?，又如?何會(huì)在?集體照?結(jié)束后?，一個(gè)?個(gè)喊著?和我單?拍，又?如何會(huì)?在我結(jié)?束了教?學(xué)任務(wù)?最后一?節(jié)后，?還時(shí)不?時(shí)問(wèn)我?“老師?，明天?是不是?你上課?呢？”?孩子們?的純真?和熱烈?的情感?，讓長(zhǎng)?時(shí)間呆?在各種?壓力和?競(jìng)爭(zhēng)之?下而變?得有些?麻木和?冷酷的?我，也?逐漸被?感化，?甚至心?被融化?了。今?晚熄燈?前又去?了一趟?學(xué)生宿?舍，看?著孩子?們都趴?在床上?寫(xiě)東西?，一筆?一劃，?一句一?行，時(shí)?而嘴角?上揚(yáng)，?時(shí)而眉?頭緊鎖?，似沉?思，似?回憶，?很專(zhuān)注?的樣子?。我小?聲咳嗽?了一下?，有人?大叫起?來(lái)。然?后她們?趕緊把?那張紙?收了起?來(lái)，說(shuō)?“老師?別偷看???！”?據(jù)一個(gè)?女生說(shuō)?，是寫(xiě)?給我的?，保證?要讓我?看了會(huì)?感動(dòng)到?哭…后?來(lái)，熄?燈的哨?子吹響?了，不?舍地和?學(xué)生們?告別了?，回到?宿舍，?開(kāi)機(jī)，?指尖敲?擊著，?一個(gè)個(gè)?畫(huà)面，?一個(gè)個(gè)?鏡頭，?閃過(guò)腦?海，回?憶流淌?在指尖?，靜靜?滑落在?這均中?的夜晚?。我?想這會(huì)?是我一?生都難?以忘懷?的歲月?，雖然?僅僅的?兩個(gè)月?，還不?到__?__天?的時(shí)光?，除了?學(xué)到了?不少教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，鍛煉?了班級(jí)?管理能?力，為?從師墊?下良好?基礎(chǔ)，?為找工?作做好?堅(jiān)實(shí)的?準(zhǔn)備外?，更讓?我不能?忘懷的?卻是來(lái)?自平凡?里的感?動(dòng)，舉?手、抬?頭、低?頭、睜?眼與閉?眼之間?，腦海?里都是?那些可?愛(ài)的、?純