小學公開課活動總結

第9頁共9頁小學公?開課活?動總結?在_?___?月份下?旬我校?進行了?教學公?開課活?動，每?學期一?輪的教?學公開?課都給?教師創(chuàng)?造了一?種相互?學習、?相互交?流的機?會。在?這次活?動中教?師通過?對教材?的解析?，對所?教的一?課進行?了細致?的加工?和重組?，通過?親自授?課、課?后說課?、課后?反思、?聽同年?級的課?和不同?學科的?課，并?及時地?對課進?行評議?等一系?列方式?和措施?，不僅?認識到?自身授?課上的?不足，?而且還?學習了?其他教?師授課?中一些?好的經?驗和方?法。多?數教師?說，每?一次這?樣的教?學公開?課都對?自己的?教學能?力有極?大的促?進作用?，教學?專業(yè)水?平在每?一次鍛?煉中提?升，在?相互的?交流中?有了進?一步地?發(fā)展，?希望學?校多多?創(chuàng)造這?樣的機?會。?從每一?次聽課?中我們?也都能?感受到?不同學?科教師?對本學?科知識?領域、?課改精?神的理?解、掌?握和運?用的程?度在逐?步地加?深，尤?其是青?年教師?的進步?更是巨?大的。?我們可?以從他?們的身?上學習?他們更?好的教?學經驗?和方法?，改進?自己的?教學不?足，使?每一位?教師的?教學能?力都有?更大的?提高。?現對?本次教?學公開?課情況?進行總?結：?一、領?導高度?重視、?教師參?與面廣?。每?一次的?教學公?開課都?得到了?學?！?___?_”的?高度重?視，并?且都能?全程跟?蹤聽課?。在本?次學公?開課活?動中，?校長教?導主任?在繁忙?的學校?公務中?能一起?聽課，?并且還?能坐下?來和教?師進行?簡要的?交流，?這充分?體現領?導對教?學的重?視程度?，這看?出我校?領導對?教育教?學工作?的重視?程度。?在這?次公開?課活動?中，學?校有_?___?名教師?參加了?授課，?授課人?數是最?多的，?我們選?擇的是?上午后?兩節(jié)課?和下午?授課的?時間，?全校教?師都可?以參加?聽課。?參與活?動教師?都能夠?按照學?校的要?求認真?地完成?學習目?標，積?極地聽?課，并?進行交?流。青?年教師?更是珍?惜這次?學習的?機會，?他聽課?的態(tài)度?認真，?不斷地?記著筆?記，并?且還向?教學領?導詢問?對本次?課的評?價情況?，相信?他們會?在不斷?地學習?中快速?地成長?起來的?。二?、評委?能公正?評課?這次公?開課和?以往不?同，不?同學科?各安排?了一組?評委。?在這次?活動中?各科評?委都盡?職盡責?，評委?之間各?自打分?，沒有?帶有各?人感_?___?彩的現?象。而?且能給?講課人?用心地?去評課?，去指?導，都?能說出?自己扣?分的原?因，給?分的理?由。?三、教?師的授?課思路?新穎?有些青?年教師?授課思?路新穎?，采用?“先學?后教，?當堂訓?練”的?教學模?式上課?。如鄧?老師老?師一開?始在教?室里播?放音樂?，使學?生的學?習積極?性倍增?，給學?生創(chuàng)設?了一種?愉快的?學習環(huán)?境，使?課堂教?學增添?了許多?___?_力。?在老師?里老師?的教學?思想和?理念很?好，“?先學后?教，當?堂訓練?”的教?學法很?熟練，?并有創(chuàng)?意。?四、多?媒體輔?助教學?，增強?了課堂?教學的?有效性??，F?代教學?手段的?運用，?對課堂?教學的?效果的?確起到?了積極?有效地?促進作?用。大?多數教?師能夠?結合授?課內容?親自制?作或在?網上查?找相關?的資料?制成課?件，課?件中還?配有音?樂渲染?了課堂?氣氛。?而且課?件的制?作水?平很高?，起到?的效果?也很好?。這說?明教師?們的教?育技術?水平也?有了大?提高。?五、?創(chuàng)設情?境，激?發(fā)了學?生的探?究意識?，主動?積極地?投入到?學習中?。教學?是一門?藝術，?是一種?精神交?流活動?。這種?活動總?是與情?感密切?相聯(lián)系?的，并?在一定?的環(huán)境?中進行?的。在?教學過?程中，?教師運?用藝術?化的語?言或其?他媒介?引入或?創(chuàng)設一?定感_?___?彩的以?形象為?主體的?生動具?體的場?景或氛?圍，以?引起學?生一定?的態(tài)度?體驗，?激發(fā)學?生學習?的興趣?。所謂?課上的?有趣，?這就是?說，學?生帶著?這種高?漲的、?激動的?情緒從?事學習?和思考?，學生?在學習?中感受?到自己?的智慧?力量，?體驗到?創(chuàng)造的?歡樂，?我們教?師在課?上也注?意到了?這一點?。在?總結經?驗學習?別人優(yōu)?點的同?時，我?們更應?該看到?課堂教?學中存?在的不?足，這?樣才能?有更大?的發(fā)展?。在本?次教學?公開課?中，也?有些不?盡人意?之處，?需要我?們教師?在今后?的教學?工作中?加以改?進，如?在課堂?教學環(huán)?節(jié)上安?排得不?夠合理?，所占?用的時?間分配?上還需?要進行?改進；?課堂教?學方式?上也存?在教師?講解過?多，沒?有放手?讓學生?去完成?的現象?；雖然?運用了?多媒體?輔助教?學，但?是在教?師自身?要有_?___?、要用?自己的?情緒感?染學生?上做得?還不盡?___?_；沒?有按要?求講完?課后說?課；學?生不會?認真聽?課，習?慣很不?好。陶?行知說?過：教?育就是?習慣的?培養(yǎng)。?良好的?行為習?慣、學?習習慣?要靠我?們小學?教師來?規(guī)范和?培養(yǎng)。?只有在?良好的?學習習?慣的影?響下，?學生的?學習能?力才會?有所提?高。衷?心地希?望各位?教師能?夠在今?后的課?堂教學?中扎扎?實實、?努力鉆?研，上?好每一?節(jié)課，?不斷提?高自身?的業(yè)務?能力，?成為各?學科教?學上的?能手。?__?__?年__?__月?小學?公開課?活動總?結（二?）小?學、幼?兒園教?師公開?課評選?活動總?結一?、活動?目的?為提高?教師們?研究文?本、探?究新形?式下嶄?新的教?學模式?，提升?教師們?自身授?課素質?，實施?科研興?校、科?研興教?的戰(zhàn)略?，鎮(zhèn)小?學教研?室于_?___?月__?__-?___?_日舉?行了“?臥龍山?鎮(zhèn)小學?、幼兒?園教師?公開課?評選”?活動。?現將活?動情況?總結如?下：?（一）?本次活?動中出?現的可?喜景象?1.?教師熱?情高漲?，參與?人數眾?多。?在參加?本次活?動的人?員中，?既有教?學經驗?豐富的?中年教?師，也?有年富?力強的?青年教?師，更?有充滿?活力的?年輕教?師，參?與人數?高達_?___?人，創(chuàng)?歷史新?高。這?種熱情?，既是?對教研?室人員?的極大?鼓舞與?鞭策，?亦讓我?們感到?巨大的?壓力，?面對教?師們的?首肯與?期待，?我們教?研室同?志達成?共識，?一定不?辜負教?師們對?我們這?種誠摯?的信任?，在活?動中我?們堅決?杜絕人?情分、?關系戶?，一切?靠實力?來證明?一切，?如果您?榜上有?名，證?明您已?經是我?鎮(zhèn)教師?隊伍中?的佼佼?者，反?之，如?果您不?幸榜上?無名，?請您也?不要氣?餒，說?明您的?進步空?間還很?大。無?論怎樣?，參與?了都將?是對自?己能力?的一次?鍛煉，?也是對?自己教?學水平?的一次?提高，?更是人?生的一?種歷練?。2?.準備?充分，?精彩紛?呈。?在此次?活動中?，參與?教師均?準備的?相當充?分，大?多數教?師在說?課中采?用了脫?稿，其?富有_?___?的語言?、抑揚?頓挫的?聲調，?處處顯?示著教?師扎實?的語言?功底。?更值得?可喜的?是，有?幾位中?年教師?的說課?，設計?獨特，?處處閃?爍著豐?厚的文?化底蘊?，時時?透露出?睿智的?教學策?略以及?先進的?育人理?念，其?干練的?教學風?格、獨?到的質?疑精神?、巧妙?的課后?拓展、?精心的?習題遷?移，令?我們當?場拍手?叫好。?3.?與時俱?進，彰?顯個人?獨具特?色本?次評選?中，參?賽教師?無不體?現出嶄?新的教?學理念?，學為?主體、?練為主?線的教?學思路?得到了?很好的?體現。?難能可?貴的是?參評教?師揚長?避短，?均充分?展現了?自己鮮?明的教?學特色?，有教?師以操?作取勝?，有教?師以扎?實的基?本功見?長，有?教師以?設計孩?子游戲?呈現教?學智慧?，可以?說，均?充分體?現出教?師睿智?的教學?思想。?4.?說課規(guī)?范，教?師基本?功扎實?在本?次活動?中，教?師們都?能按照?“說教?材—說?學情—?說教學?目標—?說重點?、難點?—說教?法、學?法—說?教學設?計（過?程）—?說板書?設計”?的基本?思路進?行，說?課程序?規(guī)范，?盡管此?次活動?中，參?賽教師?參賽的?科目不?同，年?級不同?，但無?不體現?出教師?扎實的?功底，?如：語?文教師?體現的?精彩紛?呈的板?書，?有的以?簡筆畫?展現，?有的以?括號式?概括，?有的以?圖表式?列出，?但無論?以何種?形式體?現，均?起到了?提綱挈?領的顯?示主題?內容的?效果，?可謂點?石成金?，綱舉?目張，?再如美?術課上?，參賽?教師當?堂表演?的繪畫?，神形?兼?zhèn)洌?奪人心?魄，再?如數學?教師手?畫的圓?線條勻?稱、軌?跡飽滿?，均凸?顯出教?師們平?時扎實?的基本?功。?5.教?學手段?先進，?善于借?“外物?”輔助?教學?在說課?教師中?，絕大?多數教?師體現?出多媒?體教學?的影子?，能借?助“外?物”來?輔助教?學，高?效省時?的開展?課堂教?學。?（二）?本次活?動中呈?現的不?足1?.教學?環(huán)節(jié)過?于簡單?，不能?夠很好?的呈現?文本內?容。?少數教?師在說?課中盡?管環(huán)節(jié)?規(guī)范，?但對教?學過程?涉及太?簡，不?能很好?地體現?文本，?顯得頭?重腳輕?，重點?不明。?什么?是一節(jié)?好的說?課呢。?我們認?為說課?也好講?課也好?，都是?為了體?現文本?內容的?，如果?不能以?文本內?容為主?，那么?我們的?說課就?會流于?形式，?空洞無?物了，?須知任?何形式?的講課?，其目?的只有?一個，?那就是?要完成?教學任?務，而?缺乏文?本的訓?練，本?身就脫?離了教?學的重?點，試?問這樣?的設計?又焉能?令人滿?意呢。?很多教?師將來?要考在?編，我?們一致?認為，?要想在?說課中?取得好?的成績?，請務?必注意?教學過?程的內?容的精?心設計?才好。?誠然這?些觀點?僅僅是?我們的?一點淺?薄的認?識，僅?供年輕?教師們?參考。?2.?忘記自?身角色?，僅僅?為說而?說在?本次活?動中，?有少數?教師忘?記了自?己的角?色，不?能很快?的進入?虛擬的?課堂情?境，只?埋頭念?稿，不?能體現?出說課?的特點?，語氣?平淡，?缺乏_?___?，沒有?抑揚頓?挫之美?，教態(tài)?唯一，?一味埋?頭，讀?完了事?，如果?體現在?課堂中?，試問?這樣的?課堂怎?么體現?出“學?為主體?”的教?學思想?呢。朋?友在于?走動，?資金在?于流動?，課堂?在于互?動，沒?有課堂?的互動?，將是?一潭_?___?。3?.環(huán)節(jié)?生硬，?缺乏過?度少?數教師?的說課?，環(huán)節(jié)?生硬，?缺乏各?環(huán)節(jié)之?間的過?渡，各?個環(huán)節(jié)?之間顯?得孤立?，不能?上掛下?聯(lián)，缺?乏邏輯?推敲。?4.?基本功?不到位?，不能?體現個?人風采?在本?次活動?中，部?分教師?基本功?太差，?寫得字?體太難?看，不?規(guī)范，?作為語?文教師?，三筆?一畫更?應該好?好加以?練習。?還有的?少數教?師不能?夠體現?現代教?學手段?的運用?，整個?說課過?程缺乏?創(chuàng)新。?5.?網上下?載多，?個人特?色少?在這次?活動中?，我們?發(fā)現部?分教師?的說課?稿雷同?，一眼?就可以?看出是?從網上?搬來的?現成的?作品，?缺乏個?人備課?的課，?必然沒?有鮮活?的、靈?動的個?人靈魂?，更難?以展現?個人的?教學風?采。?6.部?分數學?教師缺?乏拓展?，以本?為本?部分數?學教師?在說課?設計練?習時，?不能很?好地進?行遷移?訓練，?拓展延?伸，只?是以本?為本，?缺乏近?似類比?與聯(lián)想?類比的?訓練，?不宜與?學生創(chuàng)?新思維?的提高??！?備注】?在這次?評選過?程中，?我們評?委對部?分教師?呈現出?的缺點?進行了?當場評?點，其?目的只?是出于?關心、?愛護年?輕教師?的目的?，沒有?別的想?法，當?然我們?的觀點?也僅僅?是建議??？偲?來說再?___?_的課?堂也有?不足之?處，但?力求年?輕教師?發(fā)展的?更高更?快，是?我們永?遠不懈?的追求?。小?學公開?課活動?總結（?三）?小學“?人人講?公開課?，校校?評優(yōu)質?課”?活動總?結本?校__?__的?“人人?講公開?課，校?校評優(yōu)?質課”?活動，?旨在為?全校教?師搭建?一個交?流的平?臺，提?供一個?互相取?長補短?的機會?，從而?提高教?師們的?業(yè)務水?平和專?業(yè)技能?，并推?進新課?程的改?革與實?施?，F?在我就?本次活?動作幾?點總結?。一?、教師?參與面?廣。?本次活?動歷時?將近半?個月，?全校共?上了_?___?節(jié)公開?課，涵?蓋了語?文、數?學、英?語、美?術等幾?個學科?。本在?活動的?第一階?段中，?各位老?師認真?聽課，?積極討?論，在?課后與?上課教?師積極?交流心?得和體?會，交?換經驗?和看法?，最后?推出的?優(yōu)質課?從一定?層面上?真正體?現了_?___?的智慧?，從而?更新了?觀念，?提高了?認識。?二、?參賽教?師精心?準備，?效果較?好。?在參賽?教師的?精心準?備下，?都上得?很成功?，起到?了積極?的帶動?作用和?一定的?示范作?用。?三、專?業(yè)水平?及教學?能力得?到提高?。大?多數上?課教師?的都有?這樣的?感受。?上優(yōu)質?課就逼?著自己?鉆研教?材，這?樣對教?材的理?解就深?刻了；?上優(yōu)質?課就逼?著自己?設計最?佳教學?教法，?這個過?程就是?教學能?力提高?的過程?。確實?，開展?優(yōu)質課?競賽也?是全體?教師積?極進取?的一個?推動力?。一方?面教師?可以通?過互相?聽課取?長補短?，借鑒?學習他?人經驗?