國旗下的講話期中考試后的總結和反思

第4頁共4頁國旗下?的講話?期中考?試后的?總結和?反思?大家早?上好!?今天?是__?__月?___?_日距?離高考?還剩_?___?天，平?均分到?六科，?每科僅?有__?__天?。如果?去掉節(jié)?假日恐?怕有效?日子會?更少。?老師們?，同學?們一輪?復習還?有一個?月左右?就要結?束，下?階段的?復習備?考工作?將是一?輪復習?的關鍵?期和收?官時期?。同?學們，?前不久?我們剛?剛進行?過高三?入學以?來最大?的一次?考試也?就是期?中考試?。本周?不僅要?開家長?會，本?周也是?期中考?試梳理?總結和?反思活?動的重?要一周?。在這?一周里?我們要?進行深?刻的反?思總結?活動。?分析?這次期?中考試?時也許?總結了?許多問?題，而?這些問?題是我?們應該?反思并?在近期?內需要?去攻克?的主要?對象。?在總結?和分析?期中考?試試卷?的時候?，考試?不好的?大致問?題如下?：狀態(tài)?不好、?馬虎、?不知道?出了什?么問題?、著急?等。?可能每?個人有?每個人?的表述?，但其?實在我?看來，?所有問?題都會?有一個?非常集?中的體?現(xiàn)，那?就是“?心態(tài)”?。就?考試而?言，我?們從考?前、考?中、考?后三個?階段來?談談學?生正確?心態(tài)的?培養(yǎng)。?（一?）考前?心態(tài)：?適度壓?力正常?，實力?大于運?氣考?試本來?就是暴?露問題?的一種?手段，?問題只?有暴露?出來了?，才能?解決。?考試就?像溫度?計，當?溫度計?顯示高?燒的時?候你是?趕快求?助醫(yī)生?查找原?因對癥?下藥還?是把溫?度計給?砸掉呢??考試?成績的?___?_%是?平時的?學習結?果的反?映，這?是可控?的和穩(wěn)?定的因?素;而?只有_?___?%是運?氣，這?也是不?可控的?和不穩(wěn)?定的因?素。考?前的復?習，要?更多的?著重于?梳理知?識、總?結題目?、反思?錯誤，?從而真?正的提?高自身?的實力?，而不?要意圖?在押題?這種運?氣行為?上。如?果基礎?的__?__%?沒有把?握住，?另外_?___?%也不?會起到?什么作?用。那?么考試?之后，?我們針?對考試?暴露出?來的問?題，仔?細反思?，爭取?不犯第?二次就?很好了?。（?二）考?中心態(tài)?：客觀?看待題?目，保?持個人?節(jié)奏?考試中?的心態(tài)?，往往?也反映?在考試?的策略?上。從?應試的?角度而?言，能?得高分?的策略?才是好?策略。?但是在?實際的?考試中?，很多?同學卻?忽略了?這一點?。比如?選擇填?空題是?小題沒?有必要?小題大?作，我?上課時?經(jīng)常說?，選擇?填空就?要不擇?手段，?又快又?準的把?他拿下?，有的?明明帶?入一個?特殊值?就可以?排除掉?三個選?項，剩?下的選?項你不?選他你?選誰??明明構?造一個?簡單的?特殊函?數(shù)就可?以把壓?軸題秒?解你還?要滿頭?汗的算?來算去?，在考?場上根?本用不?上，比?如這次?考試的?填空的?壓軸題?你就把?函數(shù)f?（__?__）?等于負?1,幾?秒鐘就?可以把?壓軸題?解出來?。還?有考試?中最常?見的心?態(tài)失衡?的表現(xiàn)?就是“?跟一道?題死磕?”，耗?費太多?的時間?在一個?小問題?上（個?人有不?少學生?在這次?期中考?試中，?就仗著?自己平?時成績?不錯，?和難題?死磕，?最終成?績并沒?有達到?一個較?高的層?次）。?很多?同學其?實知道?自己有?這個問?題，但?是就是?改不掉?。那么?在我們?平時的?訓練中?，一方?面要加?強對自?身的認?知和控?制，另?一方面?這部分?同學往?往在平?時生活?中就比?較容易?急躁、?較真、?較勁，?更多的?要在平?時處理?問題時?，就有?意識的?培養(yǎng)良?好的心?態(tài)。?考試中?的另一?種失衡?心態(tài)是?“攀比?”，比?如身邊?有人翻?卷子，?就覺得?別人做?得快，?從而影?響自己?的節(jié)奏?。類似?于此類?的想法?在考試?中也是?要不得?的。?好的考?試心態(tài)?是：無?論出現(xiàn)?什么意?外，總?能保持?個人習?慣的考?試節(jié)奏?應試。?遇見難?題可以?跳過去?，沒感?覺的題?過一會?兒再想?。不急?躁，不?自大，?客觀、?冷靜。?身邊的?人無論?有什么?反應，?都只是?別人的?行為，?我們只?要爭取?做到自?己的百?分百就?夠了。?（三?）考后?心態(tài)：?重問題?輕分數(shù)?，不必?大喜大?悲考?試后學?生最緊?張也最?期待的?就是分?數(shù)公布?的那一?下，這?也是正?常和可?以理解?的。我?這里想?強調的?是，無?論高興?還是沮?喪，分?數(shù)只是?一種表?象，更?重要的?是找到?扣分的?原因，?而不是?在分數(shù)?上過分?糾結。?首先?，不要?輕視任?何小問?題。總?有同學?說：“?都會做?，就是?馬虎”?，馬虎?是學習?習慣不?良的典?型體現(xiàn)?，平時?不重視?，考試?才會暴?露，一?定要抓?平時，?抓重視?。如果?有知識?上的問?題，不?能光抓?一個知?識點，?要由一?點引出?這個知?識相關?聯(lián)的其?他知識?，做整?體復習?反思。?如果是?應試策?略出了?問題，?也要在?平時的?小測驗?、小練?習中就?糾正。?其次?，試卷?上得分?的地方?也是值?得我們?關注的?。有些?地方雖?然得分?了，但?是我們?不一定?真正掌?握這些?知識了?，可能?是“蒙?”的，?可能是?用錯的?方法做?對的，?不值得?可喜。?我們真?正做對?的地方?，如果?哪道題?自創(chuàng)了?方法，?就可以?繼續(xù)總?結這些?方法在?什么情?況下適?用，有?什么要?點;如?果哪道?題以前?錯這次?對了，?就可以?繼續(xù)總?結自己?用什么?方法使?自身得?到了提?高，從?而加強?自己的?學習策?略。一?份試卷?，我們?從做對?的地方?學到的?叫“經(jīng)?驗”，?從做錯?的地方?學到的?叫“教?訓”，?其實“?經(jīng)驗”?往往比?“教訓?”更有?幫助。?能夠?從以上?的三