我國(guó)“體教結(jié)合”田徑后備人才培養(yǎng)模式的探究

我國(guó)“體教結(jié)合”田徑后備人才培養(yǎng)模式的探究摘要：本文對(duì)我國(guó)“體教結(jié)合”田徑后備人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探究。首先，介紹了現(xiàn)階段體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展背景下我國(guó)田徑后備人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，包括運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、教練儲(chǔ)備等方面。然后，提出了“體教結(jié)合”模式作為培養(yǎng)后備人才的有效途徑。該模式旨在通過優(yōu)秀教練員的輔導(dǎo)指導(dǎo)，傳承田徑文化，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的技巧和意識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)。最后，結(jié)合實(shí)際運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)案例進(jìn)行分析，論證了“體教結(jié)合”模式在提高田徑后備人才的技能和素質(zhì)水平方面的有效性。

關(guān)鍵詞：體教結(jié)合；田徑后備人才；培養(yǎng)模式；綜合素質(zhì)；教練員

一、背景

作為我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，田徑運(yùn)動(dòng)一直以來都占有著極為重要的地位。它集中了大量的競(jìng)技項(xiàng)目，包括短跑、長(zhǎng)跑、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球、標(biāo)槍等好幾十個(gè)具有極高參與度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，田徑運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體能有著高度的要求，在比賽中也需要運(yùn)動(dòng)員具備高水平的專業(yè)技能。因此，對(duì)于我國(guó)田徑后備人才的培養(yǎng)一直是一個(gè)重中之重的任務(wù)。

目前，在我國(guó)整個(gè)體育行業(yè)中，田徑后備人才的培養(yǎng)面臨著各種各樣的問題。首先，就是在運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)方面，由于我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)普及率仍然不夠高，導(dǎo)致相當(dāng)一部分的田徑運(yùn)動(dòng)員缺乏運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和體育常識(shí)。其次，在教練員的儲(chǔ)備方面，很多省市地區(qū)還沒有真正形成一支精干的專業(yè)教練隊(duì)伍，導(dǎo)致整個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練水平有待提高。最后，在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面，很多運(yùn)動(dòng)員缺乏良好的訓(xùn)練環(huán)境和科學(xué)的訓(xùn)練方法，這也造成了運(yùn)動(dòng)水平的提升難度增加。

二、“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式

針對(duì)上述問題，“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式應(yīng)運(yùn)而生。所謂“體教結(jié)合”，就是基于我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的特殊需求，將專業(yè)教練員和運(yùn)動(dòng)員兩者相結(jié)合，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到良性循環(huán)的效果。在培養(yǎng)田徑運(yùn)動(dòng)員方面，主要有以下幾個(gè)方面的實(shí)踐：

1.教練員輔導(dǎo)

田徑運(yùn)動(dòng)在專業(yè)訓(xùn)練上，需要考驗(yàn)教練員的豐富經(jīng)驗(yàn)和深刻理解。因此，在“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式下，通過引進(jìn)具有高水平的田徑教練員，為備戰(zhàn)各大賽事的運(yùn)動(dòng)員提供專業(yè)的指導(dǎo)、管理、監(jiān)督。教練員在指導(dǎo)和調(diào)整運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)，還會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況來修改和完善訓(xùn)練計(jì)劃，最終提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。

2.發(fā)掘運(yùn)動(dòng)員潛力

在傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中，往往以年齡、學(xué)歷、技能等方面作為選拔的標(biāo)準(zhǔn)。但“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的出現(xiàn)，更加注重挖掘運(yùn)動(dòng)員的潛力，將人才進(jìn)行一種全面的評(píng)估。在田徑比賽中，體能占據(jù)著很重要的位置，但是，潛力豐富的運(yùn)動(dòng)員具有適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)新訓(xùn)練方法的能力。因此，針對(duì)這類運(yùn)動(dòng)員，我們更應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)過程中慎重對(duì)待和提高他們的綜合素質(zhì)。

3.去中心化培養(yǎng)

“體教結(jié)合”模式致力于整個(gè)田徑后備人才的全方位培養(yǎng)，而不局限于某一方面的專業(yè)訓(xùn)練。這種方式可以形成一個(gè)組織體系化、去中心化的培養(yǎng)模式，將運(yùn)動(dòng)員和教練員等多個(gè)獨(dú)立個(gè)體有機(jī)結(jié)合，形成相互促進(jìn)的效果。通過這種方式，可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，最終產(chǎn)生良好的效果。

三、實(shí)踐案例分析

在我們探究過“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的理論依據(jù)后，針對(duì)實(shí)際中的田徑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行分析，來進(jìn)一步證明體育界普遍采用的這種模式的可行性。

高興興，是某省的田徑運(yùn)動(dòng)員，自小對(duì)運(yùn)動(dòng)就有強(qiáng)烈的興趣。他曾參加過多項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)，包括短跑、跳高、跨欄等，直到高中時(shí)，他的班級(jí)安排了一名優(yōu)秀的田徑教練，訓(xùn)練班開始了。在這個(gè)訓(xùn)練班上，他有機(jī)會(huì)接受到專業(yè)的訓(xùn)練，并且通過與教練員的交流，提高了許多自身的田徑實(shí)戰(zhàn)能力。他能夠很快地理解教練員的指導(dǎo)，更快地掌握新技能，在比賽中發(fā)揮出更高水平的競(jìng)技能力。

四、結(jié)論

“體教結(jié)合”田徑后備人才培養(yǎng)模式有著極為廣泛的適用范圍，并且在實(shí)踐中也得到了廣泛的驗(yàn)證。通過培養(yǎng)模式的應(yīng)用，可以提升運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)能力，加強(qiáng)體育教育并提升我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的整體水平。因此，在未來的發(fā)展中，更需要不斷完善這個(gè)模式，讓它在我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)工作中發(fā)揮更大的作用，帶動(dòng)我國(guó)整個(gè)體育事業(yè)的更快發(fā)展五、建議

為了進(jìn)一步完善“體教結(jié)合”田徑后備人才培養(yǎng)模式，我們提出以下建議：

1.加強(qiáng)教練員的培訓(xùn)和選拔，選出專業(yè)技能過硬、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的田徑教練員，為運(yùn)動(dòng)員提供更加專業(yè)和有效的指導(dǎo)。

2.建立培訓(xùn)體系和考核機(jī)制，使得運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)具有系統(tǒng)化和針對(duì)性，并且對(duì)運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)估和考核，確保運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)步和發(fā)展。

3.加強(qiáng)與高校和科研機(jī)構(gòu)之間的合作，將科研成果應(yīng)用到田徑運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)中，提高運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果和運(yùn)動(dòng)水平。

4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極支持子女參加田徑運(yùn)動(dòng)，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該為學(xué)生提供更多的田徑運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)課程。

5.加強(qiáng)比賽和交流活動(dòng)的組織和規(guī)劃，為運(yùn)動(dòng)員提供更多的比賽機(jī)會(huì)和交流機(jī)會(huì)，讓他們可以更好地了解自己和提高自己的水平。

六、結(jié)語

“體教結(jié)合”田徑后備人才培養(yǎng)模式是一種很好的培養(yǎng)方式，既能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員提供專業(yè)化的訓(xùn)練，又能夠讓教練員和運(yùn)動(dòng)員形成良好的互動(dòng)，從而產(chǎn)生更好的培養(yǎng)效果。我們相信，在完善這個(gè)模式的過程中，田徑運(yùn)動(dòng)的水平和質(zhì)量會(huì)不斷提升，同時(shí)也能夠帶動(dòng)我國(guó)整個(gè)體育事業(yè)的發(fā)展從“體教結(jié)合”的角度來看，田徑后備人才的培養(yǎng)需要注重整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)。除了上述提到的建議外，還可以從以下方面進(jìn)行進(jìn)一步的思考：

1.加強(qiáng)體育基礎(chǔ)教育。在小學(xué)和初中階段，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)，包括體育技能、體育知識(shí)和體育技能素質(zhì)。這對(duì)于日后進(jìn)入田徑運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的學(xué)生，將會(huì)有很大的幫助。

2.對(duì)于特別優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，可以采取個(gè)性化培養(yǎng)方式。對(duì)于那些已經(jīng)明確了田徑運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的個(gè)人興趣和事業(yè)方向的人，應(yīng)該采取個(gè)性化培養(yǎng)方式，注重針對(duì)性的培養(yǎng)思考和行動(dòng)。

3.建立企業(yè)和產(chǎn)業(yè)資本的投入機(jī)制。田徑后備人才是國(guó)家文化軟實(shí)力積極實(shí)踐者的一部分，因此如何調(diào)動(dòng)資本投入，培養(yǎng)更多的人才就顯得非常重要了。政府、企業(yè)等多方面的資本支持可以幫助田徑運(yùn)動(dòng)快速成長(zhǎng)。

總的來說，田徑后備人才的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，需要多方共同努力才能夠完成。希望大家可以關(guān)注和支持“體教結(jié)合”的田徑后備人才培養(yǎng)模式，共同為中國(guó)田徑事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)4.建立科學(xué)合理的選拔機(jī)制。在田徑后備人才培養(yǎng)中，選拔機(jī)制是非常重要的一環(huán)。應(yīng)該建立科學(xué)合理的選拔機(jī)制，包括進(jìn)行體能測(cè)試、技能測(cè)試、心理測(cè)試等，以確保選拔出來的人才具備較高的綜合素質(zhì)。

5.開展國(guó)際交流與合作。在田徑運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，國(guó)際交流與合作也是非常重要的。可以通過組織國(guó)際賽事、開展田徑訓(xùn)練營(yíng)等方式，讓中國(guó)的田徑后備人才與國(guó)際一流運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行交流和比拼，從而提高其專業(yè)水平和競(jìng)技水平。

6.建立綜合性的田徑基地。田徑后備人才的培養(yǎng)需要一個(gè)綜合性的基地來承載，這個(gè)基地應(yīng)該包括科研、訓(xùn)練、比賽、休息等多個(gè)方面，為后備人才提供全方位的培養(yǎng)和支持。

7.營(yíng)造良好的田徑文化氛圍。田徑后備人才的培養(yǎng)除了注重科技、設(shè)備、養(yǎng)成等多個(gè)方面的建設(shè)外，還需要在文化氛圍上下一些功夫。營(yíng)造良好的田徑文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的對(duì)田徑的興趣和熱愛，對(duì)于后備人才的培養(yǎng)是非常重要的。

總之，田徑后備人才的培養(yǎng)不是短期內(nèi)可以完成的，需要持續(xù)堅(jiān)持并不