五年級(jí)《長方體認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)《長方體認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在同學(xué)初步熟悉長方體的基礎(chǔ)上，探究長方體的特征。

2、讓同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、爭論等自主探究活動(dòng)過程，培育同學(xué)的自主探究意識(shí)和實(shí)踐力量，進(jìn)一步進(jìn)展初步的空間觀念。

3、引導(dǎo)同學(xué)親身參加探究實(shí)踐活動(dòng)，獲得樂觀的情感體驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、觀看比較，初步熟悉長方體。

師：（出示一張紙）看，這是一張紙。假如不考慮它的厚度，它是一個(gè)什么圖形？（長方形）

師：對(duì)，這是我們以前學(xué)過的平面圖形。將大小一樣的紙重疊在一起，變成一本書，現(xiàn)在是什么外形？（長方體）

師：這種外形的物體在我們生活中隨處可見，出示情境圖。你能從中找出長方體外形的物體嗎？（粉筆盒，茶葉盒，等這些物體的外形都是長方體。）還有一個(gè)物體是什么外形？（正方體）。今日我們先來學(xué)習(xí)熟悉長方體。（板書課題）

二、探究長方體的特征。

1、初步熟悉長方體的面、棱和頂點(diǎn)

我們先來熟悉長方體的各部分名稱。請(qǐng)同學(xué)們打開課本自學(xué)第21頁上面的內(nèi)容。

誰來說說你知道了什么？（長方體的面、棱、頂點(diǎn)）

誰來指給大家看一看？

拿著你手中的長方體同桌之間指一指它的面、棱和頂點(diǎn)。

2、探究長方體的特征

今日這節(jié)課我們通過探究長方體的面、棱和頂點(diǎn)的特征來熟悉長方體。一起讀一讀探究要求？小組合作，把小組探究的結(jié)論寫在這張紙上。

小組合作，老師巡察

（1）面的特征

哪個(gè)小組先來說一說面的特征。

讓一個(gè)小組匯報(bào)，另外的小組補(bǔ)充。有序的數(shù)出長方體的六個(gè)面，可以先數(shù)右面一個(gè)面，中間四個(gè)和左面一個(gè)。也可以上面、下面，左面、右面、前面和后面這樣去數(shù)。重點(diǎn)讓同學(xué)根據(jù)其次種方法有序的數(shù)一遍。

長方體的六個(gè)面一般狀況下是長方形，特別狀況下有兩個(gè)面是正方形。長方體相對(duì)的面完全相同。（課件演示）

（2）棱的特征。

長方體有12條棱。（教給同學(xué)有序的數(shù)出12條棱）。在數(shù)棱的條數(shù)的時(shí)候有的同學(xué)將長方體不停的轉(zhuǎn)動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)訂正。

可以分為上中下三層來數(shù)，也可以根據(jù)相等的棱為一組去數(shù)。

長方體有12條棱，可以分成3組，相對(duì)的4棱的長度相等。

（3）頂點(diǎn)的'特征

長方體有8個(gè)頂點(diǎn)，

師：我們把長方體的特征用表格的形式將它梳理出來。對(duì)比一下，哪個(gè)特征是你們小組自己探究出來的，哪個(gè)是同學(xué)們共同探究出來的。

上課的教室，找出它的6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)嗎。肯定要有序的觀看。

（4）從一個(gè)方向觀看一個(gè)長方體，最多能同時(shí)看到幾個(gè)面？

把這個(gè)長方體放在你桌子上，從一個(gè)方向觀看一個(gè)長方體，你最多能看到幾個(gè)面？另外的三個(gè)面哪里去了？（被相對(duì)的面攔住了）相對(duì)的面我們只能看到一個(gè)，所以我們畫長方體直觀圖的時(shí)候，通常把能看到的三個(gè)面用實(shí)線表示，看不到的三個(gè)面我們用虛線表示。肯定要記住，還有三個(gè)面我們看不到。

（5）熟悉長、寬和高。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦海里想象長方體的外形和大小。

師：假如擦去長方體的一條棱，你還能想象出這個(gè)長方體的樣子嗎？

師：假如再擦去幾條棱（三條虛線），你還能想象出原來的外形和大小嗎？

師：我們至少要剩下幾條棱你還能想象出來原來的樣子？這幾條棱有什么特別的要求嗎？（同學(xué)自己說一說）

像這樣從一個(gè)頂點(diǎn)動(dòng)身的三條棱，它們的長度在數(shù)學(xué)上還有專有的名稱。

我們把相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度，分別叫做長方體的長寬高。通常狀況下，水平方向的叫做長和寬，豎直方向的叫做高。這樣放，讓同學(xué)指一指長方體的長寬高。換一種放法，再讓同學(xué)指一指。長方體放置的方法不同，它的長、寬、高是可以互換的。

讓同學(xué)拿出自己的長方體，指一指它的長寬高。

三、鞏固練習(xí)

1、自主練習(xí)一課本23頁第一題。

（1）墨汁盒的上面是什么外形？與它相對(duì)的是哪個(gè)面？

（2）前面的長和寬各是多少？哪個(gè)面與他相同？

（3）哪個(gè)面的長是12厘米，寬是3厘米？

2、自主練習(xí)課本23頁其次題。

說出每個(gè)長方體的長、寬、高各是多少。

3、依據(jù)下圖想象出一個(gè)長方體，運(yùn)用所給的數(shù)據(jù)回答。

8厘米

10厘米

6厘米

（1）這個(gè)長方體的長寬高各是多少？

（2）這個(gè)長方體的上面的面積是多少？

小嬉戲

下面我們一起來玩?zhèn)€嬉戲。依據(jù)所給數(shù)據(jù)，想想它是什么。假如你答對(duì)了，屏幕上就會(huì)消失這個(gè)物體?；卮疱e(cuò)誤則不消失。

1、電腦出示：長、寬、高分別是10米、2。5米、3米，一般教室、公共汽車、家用冰箱。（電腦出示公共汽車）

2、電腦出示：長、寬、高分別是20厘米、15厘米、1厘米，數(shù)學(xué)書、新華字典、文具盒。（電腦出示數(shù)學(xué)書）

假如這個(gè)長方體的高縮短到0。1毫米，想想可能是什么物體？（一張紙。）

許多