初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究申報書

鎮(zhèn)江市教育科學規(guī)劃課題申報、評審書

課題類別：立項課題課題名稱：初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究課題主持人：王東所在單位：鎮(zhèn)江市第九中學申報日期：2012年11月

鎮(zhèn)江市教育科學研究所

一、

課題研究人員基本信息主持人姓名王東性別男民族漢出生年月1971、4行政職務副校長專業(yè)技術職務中學高級研究專長語文、德育最后學歷本科最后學位課題完成情況曾經(jīng)主持鎮(zhèn)江市級課題工作單位鎮(zhèn)江市第九中學電-mailWangd91971@163.com通訊地址:鎮(zhèn)江市第九中學郵政編碼212000課題主要成員︵不含主持人︶姓名專業(yè)技術職務工作單位研究專長在課題組中的分工黃濤中高鎮(zhèn)江九中語文、學校管理課題管理指導左云鵬中高鎮(zhèn)江九中數(shù)學、學校管理課題管理顧問姜琴芳中高京口區(qū)教研室語文、教學管理課題研究指導宋蕾中高京口區(qū)教育局德育管理課題研究顧問周成華中高鎮(zhèn)江九中英語、后勤管理子課題研究、管理徐宜興中一鎮(zhèn)江九中政治、德育管理子課題研究、管理凌正斌中一鎮(zhèn)江九中物理、教學管理子課題研究、管理凌昱中一鎮(zhèn)江九中英語、德育管理子課題研究董馮云中一鎮(zhèn)江九中歷史、德育管理子課題研究季衛(wèi)江中一鎮(zhèn)江九中語文、后勤管理子課題研究貢雄英中高鎮(zhèn)江九中數(shù)學、班級管理子課題研究張國琴中一鎮(zhèn)江九中信息、檔案管理子課題研究孫慶慶中一鎮(zhèn)江九中體育、學生社團子課題研究楊燕中一鎮(zhèn)江九中音樂、學生社團子課題研究朱瑾中一鎮(zhèn)江九中美術、學生社團子課題研究張林峰中高鎮(zhèn)江九中語文、行政管理子課題研究田華中一鎮(zhèn)江九中英語教學子課題研究理論價值：通過研究，建立初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容體系、綜合評價指標制度、形成初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方法。實踐價值：在研究過程中，實現(xiàn)教育過程的全面輻射和全民參與，從而使學生終身、全面發(fā)展同社會發(fā)展具有一致性。在研究過程中，提高教育教學效率，促進師生共同發(fā)展，學校的長足發(fā)展。3、完成課題的可行性分析學?？蒲袣夥諠夂?，積極支持教師進行課題研究，學校圖書館是國家二級圖書館，資料豐富。學校是江蘇省現(xiàn)代化學校、鎮(zhèn)江市中學生行為習慣示范學校，具備進行研究的各種條件。課題組教科研能力強，不少成員是教科研能手：課題組聘請了學校左云鵬書記、黃濤校長參與管理，聘請了教研室姜琴芳書記、教育課宋蕾科長擔任專家指導，為課題研究的保障和正確方向提供了保證。課題組長王東是學校分管德育的副校長，具有教育和教學管理的經(jīng)歷，教育教學管理經(jīng)驗豐富,能吃苦耐勞,兢兢業(yè)業(yè)工作；曾參加過鹽城市級課題研究、主持過鎮(zhèn)江市級課題。課題組還有一批教育教學一線的老師：有中層管理人員4名，有班主任、各學科教學骨干。

三、課題研究設計報告1、課題界定與支撐性理論課題界定：“新型公民素養(yǎng)”是基于現(xiàn)實社會需要的健全人的基本素養(yǎng)，它包括作為“自然人”的基本素養(yǎng)：衣、食、住、行等方面的基本素養(yǎng)；作為“社會人”的基本素養(yǎng)：國家意識、法律意識、民主意識、社會公德意識、環(huán)境意識和健康的心理等；作為“文明人”的素養(yǎng)：文明禮儀、文化修養(yǎng)、學科素養(yǎng)等。“良好的習慣是人在某種系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”這是烏申斯基的一句名言，此言道出了良好公民素養(yǎng)對于一個人的成長極為重要?？梢姽袼仞B(yǎng)培養(yǎng)雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“實”的基礎部分，也是教育的“質(zhì)”的指標。而初中階段正是公民素養(yǎng)形成和鞏固的關健時期，可以說，在初中時期抓好公民素養(yǎng)培養(yǎng)，對于一個人一生的發(fā)展起著至關重要的作用的。支撐理論：國內(nèi)理論依據(jù)：我國著名教育家魏書生提出的教育理論，構(gòu)成本課題的理論依據(jù)。國外理論依據(jù)：雷斯特的理論、班托拉的理論、霍根的《品德形成社會化理論》、皮來潔的《德性發(fā)展階段說》、美國的羅博特的《人際關系推理的發(fā)展性理論》相關政策依據(jù)：中共中央關于《公民道德建設實施綱要》、江澤民同志《關于教育問題的談話》、中共中央《愛國主義教育實施綱要》、《關于未成年人思想道德建設的若干意見》等一系列文件?！冬F(xiàn)代教育學》指出：學生是發(fā)展的主體，是教育教學活動的主體，只有在實踐中營造一個學生自我發(fā)展的空間，把學生置于立體交叉的高效教育場中，學生才能得到生動、活潑、主動地發(fā)展。2、理論假設與研究目標（研究目標分解與具體化）理論假設：因為初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育；是提高學生修養(yǎng)，完善學生人格不可缺少的教育；是教會學生如何做人的重要一課，如果從行為訓練入手，綜合多種教育方法對學生進行新型公民素養(yǎng)養(yǎng)成教育，就能全面提高學生的知（道德認識）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行為習慣），最終使學生具備崇高道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好公民素養(yǎng)。研究目標：通過初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)研究，建立初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容體系、綜合評價指標制度、形成初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方法。通過初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)研究，實現(xiàn)教育過程的全面輻射和全民參與，從而使學生終身、全面發(fā)展同社會發(fā)展具有一致性。通過初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)研究，提高教育教學效率，促進師生共同發(fā)展，學校的長足發(fā)展。3、研究內(nèi)容設計（研究內(nèi)容的分解與具體化，含子課題的設計）課題研究內(nèi)容大體可以分三方面：第一方面：作為“自然人”的基本素養(yǎng)：衣、食、住、行等方面的基本素養(yǎng)；（這一方面作為子課題一，主要由周成華牽頭完成）第二方面：作為“社會人”的基本素養(yǎng)：國家意識、法律意識、民主意識、社會公德意識、環(huán)境意識和健康的心理等；（這一方面作為子課題二，主要由徐宜興牽頭完成）第三方面：作為“文明人”的素養(yǎng)：文明禮儀、文化修養(yǎng)、學科素養(yǎng)等。（這一方面作為子課題三，主要由凌正斌牽頭完成）4、研究過程設計（階段時間劃分、階段達成目標、階段研究內(nèi)容、階段成果形式、階段負責人）準備階段（2012.12－2013.5）：組織班子，收集資料，確定研究內(nèi)容的重點,整體設計課題研究計劃,并進行分工。（王東負責）實施階段（2013.9－2015.2)：調(diào)查分析，學習文獻，擬訂出初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)的目標體系，并結(jié)合學生實際，探索各種素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑和方法，組織各種研究活動，完成評價方案和相關論文。（課題組全員參與，分子課題，分階段實施）總結(jié)階段(2015.3－2015.6)：完善和匯總研究成果，完成實驗報告，請求鑒定結(jié)題，并及時推廣研究成果。（王東、徐宜興、凌正斌、季衛(wèi)江負責）5、研究方法設計（對應研究目標、內(nèi)容、過程進行某一方法的具體設計）（一）文獻法：對近幾年來有關初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)的文獻資料、研究成果進行系統(tǒng)歸納比較，篩選出有效的經(jīng)驗，為本課題的研究提供借鑒。（二）調(diào)查研究法：通過調(diào)研、開座談會等手段，了解目前初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析、研究存在的主要問題，使實踐與研究更具有針對性和實踐性。（三）行動研究法：本課題研究者也是初中生新型公民素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐者，應用科學的方法為解決自己實踐中的問題而進行研究。其主要環(huán)節(jié)包括計劃、行動、考察和反思。（四）案例分析與經(jīng)驗總結(jié)法：對所選研究的內(nèi)容進行分析及經(jīng)驗總結(jié)。6、預期研究成果（成果形式及預期完成時間）

課題研究報告課題研究工作報告課題研究成果展示活動課題研究論文匯編課題研究公開課、活動案例匯編

四、評審意見課題負責人所在單位意見

單位蓋章