康復(fù)心理學(xué)試卷(B)

《康復(fù)心理學(xué)》考試試卷（B卷）一、名詞解釋（每題2.5分，共10分）1.氣質(zhì)：2.人本主義:3.心理評(píng)估:4.認(rèn)知行為治療:二、判斷題（每題1分，共10分）1.與焦慮癥主要區(qū)別是恐懼癥沒有明顯的恐懼對(duì)象。（）2.康復(fù)心理主要是幫助患者及家屬接納和適應(yīng)殘疾以及與殘疾有關(guān)的問題。（）3.神經(jīng)心理評(píng)估有神經(jīng)心理篩選測驗(yàn)和成套神經(jīng)測驗(yàn)兩種。（）4.心理測驗(yàn)是一種比較輕松的技術(shù)手段。（）5.常見的心理治療包括精神分析和認(rèn)知行為治療等。（）6.截肢患者的心理干預(yù)應(yīng)該等病情穩(wěn)定之后開始。（）7.視覺障礙者在感知覺、記憶、思維、認(rèn)知、情緒情感等與常人無異。（）8.并非所有的應(yīng)激事件都引起精神障礙。（）9.心身疾病又稱心理生理障礙。（）10.人格是一個(gè)人孤單的行為模式及日?；顒?dòng)中處事待人的習(xí)慣方式。（）三、單選題（每題1分，共60分）1、90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（SCL-90）測查多少個(gè)心理癥狀因子（）A.90個(gè)B.10個(gè)C.9個(gè)D.19個(gè)2、“似曾相識(shí)燕歸來”表現(xiàn)的是記憶過程中的（）A.識(shí)記B.保持C.遺忘D.再認(rèn)3、清早發(fā)現(xiàn)院子里的地面濕了，房頂也濕了，便知夜里下雨了，這是思維的（）A.變通性B.概括性C.間接性D.聚合性4、按照馬斯洛的需要理論，渴望名聲和名譽(yù)是哪一種需要（）A.自我實(shí)現(xiàn)的需要B.安全的需要C.愛與歸屬的需要D.尊重的需要5、功能康復(fù)的五層次不包括（）A.良好的生活質(zhì)量、社會(huì)生活能力B.家庭生活能力C.學(xué)習(xí)勞動(dòng)能力D.自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的能力康復(fù)心理學(xué)起源于（）A.美國B.法國C.英國D.俄國7、康復(fù)治療師的職業(yè)內(nèi)容不包括（）A.康復(fù)方案的制定者B.康復(fù)方案的具體執(zhí)行者C.與患者進(jìn)行溝通D.了解患者的病情變化及發(fā)展?fàn)顩r（）8、SDS是的英文縮寫A.癥狀自評(píng)量表B.抑郁自評(píng)量表C.焦慮自評(píng)量表D.心理自評(píng)量表9、SAS可用于檢測患者的癥狀（）A.恐怖B.敵對(duì)C.焦慮D.抑郁10、下列哪項(xiàng)不是康復(fù)心理學(xué)常用的研究方法（）A.實(shí)驗(yàn)法B.提問法C.調(diào)查法D.測驗(yàn)法11、以下哪項(xiàng)不屬于康復(fù)心理學(xué)的研究內(nèi)容（）A.研究家庭關(guān)系B.研究各種心理行為治療技術(shù)的應(yīng)用C.研究心理行為與病殘的關(guān)系D.康復(fù)心理評(píng)估我國康復(fù)心理學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)發(fā)展階段（）A.二個(gè)階段B.三個(gè)階段C.五個(gè)階段D.四個(gè)階段根據(jù)馬斯洛的理論，人內(nèi)心世界核心的東西是什么（）A.欲望B.需要C.動(dòng)機(jī)D.情感14、看到蘋果紅色外觀，聞到蘋果香味，觸摸蘋果光滑的表皮等的心理活動(dòng)是（）A.感覺B.知覺C.思維D.想象15、提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）A.弗洛依德

B.馬斯洛

C.斯金納

D.羅杰斯人在看書時(shí)，用紅筆劃出重點(diǎn)，以便于閱讀，這是利用了知覺的（）A.選擇性

B.整體體

C.理解性

D.恒常性魚和熊掌不可兼得指的是（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙重趨避沖突護(hù)士對(duì)于患者病情觀察的過程屬于（）A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.注意的分配19、生活質(zhì)量評(píng)定中一般不予考慮的因素是（）A.心理狀況B.社會(huì)制度C.經(jīng)濟(jì)狀況D.宗教信仰E.身體功能20、社會(huì)功能評(píng)定一般不考慮（）A.職業(yè)情況B.家庭關(guān)系C.與人交往情況D.軀體功能E.行為根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因，把動(dòng)機(jī)分為外部動(dòng)機(jī)和（）A.社會(huì)性動(dòng)機(jī)B.主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.生物性動(dòng)機(jī)22、患者不能回憶疾病之前一段時(shí)間所發(fā)生的情況，是（）A.錯(cuò)構(gòu)B.錯(cuò)認(rèn)C.順行性遺忘D.逆行性遺忘23、張醫(yī)生在為患者查體時(shí)，運(yùn)用了觸、視、聽等方法，然后對(duì)患者的病情作出了初步判斷，這時(shí)他的心理活動(dòng)是（）A.想感知覺B.記憶C.思維D.注意24、最常用的分類方法是把能力分為一般能力和（）A.表達(dá)能力B.特殊能力C.實(shí)際能力D.潛在能力25、對(duì)患有抑郁癥、焦慮癥的患者予以（）A.藥物治療B.心理治療C.心理安慰D.A+B26、康復(fù)治療師在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)儆冢ǎ〢.醫(yī)師B.護(hù)士C.專業(yè)技術(shù)人員D.藥劑師27、康復(fù)心理干預(yù)理論的模式為（）A.生物-醫(yī)學(xué)模式B.社會(huì)-醫(yī)學(xué)模式C.心理-社會(huì)模式D.生物-心理-社會(huì)模式28、智力殘疾通常是指表現(xiàn)出適應(yīng)行為障礙，且智商低于（）A.70B.60C.50D.8029、以下哪項(xiàng)不屬于精神支持（）A.文化支持B.交往支持C.制度支持B.環(huán)境支持30、現(xiàn)代先進(jìn)的康復(fù)文化的要素描述不正確的是（）A.參與包容的共融精神B.尊重理解的平等觀念C.殘疾人的康復(fù)是殘疾人自己的事D.獨(dú)立自強(qiáng)的康復(fù)意識(shí)31、康復(fù)治療師所需的只是學(xué)科不包括（）A.物理治療方面的技術(shù)能力B.作業(yè)治療方面的技術(shù)能力C.康復(fù)護(hù)理的能力D.簡單心理治療的能力32、心理測量的誤差主要來源有（）A.施測條件B.主試者因素C.被試者因素D.以上都是33、應(yīng)用心理測驗(yàn)的基本原則（）A.標(biāo)準(zhǔn)化原則B.保密原則C.客觀性原則D.以上都是34、功能性康復(fù)不包括（）A.語言治療B.物理治療C.談話治療D.作業(yè)治療35、女性，55歲，大學(xué)老師。20年來因丈夫有外遇，夫妻感情不佳，爭吵了10年，總想離婚，但又總舍不得孩子，又怕丟面子，來到心理咨詢門診，想問心理咨詢師，離婚好還是不離婚好？此時(shí)心理咨詢師應(yīng)注意采用的治療原則是（）A.回避原則B.中立原則C.耐心原則D.綜合原則E.靈活原則36、腦卒中后抑郁的表現(xiàn)不包括下列哪項(xiàng)（）A.自我評(píng)價(jià)過低、自責(zé)或有內(nèi)疚感B.睡眠障礙，如失眠、早醒或睡眠過多C.情緒低落D.整天嘻嘻哈哈37、在醫(yī)患溝通中，言語溝通更主要采用（）A.開放式提問B.封閉式提問C.重要提問方式D.釋義提問方式38、有關(guān)“靈感”的解釋，錯(cuò)誤的是（）

A.創(chuàng)造性思維過程中新形象的產(chǎn)生往往帶有突然性，此為“靈感”B.靈感是在持續(xù)不斷辛勤勞動(dòng)中出現(xiàn)的C.靈感是一種最佳的創(chuàng)造性能力D.靈感是一種偶爾出現(xiàn)的奇怪的感知現(xiàn)象39、脊髓損傷后情緒障礙有抑郁和（）A.胡思亂想B.強(qiáng)迫C.焦慮D.多愁善感40、有關(guān)抽象思維的描述，錯(cuò)誤的是（）

A.是根據(jù)思維方式分類中的一種B.是指思維活動(dòng)依賴抽象概念解決問題C.是指思維活動(dòng)依賴?yán)碚撝R(shí)解決問題D.醫(yī)生診斷治療疾病的思維都屬于抽象思維E.是指邊動(dòng)作邊思考，思維以動(dòng)作為支柱41、人的記憶過程之構(gòu)成，不包括（）A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.重現(xiàn)（回憶）E.強(qiáng)化42、弗洛伊德把人的心理活動(dòng)分為3個(gè)層次，是（）A.意識(shí)、潛意識(shí)、前意識(shí)B.意識(shí)、前意識(shí)、后意識(shí)C.意識(shí)、潛意識(shí)、浮意識(shí)D.意識(shí)、無意識(shí)、有意識(shí)43、經(jīng)典條件反射的特點(diǎn)是（）

A.刺激、接受、編碼B.強(qiáng)化、泛化、消失C.感覺、理解、記憶D.強(qiáng)化、沖突、減退E.感覺、減退、缺如44、提出操作性條件反射學(xué)說的學(xué)者為（）A.華生B.貝克C.巴甫洛夫D.斯金納E.沃爾普沃爾普45、精神分析的人格結(jié)構(gòu)理論為（）A.本我、自我、他我B.本我、自我、超我C.本能、現(xiàn)實(shí)、理想D.真誠、同感、尊重E.自我、超我、他我46、人本主義常利用的方法為（）A.夢的分析B.生物反饋C.系統(tǒng)脫敏D.真誠同感E.滿灌療法47、行為治療常利用的方法為（）

A.夢的分析B.自由聯(lián)想C.系統(tǒng)脫敏D.空椅療法E.家譜分析48、將苦瓜水涂在吸吮癖患兒的手指上進(jìn)行治療屬（）A.沖擊療法B.厭惡療法C.系統(tǒng)脫敏法D.生物反饋法49、人的記憶過程之構(gòu)成，不包括（）A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.強(qiáng)化50、理性-情緒療法是在什么理論基礎(chǔ)上形成的（）A.精神分析理論B.人本主義理論C.認(rèn)知行為理論D.行為理論51、“前有懸崖，后有追兵”產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突屬于（）

A.雙趨沖突B.趨避沖突C.雙避沖突D.雙重趨避沖突E.雙重避趨沖突52、有關(guān)情緒與情感的描述，錯(cuò)誤的是（）

A.情緒與機(jī)體生理需要是否獲得滿足相聯(lián)系B.情感是與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系C.情緒是人類和動(dòng)物所共有的D.情感是人類所特有的E.情感比情緒強(qiáng)烈，具有較大的沖動(dòng)性53、感知覺、記憶、思維、注意是屬于一個(gè)人的（）

A.認(rèn)知過程B.情緒過程C.人格特征D.人格傾向E.意志過程54、某醫(yī)患關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)為：醫(yī)生要幫助病人自助，病人是合作關(guān)系的參加者，原型類似成人-成人，此種醫(yī)患關(guān)系的類型為（）

A.主動(dòng)—被動(dòng)型B.指導(dǎo)—合作型C.共同參與型D.指導(dǎo)—被動(dòng)型E.被動(dòng)—被動(dòng)型55、男性，28歲，因工作勞累，近半月來出現(xiàn)易疲勞，對(duì)周圍事物不敢興趣。平素少言寡語，動(dòng)作遲緩，自覺辦事沒有以前敏捷、利落。同時(shí)伴有食欲減退，腹脹，便秘，全身酸痛，有時(shí)感心慌、氣短。自認(rèn)為已經(jīng)患了不治之癥，給他人增添麻煩，不如早死。你認(rèn)為該病人最可能的診斷是（）A.焦慮癥B.神經(jīng)衰弱C.疑病癥D.抑郁癥E.心身疾病56、女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)新生，從山區(qū)來到城市上學(xué)，自述不能見馬路上的汽車，當(dāng)汽車經(jīng)過時(shí)總感覺汽車很可能撞上自己，因此十分恐懼，來心理門診就診，最好采用的方法是（）A.自由聯(lián)想B.厭惡治療C.生物反饋D.系統(tǒng)脫敏E.夢的分析“認(rèn)為焦慮癥癥狀產(chǎn)生是由于錯(cuò)誤學(xué)習(xí)養(yǎng)成易焦慮的人格后，一旦遇到生活事件便產(chǎn)生焦慮的條件反射”，持這種觀點(diǎn)的理論是（）

A.精神分析理論B.認(rèn)知理論C.人本主義理論D.行為理論E.心理生理理論MMPI是一種（）

A.明尼蘇達(dá)多相調(diào)查表B.卡特爾人格因素問卷C.艾森克人格問卷D.洛夏墨跡測驗(yàn)E.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)“病人仰臥在躺椅上暢所欲言，治療者在傾聽和釋問中解釋病人的潛意識(shí)、情緒或幼年的特殊生活事件的方法”稱為（）

A.夢的分析B.自由聯(lián)想C.系統(tǒng)脫敏D.厭惡療法E.生物反饋60、根據(jù)馬斯洛層次需要理論，人最低層次的需要