英語新學期教學計劃

第頁英語新學期教學計劃英語新學期教學安排1

一、學生狀況分析

今年我擔當我校三年級的英語教學工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好，仿照力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有著深厚的愛好。

二、教材分析

今年起先，三年級學生運用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個復習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活綻開，在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題——-功能——-結(jié)構(gòu)——-任務結(jié)合起來，并依據(jù)學生的年齡特點，采納"全部動作反應法"讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿"學會學習"的主題，非常注意培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和愛好。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。重視雙向溝通，中西方文化學問的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知實力的中西方文化學問。

重點在于激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。

三、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差，感性學問豐富，喜愛嬉戲、新穎 。老師要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的愛好，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培育聽和說的實力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭溝通。

教學要求：

1、能聽懂、會說12組會話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡潔地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能唱8首歌曲。

5、能聽、說、唱7首歌謠。

6、能完成8個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西文化學問。

四、教學措施

1、建立和諧，民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候老師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當"觀眾"并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高學生的聽說實力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們須要的答案。

3、通過消遣，競賽形式激發(fā)學生的學習動機與愛好。

小學生中，就是再高年級的學生還是特別愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性，在對話教學中，設(shè)計各類競賽，嬉戲，讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會特殊深。

4、注意在教學中，運用手勢。

把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的留意力。

五、學習策略及習慣培育

依據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學習重點在于激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生肯定的語感和良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時，注意培育學生的視察，記憶，思維，想象和創(chuàng)建實力。適當介紹中西文化，培育學生學生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

六、扶優(yōu)輔潛安排

(一)指導思想

本著面對全體學生，促進學生全面發(fā)展的教化思想，培育拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，激勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的實力，尤其是學習看法的轉(zhuǎn)變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

(二)學生狀況分析

學優(yōu)生對英語學習有深厚的愛好，樂于參加各種活動，同時養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們在平常的學習中駕馭的學問比較扎實，能實際的運用所學學問進行英語的交際活動。他們在英語學習的過程中有成就感，樂意幫助那些學習有困難的同學。

后進生的狀況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習看法極其不端正，有著不良的學習習慣：課堂上無法仔細聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己完成(可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的)，屢教不改。本著教化要面對全體，同等對待每一個學生，讓每一個學生都有學習提高的機會，我有信念，且有足夠的耐性去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。

(三)培優(yōu)輔差目的

1、培育學生學習的愛好，激發(fā)他們主動參加學習活動，調(diào)動學習的主子翁意識。

2、對學優(yōu)生更多的賜予方法的指導，為他們今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

3、使后進生明確學習的目的性、端正學習看法，逐步做到上課用心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培育他們良好的學習習慣。

(四)培優(yōu)輔差措施

1、思想教化，轉(zhuǎn)化觀念端正學習看法。

2、依據(jù)學生的學問缺漏，有目的、有安排地進行補缺補漏。

3、多一份關(guān)切、幫助，努力發(fā)覺他們的閃光點，多激勵、表揚他們，使其體驗勝利、努力學習。

七、教學進度表

(略)

英語新學期教學安排2

關(guān)于小組合作學習，我的理論與實踐還遠遠不夠。在此我只能淺陋的談談自己的相識。

在以前的教學中，我也嘗試著運用過小組合作學習，但是我感覺還是很片面的。如何深化開展小組合作學習是一個難題。首先要考慮到學科的特別性。我覺得英語是小學階段一個比較重要的副科，同時也因為咱們學校只有我一個英語老師，所以，對于我本人來說，無論是在精力上還是時間上，在英語教學中開展小組合作學習都是一個挑戰(zhàn)。但是為了提高教學效率，創(chuàng)建高效課堂，我也要努力試一試。我制定了以下安排：

一、與班主任結(jié)合，爭取效果最大化

各班都有各班的小組合作機制，而且各班的小組合作機制的完善程度也不盡相同。我要和每位班主任分別溝通，了解各班的小組合作學習狀況，再針對不同班級實行不同對策，爭取不與各班已有機制產(chǎn)生沖突。

二、課上充分發(fā)揮小組機制

英語學習注意激發(fā)學生的學習愛好，激勵學生主動參加課堂溝通，以達到練習外語的目的。這個時候?qū)嵭羞m當?shù)男〗M合作學習方式，會使教學效果更好。比如，當進行對話練習時，雙人小組比較合適;當進行角色演練時，多人小組比較合適。

三、課下利用小組進行反饋

三年級起始的英語學習基本上是在母語的基礎(chǔ)上進行學習的，所以課后反饋也是很重要的。特殊是對單詞和重點句型的把握，是學好英語的基礎(chǔ)，也是提高教學成果的墊腳石，必需實行過關(guān)制，讓每個孩子都學有所得。這一點說起來簡單，其實是最難辦到的，也最能考驗一個老師的耐性與責任感。

新的學期，又是一個新的起先。這個學期我會接著仔細的履行自己的職責，開展教學工作。

英語新學期教學安排3

本學期，依據(jù)基礎(chǔ)教化階段英語課程學習的任務，將接著以學校和教育處教學安排為依據(jù)，以課程改革為中心，仔細學習課改理念，主動組織老師參與課改培訓和開展校本培訓，更新教學觀念，開展課題探討等活動，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展教學。

一、指導思想

以課改為中心，以素養(yǎng)教化為指導，進一步深化課程改革，突出教學重點，兼顧其他方面。在學校教學安排的支配下，我們的教研教學要主動發(fā)揮教學探討、教學指導和服務于教學的職能。我們教學的主題是發(fā)展;教學的靈魂是創(chuàng)新;教學的重點是全面推動以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教化，為學生獲得終身學習實力、創(chuàng)建實力、生存發(fā)展實力打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學目標

1、提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項指標。

2、接著以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。

3、加強理論學習，搞好課題探討，推動教學改革。

三、詳細措施

(一)加強理論學習，更新教學觀念

1、接著學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著;主動開展教學改革實踐，依據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平常的課堂教學，努力探究提高課堂教學效率的途徑和方法。仔細做好理論筆記，對學習心得、體會能剛好小結(jié)，能聯(lián)系實際主動撰寫教化教學論文和案例，從實踐上升到理論。

2、明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，建立初步的學習英語的自信念，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步形成用英語進行簡潔日常溝通的實力，為終身發(fā)展服務。

(二)抓實教學常規(guī)，提高課堂教學效益

1、接著學習常規(guī)，比照常規(guī)，搞好英語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。要進一步強化課堂目標意識，著眼于培育學生運用語言的實力;通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。針對新課程學科教學探討的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。

2、充分發(fā)揮教研組作用。加強、深化聯(lián)片校本教研教學。以變更聯(lián)片教研活動過程的監(jiān)督和指導為突破口，變更教研活動的形式，強化老師的參加意識，進一步提高校本教研的實效性。有效地組織好集體備課、業(yè)務學習、研討、教材分析等活動，比照新課標，反思英語課堂教學。轉(zhuǎn)變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。并協(xié)作教育處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促教學;通過研討、觀摩、評議等形式促使全組老師共同提高。注意發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新老師快速成長。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到探討課堂、探討學生上，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。

3、接著抓好學生學習習慣和行為習慣的培育，從小培育學生的用心致志、規(guī)范書寫、多讀勤寫、擅長思索等習慣。規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差教學，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。

(三)仔細搞好教學探討，推動教學改革

通過理論學習，不斷總結(jié)教化、教學閱歷，主動撰寫論文和閱歷總結(jié)，提出新的課題設(shè)想。抓實探討過程，注意學問的積累，把課題探討與平常的教學實踐活動有機地結(jié)合起來，總牢固施中的閱歷和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展，以課題探討促進課改，從而促進教學觀念的更新和教學質(zhì)量的提高。

(四)每月詳細事項支配：

九月：

1、制定教學安排。

2、集體備課，上傳電子備課。

3、教學課堂評估，推門聽課。

4、課標解讀。

5、推行青藍工程，結(jié)對子。

十月：

1、參與區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動。

2、英語課堂教學擂臺賽。

3、英語口語競賽。

4、英語社團的成立與發(fā)展。

5、英語老師實力培訓。

6、英語書法競賽。

十一月：

1、學業(yè)水平階段性評價。

2、英語質(zhì)量抽測。

3、期中考試，期中檢查。

4、手抄報展評和總結(jié)。

十二月：

1、終結(jié)性評價——命題研討溝通活動。

2、教研網(wǎng)絡(luò)研修(詞匯、對話、閱讀課堂教學基本模式)。

3、多課型教學研討活動。

4、網(wǎng)絡(luò)備課，作業(yè)檢查。

5、英語作文競賽。

元月：

1、制定復習安排，總結(jié)教研組教學。

2、常規(guī)教學檢查。

3、做好期末考試和統(tǒng)計分析教學。

英語新學期教學安排4

一、指導思想：

以xx市教研室、學校和教育處教學安排為依據(jù);接著以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研教學，反思和總結(jié)在課程實施過程中形成的閱歷，深化探討課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新狀況，找尋解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，主動推動課堂教學改革，提升老師的質(zhì)量觀，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展教學。

二、教學目標：

1。提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項指標。

2。接著以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。

3。與信息技術(shù)整合，運用白板技術(shù)協(xié)助教學。

4。加強理論學習，推動教學改革。

5。主動開展反思型教研活動，提高課堂教學質(zhì)量。

6。開展課外活動，激發(fā)學生學習愛好，培育實力。

三、教學措施：

（一）加強理論學習，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

1。組織老師接著學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分相識課程改革的重要意義，關(guān)切并參加當前的課程改革探討;要相識到英語教學在整個素養(yǎng)教化中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，主動開展教學改革實踐，依據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平常的課堂教學，努力探究提高課堂教學效率的途徑和方法。仔細做好理論筆記，對學習心得、體會能剛好小結(jié)，能聯(lián)系實際主動撰寫教化教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、探討融為一體。

2。明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，建立學習英語的自信念，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步形成用英語進行簡潔日常溝通的實力，為終身發(fā)展服務。

（二）落實常規(guī)教學，提高教學效率

開展以“實施有效教學”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學為重點，讓老師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

1。有效地組織好教研組常規(guī)教學，抓實業(yè)務學習、建立“個人初備——集體探討——特性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的才智來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。

2。規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴格根據(jù)我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

3。在整個教學過程中，要求老師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要主動參加到新教材的學習與探討中，做到年級之間學問的整合與鏈接。

4。防止分化現(xiàn)象，主動探究轉(zhuǎn)化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并實行有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。

其次，改進課堂教學。本學期接著推動課堂教學的探究：（1）確立課堂教學思路：著眼于培育學生綜合語言運用實力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。（2）采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)建機會引導學生全員參加、全程參加，突出學生的主體地位，促進學生的主動情感體驗。

（三）加強教研組建設(shè)，提升老師水平

1。教研組長要做好對本組老師教學常規(guī)的指導、督查教學，帶領(lǐng)本組老師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理實力，以促進英語教研組建設(shè)。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到探討課堂、探討學生上，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。

2。注意發(fā)揮“幫帶”的作用，促進青年老師成長。組織青年老師學習常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好課標關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。

3。以各項團隊活動為平臺，增加我們英語教研組的凝合力、戰(zhàn)斗力、探討實力和團隊精神。

（四）拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設(shè)

1。接著提高對英語學科的重視程度。我們英語老師要正確面對現(xiàn)在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2。加強中小學英語教學的連接（重點是六年級）。假如中、小學對英語教學互不了解，簡單造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，相互借鑒。

3。主動利用網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)給我們供應了溝通的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的須要。我們?nèi)M老師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結(jié)合。

四、每月詳細教學支配：

8月

1。制定教學安排和進度。

2。完善、營造班級環(huán)境布置的英語氛圍。

3。完成先周備課。

4。常規(guī)教學檢查。

5。制定作業(yè)各項要求。

9月：

1。老師新教材培訓。

2。英語教研活動各年級總結(jié)近階段的日常教學狀況及培優(yōu)狀況，反思探討懷疑之處，同心同德，解決教學教學疑難雜癥，有好的做法，進行英語教學閱歷溝通。

3。常規(guī)教學檢查。

4。組織并落實提優(yōu)補差教學。

5。組織月考并做好分析，為下一階段教學做好鋪墊。

10月：

1。開展英語書寫競賽，百詞競賽活動。

2。組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

3。英語教研活動。

4。常規(guī)教學檢查。

5。駕馭好進度，為期中考試做好充分的打算教學。

11月：

1。小學英語手抄報活動，并評比出優(yōu)秀作品予以評獎激勵。

2。組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

3。英語教研活動。

4。三到六年級英語規(guī)范書寫，并評比出優(yōu)秀作品予以評獎激勵。

5。組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

6。組織并落實提優(yōu)補差教學。

7。各年級英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動。

8。打算迎接期末教學教學常規(guī)檢查。

12月：

1。接著組織并落實提優(yōu)補差教學。

2。教研組成員探討期末復習安排與措施，抓好期末英語復習教學。

3。組織好期末英語測試測評教學。

元月

1。組織好期末考試。

2。本學期教學總結(jié)。

英語新學期教學安排5

一。指導思想：

本學期本教研組教學以學?？傮w教學教學為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增加教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教化教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研教學水平。

二。詳細目標與措施：

目標一：加強日常的.教學與管理，提高教學的實效性。

措施：

1。英語組的活動變更單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內(nèi)容。本學期要重點學習《上海市中小學英語課程標準》。領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教化階段的基本要求，用這些理念來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

2。進行"歡樂英語閱讀"專題的探討，在全部的語言技能中，閱讀實力是最簡單保持的，學生一旦駕馭了閱讀實力，不用老師的幫助就能自己在閱讀過程中進步，就能進行自助學習，達到授人以漁的成效，讓孩子學會查詞典，抓住愛好、情景、活動三個要點，在閱讀過程中提高英語實力，體驗不同國度的文化風俗，享受學習英語的樂趣。

3。二—五年級每單元測驗一次，仔細做好每次單元測驗以及期中期末考核后的質(zhì)量分析和后進生跟蹤分析表，剛好進行補差輔導。

4。依據(jù)教研組安排每單周三下午按時開展教研組活動，反饋一周的教學聽課狀況，集體探討、學習、感受新教學方法和理念并剛好提出合理的建議。

目標二：抓好教研組基礎(chǔ)教學

措施：

1、備課：

A。提高備課的實效性。依據(jù)學校、教育處的備課要求加強備課，組中每位老師統(tǒng)一運用電子備課形式，并依據(jù)各班特點，在電子搞旁附加各自的修改。

B。本學期除了加強個人備課外，還注意發(fā)揮集體備課的功效。集體備課應以年級、學科為單位，每學期每位老師至少主備課一、二次。老師以一個個單元來劃分參加集體備課。集體備課要事先做好"三定、四統(tǒng)一、五必需、六備"的打算教學。"三定"是指：定時間、地點、內(nèi)容;"四統(tǒng)一"是指：主備老師必需細心探討所擔當?shù)慕虒W內(nèi)容，探討議課老師必需亮出自己的觀點，主備老師必需在集體備課后形成教學文本預案，其他老師必需對集體備課的預案進行補充修改再上課，上課后必需對亮點和不足進行反思。"六備"是指：必需備學情、備三維目標（其中包括每個教學內(nèi)容內(nèi)所滲透的兩綱內(nèi)容）、備重難點、備教法、備學法、備教學設(shè)計。并且分低年段和高年級小教研組活動，通過每月開展一次備課組活動，做好具體的活動發(fā)言文字資料的收集，接著與每月的精細化備課教案檢查相結(jié)合，負責主備課的老師當月要求把具體的單元備課作為重點，單元中的一個教學學問點或一篇課文一個unit重點詳案和教學反思，每月定時交教育處檢查評分。

2、上課：

A。課前熟識教案，并做好課前一切打算教學，做好練習與示范操作。

B。課堂教學中目標指定明確、詳細，切實做到以學生發(fā)展為本，激勵學生主動參加教學活動，培育學生基礎(chǔ)性學力、發(fā)展性學力、創(chuàng)建性學力。注意學法指導，主動推廣運用電化手段，逐步提高現(xiàn)代化教學設(shè)備運用水平，提高課堂教學質(zhì)量。

C。課堂教學過程中注意全體學生的學習，特殊要加大對后進生的關(guān)注度，盡量做到101%的覆蓋面。

3、聽課

A。老師每周聽課不少于1節(jié)。

B。每位老師仔細做好聽課記錄，做到有建議，有點評。

目標三：進行課題探討，深化二期改革，提高教研活動質(zhì)量。

措施：

A。學習教學新理念，并以市級課題為指導，接著探討"提高學生在校生活質(zhì)量"。

目標四：課內(nèi)學習與課外活動結(jié)合，擴大英語輸入量，注意英語綜合技能培育和英語學習習慣的培育，讓學生在"以人為本"的教學氛圍中，特性得到充分的發(fā)展，提高英語學習的質(zhì)量。

措施：

A。激勵組織學生參與學科競賽活動，在競賽中獲得學習的歡樂和成就感，以激發(fā)學生的學習愛好和學習主動性。

B。建立英語晨讀制度。英語朗讀不僅能培育學生正確的語音語調(diào)，對于促進學生后續(xù)的英語學習，養(yǎng)成良好英語習慣很有幫助。因此從本學期起先每周一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預備鈴的英語朗讀。

C。學唱英語歌曲、觀看英語原版影片。在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下，感受英美國家的文化，同時提高英語學習的愛好，潛移默化中習得英語，增加英語輸入量，提高學生的英語聽說讀寫的綜合技能。

三。日程支配：

九月份：

1。探討制定本學期教研教學安排。

2。仔細學習"改進小學英語課堂教學的幾點看法"，并在組內(nèi)進行溝通，以指導老師的教學實踐。

3。依據(jù)各年級的實際狀況，制定切實可行的教學安排，促使教學教學有條不紊地開展。

4。組內(nèi)老師互聽互評，多反思，多溝通，取長補短，提高教學質(zhì)量。

5。開展第一次備課活動。

6。落實第一次3—5年級質(zhì)量監(jiān)控。

十月份：

1。仔細做好質(zhì)量監(jiān)控后的分析，并總結(jié)閱歷，吸取教訓。

2。教研組會議：探討溝通教學中的得失與困惑。并溝通各自閱歷。相互取長補短。開展探討"什么是有效的課堂教學"。

3。邀請專家聽隨堂課，組內(nèi)老師互聽互評，多反思，多溝通，提高教學質(zhì)量。

4。開展其次次備課活動。

5。組織學生參與區(qū)英語書寫、聽力、學問競賽。

6。落實期中質(zhì)量監(jiān)控。

十一月份：

1。做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

2。邀請專家聽隨堂課，組內(nèi)老師互聽互評，多反思，多溝通，提高教學質(zhì)量。

3。仔細做好復習教學，迎接期中考試。

十二月份：

1。組織老師溝通在新課程標準下英語教學教研的心得。

2。開展第三次備課活動。

3。落實其次次3—5年級英語質(zhì)量監(jiān)控。

一月份：

1。期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。

2。依據(jù)各年級，各班級實際制定復習安排。

3。教學教研教學總結(jié)。

英語新學期教學安排6

一、學情分析

四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數(shù)已接觸英語，學生已經(jīng)學過了26個英文字母和部分單詞，也駕馭了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，起先學習英語的那種簇新感已經(jīng)丟失，學生的學習目的也不明確。針對這種狀況，教學上實行任務型教學，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用實力的遷移和拓展。敬重理解學生，與學生一起共享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成果，有所進步。

二、指導思想

新課程理念指導工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的閱歷。深化探討課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，新狀況，找尋解決問題的對策，大力推動素養(yǎng)教化，加強理論學習，落實英語學科教學常規(guī)，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質(zhì)量。

三、教材分析

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與學生的日常生活、學習等親密相關(guān)，能使學生覺得熟識、好用，既便于課堂教學的綻開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡潔的溝通。

四、教學目標

1、強調(diào)語言運用,激發(fā)他們學習英語的愛好和培育實力，使學生敢于大膽說英語。

2、注意語音教學打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

3、注意實力培育,養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎(chǔ)。

4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。

5、突出愛好激發(fā),緊密聯(lián)系小學的生活和學習實際，指導學生依據(jù)課本上的對話進行表演，表演時要運用適當?shù)牡谰摺?/p>

6、重視雙向溝通,結(jié)合課本內(nèi)容，適當講些英美文化背景學問，同時要將德育教化滲透到學習中。

五、教學重難點

重點：

1、能按四會與三會要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

六、教學措施

1、培育學習愛好，引導學生駕馭正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、發(fā)揮學生主體和老師主導作用。

3、加強日常生活中英語口語的運用。

4、激勵學生自主探究，合用探究，共同提高。

5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學生。

本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閱讀關(guān)于教學方面的書籍雜志，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成果。

英語新學期教學安排7

一、指導思想：

以xx市教研室、學校和教育處教學安排為依據(jù);接著以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研教學，反思和總結(jié)在課程實施過程中形成的閱歷，深化探討課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新狀況，找尋解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，主動推動課堂教學改革，提升老師的質(zhì)量觀，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展教學。

二、教學目標：

1.提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項指標。

2.接著以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。

3.與信息技術(shù)整合，運用白板技術(shù)協(xié)助教學。

4.加強理論學習，推動教學改革。

5.主動開展反思型教研活動，提高課堂教學質(zhì)量。

6.開展課外活動，激發(fā)學生學習愛好，培育實力。

三、教學措施：

(一)加強理論學習，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

1.組織老師接著學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分相識課程改革的重要意義，關(guān)切并參加當前的課程改革探討;要相識到英語教學在整個素養(yǎng)教化中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，主動開展教學改革實踐，依據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平常的課堂教學，努力探究提高課堂教學效率的途徑和方法。仔細做好理論筆記，對學習心得、體會能剛好小結(jié)，能聯(lián)系實際主動撰寫教化教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、探討融為一體。

2.明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，建立學習英語的自信念，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步形成用英語進行簡潔日常溝通的實力，為終身發(fā)展服務。

(二)落實常規(guī)教學，提高教學效率

開展以“實施有效教學”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學為重點，讓老師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

1.有效地組織好教研組常規(guī)教學，抓實業(yè)務學習、建立“個人初備——集體探討——特性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的才智來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。

2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴格根據(jù)我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

3.在整個教學過程中，要求老師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要主動參加到新教材的學習與探討中，做到年級之間學問的整合與鏈接。

4.防止分化現(xiàn)象，主動探究轉(zhuǎn)化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并實行有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。

其次，改進課堂教學。本學期接著推動課堂教學的探究：(1)確立課堂教學思路：著眼于培育學生綜合語言運用實力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。(2)采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務型的活動可以適當滲透其中。(3)課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)建機會引導學生全員參加、全程參加，突出學生的主體地位，促進學生的主動情感體驗。

(三)加強教研組建設(shè)，提升老師水平

1.教研組長要做好對本組老師教學常規(guī)的指導、督查教學，帶領(lǐng)本組老師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理實力，以促進英語教研組建設(shè)。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到探討課堂、探討學生上，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。

2.注意發(fā)揮“幫帶”的作用，促進青年老師成長。組織青年老師學習常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好課標關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。

3.以各項團隊活動為平臺，增加我們英語教研組的凝合力、戰(zhàn)斗力、探討實力和團隊精神。

(四)拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設(shè)

1.接著提高對英語學科的重視程度。我們英語老師要正確面對現(xiàn)在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2.加強中小學英語教學的連接(重點是六年級)。假如中、小學對英語教學互不了解，簡單造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，相互借鑒。

3.主動利用網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)給我們供應了溝通的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的須要。我們?nèi)M老師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結(jié)合。

四、每月詳細教學支配：

8月

1.制定教學安排和進度。

2.完善、營造班級環(huán)境布置的英語氛圍。

3.完成先周備課。

4.常規(guī)教學檢查。

5.制定作業(yè)各項要求。

9月：

1.老師新教材培訓。

2.英語教研活動各年級總結(jié)近階段的日常教學狀況及培優(yōu)狀況，反思探討懷疑之處，同心同德，解決教學教學疑難雜癥，有好的做法，進行英語教學閱歷溝通。

3.常規(guī)教學檢查。

4.組織并落實提優(yōu)補差教學。

5.組織月考并做好分析，為下一階段教學做好鋪墊。

10月：

1.開展英語書寫競賽，百詞競賽活動。

2.組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

3.英語教研活動。

4.常規(guī)教學檢查。

5.駕馭好進度，為期中考試做好充分的打算教學。

11月：

1.小學英語手抄報活動，并評比出優(yōu)秀作品予以評獎激勵。

2.組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

3.英語教研活動。

4.三到六年級英語規(guī)范書寫，并評比出優(yōu)秀作品予以評獎激勵。

5.組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

6.組織并落實提優(yōu)補差教學。

7.各年級英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動。

8.打算迎接期末教學教學常規(guī)檢查。

12月：

1.接著組織并落實提優(yōu)補差教學。

2.教研組成員探討期末復習安排與措施，抓好期末英語復習教學。

3.組織好期末英語測試測評教學。

元月

1.組織好期末考試。

2.本學期教學總結(jié)。

英語新學期教學安排8

一、指導思想

本學期我校英語組將以學校和教務處、教研處教學安排為依據(jù);以搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學探討，提高老師駕馭課堂實力，使老師盡心盡職，全身心地投入到教學、教化教學中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，特性得到充分的發(fā)展，使“后進生”能夠順當摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結(jié)合本教研組的實際狀況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學質(zhì)量而扎實教學。

二、教學目標

1、深化學習《英語課程標準》，仔細進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的探討教學。

2、主動開展反思型教研活動，提高課堂教學質(zhì)量。

3、以“有效課堂—初探新課程語音教學”為主題，綻開磨課活動。

4、探究小課題實踐探討，以課堂為主陣地，主動探究、注意實效性，剛好結(jié)題。

5.努力提高英語教學質(zhì)量，爭取六年級畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成果。

6、創(chuàng)編，學習英語字母操，爭取這個學期，全部英語老師都能駕馭。

三、本學期教學重點、措施

1、備課、上課。仔細鉆研新課標、教材，分析學生實際，備課時仔細制定教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，注意教案的批注反思由常規(guī)性向有效細微環(huán)節(jié)反思過渡，突出針對性及實效性，提高老師的反思實力，以教學反思提升備課、上課內(nèi)涵。突出板書設(shè)計和課后練習設(shè)計。充分利用課堂這個教學的主陣地，以學生為中心，發(fā)揮其主動性和主動性。深化學習溫州市“關(guān)于實施有效教學的指導看法”和永嘉縣“關(guān)于改進學生作業(yè)提高教學質(zhì)量的實施看法”。指導于實踐，并仔細寫出心得體會。

2、常規(guī)校本教研活動。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有安排、有活動、有記錄、有總結(jié)、有發(fā)言人，內(nèi)容充溢，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。

3、主動參與各項活動。依據(jù)校教研處和縣、市相關(guān)教研安排，我們組將主動參與各項英語競賽活動。本學期的英語活動比較多，如英語錄象課評比、英語優(yōu)質(zhì)課評比、英語學科素養(yǎng)提升競賽，五年級英語書寫競賽，英語閱讀教學案例評比等等。

4、老師自身素養(yǎng)的提高。通過各種形式的學習、探討，不斷提高自己的教化理論水平、專業(yè)學問水平、教學實力和教科研水平。主動參與學校，縣、市實行的老師英語書寫競賽。充分發(fā)揮“能者為師”，大家相互學習，多學習多反思，同心協(xié)力，共同成長。主動參與課題探討教學，在教學實踐中不斷總結(jié)和反思自己的教學，將課題探討和教學實踐有機地結(jié)合來，提高自己的教學效果和理論水平。

5、各年級詳細教學

三年級重點教學：

a.英語學習愛好培育。課本學問的駕馭外，能增加一些課外愛好學問增加學生的學習愛好。

b.英語學習習慣的培育。

四年級教研重點：

a.做好基礎(chǔ)較差的學生和后進生的輔導教學。

b.加強課本學問的鞏固，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的連接教學。

c.在教學內(nèi)容范圍內(nèi)，進行英語表演賽。

五年級教研重點。

a.融英語書寫教學于日常教學活動中，主動籌備學生參與學區(qū)、縣、市英語書寫競賽。

b.仔細實在地對待口語操練，使口語操練能夠的確有效的服務于英語教學教學。

c.引導學生走出課堂，多在課后說英語，將課堂的學問真正的運用于生活。

六年級畢業(yè)班教學重點：

a.仔細做好畢業(yè)班教學，監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量，根據(jù)教育處的要求落實好學科安排。

b.與其他年級老師們做好資源共享教學，為六年級畢業(yè)學習做好充分的打算。

c.接著訓練學生各方面的實力，為期中質(zhì)量抽測和期末統(tǒng)考做好充分的打算。

三、詳細措施

1、定期開展常規(guī)教研活動。確定專題、指定發(fā)言人與時間。

2、教研組各成員做好師徒結(jié)對，學習教學閱歷，做好教學創(chuàng)新教學，主動聽課，寫刻后反思。

3、主動探究進行小課題探討。

4、主動參與各項教研活動與學科競賽活動。如英語錄象課評比、英語優(yōu)質(zhì)課評比、英語學科素養(yǎng)提升競賽，五年級英語書寫競賽，英語閱讀教學案例評比等等。

5、發(fā)揮團體優(yōu)勢，集體備課，摩課，努力打造精品課堂。

6、三年級必需做好英語打底教學，六年級提前做好畢業(yè)升學教學。做好縣、市教學質(zhì)量調(diào)研打算。

7、抓好教學進度，由于課時有限，做好上課時間充分利用外，要和辦主任及其他老師商議確定增加英語課外朗讀時間，保證教學進度和質(zhì)量。

英語新學期教學安排9

一、指導思想

本學期英語科組依據(jù)學校教學要求，以學校總體教學為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增加學習意識、教研意識、質(zhì)量意識、合作意識，以課堂教學改革為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語科組的教學水平。始終圍圍著“營造英語氛圍，激發(fā)學生的學習愛好，注意課堂實效性”的主題，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質(zhì)量為目的，創(chuàng)建性地開展英語學科的教研教學，使英語教學探討教學再上一個新的臺階。

二、主要教學

(一)實施新課程

1、接著做好以教學管理、教學探討、教化科研、課堂教學、新課程試驗為主要內(nèi)容的教研。診斷存在問題，提出改進措施。營造同等敬重的溝通氛圍。

2、接著做好新課程學習教學。提倡參加式培訓方式。以課例分析為載體，以老師實踐反

思為著力點，引導老師主動參加，將新課程理念真正落實到實際教學之中。

3、接著以學習新課標、用好新教材為探討內(nèi)容，建設(shè)系列學科資源。以學科資源的建設(shè)與運用。

4、以發(fā)展性評價探討為突破口，接著開展優(yōu)化課堂教學的活動。做好以發(fā)展性教學評價為核心內(nèi)容的教學設(shè)計與實施活動。

5、健全理論、業(yè)務學習制度，做好新老師的傳、幫、帶和教學實力較差老師的扶持教學，要做好骨干老師的示范帶頭作用，發(fā)揮他們在新課程、新教材、教法的作用。激勵老師之間的相互溝通與學習。

(二)提高學生的英語實力

1、為了加強英語基礎(chǔ)教化，創(chuàng)建聽說條件，創(chuàng)設(shè)英語的氛氛，提高交際實力。

2、實行英語書法競賽的評比活動，實施多種嘉獎、激勵機制，最大限度地調(diào)動學生的主動性，使師生以最大熱忱投入到情景活動中。

3、開展英語競賽。

(三)開展課外活動，激發(fā)學習愛好

課外活動是重要的教學協(xié)助手段，有利于增長學問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱忱、參于意識，培育愛好。我們打算依據(jù)不同年級駕馭的學問水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

1、充分利用校內(nèi)廣播。

2、本學期將實行三至六年級英文書寫競賽，各班學習園地還增設(shè)“雙語園地”。

3、豐富課外作業(yè)的布置。

(a)收集摘抄身邊英語，培育學生主動學習意識。

(b)設(shè)計好用性作業(yè)，學以致用，把學會的英文兒歌、英語歌頌給父母聽。

(c)在圣誕節(jié)實行一次活動，給學生供應一個施展才華的空間。

(d)舉辦英語黑板報。

(e)班與班之間手拉手活動。

三、主要活動內(nèi)容和時間支配

九月

1、制訂各年級英語教學安排。

2、制定本學期教研活動安排。

3、由賴小玲，周洪惠兩位老師參與茂名市小學英語新課程標準及教材培訓。

4、由陳夏婷老師參與高州市小學英語新課程培訓。

5、備好周前課。(集體備課)

6、組織學生參與英語愛好小組學習。(多媒體教室)

7、由賴老師上鎮(zhèn)的公開課。

十月

1、仔細學習新課程。

2、各班組織學生參與英語競賽。

3、落實好培優(yōu)。

4、由陳夏婷老師上四(2)班英語公開課。

十一月

1、課堂教學研討。

2、檢查教案。

3、由周洪惠老師上五(2)班英語公開課。

十二月

1、組織學生實行圣誕節(jié)活動。(校內(nèi))

2、科組老師相互之間溝通學習。

3、組織老師學習新課程。

4、由李藝嬋老師上六(1)班英語公開課。

一月

1、科組老師統(tǒng)一教學進度，共同研討教材。

2、制定各年級復習安排，抓好英語復習教學，查漏補缺。

3、期末復習考試，做好評卷分析教學。

4、撰寫教學總結(jié)。

英語新學期教學安排10

在20xx年新的學期里我接著擔當高二英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順當完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作安排如下：

一、本學期的指導思想

以學校工作安排為指導思想，以培育學生自主學習和自主管理實力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。高二英語既注意基礎(chǔ)學問的考查，又強調(diào)實力的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中我將常抓基礎(chǔ)學問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與主動性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。

二、學生狀況分析

本學期我依舊擔當83，84兩個班的英語教學工作，從學生上學期期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)學問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

③運用實力不夠強實。學生的閱讀實力、理解實力、分析實力、推斷實力、應變實力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關(guān)鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并駕馭語言學問，從而達到在交際中敏捷運用語言的目的。

三、教材簡析

本學期我們依舊采納中等職業(yè)教化課程改革國家規(guī)劃新教材全國中等職業(yè)教化教材審定委員會審定的英語基礎(chǔ)模塊(下冊)為教學主體，本學期我們依舊以學習6個單元的內(nèi)容為主，當中語法學問涉及到。通過語法和課文學問的融會貫穿使學生可以更好的駕馭英語學問。

四、本學期的教學目標及措施

高二年級是中學的重要階段，又是中學三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)學問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側(cè)重培育閱讀實力;發(fā)展智力，培育自學實力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓困難問題簡潔化，使學生更簡單駕馭所學學問。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)學問，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。詳細方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)建性地利用教材，敏捷運用，發(fā)揮教材特點。

2、內(nèi)容要求學生肯定要過詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎(chǔ)學問的駕馭。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、培育學生的閱讀實力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

4、加大基礎(chǔ)寫作訓練的力度，大力激勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，激勵運用背過的句型，提高學生的寫作實力。

5、綜合檢查。打算每一單元做一次練習或測試，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量根據(jù)高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。

英語新學期教學安排11

指導思想

全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學實力，有利于培育學生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。

教材分析

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。

學情分析

在漂亮的莞雅現(xiàn)代小學開校的第一個學期由我擔當四年級的英語課，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受學問的實力強,但英語基礎(chǔ)相當薄弱。大多數(shù)的同學對英語還是很感愛好，學習主動性高。通過上個學期的接觸對學生的英語基礎(chǔ)狀況有了肯定的了解，許多學生作業(yè)還是缺乏主動性。因此在本學期的教學中，要注意學習愛好的培育，留意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學、趕、幫、超的深厚的學習氛圍，提高教學成果和教化教學質(zhì)量。

詳細措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調(diào)動每個孩子英語學習的愛好。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

5、教學中要采納多種教學手段激發(fā)學生學習愛好。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語駕馭狀況。

6、依據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組實行學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。

7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教化。讓孩子們揚長避短、吸取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的酷愛。

8、做好每月的月考工作，剛好對孩子的學習進行跟蹤測試，并且與家長剛好反饋學習狀況，共同協(xié)作。

英語新學期教學安排12

一、指導思想

激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念，培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力，同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力，適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基矗文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。

二、教學重點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

三、教學難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

2.對四會要求駕馭所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內(nèi)容與學生的生活閱歷學問層次的有機結(jié)合。

四、教材分析

本冊教材的特點是：

1.強調(diào)語言運用。

2.注意實力培育

3.突出愛好激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學科內(nèi)容

6.重視敏捷擴展

7.實現(xiàn)整體設(shè)計

五、學情分析

六年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念，培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

六、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游

演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;

2、讓后進生獲得勝利;

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延長學問的機會，主動引導學生獨立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。

七、時間支配

第一周、其次周UnitOne6課時

第三周、第四周UnitTwo6課時

第五周、第六周UnitThree6課時

第七周、第八周RecycleOne6課時

第九周、第十周UnitFour6課時

第十一、十二周UnitFive6課時

第十三、十四周UnitSix6課時

第十五、十六周RecycleTwo6課時

第十七、十八周總體復習6課時

本學期共計課時：54課時

英語新學期教學安排13

一、學生狀況分析

四年級學生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要運用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學生，削減差異，讓全部的學生都有所收獲。所以本學期我注意面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務：

本冊英語中，我們接著學習介紹摯友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行探討。

1.能聽讀分辨語音，培育學生聽說實力。

2.能按四會要求駕馭所學的詞匯，句型，駕馭語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用實力。4.能進一步感知理解語法，駕馭初步的語法學問。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，其次單元供應若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明實力，如何獲得允許，如何談論體育競賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能駕馭所學單詞。

2、能駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

五、教學突破點和創(chuàng)新點：

本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生駕馭必要的語言學問，形成必需的應用語言的實力。

六、主要的教學措施

1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際狀況，仔細備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。

2、依據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生供應空間表演，練習說所學的內(nèi)容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜愛的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參加到各項活動中來，熬煉學生的表演、會話、合作等實力。

4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校內(nèi)文化，使學生所見、所聞到處皆英語，并激勵學生在日常生活中發(fā)覺英語、創(chuàng)建性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長學問。

六、預期目標：

1、提升學生學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點內(nèi)容。

3、能夠進行簡潔的日常用語溝通。

4、能夠用簡短的句子進行寫作。

5、駕馭所學的歌曲、韻詩等、

6、注意實力培育。培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力。突出愛好激發(fā)。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、繪畫等。

7、重視雙向溝通，了解中西方文化。

七、教學進度(略)

英語新學期教學安排14

一.指導思想:

本學期本教研組教學以學校總體教學教學為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標,增加教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教化教學觀念為先導,以課堂教學改革為重點,以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研教學水平.

二.詳細目標與措施:

目標一:加強日常的教學與管理,提高教學的實效性.

措施:

1.英語組的活動變更單一的聽課和評課形式,增加教研組學習的新內(nèi)容.本學期要重點學習《上海市中小學英語課程標準》.領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念,努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中,真正做到理論與實踐相結(jié)合.明確英語課程在基礎(chǔ)教化階段的基本要求,用這些理念來指導平常的課堂教學,以提高課堂教學效率.真正的開展好活動,讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用.

2.進行"歡樂英語閱讀"專題的探討,在全部的語言技能中,閱讀實力是最簡單保持的,學生一旦駕馭了閱讀實力,不用老師的幫助就能自己在閱讀過程中進步,就能進行自助學習,達到授人以漁的成效,讓孩子學會查詞典,抓住愛好、情景、活動三個要點,在閱讀過程中提高英語實力,體驗不同國度的文化風俗,享受學習英語的樂趣.

3.二—五年級每單元測驗一次,仔細做好每次單元測驗以及期中期末考核后的質(zhì)量分析和后進生跟蹤分析表,剛好進行補差輔導.

4.依據(jù)教研組安排每單周三下午按時開展教研組活動,反饋一周的教學聽課狀況,集體探討、學習、感受新教學方法和理念并剛好提出合理的建議.

目標二:抓好教研組基礎(chǔ)教學

措施:

1、備課:

A.提高備課的實效性.依據(jù)學校、教育處的備課要求加強備課,組中每位老師統(tǒng)一運用電子備課形式,并依據(jù)各班特點,在電子搞旁附加各自的修改.

B.本學期除了加強個人備課外,還注意發(fā)揮集體備課的功效.集體備課應以年級、學科為單位,每學期每位老師至少主備課一、二次.老師以一個個單元來劃分參加集體備課.集體備課要事先做好"三定、四統(tǒng)一、五必需、六備"的打算教學."三定"是指:定時間、地點、內(nèi)容;"四統(tǒng)一"是指:主備老師必需細心探討所擔當?shù)慕虒W內(nèi)容,探討議課老師必需亮出自己的觀點,主備老師必需在集體備課后形成教學文本預案,其他老師必需對集體備課的預案進行補充修改再上課,上課后必需對亮點和不足進行反思."六備"是指:必需備學情、備三維目標(其中包括每個教學內(nèi)容內(nèi)所滲透的兩綱內(nèi)容)、備重難點、備教法、備學法、備教學設(shè)計.并且分低年段和高年級小教研組活動,通過每月開展一次備課組活動,做好具體的活動發(fā)言文字資料的收集,接著與每月的精細化備課教案檢查相結(jié)合,負責主備課的老師當月要求把具體的單元備課作為重點,單元中的一個教學學問點或一篇課文一個unit重點詳案和教學反思,每月定時交教育處檢查評分.

2、上課:

A.課前熟識教案,并做好課前一切打算教學,做好練習與示范操作.

B.課堂教學中目標指定明確、詳細,切實做到以學生發(fā)展為本,激勵學生主動參加教學活動,培育學生基礎(chǔ)性學力、發(fā)展性學力、創(chuàng)建性學力。注意學法指導,主動推廣運用電化手段,逐步提高現(xiàn)代化教學設(shè)備運用水平,提高課堂教學質(zhì)量。

C.課堂教學過程中注意全體學生的學習,特殊要加大對后進生的關(guān)注度,盡量做到101%的覆蓋面。

3、聽課

A.老師每周聽課不少于1節(jié)。

B.每位老師仔細做好聽課記錄,做到有建議,有點評。

目標三:進行課題探討,深化二期改革,提高教研活動質(zhì)量。

措施:

A.學習教學新理念,并以市級課題為指導,接著探討"提高學生在校生活質(zhì)量"。

目標四:課內(nèi)學習與課外活動結(jié)合,擴大英語輸入量,注意英語綜合技能培育和英語學習習慣的培育,讓學生在"以人為本"的教學氛圍中,特性得到充分的發(fā)展,提高英語學習的質(zhì)量。

措施:

A.激勵組織學生參與學科競賽活動,在競賽中獲得學習的歡樂和成就感,以激發(fā)學生的學習愛好和學習主動性。

B.建立英語晨讀制度.英語朗讀不僅能培育學生正確的語音語調(diào),對于促進學生后續(xù)的英語學習,養(yǎng)成良好英語習慣很有幫助.因此從本學期起先每周一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預備鈴的英語朗讀。

C.學唱英語歌曲、觀看英語原版影片.在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下,感受英美國家的文化,同時提高英語學習的愛好,潛移默化中習得英語,增加英語輸入量,提高學生的英語聽說讀寫的綜合技能。

三.日程支配:

九月份:

1.探討制定本學期教研教學安排。

2.仔細學習"改進小學英語課堂教學的幾點看法",并在組內(nèi)進行溝通,以指導老師的教學實踐。

3.依據(jù)各年級的實際狀況,制定切實可行的教學安排,促使教學教學有條不紊地開展。

4.組內(nèi)老師互聽互評,多反思,多溝通,取長補短,提高教學質(zhì)量。

5.開展第一次備課活動.

6.落實第一次3—5年級質(zhì)量監(jiān)控.

十月份