幼兒教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

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幼兒老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

說到“最美老師”，眼前出現(xiàn)了許多老師的身影，最終，定格在了她身上——曹琰琰老師。說實(shí)話，我不知道該用什么樣美妙的文字去描述她，我只知道，她是這樣一個(gè)幼兒老師。

二十的她，青春?jiǎn)渭?/p>

剛踏上工作崗位，稚氣未脫，和全部老師一樣，對(duì)“老師”這份職業(yè)充斥了向往和迷茫。然而第一天帶班的場(chǎng)景就給她一個(gè)下馬威，面對(duì)一張張生疏而可愛的臉，總是搞不清“誰(shuí)是誰(shuí)”，急得要掉眼淚。這當(dāng)頭一棒提示了她：班級(jí)管理不僅要仔細(xì)，更要有方法。作為新老師，她憑借自己的努力和仔細(xì)的立場(chǎng)漸漸摸索和進(jìn)取，她仔細(xì)鉆研教學(xué)，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取并把握好市級(jí)評(píng)優(yōu)課和技能競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，屢獲佳績(jī)，熬煉和錘煉，使得她的教育教學(xué)水平在不斷提高。

在和孩子朝夕與共的日子里，讓她漸漸轉(zhuǎn)變了對(duì)老師職業(yè)的看法：幼兒老師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、姐姐和親人。愛孩子不是一句簡(jiǎn)約的口號(hào)，它應(yīng)當(dāng)落實(shí)到行為上。

一次，一個(gè)叫孫一星的女孩，由于肚子不適而把大便拉在了身上。寒冷的'冬天，孩子光著屁股蹲在整個(gè)幼兒園合用的公共廁所里，心里確定是又可怕又無(wú)助。在撥通家長(zhǎng)的電話后，曹老師不愿再等，于是立刻預(yù)備好熱水和毛巾，就沖進(jìn)了充斥惡臭的廁所。勸慰了孩子幾句后，就開展幫孩子清洗，在擦洗的過程中，由于氣味實(shí)在難聞，曹老師幾次都忍不住要嘔吐，但還是強(qiáng)忍著憋住氣。就這樣，擦擦洗洗，反復(fù)了3次，等一切完工，家長(zhǎng)也趕到了?？串?dāng)?shù)胶⒆痈蓾崈魞舻臉幼?，家長(zhǎng)不停感謝，而曹老師的心底卻是滿滿的美滿和踏實(shí)，孩子在我們手中，我們就有責(zé)任和義務(wù)照看好孩子。

三十的她，進(jìn)取奮進(jìn)

那時(shí)候的她正值事業(yè)的第二春，她活躍在各級(jí)各類活動(dòng)、技能競(jìng)賽中，鮮花、掌聲予以了，榮譽(yù)和接踵而來(lái)——“蘇州市幼兒老師專業(yè)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”、“太倉(cāng)市先進(jìn)教育工”、“市級(jí)學(xué)科帶頭人”等。機(jī)會(huì)總是留給有預(yù)備的人，正是由于曹老師一貫仔細(xì)和不斷進(jìn)取的精神，使得她每次都能把握住機(jī)會(huì)，讓自己在歷練和錘煉中不斷成長(zhǎng)。

這是一個(gè)從成長(zhǎng)走向成熟的時(shí)期。她擁有大愛，其愛如水，潤(rùn)物無(wú)形。

幼兒老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

用真情感染孩子，用愛心去關(guān)注孩子，“勤懇實(shí)在有潛力，真誠(chéng)進(jìn)取又熱忱”，她就是我們南園幼兒園的一名年輕老師——朱程程，在一般而平凡的幼教崗位上悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)格根據(jù)新時(shí)期老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自身品行，是一名深受大家喜愛的好老師。

她以《指南》和《綱要》精神為準(zhǔn)繩，仔細(xì)制定計(jì)劃，刻苦鉆研教材，并依據(jù)幼兒年齡特征，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原那么仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，力求使教學(xué)方法新奇有趣，恰到好處地激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀測(cè)認(rèn)識(shí)四周事物，讓幼兒在輕松開心的氛圍中積極主動(dòng)地去思索、去探究、去制造……

同時(shí)她還著重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，經(jīng)常走進(jìn)孩子的世界去觀測(cè)了解他們的性格特點(diǎn)，進(jìn)展水平，利用談話、散步等日?；顒?dòng)中豐富的教育資源和契機(jī)，查找、選擇與孩子進(jìn)展的最正確結(jié)合點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處滲透教育。

程程老師深感師幼關(guān)系的重要，她把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感愛好的問題上，使幼兒可以感受到來(lái)自對(duì)方的支持。它用真情感染孩子，用愛心去關(guān)注孩子，他的教導(dǎo)像滴滴甘露滋潤(rùn)著孩子們的心田。

幼兒老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3

本人從事幼教事業(yè)已有五年整，在五年的工作當(dāng)中，堅(jiān)持以綱要為指思想，本著有喜愛幼教事業(yè)的誠(chéng)意，踏實(shí)做好本職工作。愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、總結(jié)閱歷、努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，作為一名幼兒園老師。時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，嚴(yán)以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極履行老師職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和劇烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中，取得顯著成果。

在幼教事業(yè)的五年風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成果與日益加強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平外，同時(shí)也收獲了感動(dòng)，深深體會(huì)了作為一名教育工肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦，每每想到家長(zhǎng)們那些信任的目光，滿足的笑容，我的身體里就會(huì)迸發(fā)出一種能量，讓我用火一般的熱忱繼續(xù)投入到教育工作中來(lái)。

還記得在20**年，當(dāng)時(shí)我?guī)“?。小班孩子大都情感都表露于外，?jīng)常處于激昂狀態(tài)，且簡(jiǎn)單改變，行為具有劇烈的情感性，簡(jiǎn)單受外界事物和自己心情的支配。班上有個(gè)小伙伴叫姍姍，有段時(shí)間上幼兒園總是鬧心情，到幼兒園之后還不和其他小伙伴玩，表現(xiàn)的比較孤立。媽媽也反映在家也常常鬧人，也不說是為什莫。我就在大家玩游戲時(shí)，就帶著姍姍一起玩，剛開始扭扭捏捏的不太愿意，我就有意引起她的留意和她一起游戲。漸漸的姍姍喜愛和我玩了，我就和姍姍談天，他就給我說，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜愛我。我就說：怎么會(huì)哪?大家都很喜愛姍姍的，姍姍就說：爸爸、媽媽總是抱著弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒人和我玩了。我明白了姍姍是當(dāng)小姐姐了，她感到弟弟共享了她的愛。我就通過和姍姍溝通和平常的鼓舞。姍姍珍寶現(xiàn)在懂事多了，和弟弟的感情也親密了。在幼兒園和小伙伴和高興奮興的做游戲，也是老師的小助手。

一個(gè)人能在自己喜愛的事業(yè)中度過美妙的時(shí)間，是一種難得的美滿。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今日操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃或許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;