國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)報(bào)

PAGE第1頁(yè)，共3頁(yè)“國(guó)培計(jì)劃”（2018）—遠(yuǎn)程培訓(xùn)【2018-12-28】??！在此次國(guó)培培訓(xùn)中我充分利用現(xiàn)有的條件和資源，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。在我的努力下，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了研修培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，深厚專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)得以提升……國(guó)培的路上，我們汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)；國(guó)培的路上，我們欣賞風(fēng)景的秀美，在反思中不斷升華！在這個(gè)的班級(jí)里，我們交流研討、創(chuàng)新思考……機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與收獲同在，只要我們用奮斗的鼓點(diǎn)來(lái)譜寫(xiě)人生清麗質(zhì)美的篇章，就一定能披著希望的晨暉，順利抵達(dá)燦爛輝煌的遠(yuǎn)方！一、研修概況克服學(xué)校工作煩雜、教學(xué)任務(wù)繁重、網(wǎng)絡(luò)支持不力等諸多因數(shù)，積極進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)價(jià)、答疑、作業(yè)等工作，確保研修工作順利進(jìn)行。通過(guò)這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念——信息技術(shù)與新課改的整合教學(xué)模式，同時(shí)也給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，使我對(duì)新教材的教法有了更新的認(rèn)識(shí)，特別是在教育思想和教學(xué)理念上有了全新的認(rèn)識(shí)。尤其是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的公開(kāi)課和教學(xué)案例給我很大觸動(dòng)，非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去在學(xué)校的新課改，即“自主學(xué)習(xí)合作探究”的教學(xué)模式中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。二、積極參與專家視頻答疑活動(dòng)這給我解決了很多疑難問(wèn)題，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。這次國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)做的十分貼切，及時(shí)地反饋信息，了解培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，知道培訓(xùn)進(jìn)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多好的教學(xué)案例和教學(xué)示范課，這些優(yōu)秀作品特別值得我這名年輕的教師學(xué)習(xí)和借鑒，在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到了很多的提升幫助很大，收獲很多。三、多學(xué)習(xí)多交流在研修活動(dòng)中，跟教師們多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，也是我適應(yīng)新課改教學(xué)和信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的挑戰(zhàn)，今后在備課、設(shè)計(jì)學(xué)案和教案、上課、針對(duì)練習(xí)等方面充分地利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體，以便有效地進(jìn)行分層教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使所有學(xué)生不掉隊(duì)，掌握好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和提升化學(xué)基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生較好的科學(xué)素質(zhì)。四、、在信息技術(shù)方面我校有較好的硬件設(shè)備，自身的電腦軟件操作技術(shù)比較熟練，各種化學(xué)軟件運(yùn)用較好，通過(guò)這次培訓(xùn)在如何開(kāi)展運(yùn)用方面對(duì)我有很大幫助，如何把信息技術(shù)和課堂整合到一起是我這次培訓(xùn)的重要收獲在這方面我有所提升。五、在新課程改革和信息技術(shù)應(yīng)用整合的教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和多媒體為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)努力打造新課改下的教學(xué)模式，也努力地嘗試翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獨(dú)立思考，成為教學(xué)的主體教師則是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者和組織者培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的科學(xué)素養(yǎng)，注重本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系使學(xué)生做到想學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作。結(jié)束語(yǔ)這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，特別是在教