小學數(shù)學教學工作總結報告7篇

第第頁小學數(shù)學教學工作總結報告7篇充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，信任你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼膶W校數(shù)學教學工作總結報告，盼望大家能夠喜愛!

學校數(shù)學教學工作總結報告篇1

時間過的真快，轉瞬間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六班級的數(shù)學教學工作，一年來，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作打算，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服缺乏，總結閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，仔細備課，備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。課后準時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，準時進行教學閱歷的積累和教訓的吸取，以便今后改良課堂教學和提高教學水平。

二、注意課堂教學

我注意仔細上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。上課時注意同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學的思維，增添上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高同學的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質量。

三做好課后輔導工作

同學學習力量各有不同，在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我準時對同學的作業(yè)批改，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。還有一些是由于始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分同學不放棄進行個別教育，準時催促。

五、樹立良好的學風

有為數(shù)不少的同學，由于怕老師批判，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。這樣同學在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促和關心他們。一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許同學在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和老師們的關心下，本學期在教學方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處?？傮w而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，主動參與教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

學校數(shù)學教學工作總結報告篇2

一、所做的工作

提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：

1、課前預備：備好課

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

2、提高教學質量，還要做好課后輔導工作，本班的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作落實到同學的學習中，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。

二、改良措施

1、仔細鉆研業(yè)務、精確傳授學問。

2、嚴格要求同學、不讓一人掉隊。

3、數(shù)學教同學活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習愛好;教學語言生活化，讓同學易學易懂。

4、主動開展小組互助的學習方式，讓同學團結互助，共同努力，共同進步。

5、開展適當?shù)母傎惡玩覒蚧顒?，提高學習熱忱。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。

2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意與同學的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

四、取得的成果

二班級這一學期，我也算滿足。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也肯定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成果?？此破匠?，可這正表達了我們的團體意識，個人的力量是有限的，集體的才智是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想!課堂上同學的思維漸趨活躍，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課給予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，同學們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開頭形成。每每談到同學們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想驕傲、張揚的大笑!但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導!

五、存在缺乏及努力方向

數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討同學學習數(shù)學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成果。回顧半年，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

學校數(shù)學教學工作總結報告篇3

本學期我擔當了四班級數(shù)學教學工作。一個學期來我嚴格根據(jù)上級教育部門的有關教育教學精神和學校的教學工作打算，從各方面嚴格要求自己，努力工作。在本學期中，我能依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，主動引導同學主動學習，通過一學期的努力,取得了肯定效果。本學期即將結束，現(xiàn)將工作總結如下：

一、課程標準走

進老師的心，進入課堂

《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四班級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。

課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。工作總結

課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，同學發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀看數(shù)字特征，變序、加括號到達簡算。

設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達同學自主探究、討論。突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

總之，本人將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學愛好，促進同學全面進展的有效機制;連續(xù)保持與同學家家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，爭取個人成長與同學成長實現(xiàn)雙豐收。

學校數(shù)學教學工作總結報告篇4

經(jīng)過一學期的工作和努力，在此，我主要針對四班級的基本情景，以及在教學中所取得的一些閱歷和消失的一些問題來進一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自我的教學水平，改善自我的教學方法;并且，不僅僅使自我在教學工作中，并且在各方面上都能有較大的突破。

一、基本工作情景

由于四班級同學基礎較差，本人在擔當這個班的數(shù)學老師以來，感覺總體上不是很幻想，雖然，這學期以來，同學從平常的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有一部分同學比較馬虎，作業(yè)胡亂應付，上課不夠用心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也實行了一系列的措施，在必需程度上轉變了一部分同學不按時完成作業(yè)的壞習慣;同時，我也進一步實行了嘉獎的方法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的同學，作業(yè)做的比較幻想的同學，以及在單元測驗中成果比較突出的，我都對他們進行了嘉獎和表揚，在不一樣程度上，提高了一部分同學的愛好和進取性。

然而，眾所周知，由于數(shù)學科目的敏捷性以及規(guī)律性比較強，加之這個班有相當一部分同學的理解本領，計算本領不強，學習起來比較吃力，因此，始終難以取得較好的成果，比方：有的同學雖然記住了數(shù)學公式，卻不會應用;有的對于應用題不求甚解，盲目亂列式子;有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些同學實行了課后輔導與單獨輔導相結合的方法，相應地取得了必需的效果。的確，要在總體上提高這個班的成果并不是很簡單的事，對于這個班來說，我認為應當在學風、班風上還有待于提高，有個別同學無心學習，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的同學驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了必需的困難。

在對同學的管理上，本人作為副班主任老師，主動主動的管理，對于班里發(fā)生的一些事情，如對同學之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥當處理;對于同學的一些不良行為，比方說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠實行批判勸說教育的方式準時賜予訂正，讓同學熟悉到自我的錯誤。

二、教學工作

1、能仔細備課，同學進入四班級后同學的的空間概念加強了，動手實踐的資料增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師本領的表達。和三班級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有必需量的練習，同時同學還要應對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備同學并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，在充分了解同學現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角。異樣是理解本領較差的同學，在備課時先想到他們。學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

2、提高課堂學習效率。增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得簡便，學得開心;留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是貼合同學的特點的。同學簡單理解的、趣味的。用少題精題使全班同學動口動手動腦盡量多;到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習、也能夠進行提高練習。此時的練習使同學的家庭作業(yè)量有所削減。即到達了減輕同學課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。到達對學問能精確的把握和敏捷的運用。

三、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異樣留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高素養(yǎng)，本著“有則改之，無則加勉”的看法，對自我嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的勝利，為進一步全面地貫徹素養(yǎng)教育做出自我應有的奉獻。

學校數(shù)學教學工作總結報告篇5

從事數(shù)學教學已二十多年，在不斷的摸索、學習中，我發(fā)覺自己已經(jīng)漸漸適應了學校數(shù)學教學工作，并且深深喜愛上了數(shù)學教學這項工作，不敢說自己在教學上多么的有閱歷，下面僅談一些感受。

一、我覺得數(shù)學教學是一項特別好玩而有討論意義的工作。

在數(shù)學課上，有思維深化，也有正誤辯論，有主動的合作。如今的教學和我們小時接受的教學方式真的是千差萬別，我們機械的仿照和固定的思維已經(jīng)不能適應現(xiàn)代同學的要求，他們個個用力渾身解數(shù)，在展現(xiàn)自己的獨特思維和奇異方法，像是在演繹精彩而又真實的數(shù)學童話故事。不知不覺，挑戰(zhàn)成了孩子們喜愛的學習方式，已經(jīng)開頭要求我坐到他們中間去聽發(fā)言的同學講課。樂在其中，我努力轉變教學方法方式。

二、同學的學習方法不對。

許多時候同學只是一味地接受老師的教授，習慣現(xiàn)成的接受問題，缺少自己去討論，自己去發(fā)覺問題，然后自己去解決的，還有許多題目，尤其是那些比較多的，看起來比較負責的，許多同學第一反映就是不會做，不會自己動筆去算，思索，試著去解決問題的。不太喜愛動腦筋，怕算。還有就是在做題時，有些同學對于錯的題，錯了也就錯了，并沒有在課后去針對錯題分析自己錯在哪里，為什么會錯，這也可能會導致他再次消失這個錯誤，還有老師講過的題目，沒有好好的理解，下次消失相類似的或者是變的略微冗雜了一些，就不會做的。課后缺少去反思，把里面的原理搞清晰的。

三、同學目的性不明確。

我為什么要學這個數(shù)學學問點，學了這個學問你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的?同學還找不到學習的目標。從而覺得學習數(shù)學沒意思，作用不大。在教學的過程中，針對這個問題，我講解了許多現(xiàn)實數(shù)學作用的例子，漸漸的覺得他們對學習數(shù)學比較感愛好了，也熟悉到了現(xiàn)實生活中數(shù)學的重要性。

學校數(shù)學教學工作總結報告篇6

“時、分、秒的熟悉”是學校數(shù)學低班級教學中一個非常重要的內(nèi)容，也是有用性很強的數(shù)學學問。我在教學中始終遵循數(shù)學源于生活，應用于生活的觀念。

在課剛開頭，我將同學原有的關于時間的學問與生活閱歷作為同學的課前測試，兩個班有三分之二的同學不能正確讀出鐘面上的詳細時刻。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面的開頭教學:一是熟悉種面，知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么，依據(jù)同學的講解并描述，用媒體隨機演示;二是熟悉時間:時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，在讓同學理解時與分的關系時，又用媒體向同學演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。三是學習看鐘表的方法;四是把握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出鐘面上所反映的時刻。

引導同學熟悉鐘面上時刻時，不是老師教給同學怎樣認，而是指導同學觀看，感知要學的學問，讓同學自己撥一個時刻，然后說出來，引導大家商量，最終再有老師歸納總結。這樣做一方面使同學的學習有了實踐的基礎，另一方面學會學習。在練習時，我出示了一個可以拖動的鐘面，隨機撥出一個時刻，讓同學正確說出所表示的時間，并讓同學上來撥鐘面，提高同學的練習愛好，對于教學難點著重練習，多次比較，找尋克服難點的好方法。在課后的練習中，兩個班有五分之四的孩子能熟悉鐘面上的時間，還有同學不能正確算出“求經(jīng)過的時間”，這是一個