初二思想品德教學(xué)工作計劃

第12頁共12頁初二思?想品德?教學(xué)工?作計劃?初二?思想品?德教學(xué)?計劃范?文1?教學(xué)目?標(biāo)：?以成長?中的學(xué)?生為出?發(fā)點，?在學(xué)生?逐步擴?展的生?活經(jīng)驗?的基礎(chǔ)?上構(gòu)建?教學(xué)內(nèi)?容，是?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?理念之?一。八?年級上?冊教材?的教育?主題是?幫助學(xué)?生學(xué)會?交往與?合作，?而下冊?的教育?主題是?幫助學(xué)?生主動?維護權(quán)?益，自?覺履行?義務(wù)。?通過教?學(xué)使學(xué)?生了解?和掌握?有關(guān)權(quán)?利與義?務(wù)的基?本知識?和兩者?的關(guān)系?，了解?和掌握?我國法?律規(guī)定?公民在?人身、?文化和?經(jīng)濟方?面的權(quán)?利和義?務(wù)，引?導(dǎo)學(xué)生?樹立正?確的權(quán)?利義務(wù)?觀，崇?尚公平?和正義?，做一?個遵紀(jì)?守法的?講文明?講禮貌?的好公?民。?教學(xué)主?要內(nèi)容?：在?學(xué)生不?斷擴展?的生活?中，與?別人打?交道，?不僅要?學(xué)會交?往、掌?握交往?的品德?和藝術(shù)?，而且?必須正?確處理?權(quán)利義?務(wù)關(guān)系?問題。?了解自?己的合?法權(quán)益?和應(yīng)該?承擔(dān)的?義務(wù)，?正確行?使權(quán)利?、自覺?履行義?務(wù)，是?學(xué)習(xí)交?往的繼?續(xù)，是?進(jìn)一步?提高道?德水平?的需要?，更是?增強法?律意識?的需要?，有利?于進(jìn)一?步增強?學(xué)生的?公民意?識。?因此，?按照課?程標(biāo)準(zhǔn)?學(xué)生逐?步擴展?的生活?是本課?程建構(gòu)?的基礎(chǔ)?幫助學(xué)?生做負(fù)?責(zé)任的?公民的?基本理?念，以?及權(quán)利?義務(wù)等?內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)，圍?繞權(quán)利?義務(wù)這?一大的?教育主?題，綜?合建構(gòu)?本冊的?教學(xué)內(nèi)?容。?具體內(nèi)?容分為?四個單?元，圍?繞正確?對待權(quán)?利義務(wù)?、維護?人身權(quán)?利、維?護文化?經(jīng)濟權(quán)?利、崇?尚公平?正義四?個綜合?主題展?開，設(shè)?置了十?課教學(xué)?內(nèi)容：?國家的?主人廣?泛的權(quán)?利、我?們應(yīng)盡?的義務(wù)?、生命?健康權(quán)?與我同?在、維?護我們?的人格?尊嚴(yán)、?隱私受?保護、?終身受?益的權(quán)?利、擁?有財產(chǎn)?的權(quán)利?、消費?者的權(quán)?益、我?們崇尚?公平、?我們維?護正義?。教?學(xué)重點?：1?、理解?權(quán)利與?義務(wù)的?關(guān)系，?學(xué)會尊?重他人?的權(quán)利?，履行?自己的?義務(wù)。?2、?知道法?律保護?公民的?生命和?就健康?不受侵?害，了?解法律?對未成?年人的?生命和?健康的?特殊保?護，學(xué)?會運用?法律保?護自己?和他人?的生命?和健康?，不得?侵犯和?危害別?人的健?康、生?命和權(quán)?利。?3、了?解法律?保護公?民的人?格尊嚴(yán)?不受侵?犯,能?夠自覺?尊重他?人,運?用法律?維護自?己的人?格尊嚴(yán)?。4?、知道?法律保?護公民?個人隱?私，任?何組織?和個人?不得披?露未成?年人的?個人隱?私，能?夠自覺?地尊重?別人的?隱私。?關(guān)心和?尊重他?人，學(xué)?會換位?思考，?能夠與?人為善?。5?、知道?公民有?受教育?的權(quán)利?和義務(wù)?，學(xué)會?運用法?律維護?自己受?教育的?權(quán)利，?自覺履?行受教?育的義?務(wù)。?6、知?道法律?保護公?民的財?產(chǎn)，未?成年人?的財產(chǎn)?繼承權(quán)?和智力?成果權(quán)?不受侵?犯，學(xué)?會運用?法律維?護自己?的經(jīng)濟?權(quán)利。?7、?知道法?律保護?消費者?的合法?權(quán)益，?學(xué)會運?用法律?維護自?己作為?消費者?的權(quán)利?。8?、懂得?社會是?一個合?作系統(tǒng)?，合作?既帶來?利益也?產(chǎn)生負(fù)?擔(dān)，合?作需要?公平，?公平互?惠的合?作有利?于社會?穩(wěn)定和?個人的?發(fā)展，?樹立公?平合作?意識。?9、?懂得正?義是面?向每個?人的，?它要求?每個人?都必須?自覺遵?守制度?規(guī)則和?程序，?沒有人?可以例?外;能?夠分辨?正義行?為和非?正義行?為，養(yǎng)?成積極?健康的?社會正?義感，?以自覺?遵守各?項社會?規(guī)則和?程序為?榮,努?力做有?正義感?的公民?。教?學(xué)難點?：1?、理解?權(quán)利與?義務(wù)的?關(guān)系，?學(xué)會尊?重他人?的權(quán)利?，履行?自己的?義務(wù)。?2、?知道法?律保護?公民個?人隱私?，任何?組織和?個人不?得披露?未成年?人的個?人隱私?，能夠?自覺地?尊重別?人的隱?私。關(guān)?心和尊?重他人?，體會?'己所?不欲，?勿施于?人'的?道理，?學(xué)會換?位思考?，能夠?與人為?善。?3、知?道公民?有受教?育的權(quán)?利和義?務(wù)，學(xué)?會運用?法律維?護自己?受教育?的權(quán)利?，自覺?履行受?教育的?義務(wù)。?4、?懂得社?會是一?個合作?系統(tǒng)，?合作既?帶來利?益也產(chǎn)?生負(fù)擔(dān)?，合作?需要公?平，公?平互惠?的合作?有利于?社會穩(wěn)?定和個?人的發(fā)?展，樹?立公平?合作意?識。?教學(xué)方?法：?講授法?、比較?對比法?、情景?教學(xué)法?、小品?表演法?、小組?討論法?、讀書?指導(dǎo)法?、案例?教學(xué)法?、活動?教學(xué)法?、師生?談話法?、社會?實踐法?等。?學(xué)情分?析：?這屆學(xué)?生的基?礎(chǔ)不差?，有一?定的學(xué)?習(xí)積極?性，加?之本學(xué)?期學(xué)習(xí)?有關(guān)法?律的一?些知識?，和現(xiàn)?實生活?聯(lián)系較?緊密，?學(xué)生比?較感興?趣，容?易調(diào)動?學(xué)生的?積極性?。教師?也要嚴(yán)?格要求?學(xué)生、?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?、改變?教學(xué)方?法，使?學(xué)生盡?快進(jìn)入?學(xué)習(xí)狀?態(tài)。但?也要注?意有一?部分學(xué)?生學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，成績?較差，?要做好?他們的?工作。?教學(xué)?措施：?1、?教師要?轉(zhuǎn)變觀?念，不?能用老?方法較?新教材?，要選?取多種?適合學(xué)?生的教?學(xué)方法?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。?2、要?聯(lián)系學(xué)?生和本?地實際?，面向?豐富多?彩的社?會生活?，選取?學(xué)生關(guān)?注的話?題和案?例，與?學(xué)生共?同分析?和討論?，以提?高認(rèn)識?，明確?觀點，?樹立正?確的權(quán)?利義務(wù)?觀。?3、教?師的角?色是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的伙伴?，主要?任務(wù)是?完成引?導(dǎo)和點?撥任務(wù)?。教師?要教會?學(xué)生學(xué)?習(xí)的方?法，引?導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)，主?動參與?教學(xué)活?動，做?學(xué)習(xí)的?主人。?4、?注意引?導(dǎo)學(xué)生?的情感?體驗和?道德、?法律實?踐。?初二思?想品德?教學(xué)計?劃范文?2一?、學(xué)生?基本情?況分析?這學(xué)?期我任?八年級?思想品?德課，?兩個班?，上學(xué)?期也是?我任教?，對這?兩個班?的學(xué)生?有所了?解，大?部分學(xué)?生對思?想品德?課較感?興趣，?學(xué)習(xí)的?積極性?還算較?高，但?學(xué)生對?思想品?德課的?重視程?度還是?不夠，?有很多?學(xué)生認(rèn)?為思想?品德課?是一門?副科，?學(xué)好學(xué)?不好一?個樣，?這樣就?導(dǎo)致學(xué)?生在心?理上重?視不夠?，成績?不太理?想。在?這學(xué)期?的教學(xué)?中，一?定要先?讓學(xué)生?對這門?課程重?視起來?。心理?上重視?才能取?得好成?績。?二、實?施目標(biāo)?的方法?1、?重視學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)，?注意學(xué)?生的接?受性，?注重學(xué)?生的互?動合作?，強化?學(xué)生學(xué)?習(xí)的建?構(gòu)性。?激發(fā)和?提升學(xué)?生的體?驗，用?活動激?發(fā)和提?升學(xué)生?的體驗?，在親?身體驗?中發(fā)展?。2?、注重?學(xué)生的?互動合?作，互?動活動?蘊涵著?人文關(guān)?懷，在?學(xué)生的?互動活?動中提?高教學(xué)?的實效?性。突?出探究?式學(xué)習(xí)?，主題?探究是?每一個?單元的?靈魂。?3、?加強學(xué)?生的道?德實踐?，討論?社會現(xiàn)?實與自?我成長?的問題?，根據(jù)?學(xué)生實?際來組?織教學(xué)?。讓學(xué)?生對課?堂充滿?興趣。?4、?指導(dǎo)好?學(xué)生的?實踐活?動，這?是實踐?學(xué)生良?好行為?的途徑?。幫助?學(xué)生認(rèn)?識社會?、了解?社會，?提高學(xué)?生分辨?是非的?能力，?提高學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?。5?、加強?課后輔?導(dǎo)和檢?查力度?，充分?運用早?自習(xí)時?間。讓?學(xué)生把?每課的?知識點?記牢，?并學(xué)會?運用。?6、?注意培?養(yǎng)學(xué)生?分析問?題的能?力，把?課堂交?給學(xué)生?，讓他?們多說?，多做??？?之，我?會盡我?所能，?去上好?每一堂?課，讓?每個學(xué)?生都能?有所收?獲。?教學(xué)進(jìn)?度表?周次/?教學(xué)內(nèi)?容1?第一課?新課講?授2?第一課?練習(xí)測?試及講?解3?第二課?新課講?授4?第二課?練習(xí)測?試及講?解5?第三課?新課講?授6?第三課?練習(xí)測?試及講?解_?___?單元檢?測8?第四課?新課講?授9?第四課?練習(xí)測?試及講?解_?___?期中考?試1?1第五?課新課?講授?12第?五課練?習(xí)測試?及講解?13?第六課?新課講?授1?4第六?課練習(xí)?測試及?講解?15第?七課新?課講授?16?第七課?練習(xí)測?試及講?解_?___?單元檢?測1?8第八?課新課?講授?19第?八課練?習(xí)測試?及講解?__?__期?末復(fù)習(xí)?__?__期?末考試?初二?思想品?德教學(xué)?計劃范?文3?一、思?想品德?學(xué)科教?學(xué)指導(dǎo)?思想?思想品?德教學(xué)?的組織?與實施?，應(yīng)全?面__?__教?育方針?，以價?值體系?為導(dǎo)向?，堅持?正確的?政治方?向;應(yīng)?堅持課?程改革?的理念?和要求?，貫徹?思想品?德教學(xué)?原則，?進(jìn)行教?學(xué)改革?，提高?思想品?德教學(xué)?的實效?性;應(yīng)?以思想?品德課?程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)?，遵循?初中學(xué)?生身心?發(fā)展和?思想品?德形成?與發(fā)展?的規(guī)律?。思?想品德?教學(xué)應(yīng)?結(jié)合本?省教育?的實際?情況，?結(jié)合學(xué)?校工作?的要求?，以學(xué)?生為主?體，積?極開展?教學(xué)工?作。本?科目教?學(xué)要充?分體現(xiàn)?思想品?德課程?性質(zhì)，?能用知?識解答?學(xué)習(xí)上?的課論?問題，?又能用?所學(xué)知?識解答?生活中?的一般?現(xiàn)象，?同時還?要提高?學(xué)生的?綜合應(yīng)?用能力?。二?、學(xué)生?情況簡?析八?年級學(xué)?生對初?中思想?品德科?目的學(xué)?習(xí)有所?了解，?但也只?是表面?上的認(rèn)?識，還?欠缺根?本上的?正確認(rèn)?識。本?屆八年?級學(xué)生?的總體?表現(xiàn)不?是很好?，基礎(chǔ)?知識比?較薄弱?，學(xué)習(xí)?態(tài)度還?不夠認(rèn)?真。?有個別?學(xué)生的?積極性?很高，?大部分?學(xué)生還?處于學(xué)?習(xí)本科?目的門?檻邊緣?。隨著?難度的?加大，?學(xué)生遇?到的困?難增多?，加上?學(xué)生對?思想品?德科目?的不重?視，難?免會在?教學(xué)中?出現(xiàn)許?多困難?。與其?他科目?比較，?表面上?看思想?品德容?易得分?，但要?真正取?得不錯?的成績?，卻非?常讓學(xué)?生頭痛?。久而?久之會?打消學(xué)?生對思?想品德?科目學(xué)?習(xí)的積?極性。?所以，?思想品?德科目?教學(xué)所?面臨的?形勢是?比較嚴(yán)?峻的。?三、?教學(xué)目?標(biāo)與要?求思?想品德?課程以?社會主?義核心?價值體?系為導(dǎo)?向，旨?在促進(jìn)?初中學(xué)?生正確?思想觀?念和良?好道德?品質(zhì)的?形成與?發(fā)展，?為使學(xué)?生成為?有理想?、有道?德、有?文化、?有紀(jì)律?的社會?主義合?格公民?奠定基?礎(chǔ)。本?課程引?導(dǎo)和幫?助學(xué)生?達(dá)到以?下幾個?方面的?目標(biāo)。?（一?情感態(tài)?度價值?觀目標(biāo)?：養(yǎng)成?孝敬父?母、尊?重他人?、誠實?守信、?樂于助?人、有?責(zé)任心?、追求?公正的?品質(zhì);?形成敢?于競爭?、善于?合作、?勇于創(chuàng)?新的個?性品質(zhì)?。（?二能力?目標(biāo)：?逐步掌?握交往?與溝通?的技能?，學(xué)習(xí)?社會公?共生活?的方法?。（?三知識?目標(biāo)：?了解我?與他人?和集體?關(guān)系的?基本知?識，認(rèn)?識處理?我與他?人和集?體關(guān)系?的基本?社會規(guī)?范與道?德規(guī)范?。通?過對每?一章節(jié)?的學(xué)習(xí)?，讓學(xué)?生都能?有所認(rèn)?識與體?會，并?能正確?地運用?所掌握?的知識?，解決?身邊的?事。同?時能夠?用知識?幫助別?人解答?所遇到?的困難?，解答?別人的?問題，?并能在?考試中?取得滿?意的成?績。?第四、?教學(xué)方?法與措?施學(xué)?習(xí)本冊?思想品?德必須?深刻體?會課文?中的例?子，體?會課本?中的文?字。必?須要會?表達(dá)自?己的想?法和情?感，在?學(xué)習(xí)解?答課本?中的思?考題時?結(jié)合自?身實際?，多思?考，多?練習(xí)，?多感悟?，多實?踐!?在教學(xué)?過程中?要做到?：準(zhǔn)確?把握課?程性質(zhì)?，全面?落實課?程目標(biāo)?;強調(diào)?與生活?實際以?及其他?課程的?聯(lián)系;?創(chuàng)造性?地使用?教材，?優(yōu)化教?學(xué)過程?;注重?學(xué)生的?情感體?驗和道?德實踐?;引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)?。第?五、教?材總體?分析?初二上?冊的思?想品德?共有四?單元十?課，其?主要內(nèi)?容講：?學(xué)會與?周圍的?人與事?物相處?，做合?格的人?。第?一單元?講：與?家人相?處第?二單元?講：與?老師，?同學(xué)，?朋友相?處第?三單元?講：與?其他的?人相處?第四?單元講?：文明?交往，?做合格?的人?本冊教?材的學(xué)?習(xí)需要?不同學(xué)?們用心?感受身?邊的人?和事，?注意細(xì)?末之處?，體會?到來自?他人的?情感。?同時也?需要同?學(xué)們通?過一些?實踐體?會人與?人之間?，人與?周圍環(huán)?境之間?的關(guān)系?。教?學(xué)計劃?小結(jié)：?以學(xué)生?為主體?，以課?本為基?點，嚴(yán)?格要求?，嚴(yán)謹(jǐn)?教育教?學(xué)，就?會完成?所教任?務(wù)，達(dá)?到既教?學(xué)生又?教授知?識的目?的。?初二思?想品德?教學(xué)計?劃范文?4以?成長中?的學(xué)生?為出發(fā)?點，在?學(xué)生逐?步擴展?的生活?經(jīng)驗的?基礎(chǔ)上?構(gòu)建教?學(xué)內(nèi)容?，是新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的理?念之一?。八年?級上冊?教材的?教育主?題是幫?助學(xué)生?學(xué)會交?往與合?作，而?下冊的?教育主?題是幫?助學(xué)生?主動維?護權(quán)益?，自覺?履行義?務(wù)。?通過教?學(xué)使學(xué)?生了解?和掌握?有關(guān)權(quán)?利與義?務(wù)的基?本知識?和兩者?的關(guān)系?，了解?和掌握?我國法?律規(guī)定?公民在?人身、?文化和?經(jīng)濟方?面的權(quán)?利和義?務(wù)，引?導(dǎo)學(xué)生?樹立正?確的權(quán)?利義務(wù)?觀，崇?尚公平?和正義?，做一?個遵紀(jì)?守法的?講文明?講禮貌?的好公?民。?教學(xué)主?要內(nèi)容?在學(xué)?生不斷?擴展的?生活中?，與別?人打交?道，不?僅要學(xué)?會交往?、掌握?交往的?品德和?藝術(shù)，?而且必?須正確?處理權(quán)?利義務(wù)?關(guān)系問?題。了?解自己?的合法?權(quán)益和?應(yīng)該承?擔(dān)的義?務(wù)，正?確行使?權(quán)利、?自覺履?行義務(wù)?，是學(xué)?習(xí)交往?的繼續(xù)?，是進(jìn)?一步提?高道德?水平的?需要，?更是增?強法律?意識的?需要，?有利于?進(jìn)一步?增強學(xué)?生的公?民意識?。因?此，按?照課程?標(biāo)準(zhǔn)學(xué)?生逐步?擴展的?生活是?本課程?建構(gòu)的?基礎(chǔ)幫?助學(xué)生?做負(fù)責(zé)?任的公?民的基?本理念?，以及?權(quán)利義?務(wù)等內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)?，圍繞?權(quán)利義?務(wù)這一?大的教?育主題?，綜合?建構(gòu)本?冊的教?學(xué)內(nèi)容?。具?體內(nèi)容?分為四?個單元?，圍繞?正確對?待權(quán)利?義務(wù)、?維護人?身權(quán)利?、維護?文化經(jīng)?濟權(quán)利?、崇尚?公平正?義四個?綜合主?題展開?，設(shè)置?了十課?教學(xué)內(nèi)?容：國?家的主?人廣泛?的權(quán)利?、我們?應(yīng)盡的?義務(wù)、?生命健?康權(quán)與?我同在?、維護?我們的?人格尊?嚴(yán)、隱?私受保?護、終?身受益?的權(quán)利?、擁有?財產(chǎn)的?權(quán)利、?消費者?的權(quán)益?、我們?崇尚公?平、我?們維護?正義。?教學(xué)?重點?1、理?解權(quán)利?與義務(wù)?的關(guān)系?，學(xué)會?尊重他?人的權(quán)?利，履?行自己?的義務(wù)?。2?、知道?法律保?護公民?的生命?和就健?康不受?侵害，?了解法?律對未?成年人?的生命?和健康?的特殊?保護，?學(xué)會運?用法律?保護自?己和他?人的生?命和健?康，不?得侵犯?和危害?別人的?健康、?生命和?權(quán)利。?3、?了解法?律保護?公民的?人格尊?嚴(yán)不受?侵犯,?能夠自?覺尊重?他人,?運用法?律維護?自己的?人格尊?嚴(yán)。?4、知?道法律?保護公?民個人?隱私，?任何組?織和個?人不得?披露未?成年人?的個人?隱私，?能夠自?覺地尊?重別人?的隱私?。關(guān)心?和尊重?他人，?學(xué)會換?位思考?，能夠?與人為?善。?5、知?道公民?有受教?育的權(quán)?利和義?務(wù)，學(xué)?會運用?法律維?護自己?受教育?的權(quán)利?，自覺?履行受?教育的?義務(wù)。?6、?知道法?律保護?公民的?財產(chǎn)，?未成年?人的財?產(chǎn)繼承?權(quán)和智?力成果?權(quán)不受?侵犯，?學(xué)會運?用法律?維護自?己的經(jīng)?濟權(quán)利?。7?、知道?法律保?護消費?者的合?法權(quán)益?，學(xué)會?運用法?律維護?自己作?為消費?者的權(quán)?利。?8、懂?得社會?是一個?合作系?統(tǒng)，合?作既帶?來利益?也產(chǎn)生?負(fù)擔(dān)，?合作需?要公平?，公平?互惠的?合作有?利于社?會穩(wěn)定?和個人?的發(fā)展?，樹立?公平合?作意識?。9?、懂得?正義是?面向每?個人的?，它要?求每個?人都必?須自覺?遵守制?度規(guī)則?和程序?，沒有?人可以?例外;?能夠分?辨正義?行為和?非正義?行為，?養(yǎng)成積?極健康?的社會?正義感?，以自?覺遵守?各項社?會規(guī)則?和程序?為榮,?努力做?有正義?感的公?民。?教學(xué)難?點1?、理解?權(quán)利與?義務(wù)的?關(guān)系，?學(xué)會尊?重他人?的權(quán)利?，履行?自己的?義務(wù)。?2、?知道法?律保護?公民個?人隱私?，任何?組織和?個人不?得披露?未成年?人的個?人隱私?，能夠?自覺地?尊重別?人的隱?私。關(guān)