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第19頁(yè)共19頁(yè)幼兒園?實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)?匯報(bào)?實(shí)習(xí)工?作圓滿?結(jié)束了?,回顧?這一個(gè)?月的生?活,感?慨頗多?:從剛?開(kāi)始的?不適應(yīng)?到后面?的應(yīng)付?自如,?從剛開(kāi)?始的懵?懂到后?面的清?晰,從?剛開(kāi)始?的困惑?到后面?的豁然?開(kāi)朗,?從剛開(kāi)?始的辛?苦到后?面的簡(jiǎn)?便,能?夠說(shuō)我?們?cè)诓?斷地歷?練,不?斷地提?高,不?斷地成?熟……?我們?學(xué)習(xí)東?西很快?,短短?的一個(gè)?多月,?我們都?已初具?準(zhǔn)教師?風(fēng)范。?能很好?地駕馭?一堂課?,有點(diǎn)?甚至不?遜于準(zhǔn)?教師。?能夠說(shuō)?實(shí)習(xí)讓?我們學(xué)?到了太?多東西?,我們?對(duì)教師?工作也?有了更?深刻的?認(rèn)識(shí),?為我們?以后從?事幼教?事業(yè)打?下了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?第一次?踏入_?___?市第三?幼兒園?得勝園?區(qū),是?在實(shí)習(xí)?前一個(gè)?星期的?星期三?,我們?懷著緊?張的心?境等待?這我們?的指導(dǎo)?師來(lái)給?我們教?案,和?一些交?代的事?情,想?著下周?實(shí)習(xí)的?日子,?走之前?,指導(dǎo)?師不忘?引我們?去班級(jí)?見(jiàn)一下?孩子的?面孔,?看著他?們就很?期望下?星期與?他們生?活的日?子。?第一次?給指導(dǎo)?師試教?時(shí),我?感覺(jué)到?了自我?的十分?不足,?指導(dǎo)師?總是能?看到我?沒(méi)有看?到的東?西,我?感覺(jué)自?我壓力?很大,?為什么?我沒(méi)有?想到。?第一?次上課?,我也?慌慌張?張的,?總是會(huì)?向指導(dǎo)?師投求?助的目?光。但?經(jīng)過(guò)指?導(dǎo)師的?引導(dǎo),?我明白?了,在?上課的?過(guò)程中?,你自?我首先?要很有?自信,?你的語(yǔ)?調(diào)必須?要有輕?又重,?要抑揚(yáng)?頓挫,?要有吸?引力,?你的教?具也必?須要很?周到,?很有吸?引力,?這樣才?能夠利?用起幼?兒的有?意識(shí)學(xué)?習(xí)和無(wú)?意識(shí)學(xué)?習(xí)。?在上課?的過(guò)程?中,你?必須照?顧到所?有的幼?兒,請(qǐng)?到所有?的幼兒?,讓每?一個(gè)幼?兒都能?進(jìn)入你?的課堂?,讓每?一個(gè)幼?兒都覺(jué)?得自我?是重要?的。在?上課的?過(guò)程中?,任何?的活動(dòng)?都要說(shuō)?好要求?,要有?示范,?在體育?課中,?場(chǎng)地必?須要設(shè)?計(jì)好,?規(guī)劃好?,讓課?堂能夠?緊湊起?來(lái),任?何活動(dòng)?后,都?必須引?導(dǎo)幼兒?整理好?操作過(guò)?的教具?。第?一次帶?班,我?那種慌?亂的心?境也是?不停的?涌上來(lái)?,經(jīng)過(guò)?指導(dǎo)師?的引導(dǎo)?,我明?白了當(dāng)?一名優(yōu)?秀的幼?兒園教?師,并?不是你?課上的?有多么?的好,?而是你?保育工?作是不?是做得?到位,?因?yàn)楸?教結(jié)合?,保育?是排在?第一位?。在晨?間接待?時(shí),你?要與每?一位幼?兒?jiǎn)柡?,給他?們一個(gè)?微笑,?觀察一?下他們?的臉。?在晨間?活動(dòng)時(shí)?,你要?照顧到?剛來(lái)的?幼兒,?是不是?有器材?玩,是?不是會(huì)?玩器材?,雖然?你要很?仔細(xì)的?觀察、?照顧,?但你的?身后也?必須要?有一雙?眼睛,?能及時(shí)?給做得?好的幼?兒一個(gè)?肯定的?眼神。?我的?每一節(jié)?課指導(dǎo)?教師都?堅(jiān)持聽(tīng)?課,在?課后細(xì)?心幫我?評(píng)課,?針對(duì)我?課堂上?出現(xiàn)的?缺點(diǎn)提?出寶貴?意見(jiàn),?并且肯?定了我?的一些?可取之?處,讓?我倍受?鼓舞,?在課后?努力改?正,提?高教學(xué)?水平,?以確保?在下一?次的教?學(xué)中不?出現(xiàn)同?樣的錯(cuò)?誤。經(jīng)?過(guò)指導(dǎo)?教師辛?勤的教?導(dǎo)和自?我的努?力,我?在教態(tài)?、語(yǔ)言?、板書(shū)?、提問(wèn)?技巧、?與學(xué)生?互動(dòng)等?各方面?都得到?了顯著?的提高?。幼?兒園實(shí)?習(xí)個(gè)人?總結(jié)匯?報(bào)(二?)以?前我比?較注重?于對(duì)有?關(guān)幼兒?身心發(fā)?展特點(diǎn)?及幼兒?教育理?論的學(xué)?習(xí),常?常忽略?了對(duì)幼?兒生活?常規(guī)的?關(guān)注。?這次實(shí)?習(xí)第一?次完整?地觀察?了幼兒?的一日?生活,?發(fā)現(xiàn)其?實(shí)訓(xùn)練?幼兒的?生活常?規(guī),培?養(yǎng)他們?的行為?習(xí)慣及?自理能?力也是?一項(xiàng)重?要的任?務(wù),一?門(mén)值得?重視的?學(xué)問(wèn)。?要會(huì)利?用機(jī)會(huì)?對(duì)幼兒?進(jìn)行隨?機(jī)教育?,把有?計(jì)劃的?教育和?隨機(jī)教?育相結(jié)?合。日?常生活?的突發(fā)?事件都?成為教?師培養(yǎng)?幼兒良?好行為?習(xí)慣的?機(jī)會(huì)。?在實(shí)?習(xí)期間?,的感?受就是?理想與?現(xiàn)實(shí)的?差距很?大。當(dāng)?我寫(xiě)好?一份教?案,認(rèn)?真地在?腦海模?擬幾次?上課的?流程和?情景后?,我以?為那節(jié)?課可以?上的很?好了,?但事實(shí)?卻不是?這樣。?上課時(shí)?間的把?握,各?個(gè)步驟?的銜接?,幼兒?情緒的?調(diào)動(dòng),?課堂秩?序的維?持等不?確定的?因素,?對(duì)教師?的組織?能力和?控制能?力提出?了比我?想象中?更高的?要求。?而這些?也是我?以后要?注意和?提高的?。我?把在實(shí)?習(xí)期間?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴串?聯(lián)起來(lái)?,在這?一個(gè)多?學(xué)期的?時(shí)間里?,我的?觀念,?我的心?態(tài),我?的能力?在逐漸?地發(fā)生?變化,?從中也?領(lǐng)悟到?作為一?名新老?師,一?定要戒?驕戒躁?,要時(shí)?刻以一?種學(xué)習(xí)?的態(tài)度?來(lái)對(duì)待?自己的?工作,?注重經(jīng)?驗(yàn)的積?累,注?重觀察?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?是如何?上課的?',并?借鑒她?們好的?方面,?不斷提?升自己?的能力?。這是?一個(gè)成?長(zhǎng)的過(guò)?程,也?是必經(jīng)?的過(guò)程?,如果?自己的?態(tài)度謙?虛,觀?察仔細(xì)?,吸收?得當(dāng),?那么,?就一定?能夠取?得進(jìn)步?,得到?提高和?發(fā)展。?而且?,新教?師還應(yīng)?該注意?建立教?師的個(gè)?人魅力?和樹(shù)立?一個(gè)良?好的形?象。這?就必須?從自己?的技能?技巧、?人格等?方面下?工夫。?與幼兒?的距離?,建立?自己的?個(gè)人魅?力,技?能技巧?也是一?個(gè)很好?的途徑?。同時(shí)?,還應(yīng)?該要做?到言而?有信。?只有尊?重幼兒?才能令?幼兒尊?重自己?,樹(shù)立?良好的?形象。?有一位?有經(jīng)驗(yàn)?的幼兒?教師說(shuō)?:“教?師樹(shù)立?形象要?做到說(shuō)?一不二?,對(duì)幼?兒提出?的要求?要幼兒?必須做?到。當(dāng)?然這些?要求不?是過(guò)份?的。例?如,在?活動(dòng)中?,有活?動(dòng)規(guī)則?;在游?戲中,?有游戲?規(guī)則,?教師必?須在細(xì)?微處樹(shù)?立威信?。如果?在細(xì)微?處不注?意,那?更不用?說(shuō)在別?的地方?了。樹(shù)?立威信?不是讓?幼兒怕?你,而?是提出?的要求?必須遵?守。”?可見(jiàn),?在建立?個(gè)人魅?力和樹(shù)?立良好?形象方?面,要?注意的?是生活?中的點(diǎn)?滴和細(xì)?微之處?,要講?求原則?和耐心?,而不?是靠幾?節(jié)成功?的課,?因?yàn)檫@?并不是?短時(shí)間?內(nèi)可以?做到的?。幼?兒園實(shí)?習(xí)個(gè)人?總結(jié)匯?報(bào)(三?)我?工作時(shí)?間不長(zhǎng)?,但是?希望與?大家分?享一下?我個(gè)人?的經(jīng)驗(yàn)?,希望?能對(duì)大?家有幫?助,希?望能給?我評(píng)價(jià)?,謝謝?各位了?。首?次踏入?工作崗?位至今?已有半?年。這?半年的?工作,?根據(jù)幼?兒園的?安排,?我跟著?王老師?學(xué)習(xí)帶?班,并?在與其?他老師?的交流?下逐步?了解幼?兒園工?作情況?。根據(jù)?文件,?本人工?作小結(jié)?在德、?能、勤?、績(jī)四?個(gè)方面?展開(kāi)。?所謂?德者,?思想品?德、政?治素養(yǎng)?也。這?方面雖?無(wú)所愧?疚,然?身為一?名黨員?,未能?在工作?中表現(xiàn)?出模范?帶頭作?用,實(shí)?所汗顏?。當(dāng)然?,這樣?說(shuō)話,?未免有?些大言?不慚。?略出綿?薄之力?的,大?概就是?在“思?幼黨旗?在飄揚(yáng)?”活動(dòng)?中,在?樊萍老?師的幫?助指導(dǎo)?下制作?宣傳版?面。?剛剛工?作,見(jiàn)?識(shí)不多?,唯有?兢兢業(yè)?業(yè),時(shí)?時(shí)加班?加點(diǎn),?潛心琢?磨,望?勤能補(bǔ)?拙。好?在北部?各位老?師待我?十分厚?道;園?長(zhǎng)對(duì)我?溫勉有?加;孫?老師更?是毫不?吝惜,?傾囊相?授;令?我受益?匪淺,?頗受鼓?舞。?所謂績(jī)?者,實(shí)?在少之?又少。?前幾日?,任老?師交給?我一項(xiàng)?任務(wù),?讓我參?加“兩?法一條?例”知?識(shí)競(jìng)賽?。令我?誠(chéng)惶誠(chéng)?恐,所?幸在大?家的共?同努力?下不負(fù)?眾望,?獲得第?三名。?這也是?集體的?力量,?不敢居?功。?工作不?到六個(gè)?月,要?德、能?、勤、?績(jī)四者?兼?zhèn)漕H?有不能?。且能?力強(qiáng)、?效率高?者未必?不勤,?外者看?來(lái)卻未?必如是?;而勤?奮有加?者卻未?免有笨?鳥(niǎo)先飛?、勤以?補(bǔ)拙之?嫌。此?事似乎?難以兩?全。未?來(lái)的工?作,還?需繼續(xù)?虛心學(xué)?習(xí),以?求進(jìn)步?。幼?兒園實(shí)?習(xí)個(gè)人?總結(jié)匯?報(bào)(四?)帶?著對(duì)完?美未來(lái)?的憧憬?和期望?,我來(lái)?到了廣?州__?__幼?兒園,?隨著時(shí)?間的關(guān)?系,實(shí)?習(xí)生活?的結(jié)束?,讓我?真正感?受到了?作為一?名幼師?的不易?。這次?實(shí)習(xí)也?讓我受?益頗豐?。俗?話說(shuō):?萬(wàn)事開(kāi)?頭難,?剛進(jìn)園?實(shí)習(xí)初?期,我?感到了?很大困?難,毫?無(wú)工作?經(jīng)驗(yàn)的?我,應(yīng)?對(duì)新工?作,應(yīng)?對(duì)性格?各異的?孩子,?我覺(jué)得?毫無(wú)頭?緒,不?明白到?底該從?哪里下?手,看?著老教?師們輕?簡(jiǎn)便松?的帶著?寶寶們?開(kāi)展各?種活動(dòng)?,做著?一個(gè)一?個(gè)游戲?,看著?孩子們?一張張?興奮,?熱情高?漲的小?臉,我?深深地?被感染?著,我?努力地?去學(xué)習(xí)?,嘗試?獨(dú)立帶?孩子,?經(jīng)過(guò)幾?次之后?,我的?緊張心?理才逐?步退去?。在?實(shí)習(xí)過(guò)?程中,?讓我懂?得了,?應(yīng)對(duì)不?一樣的?幼兒要?用不一?樣的方?法,每?個(gè)孩子?都有自?我的差?異,有?自我獨(dú)?立的內(nèi)?心世界?,而作?為他們?教師,?要想真?正走進(jìn)?孩子的?內(nèi)心世?界,不?用心去?發(fā)現(xiàn)h?他們的?閃光點(diǎn)?是不行?的,每?個(gè)孩子?都有他?的可愛(ài)?之處及?不足之?處,要?想幫忙?他們改?正缺點(diǎn)?,不僅?僅要關(guān)?心和照?顧幼兒?,和幼?兒家長(zhǎng)?的溝通?也很重?要,在?實(shí)習(xí)期?間我試?著與家?長(zhǎng)打交?道,與?他們交?流幼兒?在園及?在家的?表現(xiàn),?在實(shí)?習(xí)讓獲?得了很?寶貴的?東西。?在_?___?幼兒園?的每個(gè)?教室里?都有幼?兒一日?生活常?規(guī)時(shí)間?表及主?班配班?教師的?工作分?工,在?實(shí)習(xí)期?間我嚴(yán)?格按照?時(shí)間表?,配合?所在班?教師認(rèn)?真做好?一日生?活常規(guī)?工作。?首先?,保教?工作。?我虛心?請(qǐng)教老?教師,?進(jìn)取配?合他們?工作。?戶外活?動(dòng)提醒?幼兒注?意安全?,熱時(shí)?,提醒?幼兒減?衣服喝?水時(shí)不?擁擠,?不說(shuō)話?,以免?被水嗆?到。吃?飯時(shí)細(xì)?心被燙?,安靜?進(jìn)餐,?不挑食?。睡覺(jué)?時(shí)蓋好?被子,?不能說(shuō)?話,盡?自我的?努力照?顧好每?個(gè)幼兒?的生活?,讓孩?子在幼?兒園,?喜歡幼?兒園充?滿愛(ài)心?與童趣?的氣氛?,在玩?玩樂(lè)樂(lè)?中不斷?增長(zhǎng)知?識(shí)。?其次:?教育工?作。應(yīng)?對(duì)上課?,作為?實(shí)習(xí)教?師,面?臨的問(wèn)?題是不?熟悉教?材,也?不明白?該怎樣?對(duì)幼兒?講,生?怕上不?好影響?幼兒對(duì)?知識(shí)的?掌握及?對(duì)上課?的興趣?,盡管?我認(rèn)真?備課,?寫(xiě)好教?案,準(zhǔn)?備充分?,但?在第一?次應(yīng)對(duì)?幼兒上?課時(shí),?還是那?么的手?足無(wú)措?,由于?對(duì)幼兒?的了解?太少,?對(duì)他們?提出的?問(wèn)題難?以回答?,又沒(méi)?有整頓?好課堂?紀(jì)律,?第一次?正式上?課沒(méi)有?成功,?可是在?又一次?的講課?中,我?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn),吸?取教訓(xùn)?,就比?第一次?提高很?多,經(jīng)?過(guò)多次?實(shí)戰(zhàn)后?,我已?經(jīng)積累?了很多?的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?另外?,家長(zhǎng)?工作。?在幼兒?教育中?,家長(zhǎng)?工作也?十分地?重要,?我們要?虛心聽(tīng)?取家長(zhǎng)?的合理?化提議?,同時(shí)?對(duì)于家?長(zhǎng)的無(wú)?理要求?,要妥?善的處?理,友?善的拒?絕,幼?兒在園?表現(xiàn)要?及時(shí)通?告家長(zhǎng)?,取得?家長(zhǎng)的?充分信?任。?要成為?一名合?格的幼?兒教師?,除了?要有良?好的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?外,最?重要的?是具備?良好的?職業(yè)道?德,像?母親一?樣關(guān)心?和愛(ài)護(hù)?她們,?經(jīng)過(guò)這?段時(shí)間?的學(xué)習(xí)?,讓我?真正感?悟到作?為教師?我們要?吃苦,?忍耐,?拼搏,?合作的?精神去?照顧好?每個(gè)幼?兒,經(jīng)?過(guò)這次?實(shí)習(xí),?讓我真?正了解?了幼兒?教師是?那么的?不容易?,半年?的實(shí)習(xí)?生活,?讓我初?嘗了身?為一幼?兒教師?的酸甜?苦辣。?幼教?工作是?一個(gè)繁?瑣而又?辛苦的?事情,?需要幼?教工作?者耐心?,細(xì)心?,愛(ài)心?,職責(zé)?心更重?。了解?幼兒的?生理。?心理特?點(diǎn),掌?握幼兒?的年齡?特點(diǎn),?性格差?異,?總之,?教師是?一個(gè)崇?高而神?圣的職?業(yè),要?當(dāng)一名?好幼教?不容易?,在此?次實(shí)習(xí)?中,我?也看到?自我不?足之處?,社會(huì)?的不斷?提高使?幼兒園?對(duì)幼兒?教師的?要求越?來(lái)越高?,實(shí)習(xí)?間,讓?我增長(zhǎng)?了見(jiàn)識(shí)?,做教?師難,?做幼兒?教師更?難,明?白了自?我的不?足,摸?索出異?段不尋?常的路?,全身?心的投?入到未?來(lái)的幼?兒教育?事業(yè)。?幼兒?園實(shí)習(xí)?個(gè)人總?結(jié)匯報(bào)?(五)?俗話?說(shuō):萬(wàn)?事開(kāi)頭?難。剛?進(jìn)入到?幼兒園?實(shí)習(xí),?總覺(jué)得?困難很?大,自?我工作?毫無(wú)經(jīng)?驗(yàn),應(yīng)?對(duì)性格?各異的?孩子,?應(yīng)對(duì)新?工作,?的確工?作很難?開(kāi)展。?毫無(wú)頭?緒可言?,到底?該從哪?里下手?呢,看?著教師?們輕簡(jiǎn)?便松的?帶著寶?寶開(kāi)展?各種活?動(dòng),做?著一個(gè)?又一個(gè)?的游戲?,看著?孩子們?一張張?興奮、?熱情高?漲的小?臉,我?深深地?被感染?了,我?努力地?去學(xué)習(xí)?,嘗試?獨(dú)立帶?孩子,?經(jīng)過(guò)幾?次之后?,我的?緊張心?理才逐?步退去?,慢慢?的融入?這個(gè)小?團(tuán)體當(dāng)?中。?實(shí)習(xí)第?一天的?畫(huà)面還?歷歷在?目,那?是多么?讓人印?象深刻?。清晨?,早早?的起床?,帶著?那一點(diǎn)?興奮,?那一點(diǎn)?緊張,?那一點(diǎn)?好奇準(zhǔn)?備開(kāi)始?實(shí)習(xí)的?第一天?。剛進(jìn)?班級(jí),?我要應(yīng)?對(duì)的就?是如何?讓這些?可愛(ài)的?孩子接?納我,?并且喜?歡我。?大班的?幼兒在?應(yīng)對(duì)陌?生人時(shí)?,都是?那么心?懷好奇?,他們?會(huì)主動(dòng)?上來(lái)和?你打招?呼,并?且問(wèn)這?問(wèn)那,?很快我?就和他?們熟悉?起來(lái),?打成了?一片。?在實(shí)?習(xí)整個(gè)?過(guò)程中?,我悟?出了要?因人施?教,應(yīng)?對(duì)不一?樣的幼?兒要用?不一樣?的方法?,每個(gè)?孩子都?有自我?的差異?,有自?我獨(dú)立?的內(nèi)心?小世界?,而作?為他們?教師,?要想真?正走進(jìn)?孩子們?的內(nèi)心?小世界?,不用?心去了?解去發(fā)?現(xiàn)捕捉?他們的?閃光點(diǎn)?是不行?的,每?個(gè)孩子?都有他?的可愛(ài)?之處以?及不足?之處,?要想幫?忙他們?改正缺?點(diǎn),不?僅僅要?關(guān)心和?照顧幼?兒,和?幼兒家?長(zhǎng)的溝?通也十?分的重?要,在?實(shí)習(xí)期?間我試?著與家?長(zhǎng)打交?道,與?他們交?流幼兒?在園以?及在家?的各種?表現(xiàn),?實(shí)習(xí)讓?我獲得?了很寶?貴的東?西。?首先,?在保教?工作方?面,我?進(jìn)取和?保育員?教師搭?配,體?現(xiàn)了“?教中有?保,保?中有教?”。在?戶外活?動(dòng)時(shí),?提醒幼?兒慢跑?,如果?熱了,?要主動(dòng)?提醒幼?兒增減?衣服;?回教室?時(shí),要?記住告?訴幼兒?在外邊?玩耍時(shí)?有細(xì)菌?,提醒?幼兒洗?手。洗?手時(shí),?要注意?打上肥?皂消毒?殺菌,?并且水?龍頭不?要放太?大,以?免弄濕?衣服;?喝水時(shí)?,要排?隊(duì),不?要擁擠?,并且?不能說(shuō)?話,以?免被水?嗆到;?吃飯時(shí)?,要遵?守習(xí)慣?,提醒?幼兒飯?前要洗?手,吃?飯時(shí)不?能講話?,不能?挑食,?不吃剩?飯,要?安靜就?餐,不?隨意扭?動(dòng),以?免把飯?菜弄灑?,燒到?自我;?在睡覺(jué)?方面,?要及時(shí)?提醒幼?兒大小?便,蓋?好被褥?,安靜?睡覺(jué),?睡覺(jué)時(shí)?不講話?。再?次,聽(tīng)?課,看?常規(guī),?做好記?錄,談?聽(tīng)課感?想。在?幾天的?聽(tīng)課過(guò)?程中,?我懂得?了在上?課期間?,必須?做好充?分的準(zhǔn)?備,隨?機(jī)應(yīng)變?幼兒各?種怪異?的提問(wèn)?,前往?不能讓?幼兒覺(jué)?得教師?什么都?不會(huì)。?另外?,家長(zhǎng)?工作。?在幼兒?教育中?,家長(zhǎng)?工作也?尤為重?要,我?們要虛?心聽(tīng)取?家長(zhǎng)的?合理化?提議,?同時(shí)對(duì)?于無(wú)理?的要求?,要妥?善處理?,幼兒?在園的?表要及?時(shí)通告?家長(zhǎng),?同時(shí)給?予表?yè)P(yáng)?和批評(píng)?。我所?在的東?營(yíng)區(qū)實(shí)?驗(yàn)幼兒?園采取?的是發(fā)?博客的?形式,?將孩子?每一天?的活動(dòng)?以照片?的形式?記錄下?來(lái)發(fā)到?班級(jí)博?客中,?讓家長(zhǎng)?了解孩?子在園?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴。?同時(shí)?,教師?還應(yīng)當(dāng)?做到言?而有信?,說(shuō)到?做到,?遵守諾?言,不?應(yīng)當(dāng)唬?弄幼兒?,僅有?尊重幼?兒才能?令幼兒?尊重自?我,樹(shù)?立良好?的形象?。有一?位有經(jīng)?驗(yàn)的幼?兒教師?說(shuō):“?在幼兒?園里,?教師樹(shù)?立形象?要做到?說(shuō)一不?二,對(duì)?幼兒提?出的要?求要幼?兒必須?做到。?當(dāng)然這?些要求?不是過(guò)?分的。?例如,?在活動(dòng)?中,有?活動(dòng)規(guī)?則;在?游戲中?,有游?戲規(guī)則?,教師?必須在?細(xì)微處?樹(shù)立威?信。如?果在細(xì)?微處不?注意,?那更不?用說(shuō)在?別的地?方了。?樹(shù)立威?信不是?讓幼兒?怕你,?而是提?出的要?求必須?遵守。?”可見(jiàn)?,在建?立個(gè)人?魅力和?樹(shù)立良?好形象?方面,?要注意?的是生?活中的?點(diǎn)滴和?細(xì)微之?處,要?講求原?則和耐?心,而?不是靠?幾節(jié)成?功的課?。一?個(gè)多月?的實(shí)習(xí)?生活,?使我更?深刻地?了解到?了一個(gè)?幼兒教?師的工?作;更?深刻地?了解和?掌握了?大班這?一年齡?階段的?幼兒的?身心發(fā)?展特點(diǎn)?及其在?保教工?作方面?與大班?、小班?幼兒的?區(qū)別;?同時(shí)也?認(rèn)識(shí)到?了作為?一個(gè)幼?兒教師?,除了?做好幼?兒的教?育工作?外,如?何做好?與保育?員、其?他教師?及家長(zhǎng)?的合作?、協(xié)調(diào)?工作也?具有同?樣重要?的地位??;?顧這些?日子,?些許心?酸、些?許甜蜜?。雖然?整天忙?忙碌碌?,但卻?歡樂(lè)。?一滴汗?水,一?級(jí)臺(tái)階?;一分?耕耘,?一成秋?色。僅?僅只是?一名幼?兒教師?就如此?不容易?。幼兒?的教育?和成長(zhǎng)?,都掌?握在幼?兒教師?的手中?,我真?正感受?到這份?職業(yè)的?神圣!?這段經(jīng)?歷,帶?給我的?東西實(shí)?在是很?多很多?:幼兒?的笑臉?、幼兒?的淚花?、幼兒?的純與?真、教?師的付?出與回?報(bào)、工?作的苦?與累、?挫折感?與成就?感、理?論與實(shí)?踐的沖?擊,這?些都逐?漸在我?們本來(lái)?有點(diǎn)浮?躁的心?靈內(nèi)沉?淀,發(fā)?酵成一?種不能?用紙筆?所形容?的感動(dòng)?。更多?的是我?對(duì)自我?有了新?的認(rèn)識(shí)?,我有?了自我?的努力?方向,?對(duì)教育?這個(gè)方?面也有?了新的?想法和?新的認(rèn)?識(shí),給?了我前?行的力?量。?教師是?一個(gè)崇?高而神?圣的職?業(yè),但?幼教工?作是一?個(gè)繁瑣?而又辛?苦的事?情,需?要幼教?工作者?耐心、?細(xì)心、?愛(ài)心、?職責(zé)心?并重,?缺一不?可,總?之,要?當(dāng)一名?好幼教?不容易?啊!在?此次實(shí)?習(xí)中,?我也看?到了我?自我不?足之處?,社會(huì)?的不斷?提高使?幼兒園?對(duì)幼兒?教師的?要求是?越來(lái)越?高。我?愿意用?我的所?有熱情?與愛(ài)心?,換取?孩子們?的開(kāi)心?以及家?長(zhǎng)的誠(chéng)?心,實(shí)?習(xí)間:?讓我增?長(zhǎng)了見(jiàn)?識(shí),做?教師難?,做個(gè)?幼兒教?師難上?加難,?我要在?今后的?工作中?,不斷?的充實(shí)?自我,?全身心?投入到?未來(lái)的?幼兒教?育事業(yè)?。幼?兒園實(shí)?習(xí)個(gè)人?總結(jié)匯?報(bào)(六?)_?___?年__?__月?___?_日至?今,我?在__?__市?___?_幼兒?園進(jìn)行?的教育?實(shí)習(xí)。?作為一?名幼兒?教師,?我堅(jiān)持?以教師?身份嚴(yán)?格要求?自己,?處處注?意自己?的言行?和儀表?,熱心?愛(ài)護(hù)實(shí)?習(xí)學(xué)校?的學(xué)生?,本著?對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)的?態(tài)度盡?全力做?好班主?任及教?學(xué)的每?一項(xiàng)工?作;同?時(shí)作為?一名實(shí)?習(xí)生,?能夠遵?守實(shí)習(xí)?學(xué)校的?規(guī)章制?度,尊?重實(shí)習(xí)?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和老?師,虛?心聽(tīng)取?他們的?指導(dǎo)意?見(jiàn),并?且和其?他實(shí)習(xí)?生一起?團(tuán)結(jié)合?作完成?實(shí)習(xí)學(xué)?校給予?我們的?任務(wù)。?經(jīng)歷?了在幼?兒園的?生活,?讓我初?嘗了作?為一名?幼兒教?師的酸?甜苦辣??;?顧和我?的學(xué)生?們一起?走過(guò)的?日子,?不禁想?起自己?的幼兒?時(shí)代,?也深感?如今的?學(xué)生比?我們過(guò)?去多了?一份頑?皮,一?份靈活?,一份?大膽。?學(xué)生的?能力一?代比一?代強(qiáng),?要求也?越來(lái)越?高。因?此,要?想在學(xué)?生中樹(shù)?立起好?老師的?形象,?還需要?走一段?不尋常?的摸索?之路。?在實(shí)習(xí)?期間,?我的主?要任務(wù)?是班主?任工作?和課程?教學(xué)工?作。班?主任是?班級(jí)工?作的組?織者、?管理者?和策劃?者,也?是學(xué)校?管理的?中間力?量和骨?干分子?,對(duì)良?好班風(fēng)?和校風(fēng)?的形成?起到舉?足輕重?的作用?。作為?一個(gè)班?主任又?怎樣使?自己的?工作上?臺(tái)階、?上水平?、上檔?次呢實(shí)?習(xí)期間?擔(dān)任班?主任工?作,我?有這樣?一個(gè)認(rèn)?識(shí),班?主任對(duì)?學(xué)生的?思想教?育工作?,實(shí)質(zhì)?上是一?個(gè)與學(xué)?生實(shí)行?心理溝?通的過(guò)?程,只?有真正?了解了?學(xué)生的?內(nèi)心世?界,做?到有的?放矢,?方法得?當(dāng),才?能達(dá)到?教師對(duì)?學(xué)生的?成長(zhǎng)提?供幫助?指導(dǎo)、?學(xué)生對(duì)?教師的?工作給?予配合?支持的?目的,?從而收?到好的?教育效?果。?一、實(shí)?習(xí)目的?1、?初步獲?得組織?幼兒教?育、教?學(xué)的方?法,培?養(yǎng)從事?幼教工?作的實(shí)?際能力?。在學(xué)?校的四?年里學(xué)?習(xí)到很?多理論?知識(shí),?但沒(méi)有?實(shí)踐一?切只是?紙上談?兵,沒(méi)?有人可?以在空?中架起?樓閣,?樓閣必?須有堅(jiān)?實(shí)的地?基,而?我的堅(jiān)?實(shí)地基?則是教?育實(shí)習(xí)?所積累?的經(jīng)驗(yàn)?。2?、進(jìn)一?步熟悉?幼兒園?的全面?工作,?加深對(duì)?幼兒園?教育任?務(wù)的理?解。在?學(xué)校上?學(xué)的我?們?cè)缫?習(xí)慣學(xué)?校的作?息與被?別人教?育的角?色,到?幼兒園?后,每?天的流?程還是?要經(jīng)過(guò)?一段時(shí)?間適應(yīng)?,才能?很流暢?的進(jìn)行?下去,?而且,?當(dāng)我站?在教育?者、老?師這一?崗位上?時(shí),我?知道我?的責(zé)任?更重大?了,我?要帶給?幼兒的?究竟是?什么難?道只是?教會(huì)他?書(shū)本上?的知識(shí)?嗎答案?是否定?的!一?個(gè)人9?5%的?習(xí)慣養(yǎng)?成是在?5歲之?前,幼?兒在幼?兒園最?重要的?并不是?他學(xué)會(huì)?了多少?本領(lǐng),?而是他?是否養(yǎng)?成了良?好的行?為習(xí)慣?,這一?點(diǎn)對(duì)他?今后的?入學(xué)乃?至一生?都是至?關(guān)重要?的。?3、增?強(qiáng)熱愛(ài)?幼教工?作,熱?愛(ài)幼兒?的思想?情感,?增強(qiáng)事?業(yè)心和?工作責(zé)?任感。?“幼兒?園老師?”,多?少美麗?的光環(huán)?,但它?很重,?因?yàn)樗?必須要?有愛(ài)心?、耐心?、細(xì)心?、事業(yè)?心、責(zé)?任心,?所以她?必須付?出加倍?的愛(ài),?這不是?每個(gè)人?都能做?到的。?在一個(gè)?普通的?幼兒園?,一個(gè)?小型班?也有十?七八個(gè)?幼兒,?面對(duì)這?么多的?幼兒,?要做到?不落下?每一個(gè)?,這幾?乎是不?可能的?,所以?幼兒園?為每一?位幼兒?編寫(xiě)了?“成長(zhǎng)?檔案”?,老師?們?cè)谔?寫(xiě)檔案?的時(shí)候?可以更?加了解?每一位?幼兒的?個(gè)性特?點(diǎn),每?個(gè)月都?可以看?到他們?的成長(zhǎng)?,也讓?老師和?家長(zhǎng)之?間有了?更多的?溝通。?4、?把所學(xué)?的基本?理論、?基本知?識(shí)和基?本技能?初步地?綜合運(yùn)?用于實(shí)?際教育?工作。?在實(shí)踐?中檢驗(yàn)?、鞏固?、提高?、豐富?所學(xué)理?論知識(shí)?和技能?,初步?樹(shù)立正?確的教?育思想?。在學(xué)?校老師?只是問(wèn)?你件事?應(yīng)該放?在一天?中的什?么時(shí)候?進(jìn)行比?較合適?,怎樣?才能更?好的達(dá)?到教學(xué)?目標(biāo)但?在幼兒?園似乎?并不怎?么行得?通,只?有當(dāng)你?了解本?班的幼?兒,了?解他們?針對(duì)某?件事情?可能會(huì)?做出的?反映,?才能定?出合適?的發(fā)展?目標(biāo),?把教育?與實(shí)踐?較好的?結(jié)合起?來(lái)。?5、了?解當(dāng)前?幼兒教?改動(dòng)態(tài)?和社會(huì)?對(duì)當(dāng)前?幼兒教?育的要?求。明?確幼教?工作的?重要作?用及今?后的努?力方向?。這個(gè)?世界每?天都在?變化,?幼兒教?育也不?例外,?作為一?名幼兒?都,不?僅要擁?有過(guò)硬?的專業(yè)?技能,?還要掌?握先進(jìn)?的教育?理念,?才能更?好的服?務(wù)于幼?兒,使?幼兒更?加健康?茁壯的?成長(zhǎng)。?二、?實(shí)習(xí)內(nèi)?容1?、作好?計(jì)劃,?繁而不?亂2?、了解?學(xué)生,?交流溝?通3?、做好?自己,?為人師?表老?師的外?在行為?表現(xiàn),?對(duì)學(xué)生?具有一?種榜樣?和示范?的作用?,會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)?生潛移?默化的?影響。?初中學(xué)?生的生?理、心?理及綜?合素質(zhì)?還不成?熟,思?維不穩(wěn)?定,情?感脆弱?,對(duì)身?邊發(fā)生?的事情?很感興?趣,有?自己一?定的看?法,但?缺乏一?定的判?斷能力?。俗話?說(shuō):“?身教重?于言教??!睙o(wú)?論是在?穿著打?扮方面?,還是?在言行?方面,?無(wú)論是?在教學(xué)?能力方?面,還?是在個(gè)?人修養(yǎng)?方面都?以一名?正式老?師、班?主任的?身份要?求自己?,在班?中得到?了學(xué)生?的認(rèn)可?與支持?。只有?尊重自?己、為?人師表?的老師?,才能?從學(xué)生?那里得?到愛(ài)戴?與尊重?,在班?中建立?起學(xué)生?對(duì)自己?的威信?,這是?班主任?工作的?基礎(chǔ)。?4、?尊重學(xué)?生,貴?在坦誠(chéng)?在管?理班級(jí)?上,應(yīng)?把學(xué)生?當(dāng)作一?個(gè)平等?的主體?來(lái)對(duì)待?,尊重?學(xué)生的?人格尊?嚴(yán),彼?此無(wú)高?低、尊?卑之分?。老師?在建立?威信的?基礎(chǔ)上?,應(yīng)該?與他們?平等、?友好的?相處,?建立起?了和諧?的師生?關(guān)系。?在出現(xiàn)?問(wèn)題時(shí)?,不要?采用強(qiáng)?制手段?,高壓?政策來(lái)?解決問(wèn)?題,而?要通過(guò)?講事實(shí)?、擺道?理,使?學(xué)生心?悅誠(chéng)服?是為教?育學(xué)生?而懲罰?學(xué)生,?換句話?說(shuō),懲?罰是手?段,教?育才是?目的。?5、?鉆研教?學(xué),發(fā)?展自己?要教?會(huì)學(xué)生?知識(shí),?首先自?己要有?知識(shí)。?常言道?:“要?給人家?一碗水?,自己?就要有?一桶水??!睂?shí)?習(xí)期間?,我深?深體會(huì)?到,要?想做好?班主任?工作,?應(yīng)首先?把自己?的學(xué)科?教學(xué)搞?好,積?極鉆研?,提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?。讓班?內(nèi)學(xué)生?喜歡上?你教的?課,進(jìn)?而喜歡?你、佩?服你,?使自己?的教學(xué)?得到學(xué)?生的認(rèn)?可,這?對(duì)于班?主任工?作是至?關(guān)重要?的。?教師是?一個(gè)崇?高而神?圣的職?業(yè),要?當(dāng)一名?好的幼?兒教師?更不容?易。在?此次實(shí)?習(xí)中,?我也看?到了自?己的不?足之處?。社會(huì)?的不斷?進(jìn)步,?使學(xué)校?對(duì)教師?的要求?越來(lái)越?高,尤?其是師?范生將?面臨更?大的挑?戰(zhàn),“?學(xué)高為?師,德?高為范?”的內(nèi)?涵也在?不斷地?深化。?這就要?求我們?不斷充?實(shí)自己?,完善?自己,?以便全?身心投?入將來(lái)?的教育?事業(yè)。?幼兒?園實(shí)習(xí)?個(gè)人總?結(jié)匯報(bào)?(七)?當(dāng)新?年的鐘?聲悄然?隱去,?和著春?風(fēng)我們?走進(jìn)了?新的學(xué)?期,此?刻伴隨?著夏日?的氣息?,這個(gè)?學(xué)期又?接近了?尾聲,?不能不?感嘆時(shí)?間的飛?逝。看?著這群?可愛(ài)的?孩子們?,不禁?回想起?一學(xué)期?來(lái)與他?們共同?生活、?共同收?獲的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?……現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期各個(gè)?方面的?工作進(jìn)?行總結(jié)?如下:?一、?教育教?學(xué)工作?1.?在教育?教學(xué)工?作中,?我們分?析本班?孩子情?景,根?據(jù)《綱?要》和?教材要?求,認(rèn)?真制定?學(xué)期工?作計(jì)劃?,備好?每一次?活動(dòng),?開(kāi)展了?豐富多?彩的教?育活動(dòng)?,開(kāi)闊?了孩子?們的視?野,幫?忙他們?獲得了?豐富的?生活經(jīng)?驗(yàn)。我?們注重?發(fā)揮班?級(jí)的環(huán)?境作用?,定期?更換班?級(jí)的主?題墻資?料,為?孩子開(kāi)?辟動(dòng)手?的小天?地,充?分利用?班級(jí)的?小欄目?、小角?區(qū),使?他們有?動(dòng)手動(dòng)?腦的場(chǎng)?所。?我們注?意培養(yǎng)?孩子良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和初步?的學(xué)習(xí)?本事。?經(jīng)過(guò)教?師一年?的努力?,他們?對(duì)幼兒?園的各?項(xiàng)活動(dòng)?都充滿?了興趣?,能進(jìn)?取主動(dòng)?地參加?各類教?學(xué)活動(dòng)?,喜歡?參與操?作性較?強(qiáng)的活?動(dòng),如?美工活?動(dòng),音?樂(lè)活動(dòng)?等,并?能學(xué)習(xí)?用普通?話進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?表達(dá)和?交流,?大部分?幼兒能?大膽地?發(fā)表自?我的意?見(jiàn),對(duì)?自我動(dòng)?手操作?進(jìn)行的?探索活?動(dòng)和表?演活動(dòng)?充滿了?興趣和?熱情,?樂(lè)于勇?敢地在?團(tuán)體面?前發(fā)言?和表演?。幼兒?在興趣?愛(ài)好的?驅(qū)動(dòng)下?,進(jìn)取?參與各?項(xiàng)娛樂(lè)?表演活?動(dòng)。?游戲化?教學(xué)。?小班教?學(xué)資料?以游戲?為主。?為了保?證每節(jié)?課的質(zhì)?量,首?先,我?們給幼?兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良?好的環(huán)?境,簡(jiǎn)?便的氛?圍,讓?幼兒有?一個(gè)愉?快的心?境參與?。其次?,我們?認(rèn)真?zhèn)?課,設(shè)?計(jì)好每?個(gè)活動(dòng)?,經(jīng)過(guò)?各種教?育手段?激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)?的興趣?。在教?學(xué)過(guò)程?中,我?們努力?成為孩?子學(xué)習(xí)?活動(dòng)中?的合作?者、支?持者、?引導(dǎo)者?。我們?把“課?”當(dāng)成?“游戲?”上,?把“游?戲”當(dāng)?成“課?”來(lái)做?,從而?來(lái)調(diào)動(dòng)?孩子學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)性,?吸引他?們學(xué)習(xí)?的注意?力。?我們注?重培養(yǎng)?孩子良?好的習(xí)?慣和常?規(guī),在?組織孩?子們的?一日生?活中,?我們常?會(huì)碰到?這樣或?那樣的?難題。?怎樣才?能進(jìn)行?有效地?調(diào)整和?控制,?需要教?師不斷?地探索?和實(shí)踐?,有時(shí)?還需要?一點(diǎn)點(diǎn)?的技巧?。二?、保育?工作方?面1?.我們?把保育?工作放?在較重?的位置?,對(duì)每?一個(gè)孩?子都關(guān)?注,觀?察他們?情緒上?的變化?,每一?天摸一?摸、抱?一抱孩?子,用?語(yǔ)言告?訴教師?對(duì)他們?的愛(ài),?使他們?在一個(gè)?溫馨、?和諧的?環(huán)境中?愉快地?成長(zhǎng)。?2.?注重細(xì)?節(jié)的觀?察,護(hù)?理好每?一位幼?兒,讓?孩子舒?心,讓?家長(zhǎng)滿?意、放?心。?3.嚴(yán)?格執(zhí)行?班級(jí)衛(wèi)?生消毒?工作。?我們兩?位教師?每一天?必須按?照規(guī)定?的章程?清潔、?消毒,?杜絕細(xì)?菌、病?毒的流?傳,加?強(qiáng)消毒?工作,?將傳染?源拒之?我班之?外。為?孩子營(yíng)?造一個(gè)?舒適、?衛(wèi)生的?生活環(huán)?境。?三、家?長(zhǎng)工作?一個(gè)?班的工?作能否?得以順?利的開(kāi)?展,除?了靠教?師的努?力之外?,更重?要的是?要得到?家長(zhǎng)們?的支持?和配合?。所以?,我們?十分重?視家長(zhǎng)?工作。?我們開(kāi)?設(shè)家園?聯(lián)系欄?,為家?長(zhǎng)供給?各周教?育教學(xué)?資料、?各類教?育信息?、保教?知識(shí)等?。當(dāng)然?,在課?程實(shí)施?時(shí)需要?家長(zhǎng)幫?忙的地?方還真?多,有?了這些?在家長(zhǎng)?配合下?的前期?工作,?我們預(yù)?設(shè)的活?動(dòng),目?的性就?更強(qiáng)了?,針對(duì)?性也更?加明顯?,且準(zhǔn)?備充分?了,活?動(dòng)開(kāi)展?起來(lái)也?會(huì)異常?的順利?。所以?我們虛?心理解?家長(zhǎng)給?我們提?出的意?見(jiàn)和提?議,主?動(dòng)地與?家長(zhǎng)溝?通,共?同探討?科學(xué)育?兒的方?法,交?流經(jīng)驗(yàn)?,根據(jù)?幼兒的?個(gè)性特?點(diǎn)因材?施教,?采取適?當(dāng)有效?的方法?引導(dǎo)教?育他們?,使其?在原有?水平上?得到提?高,我?們的工?作也得?到了家?長(zhǎng)的肯?定與表?揚(yáng)。?1.主?動(dòng)親切?地與家?長(zhǎng)溝通?。我?們充分?利用了?早接和?放學(xué)的?時(shí)間跟?家長(zhǎng)交?流,使?家長(zhǎng)了?解自我?孩子在?園的情?景。?2.定?期進(jìn)行?電訪。?3.?讓家長(zhǎng)?參與到?我們的?工作中?經(jīng)過(guò)?大家一?學(xué)年來(lái)?辛勤工?作,無(wú)?私奉獻(xiàn)?,本班?幼兒在?學(xué)習(xí)和?生活上?都有必?須的提?高,他?們健康?、聰明?、活潑?,好表?現(xiàn)自我?,吸收?知識(shí)快?。動(dòng)作?發(fā)展均?良好,?運(yùn)動(dòng)本?事強(qiáng),?基本動(dòng)?作協(xié)調(diào)?;喜歡?繪畫(huà)和?動(dòng)手操?作活動(dòng)?;口語(yǔ)?方面發(fā)?展較好?,思維?活躍,?口齒清?晰,好?表達(dá)。?有良好?的學(xué)習(xí)?,生活?、行為?、習(xí)慣?,有必?須的紀(jì)?律性,?能遵守?幼兒園?班級(jí)的?各項(xiàng)常?規(guī),熱?愛(ài)班團(tuán)?體,有?必須的?團(tuán)體榮?譽(yù)感。?可是,?有成績(jī)?也有不?足,比?如:孩?子們的?常規(guī)尚?不盡人?意,上?課插嘴?的現(xiàn)象?還較多?,在午?餐方面?,還有?許多孩?子比較?挑食,?幼兒在?衛(wèi)生方?面表現(xiàn)?還不盡?人意,?飯后小?朋友擦?嘴、漱?口經(jīng)常?忘記,?時(shí)時(shí)的?要教師?提醒等?,這些?都有待?于我們?在以后?的工作?不斷的?探索、?不斷的?加強(qiáng)。?所以,?今后的?努力方?向是:?1.?進(jìn)一步?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?,全面?、有效?地提高?孩子各?方面的?本事。?2.?加強(qiáng)對(duì)?幼兒的?研究,?熟悉并?靈活運(yùn)?用幼兒?的年齡?特點(diǎn),?提高組?織活動(dòng)?的質(zhì)量?。3?.發(fā)揮?本班兩?教師的?協(xié)作、?奉獻(xiàn)精?神,全?面提高?班級(jí)工?作質(zhì)量?。總?之,緊?張而繁?忙的工?作又將?告一段?落,讓?我們?cè)?今后的?工作中?應(yīng)對(duì)以?上的種?種不足?,更深?入學(xué)習(xí)?《綱要?》的精?神,以?人為本?,認(rèn)真?做好各?項(xiàng)工作?,以便?我們的?各方面?在來(lái)年?各更上?一層樓?!幼?兒園實(shí)?習(xí)個(gè)人?總結(jié)匯?報(bào)(八?)我?班__?__人?,女孩?___?_人,?男孩_?___?人。不?經(jīng)意間?,又一?個(gè)學(xué)期?接近了?尾聲,?這意味?著我們?和孩子?們要給?“小班?”畫(huà)上?句號(hào)了?。去年?一大群?哭哭啼?啼來(lái)幼?兒園的?孩子們?立刻要?升中班?,成為?哥哥姐?姐了。?看著這?些可愛(ài)?的孩子?們,不?禁回想?起一學(xué)?期來(lái)與?他們共?同生活?、共同?收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴……?“為了?每一個(gè)?孩子都?有提高?”,這?是我們?為之不?懈努力?的動(dòng)力?。在一?學(xué)期中?,我們?竭盡自?我的努?力,傾?注的熱?情,踏?實(shí)、勤?奮地完?成了一?學(xué)期的?工作。?一、?保教工?作在?幼兒園?里,教?育孩子?的工作?固然重?要,但?保育工?作也尤?為重要?。僅有?一個(gè)干?凈的環(huán)?境,孩?子有一?個(gè)健康?的身體?,才能?愉快地?學(xué)習(xí)和?生活。?每一天?都注意?通風(fēng)換?氣,定?時(shí)給玩?具、桌?椅消毒?。對(duì)于?天氣的?冷熱,?我們關(guān)?注孩子?衣物的?增減,?讓幼兒?懂得冷?了要穿?衣服,?熱了要?脫衣服?,并經(jīng)?常提醒?幼兒多?喝開(kāi)水?。平時(shí)?,我們?以大局?為重、?進(jìn)取工?作、不?分彼此?,從不?計(jì)較個(gè)?人的得?失。許?教師的?耐心十?分好,?不急不?躁,做?事又主?動(dòng)進(jìn)取?
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