幼兒教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)模板

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒教?師學(xué)期?個(gè)人工?作總結(jié)?模板?一班級(jí)?概況?記得剛?開(kāi)學(xué)的?時(shí)候，?有二十?九張嶄?新的面?孔看著?對(duì)他們?來(lái)說(shuō)很?陌生的?我。我?對(duì)小朋?友做了?自我介?紹：我?姓吳，?但大家?可以叫?我花花?老師，?我?guī)Т?班兩年?時(shí)間了?，這學(xué)?期我是?小朋友?們的版?主任老?師，我?很喜歡?聆聽(tīng)小?朋友們?的心聲?，所以?大家以?后有什?么快樂(lè)?和不快?樂(lè)的事?兒一定?記得跟?老師分?享哦!?我的介?紹結(jié)束?后，小?朋友們?的眼神?和熱情?告訴了?我他們?很喜歡?我，當(dāng)?小朋友?們各自?做了介?紹后，?我對(duì)他?們有了?大概的?了解，?也知道?了班上?有男生?十名女?生十九?名。?二教學(xué)?方面?對(duì)于年?齡平均?只有四?歲的他?們，我?有自己?的教導(dǎo)?方式和?指引目?標(biāo)。?當(dāng)小朋?友做錯(cuò)?事或者?不講理?的時(shí)候?，我會(huì)?把其錯(cuò)?誤以故?事的形?式講出?來(lái)，讓?小朋友?自己發(fā)?現(xiàn)自己?的不足?，并知?道怎樣?做才是?正確的?，指導(dǎo)?幼兒今?后怎樣?改正，?怎么做?，同時(shí)?也教育?了其他?小朋友?。經(jīng)?過(guò)和小?朋友們?長(zhǎng)時(shí)間?的相處?后，慢?慢的小?朋友們?也會(huì)自?己編故?事了，?也會(huì)跟?大家分?享自己?從中受?到的啟?發(fā)了。?語(yǔ)言表?述能力?提升的?很快，?當(dāng)他們?在家里?遇到了?什么高?興或不?高興的?事兒時(shí)?，他們?一來(lái)幼?兒園就?會(huì)與老?師小朋?友分享?自己的?感受，?這樣更?有效的?拉進(jìn)了?師生關(guān)?系，也?融洽了?班級(jí)的?和諧氛?圍。?三生活?方面?由于開(kāi)?學(xué)后一?直都是?陰雨天?，許多?小朋友?很愛(ài)請(qǐng)?假，老?師要抽?出時(shí)間?給他們?補(bǔ)課，?由于平?時(shí)在家?里小朋?友吃飯?不是很?規(guī)律，?所以有?些小朋?友在幼?兒園里?吃飯不?習(xí)慣，?也吃得?很慢;?等到了?___?_月份?請(qǐng)假的?小朋友?基本上?都能按?時(shí)來(lái)園?了，小?朋友們?的出勤?率也提?升了不?少，吃?飯也好?了;_?___?月__?__月?份天氣?漸漸轉(zhuǎn)?涼了，?老師要?很細(xì)心?的照顧?好每一?個(gè)小朋?友，冬?天到了?，告訴?小朋友?們不要?吃冰涼?的食物?，不能?喝冷水?，以防?咳嗽感?冒。?教師要?每天打?掃教室?環(huán)境衛(wèi)?生，教?育幼兒?要保持?個(gè)人衛(wèi)?生，要?愛(ài)護(hù)集?體衛(wèi)生?。四?安全方?面教?育小朋?友平時(shí)?走路時(shí)?不亂跑?，上下?樓梯要?靠右行?，站隊(duì)?時(shí)不擁?擠，玩?玩具時(shí)?不爭(zhēng)搶?，上下?幼兒園?要家長(zhǎng)?親自接?送，一?個(gè)人不?能到處?亂跑，?以防意?外事故?的發(fā)生?。在教?師的教?育和督?促下，?小朋友?們都能?遵守要?求，各?個(gè)都平?平安安?健健康?康。?總之，?是緣分?讓我與?這些天?真快樂(lè)?的小朋?友們相?遇，是?相互信?任讓我?和家長(zhǎng)?朋友們?親如家?人，我?愛(ài)我的?工作，?我更愛(ài)?這些可?愛(ài)的孩?子們，?我會(huì)用?我所有?愛(ài)心澆?灌這些?幼苗，?為他們?美好的?明天發(fā)?出自己?的光和?熱。?幼兒教?師學(xué)期?個(gè)人工?作總結(jié)?模板（?二）?一、責(zé)?任增強(qiáng)?了一點(diǎn)?領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們一定?感覺(jué)到?，我是?一個(gè)干?事挺認(rèn)?真的人?，不論?何事力?求盡善?盡美，?比如招?生宣傳?、比如?校園院?墻美化?、比如?班級(jí)文?化建設(shè)?、比如?每次的?教師培?訓(xùn)等等?，我所?要做的?都想做?到最好?，什么?原因呢?不謙虛?的說(shuō)，?我是一?個(gè)有責(zé)?任心的?人，而?且這種?責(zé)任心?一直在?增強(qiáng)，?這種責(zé)?任心來(lái)?自哪里?來(lái)自對(duì)?___?_教育?事業(yè)的?忠誠(chéng)。?二、?思想提?高了一?點(diǎn)無(wú)?論是小?學(xué)教育?，還是?幼兒教?育，所?做的工?作都是?最基礎(chǔ)?的，都?是為祖?國(guó)培育?更美更?艷的花?朵。近?半年來(lái)?對(duì)于這?一認(rèn)識(shí)?更加深?刻，一?是學(xué)習(xí)?心得，?二是從?黨和政?府對(duì)學(xué)?前教育?前所未?有的重?視感悟?到的，?三是從?家長(zhǎng)的?殷切期?望中領(lǐng)?悟到的?。三?、觀念?轉(zhuǎn)變了?一點(diǎn)?___?_年，?巴黎，?有個(gè)記?者問(wèn)一?位諾貝?爾獎(jiǎng)獲?得者：?“在您?的一生?里，您?認(rèn)為最?重要的?東西是?在哪所?大學(xué)、?哪所實(shí)?驗(yàn)室里?學(xué)到的?呢”這?位白發(fā)?蒼蒼的?諾貝爾?獎(jiǎng)獲得?者平靜?地回答?：“是?在幼兒?園。在?幼兒園?里，我?學(xué)會(huì)了?很多很?多。比?如，把?自己的?東西分?一半給?小伙伴?們;不?是自己?的東西?不要拿?;東西?要放整?齊;飯?前要洗?手;午?飯后要?休息;?做了錯(cuò)?事要表?示歉意?;學(xué)習(xí)?要多思?考，要?仔細(xì)觀?察大自?然。我?認(rèn)為，?我學(xué)到?的全部?東西就?是這些??！边@?使我的?觀念得?以重新?來(lái)認(rèn)識(shí)?幼兒教?育的重?要性。?幼兒時(shí)?期是一?個(gè)人良?好行為?習(xí)慣培?養(yǎng)的關(guān)?鍵期。?老師家?長(zhǎng)今天?怎樣教?育孩子?，明天?孩子就?會(huì)成為?怎樣的?人。?四、思?考深入?了一點(diǎn)?1.?從我們?所從事?的工作?角度思?考，如?今從事?了學(xué)前?教育，?就要改?變?cè)瓉?lái)?教小學(xué)?對(duì)待小?學(xué)生的?策略和?方法;?2.?學(xué)會(huì)觀?察。我?分工的?衛(wèi)生區(qū)?是大門(mén)?口至公?路邊，?有了觀?察的有?利條件?，主要?是從接?送孩子?的家長(zhǎng)?三言?xún)?語(yǔ)的對(duì)?話中，?發(fā)現(xiàn)從?家長(zhǎng)的?角度的?褒揚(yáng)或?貶謫，?意見(jiàn)或?建議，?而這樣?自然狀?態(tài)下的?心理流?露對(duì)于?我們改?進(jìn)工作?具有很?強(qiáng)的借?鑒之益?。3?.遇到?不好的?事情從?好的方?面去思?考，遇?到好的?事情從?不好的?方面去?思考。?4.?回收事?情發(fā)生?的緣由?，推向?事情的?發(fā)展趨?勢(shì)。?四、工?作做了?一點(diǎn)?1.建?園之初?，我的?分工是?宣傳和?招生?宣傳：?根據(jù)領(lǐng)?導(dǎo)意圖?，精心?設(shè)計(jì)宣?傳展板?，設(shè)計(jì)?海報(bào)，?設(shè)計(jì)廣?告等等?，既要?考慮文?字（包?括用詞?、邏輯?），又?要設(shè)計(jì)?版面、?色彩、?圖片搭?配，還?要與媒?體、宣?傳部門(mén)?打交道?，交材?料，交?文章。?有大量?的工作?是在深?夜完成?的，有?時(shí)急需?的材料?干到黎?明時(shí)分?。那一?次，在?廣告公?司做展?板，到?了七點(diǎn)?，天已?漆黑，?還沒(méi)完?成一半?，那里?的工作?人員不?干了。?我好說(shuō)?歹說(shuō)，?人家答?應(yīng)回家?吃晚飯?，八點(diǎn)?就回來(lái)?，我急?急火火?回家吃?飯，八?點(diǎn)前趕?回去等?，結(jié)果?，小雨?淅瀝瀝?地下，?小鳳一?個(gè)勁地?吹，我?在人家?門(mén)前的?屋檐下?等到了?九點(diǎn)半?，等到?做完回?家已是?十二點(diǎn)?多了。?環(huán)境?建設(shè)對(duì)?于幼兒?園來(lái)講?更為重?要，我?們幼兒?園四周?的院墻?需要全?部美化?。當(dāng)然?，這不?是我畫(huà)?的，是?領(lǐng)導(dǎo)邀?請(qǐng)的外?校的幾?位老師?，再加?上我們?學(xué)校的?好些老?師的努?力，那?時(shí)正是?秋老虎?的季節(jié)?，老師?們?cè)谔?陽(yáng)底下?一曬就?是一天?，一站?就是一?天，站?得腿酸?，曬得?眼黑。?我所做?的工作?就是整?體設(shè)計(jì)?，哪面?墻需要?什么圖?案，這?些圖案?又得比?較符合?幼兒園?的特點(diǎn)?，又要?含有一?定的文?化底蘊(yùn)?，都是?經(jīng)過(guò)多?次推敲?和反復(fù)?，集思?廣益（?比如南?墻上的?十二生?肖就是?張?jiān)疲?，幾易?其稿才?最終確?定，然?后是為?畫(huà)畫(huà)的?老師服?務(wù)，跑?前跑后?，也是?腿酸、?流汗。?招生?：到幼?兒園_?___?月__?__日?正是開(kāi)?園，共?招生近?二百名?。我這?樣說(shuō)，?并不是?為了貪?天之功?為己有?，主要?的原因?是我們?這里的?地理優(yōu)?勢(shì)、公?辦幼兒?園的信?譽(yù)優(yōu)勢(shì)?、__?__政?策優(yōu)勢(shì)?、幼兒?園的環(huán)?境優(yōu)勢(shì)?等等，?最主要?的是我?們的老?師分好?幾個(gè)招?生點(diǎn)，?不論烈?日當(dāng)空?，不論?刮風(fēng)下?雨，都?堅(jiān)持在?各自的?招生點(diǎn)?，2?.開(kāi)園?之后，?我的分?工是培?訓(xùn)和校?園文化?培訓(xùn)?：我其?實(shí)是在?培訓(xùn)的?過(guò)程中?受到了?培訓(xùn)，?比如讓?學(xué)習(xí)_?___?老師結(jié)?合光盤(pán)?上的課?給老師?們說(shuō)說(shuō)?幼兒園?的課堂?教學(xué)，?讓參加?省市培?訓(xùn)的_?___?、__?__、?___?_匯報(bào)?培訓(xùn)內(nèi)?容等，?都是對(duì)?我的一?次次培?訓(xùn)，這?讓我學(xué)?到了許?多東西?。校?園文化?建設(shè)：?開(kāi)園后?的校園?文化建?設(shè)的主?要內(nèi)容?轉(zhuǎn)到了?班級(jí)文?化建設(shè)?方面，?上次在?進(jìn)行班?級(jí)文化?評(píng)比是?我已經(jīng)?做了簡(jiǎn)?單的說(shuō)?明，今?天不再?多說(shuō)，?只是想?說(shuō)的仍?然是對(duì)?老師們?的感謝?，我在?其中日?思夜想?的謀劃?、魂?duì)?夢(mèng)繞的?心思、?苦心孤?詣的精?力、殫?精竭慮?的努力?就不再?說(shuō)了，?“寒天?飲冰水?，點(diǎn)滴?在心頭?”。?雄關(guān)漫?道真如?鐵，而?今邁步?從頭越?。我會(huì)?在今后?的工作?中多學(xué)?習(xí)，多?思索，?多實(shí)踐?，以求?更大進(jìn)?步。?幼兒教?師學(xué)期?個(gè)人工?作總結(jié)?模板（?三）?歲月匆?匆而逝?，似乎?只是彈?指一瞬?，一學(xué)?年的工?作就結(jié)?束了，?回顧這?一年來(lái)?所經(jīng)歷?的事，?工作雖?然很忙?，但忙?得很充?實(shí)?！?為了每?一個(gè)孩?子都有?進(jìn)步”?，這是?我為之?不懈努?力的動(dòng)?力。在?一年中?，我竭?盡自己?最大的?努力，?傾注最?高的熱?情，踏?實(shí)、勤?奮地完?成了一?年的工?作。?一、根?據(jù)幼兒?發(fā)展情?況，正?確實(shí)施?教育?我班的?小朋友?屬于新?生，他?們還很?小，不?懂事。?別說(shuō)自?理能力?了，就?連一點(diǎn)?的紀(jì)律?概念都?沒(méi)有，?可以說(shuō)?是很亂?。針對(duì)?這一情?況，我?認(rèn)為我?們班的?紀(jì)律及?自立能?力要一?起抓、?同時(shí)抓?。經(jīng)過(guò)?半年的?努力，?我們班?小朋友?可以說(shuō)?進(jìn)步很?快，家?長(zhǎng)反映?也不錯(cuò)?。自立?能力方?面：我?們堅(jiān)持?正面教?育，對(duì)?幼兒以?表?yè)P(yáng)為?主，強(qiáng)?化他們?的自我?服務(wù)意?識(shí)，改?變他們?的依賴(lài)?思想。?對(duì)幼兒?好的行?為或表?現(xiàn)給予?肯定，?贊賞和?鼓勵(lì)，?使幼兒?能夠更?信心，?更積極?地做好?事情，?完成任?務(wù)。而?我們老?師做到?適時(shí)幫?助，以?提高幼?兒的自?立能力?，并及?時(shí)與家?長(zhǎng)溝通?，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)配?合。就?紀(jì)律方?面：對(duì)?少部分?幼兒出?現(xiàn)的不?良行為?，我采?取的是?及時(shí)分?析原因?，該批?評(píng)的批?評(píng)，并?給予適?度的教?育，引?導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?，慢慢?的做到?遵守紀(jì)?律。?二、研?讀孩子?，支持?孩子的?活動(dòng)?二期課?改強(qiáng)調(diào)?以?xún)和?為本，?通過(guò)學(xué)?習(xí)《綱?要》和?《綱要?解讀》?，我深?深地體?會(huì)到只?有從孩?子的角?度去關(guān)?注理解?他們的?生成活?動(dòng)，了?解他們?的需求?，判斷?生成活?動(dòng)的價(jià)?值，及?時(shí)予以?支持和?提升。?要求教?師要研?讀孩子?，關(guān)注?孩子的?言行，?捕捉孩?子稍縱?即逝的?興趣點(diǎn)?，并能?讀懂孩?子的百?種語(yǔ)言?，理解?孩子的?探索行?為。同?時(shí)也要?讓孩子?與環(huán)境?相互作?用，使?孩子真?正成為?環(huán)境的?主人，?使環(huán)境?真正為?孩子教?育服務(wù)?。如：?在“秋?天”的?系列主?題活動(dòng)?中，我?發(fā)現(xiàn)，?我班的?孩子對(duì)?樹(shù)葉特?別感興?趣，尤?其是在?觀察樹(shù)?的過(guò)程?中，孩?子們對(duì)?樹(shù)葉形?狀的關(guān)?注引起?了我的?注意。?于是，?我預(yù)設(shè)?了樹(shù)葉?貼畫(huà)的?活動(dòng)，?引導(dǎo)孩?子們?cè)?收集樹(shù)?葉的基?礎(chǔ)上說(shuō)?說(shuō)各種?不同形?狀的樹(shù)?葉象什?么，和?他們一?起去貼?一貼，?拼一拼?，畫(huà)一?畫(huà)，引?導(dǎo)他們?充分發(fā)?揮自己?的想象?力和創(chuàng)?造力來(lái)?完成一?件件風(fēng)?格各異?的樹(shù)葉?貼畫(huà)作?品，盡?情體現(xiàn)?對(duì)樹(shù)葉?形狀、?顏色的?想象與?創(chuàng)新。?這種富?有生命?力的活?動(dòng)，使?孩子真?正成為?活動(dòng)的?主動(dòng)建?構(gòu)者。?每個(gè)?兒童都?有不同?的發(fā)展?特點(diǎn)和?水平。?因此，?在活動(dòng)?中，我?都盡最?大可能?為孩子?們提供?豐富而?有層次?性的材?料，提?出不同?的要求?，以促?進(jìn)幼兒?有差異?的發(fā)展?。例如?在樹(shù)葉?貼畫(huà)的?活動(dòng)中?，對(duì)于?能力較?強(qiáng)的孩?子，我?建議他?們使用?剪刀，?鼓勵(lì)他?們動(dòng)腦?筋剪出?老師未?能提供?而自己?又需要?的樹(shù)葉?形狀，?制作到?作品中?;對(duì)于?中等水?平的孩?子，我?啟發(fā)引?導(dǎo)他們?能貼出?簡(jiǎn)單作?品;而?相對(duì)能?力差的?幼兒，?則降低?難度，?讓他們?隨意地?貼貼玩?玩，主?要激發(fā)?他們參?與活動(dòng)?的興趣?。在?解析課?程，研?讀孩子?的歷程?中，我?時(shí)時(shí)為?孩子的?創(chuàng)造潛?能而驚?訝和感?動(dòng)，在?和孩子?們將近?階段主?題與本?班幼兒?現(xiàn)有認(rèn)?知能力?、生活?經(jīng)驗(yàn)互?相銜接?，選擇?確定適?合本班?孩子發(fā)?展的內(nèi)?容與形?式。所?以，教?師必須?熟悉所?有的幼?兒學(xué)習(xí)?的“基?本經(jīng)驗(yàn)?”，學(xué)?習(xí)綜合?教育的?各種專(zhuān)?業(yè)技能?，自覺(jué)?適應(yīng)教?育改革?的需要?。為幼?兒的學(xué)?習(xí)和發(fā)?展提供?更豐富?的資源?和廣闊?的空間?。三?、真誠(chéng)?對(duì)待每?位家長(zhǎng)?，加強(qiáng)?家園溝?通教?師與家?長(zhǎng)互動(dòng)?效果直?接影響?班級(jí)經(jīng)?營(yíng)的成?效，家?園溝通?，教師?與家長(zhǎng)?協(xié)力解?決教育?問(wèn)題，?提升對(duì)?幼兒的?關(guān)心，?共同分?擔(dān)教育?責(zé)任。?孩子的?快樂(lè)，?是對(duì)我?工作的?鼓勵(lì);?家長(zhǎng)的?滿意，?是對(duì)我?工作的?肯定。?真誠(chéng)地?對(duì)待每?一位家?長(zhǎng)，如?實(shí)的和?他們交?流對(duì)孩?子教育?方面的?看法，?對(duì)家長(zhǎng)?提出的?要求盡?量去滿?足，對(duì)?家長(zhǎng)提?出的教?育孩子?方面的?疑問(wèn)幫?著查資?料解答?，讓家?長(zhǎng)感到?我不只?是孩子?的老師?，也是?家長(zhǎng)的?朋友，?有困難?大家一?起解決?。當(dāng)問(wèn)?題出現(xiàn)?，第一?時(shí)間與?家長(zhǎng)聯(lián)?絡(luò)很重?要，讓?