趕海的小姑娘 第一課時 教案

《趕海的小姑娘》光澤縣杭西小學高曉慧教學目標1、用歡快的聲音演唱《趕海的小姑娘》。2、參與課堂活動,演唱《趕海的小姑娘》,根據(jù)歌曲加入樂器伴奏,編創(chuàng)舞蹈律動3、感受大海的生活情趣,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。學情分析《趕海的小姑娘》是四年級學生要掌握的曲目。由馬金星作詞,劉詩召作曲。歌曲通過對一個小姑娘“趕?！钡拿鑼?表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動,有撿海螺、抓對蝦的具體描寫,也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫,充滿了詩情畫意。在我們的腦海里馬上會出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個活潑可愛的小姑娘的形象。字詞的意思四年級學生能夠深刻理解,體會歌曲的中心思想!

四年級的學生積累了一些音樂知識,對歌曲的學習更為深入。歌曲的音樂形象鮮明,旋律流暢,結構工整。歌曲為單二部曲式結構。第一樂段,四個樂句,每個樂句四小節(jié),節(jié)奏緊湊,雖然每個樂句的旋律、節(jié)奏都不同,又富于變化,但一氣呵成,顯得非常流暢。第三樂句第二小節(jié)的八分休止符具有獨特的效果,生動地表現(xiàn)了小姑娘歡快、活潑的音樂形象。第二樂段由三個樂句組成。第一樂句的節(jié)奏較為舒展,切分音和附點四分音符的節(jié)奏與第一樂段緊湊的節(jié)奏形成了鮮明對比,同歌詞動作的形象聯(lián)系得非常緊密。第二樂句為第一樂句的模進,節(jié)奏基本相同。第三樂句是一個擴展的樂句,六個小節(jié),變化再現(xiàn)了第一樂段第二樂句的材料,使歌曲前后呼應,融為一體。最后以模仿螺號的長音結束。3重點難點1、重點:感受歌曲活潑歡快的情緒,用輕松歡快的聲音演唱歌曲。2、難點:掌握歌曲的音準,用聲斷氣連的方法演唱歌曲的第三樂句,唱準切分節(jié)奏及附點節(jié)奏。4教學過程第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】導入新課1.歡迎同學們進入今天的音樂課堂!教師:同學們,先跟著老師一起來聽一段音樂吧!教師:說說你們聽到了什么?仿佛看到了什么?學生:聽到了大海聲,看到了有人在撿貝殼,捉魚蝦。老師:你說的真好!老師仿佛聽到海鷗在歡唱,仿佛看見大海波瀾壯闊,白色的浪花打在金色的沙灘上非常美麗,小姑娘跟著爸爸媽媽趕在潮落的時機,到海岸上打撈海產(chǎn)品呢。2.教師展示“趕海照片”。教師:今天我們就跟著小姑娘一起來學唱一首歌曲《趕海的小姑娘》。現(xiàn)在我們一起到歌曲里聽聽看,小姑娘她是怎樣趕海的?活動2【講授】學唱歌曲1.欣賞《趕海的小姑娘》動畫。提問:誰來說說,小姑娘是怎樣趕海的?小姑娘在海邊又撿海螺又抓對蝦,那她的心情怎樣?學生回答:活潑歡快。2.再次聆聽。教師:請大家小聲用“哩”跟唱歌曲《趕海的小姑娘》,再思考,這首歌曲可以分成幾個部分。(兩部分)教師提問:你是怎么分的?(學生第一部分活潑,節(jié)奏比較緊湊。第二部分優(yōu)美,節(jié)奏比較舒展。)教師:你的耳朵真靈敏。老師為兩種不同的情緒編了舞蹈,我們一起學跳。3.旋律學唱教師:同學們的聲音真美,好像讓老師看到了大海一樣,大家感情再投入一些,聲音再輕柔一些,再用“哩”跟著老師的琴唱一唱,用手把旋律畫出來。4、歌詞學習

(1)教師:同學們唱的真不錯,下面我們用剛才歌唱的狀態(tài)有感情地讀一讀歌詞,注意咬字要清晰。教師:你們的朗讀清晰又整齊,同學們,今天我們要學習兩種新的節(jié)奏,一種是切分節(jié)奏

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X,一種是附點節(jié)奏X.

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。教師:在這個環(huán)節(jié)中,請大家伸出你們的雙手,跟著老師一起來認識認識它們。切分節(jié)奏X

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X,一種是附點節(jié)奏X.

X。(手指著節(jié)奏,讓學生反復地練習。先要告訴學生,切分節(jié)奏是強拍后移到第二個音,再進行后三個樂句練習。)教師:我要邀請一位小老師按照節(jié)奏讀第二段歌詞,其他同學心里和他一起默讀。(教學要求:教師可對復雜的節(jié)奏型給予引導;在讀的過程中一定要時刻關注學生要用高位置來讀,口腔打開)。(2)再次鞏固歌譜。教師:同學們,想要把這首歌曲唱的更好,我們要唱得連貫、飽滿,每個樂句前深吸氣,用一口氣演唱;大家看到第三樂句的第二小節(jié),這里有一個我們的老朋友“休止符”,遇到休止符時我們應該怎么做?(停頓)要注意唱得聲斷氣連。(3)學生加詞演唱歌曲旋律。教師要求:教師彈琴,指導學生的氣息連貫。(4)練習結束句的唱法。教師要求:教師指導學生把結束句唱飽滿,深吸氣最后一個音唱七拍。最后聲音位置和音高不要掉下來。(6)老師彈琴,學生演唱《趕海的小姑娘》。教師要求:教師指導學生有感情地演唱,激發(fā)學生從歌詞和旋律感受小姑娘在海邊生活的情趣。指導學生說出速度是稍快的,情緒是歡快的。學生如果答不出來,可以讓學生選擇,節(jié)奏是緊湊的還是舒展的。選擇速度可以用不同的速度讓學生演唱,自然就會選擇出正確的答案。三、樂器來助興教師:大家唱的真好!樂器也想來湊熱鬧!介紹樂器名稱及展示其音色。沙錘

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I碰鈴

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I八音琴

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I四、課堂小結通過這一首歌曲的學唱,我們進一步感受到了海邊生活的愜意,大海帶給我們的不僅是波瀾壯闊、一望