社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)800字

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)800字社會(huì)實(shí)踐是是鍛煉我們實(shí)踐能力的門路，讓我們更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，以下整理了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)800字，希望對(duì)大家有所啟迪!不知不覺我們的田園使者進(jìn)入了中期審察，我也將我在這幾個(gè)月的田園使者活動(dòng)中的收獲做一個(gè)總結(jié)。因?yàn)閷I(yè)的原由，我們平常的知識(shí)都是與園藝產(chǎn)品有關(guān)的，而楊凌周邊又是有好多農(nóng)業(yè)合作社，據(jù)認(rèn)識(shí)他們也多數(shù)栽種著園藝產(chǎn)品。當(dāng)初抱著將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的態(tài)度，和幾個(gè)同學(xué)有了參加田園使者的活動(dòng)。經(jīng)過先期的策劃我們也順利地獲得了此次時(shí)機(jī)，被分到了綠肥合作社?；顒?dòng)于20XX年4月份開始展開，我們第一次去進(jìn)行活動(dòng)經(jīng)過合作社負(fù)責(zé)人談話認(rèn)識(shí)到，主要對(duì)合作社有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，該合作社大多數(shù)都栽種著西紅柿，少部分間隔栽種商品瓜。栽種方式都采納日光溫室。接下來的時(shí)間里，我們每次分批，而后對(duì)合作社進(jìn)行必定力所能及的幫助，如對(duì)西紅柿的出現(xiàn)的問題，如長(zhǎng)勢(shì)不好、病害的發(fā)生進(jìn)行解決。有時(shí)也幫助做一些農(nóng)活，減少了一少部分合作社的工作量。經(jīng)過這段時(shí)間的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)在實(shí)質(zhì)的生產(chǎn)中是很有作用的，經(jīng)過知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)合，也讓知識(shí)更為堅(jiān)固，對(duì)于講堂上的學(xué)習(xí)也更為有興趣。可是我在此次實(shí)踐中更大的收獲，發(fā)現(xiàn)了自己的更多的問題，因?yàn)樽约浩匠５膽卸瑁l(fā)現(xiàn)知識(shí)在應(yīng)用的時(shí)候是相當(dāng)?shù)牟辉鷮?shí)。合作社的大爺大媽們因?yàn)榭次覀兪谴髮W(xué)生，感覺我們掌握了更多的知識(shí)，可是事實(shí)證明，我們所掌握的知識(shí)是與實(shí)踐有很大脫節(jié)的，我們一些常有的病害，我們都不可以確立應(yīng)當(dāng)如何治理，到時(shí)我們只好講病狀收集，而后回學(xué)校問老師，這樣就大大延遲了對(duì)病情的治療。經(jīng)過此次活動(dòng)，我意識(shí)到了要把平常的知識(shí)學(xué)好，要做到能實(shí)質(zhì)的應(yīng)用，不可以只是為了去考試而只進(jìn)行簡(jiǎn)單的記憶。其次我發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)當(dāng)常常地去到田間地頭來進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能發(fā)此刻實(shí)質(zhì)的生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，才能解決實(shí)質(zhì)的問題。一些偉大的發(fā)現(xiàn)，都是在實(shí)踐中，在最常有，最細(xì)小的事物中的，他的發(fā)現(xiàn)與研究都是解決了與人民利益最確實(shí)有關(guān)的問題。希望我們?cè)诤笃诘奶飯@使者活動(dòng)中能解決問題，更好的實(shí)現(xiàn)此次活動(dòng)的意義。月19日，我高一5班的四十多名同學(xué)，在班主任和班長(zhǎng)的率領(lǐng)下，進(jìn)行了一次別出心裁的什會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。跟著社會(huì)的發(fā)展，中學(xué)生的價(jià)值觀和審雅觀不停改變，一些中學(xué)生為了追跟著社會(huì)的發(fā)展，中學(xué)生的價(jià)值觀和審雅觀不停改變，一些中學(xué)生為了追趕所謂時(shí)代的潮流，想方想法改變自己的外在形象，設(shè)置過分別出心裁。于是，中學(xué)生的形象問題更加突出。在這個(gè)問題上，不一樣年紀(jì)的人們都持什么態(tài)度呢?對(duì)此，我們進(jìn)行了一次主題為“您心目中的中學(xué)生形象”的社會(huì)檢查。檢盤問卷為同學(xué)自己設(shè)計(jì)，被檢查者須填寫性別、年紀(jì)及25道選擇題。題目如“您以為影響中學(xué)生形象的要素”、“中學(xué)生能否可以染發(fā)燙發(fā)”、“中學(xué)生能否應(yīng)當(dāng)追求流行”等。同學(xué)共被分為5個(gè)小組，每小組持預(yù)先印好的100份問卷分別到達(dá)濱江道步行街、津匯廣場(chǎng)、小白樓商業(yè)區(qū)等繁榮地帶，向行人發(fā)放檢盤問卷。天氣十分悶熱，但同學(xué)們卻十分踴躍，不停地向過路行人說明意圖，請(qǐng)他們填寫問卷。剛開始一些同學(xué)不好心思張口，可看著他人一份份的把問卷發(fā)出去又回收來，膽量也漸漸打了起來。有些行人很熱情的幫我們填寫，但也有很多人不予理睬，徑直走開。一次次的受阻并無取消同學(xué)們的踴躍性，相反，同學(xué)們?cè)綉?zhàn)越勇，更為踴躍的找尋，更為耐心的解說和等候更有一些同學(xué)踴躍開動(dòng)腦筋，請(qǐng)不一樣年紀(jì)、不一樣身份的人來填寫，如商場(chǎng)售貨員、看車大爺、賣水的阿姨，都成了我們檢查的對(duì)象。終于，經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的努力，500份問卷被如數(shù)填寫、回收。而后，我們會(huì)對(duì)這些問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，得出最后的結(jié)果——人們心目中的中學(xué)生形象。此次活動(dòng)，讓同學(xué)們得益匪淺。我們經(jīng)過對(duì)不一樣人群對(duì)于中學(xué)生形象的檢查，能夠更為清楚的認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)中學(xué)生形象的見解和希望，以便更好的完美自己。更重要的是，我們提升了能力、鍛煉了膽識(shí)、磨礪了意志，更為靠近社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)。同時(shí)，同學(xué)們也深刻領(lǐng)會(huì)到了社會(huì)工作的艱辛，更為懂得應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)自己、如何待人接物、如何面對(duì)和戰(zhàn)勝困難挫折。并且，我們懇切的笑臉、謙恭的態(tài)