初中數(shù)學-體質健康測試中的數(shù)據(jù)分析教學設計學情分析教材分析課后反思

20.3課題學習體質健康測試中的數(shù)據(jù)分析教學設計三維目標:一、知識目標1、了解八年級學生的體質健康情況.2、初步掌握統(tǒng)計調查活動的全過程.二、數(shù)學思考1、在收集、處理、分析數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念2、能利用統(tǒng)計的方法對實際生活中出現(xiàn)的情況提出科學合理的建議.三、情感態(tài)度與價值觀在調查方案的設計和數(shù)據(jù)收集、處理、分析的過程中發(fā)展學生的合作意識.教學重點收集有關八年級學生體質健康測試情況的數(shù)據(jù).教學難點[來源:Zxxk.Com]從收集的結果中確定樣本，保證樣本的廣泛性和代表性.教具準備多媒體演示文稿教學過程[來源:Zxxk.Com]一、創(chuàng)設問題情境，引入新課師：目前全國中學生體質狀況逐年下降，肥胖學生逐年上升，體質狀況不佳，這些多與中學生不愛參與體育活動，而愛上網，打游戲、聊天看言情神幻小說有關.為促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平，全國各學校每年（或兩年）都要從身體形態(tài)，身體機能，身體素質等方面對學生的體質健康狀況進行一次綜合評定.上節(jié)課，我們留下過一個作業(yè)；請同學們分組合作完成下面的調查活動：收集今年我校八年級部分學生的《體質健康登記表》，分析登記表中的數(shù)據(jù)，對我校八年級學生的體質健康情況進行評定，提出增強學生體質健康的建議.生：我們組收集到了我校八年級的《體質健康登記表》.我校八年級有10個班，共568人，其中男生273人，女295生人.下表就是用來記錄學生體質健康測試結果的登記表.姓名班級年齡性別身高體重選測一項50米跑（30）身高標準體重（15）立定跳遠（30）肺活量（15）選測一項（男）臺級試驗（20）選測一項（女）臺級試驗（20）1000米跑（20）800米跑（20）選測一項（男）坐位體前屈（20）選測一項（女）坐位體前屈（20）仰臥起坐（20）握力（20）握力（20）說明1．括號中的數(shù)字為單項測試的滿分成績；2．各單項成績之和為最后得分；3．最后得分86分以上為優(yōu)秀，76~85分為良好，60~75分為及格、59分及以下為不及格.師：拿到這些登記表后，你計劃如何從表中獲取數(shù)據(jù)信息，分析數(shù)據(jù)，對我校八年級學生的體質健康狀況進行評定，然后提出增強學生體質健康的建議.生：分以下四個步驟完成：1、收集數(shù)據(jù)[來源:學,科,網]2、整理數(shù)據(jù)3、描述數(shù)據(jù)4、分析數(shù)據(jù)二、講授新課（一）收集數(shù)據(jù)師：收集整個八年級的數(shù)據(jù)并加以分析，運算量很大，也沒有必要，我們可以用樣本估計總體的統(tǒng)計方法，先抽取一個樣本，然后通過對樣本的研究去估計總體的情況.你是如何抽取樣本的？樣本的容量為多少？生：抽取樣本，樣本要具有代表性和廣泛性.我們組從全校八年級的各班分別抽取3名男生和3名女生，組成一個容量為60的樣本生：我們抽取樣本的方法是按學號，分別在每個班抽取學號排在最前面的3名男生和3名女生.（二）整理數(shù)據(jù)師：下面我們就來分析樣本的體質健康登記表中的各項數(shù)據(jù).例如計算每個個體的最后得分，按評分標準整理樣本數(shù)據(jù)，得到下表[成績劃記頻數(shù)百分比不及格下58.3%及格正下1220%良好正正正下2541.7%[來源:學#科#網]優(yōu)秀正正下1830%合計6060100%（三）描述數(shù)據(jù)根據(jù)上面的表格，畫出條形圖、扇形圖、折線圖、直方圖等，使得數(shù)據(jù)分布的信息更清楚地顯現(xiàn)出來.（四）分析數(shù)據(jù)師：前面我們已經學過幾種統(tǒng)計量，有反映平均水平的“平均數(shù)”、“中位數(shù)”，也有反映波動大小的統(tǒng)計量“方差”，“極差”.我們通過分析圖表和各種統(tǒng)計量得出結論.下面就請同學們分小組來分析圖表和各種統(tǒng)計量.師：從扇形統(tǒng)計圖，條形統(tǒng)計圖可以發(fā)現(xiàn)樣本的體質健康成績達到良好的最多有25人，良好及良好以上的有43人，約占統(tǒng)計總數(shù)71.7%左右，由此可估計全校八年級學生的體質健康成績有類似的結果.生：可以計算出樣本的體質健康成績的平均數(shù)，即所以樣本的體質健康成績的平均水平得到了良好，由此可推測全校八年級學生的體質健康成績的平均水平得到了良好.......三、課時小結本節(jié)學習了主要內容：1、讓學生經歷了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計的全過程.2、讓學生根據(jù)學過的統(tǒng)計量，對學生的體質健康成績做出科學、正確的判斷.3、又一次應用了樣本估計總體的基本統(tǒng)計思想.附板書設計：20.3課題學習體質健康測試中的數(shù)據(jù)分析收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)體質健康測試中的數(shù)據(jù)分析學情分析通過前幾章的學習，學生已經初步掌握了數(shù)據(jù)收集的方式，數(shù)據(jù)表示的方法，具有初步的數(shù)據(jù)處理能力.初步體會到了統(tǒng)計的廣泛應用.但過去的學習和統(tǒng)計活動都是零碎的，是為了特定的學習目的而進行的，學生綜合運用統(tǒng)計知識進行數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析、撰寫調查報告等統(tǒng)計的全過程，進一步增強學生的統(tǒng)計意識，提高學生在現(xiàn)實生活中綜合應用統(tǒng)計知識解決實際問題的能力.體質健康測試中的數(shù)據(jù)分析效果分析1.每個小組能運用統(tǒng)計知識，以圖表形式直觀的展示出來，提高了一定的圖表分析能力.2.每位學生經歷收集數(shù)據(jù)→整理數(shù)據(jù)→描述數(shù)據(jù)→分析數(shù)據(jù)→總結交流一系列活動，增強學生的統(tǒng)計意識和解決實際問題的能力，體會數(shù)學來源于生活，應用于生活.3.感受到緊迫感，意識到必須從現(xiàn)在抓起，認真進行體育方面的鍛煉，不斷增強個人體質，才能更好地為來年九年級的體育中考作準備.體質健康測試中的數(shù)據(jù)分析教材分析本課題來源于學生實際，對于各地的學生都具有較強的可操作性，在問題解決過程中，學生勢必展開大量活動，具有很強實踐性.體質健康測試中的數(shù)據(jù)分析作業(yè)設計1、一個樣本的數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列為：13，14，19，x，23，27，28，31。若其中位數(shù)為22，則x等于（）A、20B、21C、22D、232、八年級三班分甲、乙兩組各10名學生參加答題比賽，共10道選擇題，答對8題（含8題）以上為優(yōu)秀，各選手答對題數(shù)如下：答對題數(shù)5678910平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)方差優(yōu)秀率甲組選手1015218881.680%乙組選手004321

請你完成上表，再根據(jù)所學知識，從不同方面評價甲、乙兩組選手的成績3、甲、乙兩人在相同的條件下練習射靶，各射靶5次，命中的環(huán)數(shù)如下：甲：78686乙：95678則兩人中射擊成績穩(wěn)定的是。4、為了考察一個養(yǎng)雞場里雞的生長情況，從中抽取了5只，稱得它們的重量如下：3.0，3.4，3.1，3.3，3.2(單位：kg)，則樣本的極差是；方差是。體質健康測試中的數(shù)據(jù)分析課后反思這堂課同學們表現(xiàn)非常主動，積極活潑，思路開闊，思維活躍,培養(yǎng)了同學們的團結合作精神。收到了很好的效果。當然，這堂課對我個人來講，還有許多不足之處，希望大家多多給予批評和指正。體質健康測試中的數(shù)據(jù)分析課標分析《標準》明確在數(shù)學學科增加“綜合與實踐應用”這一領域，以培養(yǎng)學生的實踐與綜合應用能力.“課題學習“正是“實踐與綜合應用”學習的一個主要內容，因此課題學習的素材力求問題的實踐性與綜合性.我把本節(jié)課的學習目標定為：一、知識目標1、了解八年級學生的體質健康情況.2、初步掌握統(tǒng)計調查活動的全過程.二、數(shù)