初中數(shù)學(xué)-分式的乘除法教學(xué)課件設(shè)計(jì)

問(wèn)題1.從下列自選超市中選取兩個(gè)組成分式，每人至少寫(xiě)出三個(gè).

問(wèn)題2.你寫(xiě)出的分式是最簡(jiǎn)分式嗎？不是最簡(jiǎn)分式的請(qǐng)化簡(jiǎn).問(wèn)題導(dǎo)入，路徑引領(lǐng)問(wèn)題3.剛才我們復(fù)習(xí)了分式的概念和性質(zhì)，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為接下來(lái)我們將學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？魯教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》

數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)分式的乘除法

（第1課時(shí)）

分式的乘除法法則與分?jǐn)?shù)類似

【分的乘除法法則

】

兩個(gè)

相乘,把分子相乘的積作為積的分子，把分母相乘的積作為積的分母;

兩個(gè)

相除,把除數(shù)的分子分母顛倒位置后,再與被除

相乘.分式分式分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)數(shù)式數(shù)式類比法則1.某工廠徒弟m天可以做a個(gè)零件，師傅的工作效率徒弟的是

倍，問(wèn)師傅的工作效率是多少？2.由甲地到乙地的一條鐵路全程為s千米，火車全程運(yùn)行時(shí)間為a小時(shí)；由甲地到乙地的公路全程為這條鐵路全程的m倍，汽車全程運(yùn)行時(shí)間為b小時(shí).那么火車速度是汽車速度的多少倍？實(shí)際應(yīng)用，鞏固練習(xí)類比探究分式的乘方運(yùn)算分式的乘方,把分子分母各自乘方.（n是正整數(shù)）

對(duì)于，小明是這樣計(jì)算的：他的計(jì)算過(guò)程正確嗎？為什么？判斷正誤自主練習(xí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，鞏固提升回扣目標(biāo)，總結(jié)反思

對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，思考：1.本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)？還有沒(méi)有什么疑問(wèn)？2.對(duì)照自己導(dǎo)學(xué)案中的練習(xí)，總結(jié)一下以后在解題過(guò)程中需要注意什么問(wèn)題？3.師友二人在本節(jié)課中的合作是否實(shí)效？有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？

歸納提升在本節(jié)課分式的乘除法和之前分式的基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，我們都是類比了分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，在后續(xù)的分式內(nèi)容的學(xué)習(xí)中還將被采用.這種類比原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)遷移探究新知識(shí)的方法是我們解決問(wèn)題最有效的途徑之一，無(wú)論是數(shù)學(xué)學(xué)科還是其他學(xué)科中都將經(jīng)常用到.A.基礎(chǔ)作業(yè)：總結(jié)今天課堂練習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)，每人為同桌出3道分式的乘除混合運(yùn)算的小測(cè)題，并自己做出答案，明天批改時(shí)備用.B.提高作業(yè)：根據(jù)今天的解題經(jīng)驗(yàn)，試探究