小學(xué)書(shū)香校園總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)書(shū)?香校園?總結(jié)范?文讓?書(shū)香溢?滿校園?—實(shí)驗(yàn)?小學(xué)創(chuàng)?建書(shū)香?校園工?作總結(jié)?書(shū)籍?是人類?進(jìn)步的?階梯。?為創(chuàng)設(shè)?“書(shū)香?校園”?的讀書(shū)?氛圍，?豐富廣?大學(xué)生?的學(xué)習(xí)?生活，?進(jìn)一步?實(shí)施“?閱讀成?為習(xí)慣?，讓每?一個(gè)中?華人都?成為愛(ài)?書(shū)人”?的工程?，促進(jìn)?學(xué)生“?好讀書(shū)?，讀好?書(shū)，讀?書(shū)好”?，讓學(xué)?生與書(shū)?為友，?和書(shū)作?伴，使?讀書(shū)成?為一種?習(xí)慣，?成為一?種生活?，成為?一種興?趣。我?校今天?開(kāi)展了?豐富多?彩的讀?書(shū)活動(dòng)?，學(xué)校?已經(jīng)形?成了濃?濃的書(shū)?香氛圍?，教師?的專業(yè)?化水平?提升了?，學(xué)生?比以前?也更愛(ài)?讀書(shū)，?習(xí)作水?平較以?前也有?了很大?的提高?。一?、搭建?讀書(shū)平?臺(tái)，抓?好讀書(shū)?陣地建?設(shè)。?1、圖?書(shū)館的?建設(shè)?我校_?___?年重新?建造環(huán)?境幽雅?、寧?kù)o?的圖書(shū)?館，新?購(gòu)書(shū)籍?一萬(wàn)多?套，將?學(xué)校圖?書(shū)館、?閱覽室?的圖書(shū)?、報(bào)刊?進(jìn)行科?學(xué)分類?，結(jié)合?學(xué)生實(shí)?際情況?制定借?書(shū)制度?、閱覽?制度，?為學(xué)生?讀書(shū)創(chuàng)?造良好?條件。?三至六?年級(jí)各?班每周?安排_(tái)?___?節(jié)閱讀?課，每?天中午?都會(huì)進(jìn)?行全面?的開(kāi)放?，甚至?有許多?老師自?覺(jué)地領(lǐng)?著孩子?在圖書(shū)?館進(jìn)行?半天的?閱讀，?充分的?利用了?圖書(shū)館?的便利?條件，?讓學(xué)生?充分讀?書(shū)。?2、班?級(jí)圖書(shū)?角的建?設(shè)由?于條件?限制，?我們手?中的圖?書(shū)，遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不能?滿足學(xué)?生大量?的、多?元化的?閱讀需?求。為?營(yíng)造讀?書(shū)氛圍?，我們?學(xué)校利?用小班?化的建?設(shè)在各?班級(jí)都?建立了?一個(gè)較?為完善?的圖書(shū)?角，因?為班級(jí)?是學(xué)生?學(xué)習(xí)、?交流、?閱讀的?主陣地?。倡議?同學(xué)們?“為班?級(jí)獻(xiàn)上?一、?二本書(shū)?”的活?動(dòng)。為?了取得?家長(zhǎng)的?理解與?支持，?我們常?常用不?同的方?式進(jìn)行?家訪，?并且每?學(xué)年都?召開(kāi)一?次家長(zhǎng)?會(huì)，讓?家長(zhǎng)捐?贈(zèng)書(shū)籍?或錢(qián)由?班主任?統(tǒng)一購(gòu)?買，豐?富每個(gè)?班級(jí)的?讀書(shū)角?，讓他?們支持?子女購(gòu)?買書(shū)報(bào)?，為孩?子們定?期買書(shū)?，督促?孩子們?看書(shū)。?在保證?一定圖?書(shū)量的?基礎(chǔ)上?，我們?提倡生?生互動(dòng)?，學(xué)生?把看過(guò)?的書(shū)互?相調(diào)換?閱讀；?班班互?動(dòng)，同?年級(jí)圖?書(shū)角的?圖書(shū)定?期交流?，橫向?交流，?資源共?享。?3.積?極宣傳?營(yíng)造良?好的家?庭讀書(shū)?氛圍?閱讀能?力是一?個(gè)人終?生學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)?和最大?的本錢(qián)?。學(xué)校?是孩子?學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)的地?方，家?庭是孩?子棲息?的港灣?，父母?是孩子?的第一?任老師?，家庭?、學(xué)校?是孩子?一生教?育的兩?個(gè)重要?方面各?自起著?舉足輕?重的作?用。二?者結(jié)合?起來(lái)，?相輔相?成，將?對(duì)孩子?一生的?成長(zhǎng)，?發(fā)揮不?可估量?的作用?。我們?利用家?長(zhǎng)會(huì)，?開(kāi)展親?子共讀?等活動(dòng)?，建議?每個(gè)家?庭親子?共讀，?家長(zhǎng)要?以身作?則，自?己也應(yīng)?該有閱?讀習(xí)慣?，替孩?子創(chuàng)造?一個(gè)很?好的閱?讀環(huán)境?，如：?有自己?的書(shū)房?、書(shū)桌?、書(shū)架?等。提?倡家長(zhǎng)?和孩子?一起讀?書(shū)。?通過(guò)班?會(huì)、黑?板報(bào)、?國(guó)旗下?的講話?、電視?臺(tái)、廣?播站、?宣傳欄?等窗口?，發(fā)放?家長(zhǎng)倡?議書(shū)，?征求家?長(zhǎng)的意?見(jiàn)，尋?求家長(zhǎng)?的配合?，形成?家校讀?書(shū)合力?，提倡?親子閱?讀的理?念，提?倡親子?閱讀的?方法，?引導(dǎo)家?長(zhǎng)為孩?子營(yíng)造?一個(gè)書(shū)?香型的?家庭氛?圍，“?讓閱讀?成為生?活的一?個(gè)重要?內(nèi)容”?。二?、落實(shí)?讀書(shū)措?施，確?保讀書(shū)?實(shí)效?我校成?立了星?星火炬?廣播站?、少兒?文學(xué)社?、新聞?記者站?，利用?廣播電?視、文?學(xué)社團(tuán)?推介讀?書(shū)書(shū)目?，推出?讀書(shū)活?動(dòng)典型?，宣傳?優(yōu)秀事?跡，激?發(fā)學(xué)生?讀書(shū)熱?情。我?們要求?每名教?師每學(xué)?期通讀?一本名?著，每?名學(xué)生?每天誦?背一首?經(jīng)典詩(shī)?詞，每?學(xué)期作?好一份?讀書(shū)筆?記，撰?寫(xiě)好一?篇讀書(shū)?體會(huì)，?學(xué)校每?學(xué)期舉?行一次?讀書(shū)體?會(huì)展示?交流。?為保?證每次?讀書(shū)活?動(dòng)的有?效開(kāi)展?，學(xué)校?專門(mén)成?立了讀?書(shū)活動(dòng)?的領(lǐng)導(dǎo)?小組，?周乃恒?校長(zhǎng)任?組長(zhǎng)，?制定了?一系列?的具體?措施：?要求行?政人員?帶頭“?拿起書(shū)?本”，?堅(jiān)持寫(xiě)?讀書(shū)筆?記，在?事務(wù)繁?忙之余?，不忘?讀書(shū)，?并積極?參加學(xué)?校__?__的?讀書(shū)交?流活動(dòng)?。在?學(xué)校的?濃厚的?讀書(shū)氛?圍中，?學(xué)校以?語(yǔ)文教?研組組?長(zhǎng)牽頭?負(fù)責(zé)，?語(yǔ)文老?師具體?工作，?帶動(dòng)每?個(gè)班級(jí)?每個(gè)學(xué)?生靜心?讀書(shū)，?三、?開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)?，確保?讀書(shū)實(shí)?效我?校堅(jiān)持?開(kāi)展豐?富多彩?的讀書(shū)?主題活?動(dòng)，把?鼓勵(lì)學(xué)?生讀書(shū)?作為一?項(xiàng)重要?內(nèi)容，?以征文?大賽、?演講比?賽、朗?誦比賽?、經(jīng)典?詩(shī)文誦?背大賽?、讀書(shū)?故事演?講比賽?、課本?劇活動(dòng)?等形式?激發(fā)同?學(xué)們多?讀書(shū)、?讀好書(shū)?。把“?讀書(shū)”?和“活?動(dòng)”緊?密結(jié)合?起來(lái)，?活動(dòng)的?趣味性?越強(qiáng)，?讀書(shū)就?越富有?吸引力?，讓學(xué)?生們通?過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)學(xué)?到知識(shí)?，得到?鍛煉。?1、?升旗儀?式。新?學(xué)期開(kāi)?學(xué)，我?們進(jìn)行?本學(xué)期?讀書(shū)讀?書(shū)活動(dòng)?的宣傳?，通過(guò)?國(guó)旗下?的講話?、櫥窗?、電視?臺(tái)、廣?播站進(jìn)?行活動(dòng)?宣傳，?讓“書(shū)?”成為?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)的每?個(gè)學(xué)生?的伙伴?。利用?紅領(lǐng)巾?廣播站?播放“?中外經(jīng)?典名篇?欣賞”?、低年?級(jí)“好?書(shū)推薦?”、高?年級(jí)“?讀后感?”欣賞?等。行?政人員?、班主?任、語(yǔ)?文老師?人人宣?傳讀書(shū)?，人人?提倡讀?書(shū)。今?年上學(xué)?期，學(xué)?校舉辦?校園藝?術(shù)節(jié)系?列活動(dòng)?，圍繞?讀書(shū)主?題，師?生同臺(tái)?表演了?經(jīng)典詩(shī)?朗誦，?現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)?生強(qiáng)烈?共鳴。?2、?早讀課?。每天?我們利?用上午?第__?__節(jié)?上課前?的__?__分?鐘時(shí)間?進(jìn)行閱?讀，讓?每個(gè)孩?子都積?極參與?到讀書(shū)?的活動(dòng)?當(dāng)中，?切實(shí)落?實(shí)孩子?人手一?本書(shū)，?養(yǎng)成一?進(jìn)教室?就讀書(shū)?的習(xí)慣?。3?.閱讀?課。三?年級(jí)以?上班級(jí)?每周安?排了_?___?節(jié)閱讀?課，學(xué)?生準(zhǔn)時(shí)?趕到圖?書(shū)館，?要求每?位語(yǔ)文?老師上?好閱讀?指導(dǎo)課?，學(xué)生?在這里?找到讀?書(shū)的樂(lè)?趣，愛(ài)?讀書(shū)、?想讀書(shū)?、時(shí)時(shí)?在讀書(shū)?，并且?進(jìn)行定?期的檢?查。學(xué)?校開(kāi)展?課外閱?讀課的?研討交?流，提?升教師?的意識(shí)?，促進(jìn)?教師的?積極性?，以點(diǎn)?帶面。?4.?主題班?隊(duì)會(huì)。?每個(gè)月?我校都?要開(kāi)展?一次有?關(guān)讀書(shū)?的中隊(duì)?主題會(huì)?，例如?新書(shū)介?紹會(huì)、?讀書(shū)心?得、我?與好書(shū)?交朋友?、好書(shū)?伴我成?長(zhǎng)等。?營(yíng)造“?書(shū)香班?級(jí)”，?設(shè)計(jì)班?級(jí)讀書(shū)?標(biāo)語(yǔ)，?讓教室?散發(fā)出?文化氣?息。各?班充分?利用好?黑板報(bào)?，適當(dāng)?布置些?有關(guān)讀?書(shū)的名?言、方?法等，?渲染讀?書(shū)的氣?氛。?5.文?學(xué)社團(tuán)?。我校?的文學(xué)?社團(tuán)是?我們開(kāi)?展讀書(shū)?活動(dòng)的?一大特?色，很?多班級(jí)?都利用?社團(tuán)開(kāi)?展了讀?書(shū)__?__會(huì)?、課本?劇、詩(shī)?歌朗誦?等多樣?形式的?活動(dòng)，?編輯出?版了文?學(xué)社期?刊《雛?鷹》第?___?_期。?實(shí)小的?孩子們?喜歡讀?書(shū)、愛(ài)?讀書(shū)。?6、?讀書(shū)主?題活動(dòng)?。我校?舉辦了?《文明?美德伴?我成長(zhǎng)?》主題?讀書(shū)活?動(dòng)，開(kāi)?展了“?文明美?德伴我?成長(zhǎng)”?讀書(shū)征?文大賽?、讀書(shū)?演講大?賽，慶?六一文?藝匯演?，學(xué)生?人人參?與，熱?情很高?，也獲?得了優(yōu)?秀的成?績(jī)，同?時(shí)也促?進(jìn)了教?師的成?長(zhǎng)?！?讓讀書(shū)?成為習(xí)?慣。”?這句話?已經(jīng)成?了全校?師生的?座右銘?。通過(guò)?讀書(shū)活?動(dòng)，使?同學(xué)們?真正地?把書(shū)籍?視為良?師益友?，體味?到了“?開(kāi)卷有?益”的?真諦。?7、?班級(jí)圖?書(shū)角。?各班級(jí)?選出圖?書(shū)管理?員，做?好圖書(shū)?登記和?學(xué)生借?書(shū)、還?書(shū)的記?錄，并?利用_?___?分鐘早?讀等讓?學(xué)生交?流看書(shū)?的體會(huì)?。書(shū)由?學(xué)生自?帶或到?圖書(shū)室?借閱，?班級(jí)存?書(shū)量不?少于_?___?本，相?互交流?閱讀。?學(xué)生在?課間可?以隨時(shí)?隨意地?看書(shū)，?將課外?閱讀與?課外活?動(dòng)融為?一體。?要求班?級(jí)做到?“四個(gè)?一”，?即每日?一詩(shī)；?每周一?篇讀書(shū)?心得體?會(huì)或讀?后感；?每生一?本摘抄?本（或?自編、?自創(chuàng)詩(shī)?本）；?每班一?本讀書(shū)?活動(dòng)記?錄本。?四、?實(shí)施家?校攜手?，營(yíng)造?書(shū)香家?庭。?良好的?讀書(shū)習(xí)?慣的養(yǎng)?成離不?開(kāi)__?__，?讀書(shū)活?動(dòng)要真?正取得?成效，?爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支?持、配?合至關(guān)?重要。?我們利?用每次?家長(zhǎng)會(huì)?，向家?長(zhǎng)宣講?全面的?質(zhì)量觀?，向家?長(zhǎng)宣傳?朱永新?先生信?念—讀?書(shū)能改?變?nèi)松?，激發(fā)?全體家?長(zhǎng)__?__孩?子閱讀?的積極?性。宣?傳讀書(shū)?對(duì)于學(xué)?生成長(zhǎng)?的重要?性，以?此改變?家長(zhǎng)的?觀念，?贏得家?長(zhǎng)的支?持。號(hào)?召家長(zhǎng)?參與我?們的親?子共讀?的活動(dòng)?。舉行?和孩子?同看一?本書(shū)的?親子交?流活動(dòng)?；介紹?我家的?閱讀生?活；請(qǐng)?爸爸、?媽媽講?自己讀?書(shū)成長(zhǎng)?的故事?；讓家?長(zhǎng)參與?和建立?家校圖?書(shū)館。?俗話說(shuō)?：“身?教勝于?言教”?，讓學(xué)?生最親?近和熟?悉的榜?樣來(lái)影?響和感?染他們?。讓讀?書(shū)成為?學(xué)生一?生的習(xí)?慣，家?長(zhǎng)的參?與是必?不可少?的。我?們把“?書(shū)香校?園”與?“學(xué)習(xí)?型學(xué)校?”聯(lián)系?起來(lái)思?考，作?為一種?“科研?興?！?的辦學(xué)?理念，?貫徹于?學(xué)校各?項(xiàng)工作?之中，?引領(lǐng)學(xué)?校的發(fā)?展方向??？梢?拉動(dòng)地?區(qū)性學(xué)?校教育?、家庭?教育、?社區(qū)文?化建設(shè)?，具有?一定的?社會(huì)意?義。?五、凸?顯讀書(shū)?特色，?形成書(shū)?香品牌?。（?一）營(yíng)?造書(shū)香?的環(huán)境?踏進(jìn)?我們的?校園，?滿眼望?去。教?學(xué)樓上?，古今?中外的?名人名?言懸掛?在教室?走廊墻?壁，辦?公樓上?，粘貼?著“師?生共讀?書(shū)，書(shū)?香滿校?園”標(biāo)?語(yǔ)，樓?道間有?學(xué)生的?書(shū)畫(huà)作?品展，?或瘦筆?如鉤或?大開(kāi)大?闔，或?大鵬展?翅或繁?花錦簇?，無(wú)聲?地言述?表達(dá)的?自信和?喜悅，?教師的?優(yōu)秀作?品也在?一旁散?發(fā)__?__力?。學(xué)校?這樣做?，力求?讓環(huán)繞?校園的?每一面?墻壁，?懸掛的?每一幅?作品、?圖畫(huà)，?站立的?每一個(gè)?宣傳版?面，學(xué)?生表演?的每一?個(gè)舞臺(tái)?，每一?個(gè)角落?都會(huì)說(shuō)?話。讓?學(xué)生在?靜態(tài)的?校園文?化中閱?讀經(jīng)典?，閱讀?思想，?閱讀精?神。讓?學(xué)生真?正與文?化結(jié)緣?，時(shí)時(shí)?刻刻呼?吸著文?化的空?氣，得?到審美?的啟迪?。（?二）構(gòu)?造書(shū)香?的跑道?1、?領(lǐng)學(xué)生?參觀圖?書(shū)室，?感受氛?圍。讓?學(xué)生練?習(xí)在圖?書(shū)室中?查找資?料，培?養(yǎng)獲取?信息的?能力。?2、?加強(qiáng)學(xué)?校圖書(shū)?室、閱?覽室的?建設(shè)，?建立開(kāi)?放式讀?書(shū)廣場(chǎng)?。讓所?有的教?室成為?閱覽室?。3?、在校?園里增?設(shè)“閱?讀板”?，讓課?余讀報(bào)?成為習(xí)?慣。?4、成?立學(xué)校?“小記?者站”?，__?__編?輯《雛?鷹》期?刊，開(kāi)?展內(nèi)容?豐富、?形式多?樣的文?學(xué)社團(tuán)?活動(dòng)，?以寫(xiě)作?促進(jìn)閱?讀，形?成讀書(shū)?、寫(xiě)作?齊頭并?進(jìn)的良?好局面?。讓學(xué)?生在團(tuán)?體中互?相提高?、促進(jìn)?，為他?們的特?長(zhǎng)搭建?展示的?舞臺(tái)。?5、?把閱讀?納入所?有學(xué)科?教學(xué)的?研究?jī)?nèi)?容。不?光是語(yǔ)?文課，?其他學(xué)?科也要?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?相