小學(xué)一年級音樂教案《音的強(qiáng)弱》教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！教學(xué)重難點(diǎn)：對力度變化的感受與表現(xiàn)。教學(xué)目的：學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱，通過聽、唱、做、練等感受力度變化，懂得音樂中強(qiáng)弱變化的作用。音樂八個要素之一“力度”的第一次出現(xiàn)教材通過圖示啟發(fā)學(xué)生從大自然尋找強(qiáng)弱不同的聲音。用具有度對比的樂曲欣賞導(dǎo)入音樂。教具：1、鋼琴2、投影儀3、電腦4、打擊樂器教學(xué)過程：1、聽音樂進(jìn)教室并師生互相問好。（用唱歌形式互相問好）3、新課：結(jié)和教材11頁圖示，讓學(xué)生回答哪幅圖表示的聲音強(qiáng)、哪幅圖表示的聲音弱？1）放鞭炮。強(qiáng)2）說悄悄話。弱4、看多媒體課件聽辯二首樂曲；生答：1）聲音弱2）聲音強(qiáng)。教師總結(jié)：我們在大自然聽的聲音有強(qiáng)有弱，音樂中的音也有強(qiáng)有弱。5、用多媒體課件演示聽火車由遠(yuǎn)處駛來，又漸漸遠(yuǎn)去的聲音。提問：火車由遠(yuǎn)處駛來時聲音的強(qiáng)弱是怎樣的，火車漸漸去的聲音又是怎么樣的？（學(xué)生回答火車駛來時聲音是由漸漸到強(qiáng)的，火車遠(yuǎn)去的聲音是由強(qiáng)漸板書：_lt;---音樂要漸漸強(qiáng)起來。（力度記號：漸強(qiáng)）_gt;---音樂要漸漸弱下來。（力度記號：漸弱）6、讓學(xué)生模仿大自然中強(qiáng)弱變化的聲音。如：飛機(jī)由遠(yuǎn)而近，由近而遠(yuǎn)汽車由遠(yuǎn)而近，由近而遠(yuǎn)；7、用_lt;_gt;這兩個記號拍以下節(jié)奏。1）請同學(xué)用_lt;拍以下節(jié)奏______2）請同學(xué)用_gt;拍這個節(jié)奏______3）再請同學(xué)們用_lt;_gt;拍______教師給予評價并示范正確的拍法。8、通過語言練習(xí)。教師讀：小河流水生：____按_lt;_gt;讀四遍，嘩啦啦啦可邊讀邊拍手，教師用手勢提示學(xué)生做出漸強(qiáng)漸弱，控制音量。讓學(xué)生自己創(chuàng)作一些詞，用一問一答的方式表現(xiàn)力度的變化。如：一生問：小雨小雨，一生答：滴嗒滴嗒；________9、通過音色對比練習(xí)。用打擊樂器鈴、板、鑼、鼓按“_lt;”和“_gt;”的變化敲出以下節(jié)奏四二拍__|__|___|____|___‖師唱：四二拍5313|5—|火車開來啦生唱：55|5-|55|5—|5—||嗚嗚嗚嗚嗚嗚（4、5小節(jié)上有連音線和_lt;記號）5432|1—|11|1—|11|1-|1-||火車開走了嗚嗚嗚嗚嗚嗚（6、7小節(jié)上有連音線和_gt;記號）這節(jié)課我們學(xué)會了一個什么新的音樂知識？——音的強(qiáng)弱。_lt;表示漸強(qiáng)_gt;表示漸弱教師總結(jié)：這節(jié)課通過唱、讀、拍、奏等不同方式的力度變化的體檢，使同學(xué)們對音樂漸強(qiáng)、漸弱的變化有敏捷的反應(yīng)能