關(guān)于家長學(xué)校工作計劃

關(guān)于家長學(xué)校工作計劃參觀幼兒園的考察報告

為提升我學(xué)區(qū)幼兒園辦園理念，積極探究新時期幼兒教育事業(yè)進(jìn)展的新路子，我們于XX年6月16日由教體局吳局長帶著三所學(xué)區(qū)校長、研訓(xùn)室人員、各校的宿管人員30人，對圍場的四合永學(xué)區(qū)幼兒園進(jìn)展了實地參觀考察?，F(xiàn)將參觀考察狀況報告如下：

一、根本狀況及辦園特點

1、根本狀況

圍場縣四合永學(xué)區(qū)效勞于四合永鎮(zhèn)、廣多鎮(zhèn)，主要以農(nóng)業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)條件比擬落后，與我學(xué)區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況相像。

該學(xué)區(qū)共有22所幼兒園，我們參觀考察了2所幼兒園，這兩所幼兒園均是學(xué)區(qū)直屬幼兒園，即四合永幼兒園、和字幼兒園、其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按類別進(jìn)展。兩所幼兒園均獨(dú)立成院，設(shè)有大、中、小三個年齡班，在園幼兒98-156人，入園率達(dá)100%，各園均配有大、中、小活動室，每班教師配備2人，都是國辦教師，幼兒園設(shè)有專職園長。

2、幼兒園建立特點

(1)根底設(shè)施完善。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，全力建園。政府在歷年的教育工作會議中，都把幼兒教育作為根底教育不行或缺的局部，大力宣傳，提出目標(biāo)要求，并且常抓不懈。二是社會支持，原來小學(xué)合并的校舍，經(jīng)過改擴(kuò)建全部給了幼兒園，因此建筑面積特別大，各室齊全，活動場地充裕。三是自己動手，勤儉建園。各幼兒園面對辦園時間不長，設(shè)備積淀薄弱的現(xiàn)狀，積極籌措資金，添置教玩器材，并發(fā)動教職工修舊利廢，盡力保證保教活動正常開展。我們參觀的兩所幼兒園的室外大型玩具(包括自制)都到達(dá)五件以上。室外壁畫、室內(nèi)布置、活動場地等都做到了美化、綠化、兒童化，給幼兒生活供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

(2)整章建制，治理標(biāo)準(zhǔn)。參觀的兩所幼兒園都能依據(jù)《幼兒園教育改革與進(jìn)展的指導(dǎo)意見》及《幼兒園治理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》等政策條例規(guī)定，結(jié)合本園實際，制定或修改了教學(xué)治理制度、幼兒一日生活制度、家園聯(lián)系制度等多項制度，使園務(wù)治理有章可循。

(3)面對全體，進(jìn)展特長。培育力量，提高保教質(zhì)量。為了促進(jìn)教研教改，深化教學(xué)改革，兩所幼兒園都能積極組織教職工進(jìn)展學(xué)習(xí)，爭論新大綱，刻苦鉆研新教材，辦公室醒目的地方都張貼上辦園宗旨和五大領(lǐng)域教育目標(biāo)。和字幼兒園為滿意幼兒多方面進(jìn)展需要，建立了幼兒社會活動室、音樂活動室、家園活動室等大型活動室，使幼兒在自己的小天地里大有作為，通過各種活動培育幼兒語言表達(dá)力量和社會交往力量，使幼兒體會到音樂和生活的豐富多彩，體驗到了其中的樂趣，感受到了活動的勝利感。

(4)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境布置，堅持就地取材，廢物利用。他們發(fā)動教職工獻(xiàn)計獻(xiàn)策，充分利用當(dāng)?shù)亟斩?、沙石、蛋殼、鉛筆屑等廢舊材料裝飾教室，如四合永幼兒園為幼兒設(shè)置了戲水池、投擲桶、自制滾筒、和字幼兒園在室外活動場地上畫上了孩子做操、排隊占位的圖案標(biāo)記、特殊是別致的動物鉆洞式墻體，設(shè)計新奇、奇妙。為幼兒營造了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

(5)加強(qiáng)督導(dǎo)。實行定級定類治理。幾年來四合永學(xué)區(qū)依據(jù)河北省幼兒園驗收標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地實際，對所轄幼兒園全部進(jìn)展驗收，分出一類園、二類園、三類園、三個檔次，有力的促進(jìn)了全縣幼兒保教水平的提高。

二、圍場縣幼兒園值得我們學(xué)習(xí)的地方。

1、充分利用布局調(diào)整后的小分校建立幼兒園，解決經(jīng)費(fèi)投入缺乏的問題。

2、加大宣傳力度，實行學(xué)前三年教育，保證4、5、6周歲的幼兒全部入園。解決生源缺乏的問題。

3、充分利用廢舊材料，解決幼兒多玩教具少的問題。

4、環(huán)境布置幼兒化。室外活動場地、大型器械供幼兒玩耍，室內(nèi)壁畫高墻與低墻奇妙結(jié)合，桌凳符合標(biāo)準(zhǔn)，玩具廚向幼兒開放，從根本上解決小學(xué)化傾向的問題。

三、影響和制約我學(xué)區(qū)幼教進(jìn)展的困難和問題。

隨著普三工作的深入開展，我學(xué)區(qū)以學(xué)前教育三年普及程度為重點，遵循“先抓園舍等根本的辦園條件落實，保證幼兒先入園，再抓辦園標(biāo)準(zhǔn)化建立的工作思路，積極進(jìn)展學(xué)前教育?！睅啄陙恚M管縱向取得了較大成績，但總的來看，我學(xué)區(qū)幼兒園建立在數(shù)量和規(guī)模進(jìn)展上還處于初級階段。尤其是園舍大受局限，以前村小合并以后，局部學(xué)校沒有用于幼兒園改造，而是由村部直接賣給個人或直接占有，更讓人痛心的是局部幼兒園即便沒有被村部直接占據(jù)，也和幼兒園在一個院里辦公，對治理帶來了極大的不便，其資金、人才、治理以及新的教育理念等高質(zhì)量的教育核心資源也相對缺乏，我學(xué)區(qū)面臨著很多困難和困惑。

1、根本建立有待標(biāo)準(zhǔn)化。由于局部園所對國家提出“為幼兒創(chuàng)設(shè)適應(yīng)的教育環(huán)境，”的根本要求熟悉上有偏差，低本錢運(yùn)作的現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，教室布置、桌凳小學(xué)化，大局部幼兒園沒有玩教具購置規(guī)劃，并未安排專項資金，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。從總體上看，幼兒園玩具種類不全，數(shù)量缺乏，難以適應(yīng)新時代幼教工作的需要。

2、教育行為有待科學(xué)化。在下鄉(xiāng)視導(dǎo)過程中，我們發(fā)覺有的幼兒園為了迎合家長望子成龍，望女成鳳的心理，把應(yīng)試教育作為立園之本。突擊表現(xiàn)在：一是語言、數(shù)學(xué)訓(xùn)練較多，其余課程嚴(yán)峻缺乏。二是按小學(xué)模式進(jìn)展教學(xué)，并且把識字、計算力量當(dāng)做衡量保教優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)。有的幼兒園私自學(xué)習(xí)小學(xué)一年級學(xué)問，留家庭作業(yè)。三是幼兒活動形式單調(diào)。有的教師往往就內(nèi)容論活動，把組織幼兒活動看做一種程式，按部就班履行自己職責(zé)，缺乏深層次的探究。每天上幾節(jié)課，一日活動安排乏味，上課不是以嬉戲為主，未能滿意幼兒奇怪心、求知欲、違反了《綱要》的規(guī)定，違反了幼兒教育規(guī)律。

3、教師配置和治理有待標(biāo)準(zhǔn)化。目前，我學(xué)區(qū)幼兒班、幼兒園教師配置和治理比擬混亂。一是有局部代課教師，學(xué)歷不合格，沒有上崗合格證。二是教師配置缺乏穩(wěn)定性。有的學(xué)校把從事多年幼教工作的老教師調(diào)到普教，而把從未從事幼教工作的普教老教師調(diào)到幼教。三是效勞意識差。有的幼兒園對幼兒教育的任務(wù)理解不透徹，熟悉不明確，效勞工程少，工作不到位。如：幼兒離園時間安排不合理，與農(nóng)村家長下地干活時間沖突。

四、關(guān)于加快我學(xué)區(qū)幼兒教育的思路和對策。

1、加強(qiáng)硬件設(shè)施建立，逐步改善辦園條件。各幼兒園擬定添置玩教具規(guī)劃，準(zhǔn)時增補(bǔ)富有時代氣息，有利于幼兒智力開發(fā)和品德培育的玩教具，定期修理、更換院內(nèi)存在安全隱患的設(shè)施，使辦園條件逐年有所提高。

2、遵循幼兒教育規(guī)律，防止幼兒教育小學(xué)化。各幼兒園、幼兒班室內(nèi)外環(huán)境建立，要留意與小學(xué)的區(qū)分，增加對幼兒的吸引力，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。要把幼兒教育課程改革納入工作范疇，仔細(xì)貫徹新《綱要》精神，把五大領(lǐng)域課程開齊、開全、開足實行多樣形式，嬉戲貫穿課堂活動始終，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

3、加強(qiáng)師資隊伍建立，合理配置教師，努力提高教師素養(yǎng)。高質(zhì)量的幼兒園肯定要有高水平的教師。各幼兒園、學(xué)前班要把對幼兒教師的培訓(xùn)當(dāng)做大事來抓。力爭三年內(nèi)使目前的在職幼兒教師成為合格的幼兒教師。這就需要加大對幼兒教師的培訓(xùn)力度。以教體局、學(xué)區(qū)中心校為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為研訓(xùn)基地，在園內(nèi)開展“吹、拉、彈、唱、跳、寫、畫、做編導(dǎo)”十字練功活動，指派骨干教師擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員，互幫互學(xué)，提高全體幼兒

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，全面提高幼教質(zhì)量。狠抓保教常規(guī)，健全業(yè)務(wù)活動制度，改革傳統(tǒng)的教研方式，加強(qiáng)幼兒園自身的園本討論，聯(lián)系日常的教育教學(xué)詳細(xì)大事和教育行動進(jìn)展行動討論，充分發(fā)揮教研組的作用。加強(qiáng)集體性研討，仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，課堂教學(xué)要以嬉戲為主，科學(xué)合理安排幼兒一日活動，避開幼兒教育小學(xué)化，幼兒一日活動主要包括生活活動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、嬉戲活動等，要加強(qiáng)老教師、骨干教師和青年教師的培育，使得每位教師從不同程度上得到提高。以中心幼兒園為龍頭，抓出典型、樹立樣板，帶動其它園開展形式多樣的教研活動，在動態(tài)活動中提高