關(guān)于學(xué)校復(fù)工復(fù)產(chǎn)安全工作方案（5篇）

關(guān)于學(xué)校復(fù)工復(fù)產(chǎn)安全工作方案（5篇）一、成立返校復(fù)學(xué)后教學(xué)指揮機(jī)構(gòu)

1、成立以xxx校長為組長，業(yè)務(wù)校長xxx為副組長的返校復(fù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面安排部署復(fù)學(xué)前后的各項教學(xué)預(yù)備和復(fù)學(xué)后監(jiān)視檢查工作。

2、成立初三復(fù)學(xué)備考專班。專班負(fù)責(zé)召開初三班主任視頻會議、全體教師視頻會議、復(fù)學(xué)預(yù)備會議、復(fù)學(xué)調(diào)度會議，逐一匯報在線教學(xué)、復(fù)學(xué)預(yù)備、復(fù)學(xué)實踐等工作。優(yōu)先、充分保障初三教學(xué)時間;集中商討、學(xué)習(xí)好的閱歷好的做法;定目標(biāo)、壓擔(dān)子、強(qiáng)措施、明責(zé)任，務(wù)必較高質(zhì)量做好畢業(yè)年級復(fù)習(xí)備考工作。

3、成立初二初一教學(xué)工作專班。專班負(fù)責(zé)召開初二初一班主任和教師教學(xué)工作連接會議，全面做好各項復(fù)學(xué)預(yù)備工作，持續(xù)推動各學(xué)科教學(xué)。

二、把握教學(xué)進(jìn)度，摸清教學(xué)質(zhì)量狀況。

1、學(xué)校教務(wù)處準(zhǔn)時在工作群中公布縣教研室每周統(tǒng)一公布的周教學(xué)進(jìn)度。教務(wù)處教研處隨時關(guān)注和跟蹤各級部各學(xué)科在線教學(xué)進(jìn)度。

2、以級部為單位準(zhǔn)時征詢各學(xué)科任課教師在線學(xué)習(xí)效果，征集線上教學(xué)聽課人數(shù)、聽課質(zhì)量、作業(yè)、在線檢測等環(huán)節(jié)存在的問題和實行的主要措施，以及各位教師對下一步提高教學(xué)質(zhì)量的意見建議。

三、制定好各級部各學(xué)科教學(xué)連接規(guī)劃。

各級部、各學(xué)科組組長及各學(xué)科任課教師3月26日前完本錢級部本學(xué)科的教學(xué)連接規(guī)劃。各位教師深入分析在線授課以來的短板和缺乏，制定出符合實際的教學(xué)連接規(guī)劃，在有限的教學(xué)時間內(nèi)高效完成教學(xué)任務(wù)。

四、上好返校復(fù)學(xué)第一課。

1、由各班班主任負(fù)責(zé)上好復(fù)學(xué)第一課。主要對學(xué)生進(jìn)展復(fù)學(xué)后的思想教育，加強(qiáng)嚴(yán)格教學(xué)治理，進(jìn)一步培育或恢復(fù)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)師生、生生互動，關(guān)注學(xué)生復(fù)學(xué)后的心理心情、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的變化。給學(xué)生算算時間賬、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，努力以最短的時間進(jìn)入緊急有序的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、總結(jié)在線學(xué)習(xí)各項數(shù)據(jù)，對居家學(xué)習(xí)時間、作業(yè)質(zhì)量等狀況進(jìn)展階段性公示;并依據(jù)評價結(jié)果進(jìn)展評比嘉獎。給每一位學(xué)生壓擔(dān)子、強(qiáng)責(zé)任，提高學(xué)習(xí)的自主性、自律性，提高復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、連續(xù)利用好疫情防控這本“教科書”，讓每一位同學(xué)都懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學(xué)期，提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性。

五、集中時間，做好學(xué)情摸排工作。

1、組織好學(xué)生返校復(fù)學(xué)后的開學(xué)考試暨學(xué)業(yè)檢測工作。為精確把握兩個多月來的線上教學(xué)質(zhì)量，開學(xué)后其次天馬上進(jìn)展返校復(fù)學(xué)學(xué)業(yè)檢測考試。以級部為單位統(tǒng)一組織，開學(xué)前五天依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，任課教師制定好試卷，開學(xué)前印制完畢。

2、做好開學(xué)學(xué)業(yè)檢測考試試卷分析和講評工作。發(fā)覺問題，摸清內(nèi)幕，科學(xué)制定復(fù)學(xué)后的教學(xué)規(guī)劃、共性化輔導(dǎo)措施，盡最大的努力提高復(fù)學(xué)后的教學(xué)質(zhì)量和效率。

3、集中檢查學(xué)生作業(yè)。復(fù)學(xué)前兩周，利用好早晚自習(xí)、飯后及周末等課余時間，統(tǒng)一是收交、檢查學(xué)生近兩個多月的各項作業(yè)，仔細(xì)摸清學(xué)生作業(yè)的完成的真實狀況，分析各類學(xué)生的詳細(xì)表現(xiàn)，做好個別輔導(dǎo)、溝通。對有力量而偷懶耍滑頭的嚴(yán)厲批判，限期完成。

六、做好復(fù)學(xué)后教學(xué)連接工作。

1、前兩周做好在線學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理復(fù)習(xí)工作。各學(xué)科利用兩周的時間對在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展梳理、復(fù)習(xí)，對根底學(xué)問、重點問題進(jìn)展復(fù)習(xí)強(qiáng)化，查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)固好學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、復(fù)學(xué)后加強(qiáng)對尖子生和學(xué)困生的關(guān)注力度。提高尖子生的拓展拔高、綜合分析的力量;對學(xué)困生多一點愛心和急躁，加強(qiáng)對根底學(xué)問的要求和穩(wěn)固，盡快補(bǔ)上落下來的功課。

3、復(fù)學(xué)后第三周，有規(guī)劃做好新授課的教學(xué)工作，隨講隨練，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到速度與質(zhì)量兼顧，比擬圓滿的完本錢學(xué)期的教學(xué)工作。

4、教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、發(fā)揮好學(xué)習(xí)小組的幫帶作用。復(fù)學(xué)后，教師們的工作肯定是特別勞碌的，發(fā)揮好各班級學(xué)習(xí)小組的作用是很好的選擇。建立競爭機(jī)制，把學(xué)生發(fā)動起來，相互監(jiān)視、互幫互助、共同提高。

七、堅持向教研要成績。

1、復(fù)學(xué)前復(fù)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組織召開學(xué)科組長會議，討論商討部署復(fù)學(xué)后的教研工作。加強(qiáng)復(fù)學(xué)后的集體備課、聽課評課等各項教研活動，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查的力度，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)支持。

2、各學(xué)科組召開學(xué)科組會議，確定本學(xué)科、本年級的教研活動規(guī)劃，堅持好“半天”集體備課制度，提高集備質(zhì)量。

3、各學(xué)科充分挖掘疫情防控素材與本學(xué)科相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，討論好、利用好相關(guān)素材，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

學(xué)校復(fù)工復(fù)產(chǎn)安全工作方案2

一、指導(dǎo)思想：

疫情防控工作是人生的又一個新考驗，不管是學(xué)生主觀方面，還是客觀環(huán)境和擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，都有大幅度的變化，不能適應(yīng)的就會落伍，了解學(xué)生身心進(jìn)展可能消失的特點，幫忙學(xué)生做好疫情防控工作完畢后教育教學(xué)連接，著力解決根底教育階段人才培育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使中學(xué)生全面進(jìn)展和安康成長。

二、建立組織：

組長：

副組長：

成員：

三、工作任務(wù)：

1.轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度對待和進(jìn)展教學(xué)連接，敬重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點、緩坡度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

2.學(xué)習(xí)比擬中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對比教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的學(xué)問、技能、思想方法，找出內(nèi)容的連接點，形成連接過渡并實施教學(xué)。

3.教師討論探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點和心理狀態(tài)，查找最正確的結(jié)合點，制定符合學(xué)生成長規(guī)律的治理方法，提高治理的針對性和有效性。

4.讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消退心理障礙和畏懼心情，平穩(wěn)順當(dāng)渡過連接期，學(xué)習(xí)不落伍，為辦好人民滿足的學(xué)校而努力奮斗。

四.工作措施：

1.利用開學(xué)時機(jī)抓好學(xué)生的抱負(fù)教育，班主任發(fā)揮重要作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的留意事項，從學(xué)生的生活習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面入手，讓學(xué)生意識到生活中的有些事情需要自己動手，要以一名中學(xué)生來要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是學(xué)生安康成長的保證，是學(xué)生終身進(jìn)展的根底，有些不良習(xí)慣不應(yīng)當(dāng)再消失，學(xué)習(xí)方面必需要有主動性。各班班主任要進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，做好疫情防控完畢后與線下正常教學(xué)的連接，依據(jù)學(xué)科不同特點，對各科進(jìn)展詳細(xì)分析指導(dǎo)，讓學(xué)生知道，義務(wù)教育階段，學(xué)習(xí)需要自覺，要轉(zhuǎn)變自己的思維定勢。安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)閱歷溝通，現(xiàn)身說法促使各年級學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

2.各科教師要做好教材的比擬討論，抓好學(xué)問體系的連接特點，特殊是綜合分析力量、抽象思維力量和自學(xué)力量的培育。要求學(xué)生要理解概念、法則的本質(zhì)，形成某種理念、方法。只有查找適合學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方式方法，讓學(xué)生多做練習(xí)和作業(yè)，才能把教材深化延長，到達(dá)自主學(xué)習(xí)、自我消化的目的。

3.初中學(xué)生自制力量差，看得緊就多學(xué)，看得不緊就偷懶，根本上是一種被動學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)上主要是依靠教師和課堂，即跟著教師的節(jié)奏走，課堂布置做什么作業(yè)、布置多少作業(yè)就完成多少，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差。各班班主任要適當(dāng)?shù)慕o家長一些共同治理的建議，讓家校攜手共同治理。

五、詳細(xì)連接措施：

在學(xué)科學(xué)問的過渡連接方面需要強(qiáng)化延長的重點學(xué)問點、教學(xué)建議及教師的連接措施。

(1)注意過渡連接過程中的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;

(2)多開展課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

(3)注意初中階段的學(xué)問點的連接過渡。

總之，初中階段是義務(wù)教育過渡的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)的成敗在很大程度上取決于這一時期教師對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上能否做好連接以及能否正確引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。因此，教師要深刻思索、認(rèn)真討論，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做好各科教學(xué)的連接，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)生線下正常教學(xué)嚴(yán)密連接。

學(xué)校復(fù)工復(fù)產(chǎn)安全工作方案3

依據(jù)省教育廳關(guān)于山東省各級各類學(xué)校延遲開學(xué)的通知精神和要求，為切實做好開學(xué)后的教育教學(xué)工作，以便調(diào)整課程教學(xué)規(guī)劃和授課進(jìn)度，有針對性地開展輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)任務(wù)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)業(yè)規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析

疫情防控期間，各年級各個班都能根據(jù)省教育廳線上教育教學(xué)的有關(guān)要求，積極組織教學(xué)，并緊跟各科教學(xué)進(jìn)度，取得良好的教學(xué)效果。但是由于線上教學(xué)屬于一種全新模式，授課教師特殊是學(xué)生都經(jīng)受了一個從初識到漸漸適應(yīng)的過程，無論教師對學(xué)問的傳授、組織和幫助，還是對新課程的消化和汲取，都較傳統(tǒng)教學(xué)模式存在很大的差異性，再加之疫情防控期間長時間的居家隔離，學(xué)生學(xué)問把握的堅實性、深度和廣度都應(yīng)當(dāng)存在許多的問題。基于個別家庭條件的限制，局部學(xué)生不能準(zhǔn)時安心地進(jìn)展線上學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的”差異性，也即拉大了貧困生學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的距離。

二、學(xué)業(yè)措施

1、各班級對學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展全面摸查，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)展診斷評估，依據(jù)學(xué)情調(diào)整新的教育教學(xué)規(guī)劃，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)時監(jiān)測課堂的目標(biāo)達(dá)成率和作業(yè)的反應(yīng)狀況。

2、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和干預(yù)，保證每一位師生在學(xué)校堅實的疫情防控氣氛中，都有一個良好的工作與學(xué)習(xí)的心態(tài)和環(huán)境。

3、重新建立學(xué)困生檔案，以年級組為單位，確定學(xué)困生名單。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒有參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，返校后實施個別輔導(dǎo)。學(xué)科教師定期記錄日常檢測成績和課堂、作業(yè)表現(xiàn)，集思廣益溝通提升方法，查找突破方式，加強(qiáng)幫扶力度，定期與家長取得聯(lián)系獲得協(xié)作，力爭逐步縮減學(xué)困生人數(shù)。

4、全面推動“好習(xí)慣”養(yǎng)成訓(xùn)練。練雙基，夯根底。突出語文字詞、閱讀、表達(dá);

突出數(shù)學(xué)計算精確率;

突出英語口語表達(dá)。

5、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，傾聽家長心聲、指導(dǎo)家教方法、反應(yīng)學(xué)生表現(xiàn)，解決實際困難，最大先對賜予家長支持、賜予孩子信念，爭取家校的合力。

6、建立檢測機(jī)制，包括課時檢測、單元檢測、階段檢測。學(xué)校命題與教研組命題相互結(jié)合相互補(bǔ)充，在檢測中反應(yīng)目標(biāo)達(dá)成狀況，查缺補(bǔ)漏，量身查找問題，改良策略，提高根底學(xué)問的把握度。

7、學(xué)校在疫情防控期間調(diào)整作息時間實行錯峰上下課，縮小學(xué)生之間在教學(xué)樓、操場等公共區(qū)域等接觸的范圍，避開近距離接觸。

8、落實科任教師包保制度，本著對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，對疫情防控期間，因病隔離缺勤的學(xué)生，積極實行線上授課與輔導(dǎo)，建立學(xué)業(yè)應(yīng)急制度。

附：課業(yè)檢測安排表(時間待定)附件：課業(yè)檢測安排表(時間待定)

三、幾點說明：

1.任課教師提前印制好試題開學(xué)后交于教育處，年級組長與班主任提前安排好學(xué)生的考號。考試前一天下午小學(xué)其次節(jié)課后，布置考場，貼考號,桌洞清空，課桌反放。

2.監(jiān)考教師仔細(xì)監(jiān)場，手機(jī)靜音，制止監(jiān)考教師在考場內(nèi)交談?wù)f話，不得提前收試卷。收試卷時按考號由小到大的挨次，交教育處統(tǒng)一裝訂。

3.任課教師在考完后1天內(nèi)閱完試卷，做好試卷分析交于教育處。各級局部別召開質(zhì)量分析會，年級組長將分析會材料收齊交于教育處。

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一、做好教學(xué)規(guī)劃調(diào)整

縣教育局要指導(dǎo)學(xué)校有序開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)狀況摸底和診斷評估工作，精準(zhǔn)分析學(xué)情，合理調(diào)整教學(xué)規(guī)劃，做好線上線下教學(xué)工作連接，最大限度削減疫情對教學(xué)工作的影響，確保學(xué)生順當(dāng)參與高考。統(tǒng)籌考慮高三、初三年級學(xué)生和中職參與畢業(yè)升學(xué)考試的特別狀況，切實增加教學(xué)規(guī)劃的針對性實效性，有序安排好各項教育教學(xué)活動，努力保證復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率

二、關(guān)懷關(guān)愛特別學(xué)生群體

切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守青少年及學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作，不讓一個學(xué)生“落伍”。各校對重點學(xué)生群體要制定共性化教學(xué)輔導(dǎo)方案，明確專人催促指導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、實行小班教學(xué)

上課時師生必需佩戴口罩。學(xué)校要實行小班教學(xué)，每班人數(shù)不得超過40人，課桌位置要適當(dāng)拉開，符合安全間距。教師要強(qiáng)化備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)，同時要加強(qiáng)教學(xué)討論，改良教學(xué)方式，確保一分為二”的兩個教學(xué)班同質(zhì)同量同步。

四、普遍開展戰(zhàn)“疫”專題教育

要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)斗、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的珍貴教育資源，仔細(xì)組織開展以“普及防疫學(xué)問、弘揚抗疫精神”為主題的戰(zhàn)“疫”專題教育，給學(xué)生上好開學(xué)第一課。加強(qiáng)防疫學(xué)問和生命教育，增加學(xué)生防護(hù)意識和力量；加強(qiáng)戰(zhàn)“疫”先進(jìn)典型教育增加學(xué)生社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)愛國主義和民族精神教育，增加學(xué)生家國情懷和民族驕傲感。

五、保障教材教輔供給

高度重視教學(xué)用書供給，依據(jù)學(xué)校開學(xué)日期調(diào)整狀況，做好教材供給和使用工作。縣教育局要積極協(xié)調(diào)教材發(fā)行單位，在確保安全前提下盡快將教材配送到校，確保開學(xué)前師生用書全部到位。

六、嚴(yán)格作息時間治理

落實好教育部關(guān)于學(xué)科課程陽光體育運動、大課間、眼保健操等要求，實行分散式、不穿插、不搞群體聚攏性活動等方式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育熬煉，讓學(xué)生有充分的就餐、休息和每天一小時校園體育活動時間。合理安排作息時間，保證學(xué)生充分的睡眠。

七、保證未返校學(xué)生學(xué)習(xí)

在疫情徹底解除前，對因特別緣由不能按時返校的學(xué)生，要依據(jù)實際，供應(yīng)共性化學(xué)習(xí)支持方案。通過網(wǎng)上授課、遠(yuǎn)程教學(xué)的方案和措施，支持和保證無法按時返校學(xué)生的學(xué)習(xí)。

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一、預(yù)備充分教學(xué)用品

疫情防控期，企業(yè)停工停產(chǎn)，工人居家隔離，各地教材印刷和配送工作肯定程度上會受到影響。復(fù)學(xué)后，各地教材保障部門要在開學(xué)前將規(guī)定的教材、征訂的教輔準(zhǔn)時到校，保證學(xué)生能教材到手，不延誤正常上課。

學(xué)校要做好教學(xué)物資儲藏和教學(xué)環(huán)境整治。按標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)置獨立的隔離區(qū)，提前儲藏肯定數(shù)量的醫(yī)用口罩、一次性手套、防護(hù)隔離服、洗手液、體溫檢測設(shè)備，配備足夠的消毒藥品和器具，尤其要高度重視洗手設(shè)施的修繕和教學(xué)試驗儀器的完備。

開學(xué)前，教師上課所需的教學(xué)材料、試驗器材等預(yù)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課，學(xué)生進(jìn)班即可聽課。同時，落實好教師上課戴口罩上課的要求，做好個人清潔衛(wèi)生。

二、準(zhǔn)時摸底學(xué)生學(xué)情

開學(xué)后，一方面檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)狀況，另一方面，要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程進(jìn)展學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，要安排教師仔細(xì)全面梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對課程目標(biāo)細(xì)心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷，準(zhǔn)時組織學(xué)情摸底測試。

學(xué)情測試的形式可以多樣，學(xué)校活動空間允許的，就進(jìn)展紙筆測驗，紙筆測試考場安排困難，有人群密集隱患的，可以實行在線測試網(wǎng)絡(luò)平臺工具進(jìn)展線上測評，客觀題系統(tǒng)自動評閱，主觀題由教師線上批改。測試結(jié)果由網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)進(jìn)展準(zhǔn)時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學(xué)生清晰自己假期線上課程的把握狀況。

學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)狀況的得失，依據(jù)假期課程學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成對每個學(xué)生進(jìn)展學(xué)情診斷，分析學(xué)生力量缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的學(xué)問水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。若存在班級局部學(xué)生差異多大，兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)展課程規(guī)劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整，建議實行小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)展，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展“兵教兵”“生幫生”，有利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)根底薄弱學(xué)生共性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的缺乏。

三、科學(xué)調(diào)整課程規(guī)劃

因疫情防控，假期延期較長，接近1個月左右。學(xué)校要做好“兩個統(tǒng)籌考慮”，即：一是統(tǒng)籌考慮延期開學(xué)期間已進(jìn)展的線上教學(xué)內(nèi)容與原定春季學(xué)期教學(xué)規(guī)劃的連接，二是統(tǒng)籌考慮原定教學(xué)工作校歷安排與調(diào)整雙休日或暑假休息時間的連接。

要明的確際教學(xué)時間，明確假期調(diào)整的精細(xì)安排，保證課程規(guī)劃、備考規(guī)劃，時間節(jié)點清楚，提前讓學(xué)校、教師、學(xué)生和家長早知道，一目了然心中有數(shù)。避開因防控疫情和“停課不停學(xué)”導(dǎo)致課程規(guī)劃安排的混亂現(xiàn)象，努力讓課程規(guī)劃與學(xué)生的承受力量相適應(yīng)，與教師的工作負(fù)擔(dān)相匹配，保證規(guī)定的課程規(guī)劃能夠落實到位，實現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)活動緊湊扎實有序，有效促進(jìn)中小學(xué)生安康成長與全面進(jìn)展。

四、精細(xì)編排教學(xué)進(jìn)度

適當(dāng)統(tǒng)整課時和調(diào)整進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量；二是學(xué)校課程規(guī)劃安排的階段性調(diào)整與假期課程的增設(shè)；三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際承受力量與效果；四是局部課程內(nèi)容的統(tǒng)整和合理壓縮。

比方：可以將一些章節(jié)內(nèi)容統(tǒng)整為專題，適當(dāng)合并章節(jié)，幾個主題相近章節(jié)測驗整合，能適度削減章節(jié)課時總量以及原定每個章節(jié)的測驗頻次，節(jié)省肯定的測試占用的時間和每個章節(jié)測試試卷評講時間。

五、合理掌握教學(xué)容量

課堂容量會影響學(xué)生課程承受的效果。在教學(xué)總體時間相對縮短時，課堂上教師應(yīng)重點加強(qiáng)精講環(huán)節(jié)，把一些內(nèi)容適當(dāng)整合。

課堂上，要堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)與以評促學(xué)的原則，最大限度的保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成；課前，教師可供應(yīng)章節(jié)串講的微視頻，幫學(xué)生理清根底學(xué)問；課中，突出重點精講；課后，準(zhǔn)時進(jìn)展評價，檢查課堂學(xué)習(xí)效果。

畢業(yè)班教學(xué)，要處理好現(xiàn)階段新課教學(xué)與舊知復(fù)習(xí)教學(xué)的關(guān)系，避開追求進(jìn)度而不顧效度，或者實行“滿堂灌”的方式，全面復(fù)習(xí)、面面俱到。對學(xué)生已經(jīng)把握的內(nèi)容避開重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在學(xué)問梳理時，可采納學(xué)問框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)學(xué)問構(gòu)造，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。

六、多樣選擇教學(xué)方式

要遵循不同年齡段學(xué)生身心進(jìn)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，面對全體，突出當(dāng)堂精講，準(zhǔn)時反應(yīng)。避開片面追逐教學(xué)進(jìn)度導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)落伍，加劇學(xué)生群體中兩極分化現(xiàn)象的消失。

要重視教學(xué)方式的多樣化選擇，讓學(xué)生充分參加學(xué)習(xí)過程，獲得學(xué)習(xí)體驗。

要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)，借此調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

要堅持以學(xué)生為中心，學(xué)生能夠自學(xué)會的、能上講臺講的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就不重復(fù)講，削減滿堂灌和以講代練的行為，這樣便于調(diào)動學(xué)生上課的主動性和課堂學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。

在可能的狀況下，連續(xù)嘗試線上教學(xué)與線下學(xué)習(xí)的混合方式，實行“線上點播，線下答疑”的學(xué)習(xí)形式，交互運用多種教學(xué)手段，形成多種學(xué)習(xí)方式相互協(xié)同、相互補(bǔ)充的格局。

七、精準(zhǔn)定人課后輔導(dǎo)

各學(xué)科面臨著課程規(guī)劃偏緊的問題。盡管課程內(nèi)容作了統(tǒng)整，但是一些學(xué)習(xí)承受力量相對較弱的學(xué)生可能會消失學(xué)習(xí)落伍的狀況。針對學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)、落伍現(xiàn)象，合理掌握作業(yè)的數(shù)量，準(zhǔn)時安排課后的.學(xué)習(xí)補(bǔ)償。

教師要結(jié)合大數(shù)據(jù)分析和形成性評價，準(zhǔn)時反應(yīng)學(xué)生課堂把握狀況，依據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)達(dá)成的狀況，科學(xué)安排課后輔導(dǎo)的內(nèi)容。在課后輔導(dǎo)中，要準(zhǔn)時跟進(jìn)教學(xué)補(bǔ)償?？梢越柚⒁曨l，幫忙學(xué)生進(jìn)展疑點、難點和薄弱點的講解，化解疑點，突破難點，解決盲點。在輔導(dǎo)肯定時間后，要準(zhǔn)時進(jìn)展檢測，精準(zhǔn)了解每個參加課后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

八、多元實施學(xué)習(xí)評價

課程學(xué)習(xí)離不開必要的學(xué)習(xí)評價?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有診斷、鼓勵和導(dǎo)向作用。學(xué)習(xí)評價既對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果監(jiān)測，也對教師的教學(xué)效果進(jìn)展客觀評價，有利于教師課程教學(xué)的科學(xué)調(diào)整。

復(fù)學(xué)后，要將假期提前開展的線上教學(xué)課程學(xué)習(xí)狀況納入到課程的總體學(xué)習(xí)評價當(dāng)中；在評價形式上，可以進(jìn)展調(diào)整，采納形成性評價、質(zhì)性評價（口頭匯報、小論文、小報、活動表演等）、綜合性評價等多種方式整體，增加過程性評價比例，降低卷面考試成績在課程學(xué)習(xí)評價中所占比例，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生允許延后