電子電工綜合實(shí)踐報(bào)告

四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院實(shí)踐課程報(bào)告實(shí)踐課程電子電工綜合實(shí)踐校外學(xué)習(xí)中心天津市勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)校專業(yè)電氣工程及其自動化層次專升本年級2010春學(xué)生姓名鄭楠學(xué)號DH1101S10022012年3月24日一、實(shí)踐目的在電工電子設(shè)施已寬泛普及的今日，關(guān)于一個現(xiàn)代大學(xué)生來講，具備一些電工電子設(shè)施基本的操作和應(yīng)用能力是必不行少的，這些能力除了講堂教課以外，不行代替地就是實(shí)驗(yàn)教課。電工電子綜合實(shí)踐，將電工電子基礎(chǔ)理論與實(shí)質(zhì)有機(jī)的聯(lián)系起來，加深學(xué)生對所學(xué)理論課程的理解，逐漸培養(yǎng)和提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)質(zhì)操作能力、獨(dú)立剖析能力和解決問題的能力，以及創(chuàng)新思想能力和理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的能力。本實(shí)驗(yàn)的一大特點(diǎn)是將傳統(tǒng)的原理性、考證性實(shí)驗(yàn)與以Multisim2001為代表EDA設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)密切聯(lián)合，將實(shí)物實(shí)驗(yàn)與虛構(gòu)仿真切驗(yàn)有機(jī)的、密切的聯(lián)合，充分利用了計(jì)算機(jī)的協(xié)助設(shè)計(jì)能力，并適應(yīng)現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展的潮流。經(jīng)過虛構(gòu)仿真切驗(yàn)，使學(xué)生有可能在實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)，同時將很多實(shí)驗(yàn)室中沒法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嵸|(zhì)操作難度大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通經(jīng)過上機(jī)進(jìn)行仿真切驗(yàn)達(dá)成，極大的豐富了電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)物實(shí)驗(yàn)一方面增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)質(zhì)操作能力，另一方面又是對理論教課和虛構(gòu)仿真切驗(yàn)的印證。二、儀器儀表目錄：包含儀器設(shè)施的型號和規(guī)格1、計(jì)算機(jī)（奔跑以上微機(jī)，40臺，Windows98/2000/xp，安裝Multisim2001）2、FLUKE45型雙顯示數(shù)字萬用表20臺3、TDS210型數(shù)字式及時示波器20臺4、AFG310隨意波形發(fā)生器20臺5、雙路可追蹤直流穩(wěn)壓電源40臺6、各樣模擬、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)板、實(shí)驗(yàn)箱若干7、HG4181型數(shù)字相位計(jì)10臺8、TH2820型LCR數(shù)字電橋20臺9、電動式功率表40臺10、各樣電路實(shí)驗(yàn)板、實(shí)驗(yàn)箱若干三、實(shí)踐總結(jié)在為期一周的實(shí)踐中間讓我感想最深的即是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)碰到實(shí)質(zhì)問題時，只需仔細(xì)思慮，對就是思慮，用所學(xué)的知識，再一步步探究，是完整能夠解決碰到的一般問題的。此次的內(nèi)容包含電路的設(shè)計(jì)，印制電路板，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主假如使我們對電子元件及電路板制作工藝有必定的感性和理性認(rèn)識；對電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)質(zhì)著手能力，使我們的理論知識與實(shí)踐充分地聯(lián)合，作到不單擁有專業(yè)知識，并且還擁有較強(qiáng)的實(shí)踐著手能力，能剖析問題和解決問題的高素質(zhì)人材，為此后的工作確立了基礎(chǔ)。本來所學(xué)的都是課本上的理論知識，就是有幾個實(shí)習(xí)也多數(shù)著重察看方面和著手能力，比較著重理論性，而較少著重自己的著手鍛煉。而這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親身去做它，你就不會懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)其余，看一個東西簡單，但它在實(shí)質(zhì)操作中就是有很多要注意的地方，有些東西也與你的想象不同樣，此次的實(shí)驗(yàn)就是要我們越過這道實(shí)質(zhì)和理論之間的鴻溝?？墒?，經(jīng)過這個實(shí)驗(yàn)我也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在從前我是不敢想象自己能夠獨(dú)立一些計(jì)時器，可是，此次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的時機(jī)，此刻我能夠獨(dú)立的做出?？偟膩碚f，我對這門課是熱忱高漲的。第一，我從小就對這類小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜愛把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。此刻電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次達(dá)成一個步驟，我都像孩子那樣快樂，并且很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己著手，掌握必定操作技術(shù)并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特點(diǎn)的。它將基本技術(shù)訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟發(fā)有機(jī)聯(lián)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生，作為國家要點(diǎn)培養(yǎng)的高技術(shù)人材，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的著手能力是全部工作和創(chuàng)建的基礎(chǔ)和必需條件。經(jīng)過一個禮拜的學(xué)習(xí)，我感覺自己在以下幾個方面與有收獲：（一）對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)認(rèn)識。我們認(rèn)識到了焊接一般元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與構(gòu)成元件的作用等。這些知識不單在講堂上有效，對此后的學(xué)習(xí)中都有很大的指導(dǎo)意義，在平時生活和工作中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。（二）對自己的著手能力是個很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，全部發(fā)明創(chuàng)建無一不是在實(shí)踐中獲得查驗(yàn)的。沒有足夠的著手能力，就奢談在未來的科研特別是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己著手技巧，提升了自己解決問題的能力。比方做收音機(jī)組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，略不留意，就焊在一同了，但是我仍是達(dá)成了任務(wù)。（三）對印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感覺。焊接挑戰(zhàn)了我的著手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)則是挑戰(zhàn)了我的迅速接受新知識的能力。在我過去向來沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不可以不說是對我的一個極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主假如鍛煉了我與其余同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同商討、共同行進(jìn)的精神。由于我對電路知識不是很清楚，能夠說是模糊。但是當(dāng)我有什么不理解的地方去處老師和其余同學(xué)討教時，即便他們正在忙于思慮，也會停下來幫助我，除去我的盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時候，他們不會由于我的無知而不采用我的建議。在這個實(shí)習(xí)整個過程中，我深深的感覺到了同學(xué)之間友情的誠摯。在實(shí)習(xí)過程中，我熟習(xí)了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法。但是我未能獨(dú)立達(dá)成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不可以不說是一種遺憾。這個實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識尚不健全，著手設(shè)計(jì)能力有待提升。我很感謝老師們對我們的仔細(xì)指導(dǎo)，從他那邊我學(xué)會了好多書籍上學(xué)不到的東西，教我們?nèi)绾伟牙碚撆c實(shí)質(zhì)操作更好的聯(lián)系起來和很多做人的道理，這些東西不論是在此后的工作仍是生活中都會對我起到很大的幫助。短暫的一周實(shí)習(xí)，但卻給我此后的道路指出一條明路，那就是思慮著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也能夠獲得磨煉，能夠改變好多不良的習(xí)慣，比如：一個工位上兩個同學(xué)組裝，開初效率低，為何呢？那就是沒有明確分工，是由于一個在做，而另一個人仿佛在打雜，并