蘇教版小學五年級上語文期末復習計劃

Word文檔下載后可自行編輯1/1蘇教版小學五年級上語文期末復習計劃

蘇教版小學五班級上冊語文期末復習方案

復習內容：蘇教版五班級上冊教材

1、把握字詞。2、詩文攢累。3、讀寫運用。

復習要求

1、鞏固本冊教材中浮現的生字新詞，理解攢累，遷移運用。

2、復習每個單元課文的內容，抓住課文的主旨，背誦重點句段和詩文。通過朗讀、填空、推斷、挑選等不同形式的訓練，內化各類學問。

3、按照教材中浮現的常用修辭手法，訓練仿寫；把握問句的幾種形式，了解其基本使用。

4、學會正確用法引號。

5、閱讀短文。訓練同學自主閱讀，學會審題、解題，提高同學解決問題的能力。

6、訓練寫作。要求同學把握習作的基本格式，如題目的書寫、段落的轉換、標點符號的用法等，讓同學把握肯定的寫作技巧，注重觀看生活，攢累素材，把一件事情敘述清晰，400字以上。

復習重點

復習本冊課文，強化同學對課文內容以及字詞的把握。

復習難點

閱讀理解短文，能自立審題，按要求完成短文后的一系列理解運用題。

復習時光2周。

詳細支配

（各班按各單元復習，書面作業(yè)與朗讀背誦結合。）

1、字詞類

1）讀準字音，拼法詞語（包括二類字）。

2）從音、形、義上區(qū)分形近字、多音字

選字填空：屹誼毅（）立（）力友（）

3）把握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟”

4）熟記教材中浮現的成語、歇后語、諺語。讓同學歸納分類記憶詞語，如有關成語故事的、描繪大好河山的、表現人物品質的、與《水滸傳》有關的等。

5）聯(lián)系上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。

2、句段類

1）按照語境選詞填空或把句子補充完整。

2）模仿例句練寫句子。

例：上海的金茂大廈真高哇，一伸手宛然能遇到天上的云朵。

仿寫：

3）仿寫段落。

仿照《莫高窟》第二、三、四天然段的寫法，推薦故鄉(xiāng)的景物。

4）背誦課后指定的段篇，攢累讀書、實踐有關的名言等。

3、閱讀理解類

1）把握課文內容，能靈便地按課文內容填空，評價文中的人物。

2）閱讀短文，初步理解短文的內容，學習分段，并概括段意。

4）讀文后能運用把握的學問解決短文后的問題。如：聯(lián)系上下文理解詞意；揣摩用詞精妙；挖掘短文的空白，寫一段話或讀后的感觸等。

4、習作類

1）天天布置同學適量練筆，可以是段落，也可以是篇章。

2）訓練同學把握習作的基本格式，包括題目寫在首行居中位置，分段表述，規(guī)范用法冒號、引號等。

3）運用書面語言表達自己的意思，做到文從字順，有肯定的條理，并能充分發(fā)揮想象，把平常攢累的詞匯恰當地運用到習作中。

5、綜合類

收拾本冊教材的復習要點，幫忙同學梳理教材，系統(tǒng)復習，同時有針對性挑選相關題型讓同學練習，鞏固要求把握的學問。

篇2:2001學年度上學期新人教版七班級期末數學試卷學情調研

這套免費下載為制度大全中小學教導網收拾，全部試卷與中學教材大綱同步，本站試卷供大家免費用法下載打印。

由于試卷復制時一些內容如圖片之類無法顯示，需求下載的教師、家長可以到本帖子底部下載WORD編輯的DOC附件用法！

試卷內容預覽：

2019～**學年度上學期新人教版七班級期末數學試卷及學情調研

（人教版）**.1

（試卷共4頁，考試時光為90分鐘，滿分120分）

題號一二三總分

2122232425262728

得分

一、挑選題（本題共12個小題，每小題3分，共36分．將正確的字母填入方框中）

題號123456789101112

1．等于（）

A．－2B．C．2D．

2．在墻壁上固定一根橫放的木條，則起碼需求釘子的枚數是()

A．1枚B．2枚C．3枚D．隨意枚

3．下列方程為一元一次方程的是()

A．y＋3=0B．x＋2y＝3C．x2=2xD．

4．下列各組數中，互為相反數的是()

A．與1B．（－1）2與1C．與1D．－12與1

5．下列各組單項式中，為同類項的是()

A．a與aB．a與2aC．2xy與2xD．－3與a

6．如圖，數軸A、B上兩點分離對應實數a、b，則下列結論正確的是

A．a＋b0B．ab0C．D．

7．下列各圖中，可以是一個正方體的平面綻開圖的是()

8．把兩塊三角板按如圖所示那樣拼在一起，則∠ABC等于()

A．70°B．90°C．105°D．120°

9．在燈塔O處觀測到輪船A位于北偏西54°的方向，同時輪船B在南偏東15°的方向，那么∠AOB的大小為()

A．69°B．111°C．141°D．159°

10．一件夾克衫先按成本提高50%標價，再以8折（標價的80%）出售，結果獲

利28元，若設這件夾克衫的成本是x元，按照題意，可得到的方程是()

A．(1＋50%)x×80%＝x－28B．(1＋50%)x×80%＝x＋28

C．(1＋50%x)×80%＝x－28D．(1＋50%x)×80%＝x＋28

11．輪船沿江從A港順流行駛到B港，比從B港返回A港少用3小時，若船速為26千米/時，水速為2千米/時，求A港和B港相距多少千米．設A港和B港相距x千米．按照題意，可列出的方程是（）

A．B．C．D．

12．填在下面各正方形中的四個數之間都有相同的邏輯，按照這種邏輯，m的值應是（）

A．110B．158C．168D．178

二、填空題（本大題共8個小題；每小題3分，共24分．把寫在題中橫線上）

13．－3的倒數是________．

14．單項式xy2的系數是_________．

15．若x=2是方程8－2x=ax的解，則a=_________．

16．算計：15°37′+42°51′=_________．

17．青藏高原是世界上海拔最高的高原，它的面攢約為2500000平方千米．將2500000用科學記數法表示應為_________________平方千米．

18．已知，a－b=2，那么2a－2b+5=_________．

19．已知y1=x＋3，y2=2－x，當x=_________時，y1比y2大5．

20．按照圖中提供的信息，可知一個杯子的價格是________元．

三、解答題（本大題共8個小題；共60分）

21．（本小題滿分6分）算計：(－1)3－×．

22．（本小題滿分6分）

一個角的余角比這個角的少30°，請你算計出這個角的大?。?/p>

23．（本小題滿分7分）

先化簡，再求值：（－4x2+2x－8）－（x－1），其中x=．

24．（本小題滿分7分）解方程：－=1．

25．（本小題滿分7分）

一點A從數軸上表示+2的點開頭移動，第一次先向左移動1個單位，再向右移動2個單位；第二次先向左移動3個單位，再向右移動4個單位；第三次先向左移動5個單位，再向右移動6個單位……

（1）寫出第一次移動后這個點在數軸上表示的數為；

（2）寫出第二次移動結果這個點在數軸上表示的數為；

（3）寫出第五次移動后這個點在數軸上表示的數為；

（4）寫出第n次移動結果這個點在數軸上表示的數為；

（5）假如第m次移動后這個點在數軸上表示的數為56，求m的值．

26．（本小題滿分8分）

如圖，∠AOB=∠COD=90°，OC平分∠AOB，∠BOD=3∠DOE．

求：∠COE的度數．

27．（本小題滿分8分）

如圖，已知線段AB和CD的公共部分BD=AB=CD，線段AB、CD的中點E、F之間距離是10cm，求AB、CD的長．

28．（本小題滿分11分）

某中學為了表揚在書法競賽中成果卓越的同學，購買了鋼筆30支，毛筆45支，共用了1755元，其中每支毛筆比鋼筆貴4元．

（1）求鋼筆和毛筆的單價各為多少元？

（2）①學校仍需求購買上面的兩種筆共105支（每種筆的單價不變）．陳教師做完預算后，向財務處王教師說：“小編這次買這兩種筆需支領2447元．”王教師算了一下，說：“假如你用這些錢只買這兩種筆，那么帳一定算錯了．”請你用學過的方程學問說明王教師為什么說他用這些錢只買這兩種筆的帳算錯了．

②陳教師忽然想起，所做的預算中還包括校長讓他買的一支簽字筆．假如簽字筆的單價為小于10元的整數，請通過算計，挺直寫出簽字筆的單價可能為元．

免費,下載篇3:小學語文期末教學復習辦法

小學語文期末教學復習辦法

復習是同學完成學習任務的須要環(huán)節(jié)。同學通過復習，將學過的學問舉行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統(tǒng)汲取、靈便運用的目的。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習辦法是否恰當、科學，同學學習的樂觀性是否得以充分調動。

語文學科的復習，簡單流于兩個極端：一是每天模擬考，逐人逐課、逐項過關，老師忙于講、改、評，同學忙于做、聽、抄、背，整天繞著教師轉，師生均有身心俱累，不堪重負之感；一是認為復習就是將過去學過的學問溫習一遍，把全部做的作業(yè)重新抄一遍，同學非抄即背，非寫即讀，這讓同學機械枯燥，味同嚼蠟。上述兩種辦法，因為同學在學習過程中處于被動地位，固然終日忙勞碌碌，但學習效率、效果難如人意。有鑒于此，在期中和期末的復習里，小編注重做好下面兩方面：

一、巧用復習辦法

在復習中，除了對學問的歸類復習外，還可以嘗試了一種新的復習辦法，效果也不錯。這種辦法分三個階段舉行，第一階段：老師劃定復習范圍或確定復習項目，同學依據課文、課堂筆記、平常作業(yè)及相關學習資料，確定復習重點，列出復習提綱，自行復習，然后按照自己的復習所獲，嘗試擬出模擬試題，做好“擺陣”和“攻陣”的預備。此階段，學習安排權應屬于同學，老師只是相機做一些提醒：“想一想，還有那些內容該把握。”“你還有哪些地方沒復習好?！薄澳愎懒空l可能會疏忽什么內容，會搞不透什么問題，你能出個題目考考他嗎？……第二階段：同學之間開展“攻陣”活動。第一個“陣主”，由同學自薦上場，按照自己所擬的測試題舉行“擺陣”，或由全班學生競答，或指人作答，優(yōu)勝者為下一輪“陣主”，繼續(xù)“擺陣”。此階段，老師是導演，是參謀，是顧問，除維持好課堂秩序，調整好課堂氣氛，還要作出客觀的評價：對同學不正確的問法、測法要給以訂正；對沒有把握好的問題，要引導研究，明辨是非；對提問巧妙、見解獨到、回答正確、表現卓越的同學要給以熱烈表彰。第三階段，師生共同總結、歸納本次復習要點，溝通、推廣先進的學法，幫忙確立正確的復習導向。老師針對同學裸露出的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地舉行強化訓練。

這種復習辦法由于是師生共同活動，打破了以往的課堂教學模式，既發(fā)揮了同學的主體作用，又發(fā)揮了老師的主導作用，遵循了“以同學為主體，老師為主導”的教學原則。在復習的過程中，同學既是演員，又是觀眾，同時還是“教師”，是評議員，同學間人人平等，個個參加，人人都是主角，人人又都是配角。此外，囫圇復習的過程中，老師始終以鼓舞為主，鼓舞同學樹立信念，鼓舞同學樂觀“攻陣”，鼓舞同學大膽發(fā)言，鼓舞同學自主探索解決疑難問題。所以這種辦法也遵循了民主、平等和鼓舞為主的教學原則。在復習中，學習的主動權徹低由同學把握，同學學得主動，學得樂觀，不僅讓同學把握了學問，而且培養(yǎng)了能力。同學通過看、讀、背、思、問、聽、議、答、辯、寫，調動多種感官，手腦并用，既鞏固了學問，又提高了能力。

二、上好語文復習課

每到期末，枯燥無味的復習課往往令教師頭痛，令同學討厭。究其緣由，一是復習內容容易重復，無法激起同學的愛好；二是復習形式單調乏味，無法調動同學的樂觀性。不少老師認為上復習課的目的只是為了鞏固學問，強化記憶，因此忽略了對復習課的深化討論，導致復習效率低下，復習效果差。其實，就小學語文復習課來講，只要潛心設計，同樣可以很好地體現大綱精神，培養(yǎng)同學的語文綜合能力。要上好小學語文復習課，小編認為應注重以下幾點：

1、復習內容的整體性

復習是把平常在每篇課文中學到的零碎學問系統(tǒng)化，讓同學從整體上掌握所學內容。因此，要把復習課與新授課區(qū)分開來，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復一遍。這就要求老師首先要指導同學從整體上掌握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎學問根據拼音、字、詞、句等不同的內容舉行分類，把課文中浮現的練習題類型分離列出來（可提醒同學參照課本中的“攢累運用”和課后練習題，同時注明各題型浮現在課本的哪一頁）；再把閱讀思量題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這樣，使同學從整體上掌握了全冊內容，復習就有章可循，有的放矢。其次，老師要實行恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎學問及作文訓練等；有些內容也可以單元老師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管實行哪種形式，都要著眼于各類學問的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

2、復習過程的開放性

復習課要變化過去那種老師“一言堂”的現象，把更多的時光和空間還給同學，要實施開放式教學，即讓同學自主挑選復習的內容和形式，自己總結復習的辦法。老師的任務在于“宏觀調控”，掌握復習的方向和進度，舉行適時的引導和點撥等。復習時，老師不再布置同學多讀多寫，而要把復習的主動權還給同學，如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字；你情愿怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題?！睆土曢喿x部分：“自己從課外讀物中找一篇文章，想想能提出哪些問題，這些問題該怎樣回答，然后在小組內容溝通。”每復習一類學問或一個單元讓同學寫一份“復習心得“，總結自己在復習中的新收獲和勝利的復習辦法。復習完整冊教材后，讓同學每人出一份測試題，在全班內相互檢測。這樣的開放式復習，同學自身受益，全班其他學生生受益，老師也了解到更多的學情信息，使指導更具針對性，更有實效。