故事教學(xué)法在初中道德與法治課中的應(yīng)用研究

故事教學(xué)法在初中道德與法治課中的應(yīng)用研究摘要：故事教學(xué)法是一種生動(dòng)形象的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考，有利于道德與法治課程的教學(xué)效果。本文通過(guò)對(duì)故事教學(xué)法在初中道德與法治課中的應(yīng)用進(jìn)行研究，分析故事教學(xué)法對(duì)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的促進(jìn)作用，探討了如何正確運(yùn)用故事教學(xué)法，以及如何評(píng)估故事教學(xué)法在道德與法治教育中的效果。

關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法；初中道德與法治課；教學(xué)效果；運(yùn)用方法；評(píng)估方法

一、引言

道德與法治教育是中國(guó)教育改革的重點(diǎn)之一，其目的在于幫助學(xué)生形成正確的道德觀念和法律意識(shí)，提高學(xué)生的公民素質(zhì)。在道德與法治課的教學(xué)中，教學(xué)方法很關(guān)鍵，教師應(yīng)該采取生動(dòng)、切實(shí)、實(shí)用的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，達(dá)到良好的教學(xué)效果。故事教學(xué)法就是一種生動(dòng)形象的教學(xué)方式，廣泛應(yīng)用于中小學(xué)教育中，有利于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考，提高學(xué)生的道德和法律素質(zhì)。

本文主要對(duì)故事教學(xué)法在初中道德與法治課中的應(yīng)用進(jìn)行研究，旨在分析故事教學(xué)法對(duì)課程的教學(xué)效果，并探討如何正確運(yùn)用故事教學(xué)法，以及如何評(píng)估故事教學(xué)法在道德與法治教育中的效果。

二、故事教學(xué)法在初中道德與法治課中的應(yīng)用

故事教學(xué)法是一種通過(guò)講述、展示小說(shuō)、小說(shuō)片段等故事情節(jié)來(lái)教授知識(shí)和道德的方法。在初中道德與法治課中，故事教學(xué)法的應(yīng)用可以從以下方面促進(jìn)教學(xué)效果。

1.促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

道德與法治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法律意識(shí)，提高學(xué)生的公民素質(zhì)。故事教學(xué)法可以通過(guò)講述具有時(shí)代性、生動(dòng)形象的故事情節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，審視自己的觀念和行為，促進(jìn)道德與法治教育的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如，可以講述關(guān)于反腐倡廉、遵紀(jì)守法等方面的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)。

2.促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富化

道德與法治教育的內(nèi)容往往比較抽象，故事教學(xué)法可以把抽象的教育觀念具體化，使學(xué)生更好地理解和領(lǐng)會(huì)課程內(nèi)容。同時(shí)，不同的故事情節(jié)可以涉及到不同的教育內(nèi)容，如尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮努力等方面。因此，采用故事教學(xué)法有利于促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富化，使課程更加多樣化。

3.促進(jìn)教學(xué)方法的多樣化

故事教學(xué)法是一種生動(dòng)的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，增加教學(xué)的趣味性和親和力。在道德與法治教育中，故事教學(xué)法可以結(jié)合其他的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論等。例如，可以讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行小組討論，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作。

三、故事教學(xué)法的正確運(yùn)用

故事教學(xué)法在初中道德與法治課中的應(yīng)用，需要注意以下幾點(diǎn)。

1.選取適合的故事情節(jié)

在進(jìn)行故事教學(xué)法的應(yīng)用時(shí)，教師需要選取適合的故事情節(jié)，盡量貼近學(xué)生的生活和實(shí)際。同時(shí)要注意故事情節(jié)的時(shí)代性和普適性，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.講述方法要生動(dòng)形象

故事教學(xué)法的核心在于講述。講述時(shí)要注意生動(dòng)形象、情感表達(dá)，讓學(xué)生更容易接受故事情節(jié)，并引發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴。在講述過(guò)程中，可以采用多媒體等輔助教具，加強(qiáng)講述效果。

3.注意故事情節(jié)的深度

故事情節(jié)的深度對(duì)教學(xué)效果有著很大的影響。教師應(yīng)該注意故事情節(jié)的深度和教育意義，讓學(xué)生在思考的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到深刻的含義和啟示。

四、故事教學(xué)法的評(píng)估方法

故事教學(xué)法的應(yīng)用需要注意對(duì)其效果的評(píng)估?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。

1.學(xué)生反饋

通過(guò)學(xué)生的反饋，了解故事教學(xué)法的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。例如，可以采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，讓學(xué)生對(duì)故事教學(xué)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.課程成績(jī)

通過(guò)課程成績(jī)來(lái)評(píng)估故事教學(xué)法的效果。例如，可以比較采用故事教學(xué)法和其他教學(xué)方法的課程成績(jī)，以及同一教學(xué)方法中不同故事情節(jié)的教學(xué)效果。

3.教學(xué)觀察

通過(guò)教學(xué)觀察來(lái)評(píng)估故事教學(xué)法的效果。教師可以觀察學(xué)生在故事教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中的反應(yīng)和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

五、結(jié)論

故事教學(xué)法在初中道德與法治課中的應(yīng)用，可以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，多樣化教學(xué)方法。在運(yùn)用故事教學(xué)法時(shí)需要注意，選取適合的故事情節(jié)，講述方法要生動(dòng)形象，注意故事情節(jié)的深度。評(píng)估故事教學(xué)法的效果，可以從學(xué)生反饋、課程成績(jī)和教學(xué)觀察等方面進(jìn)行。故事教學(xué)法是一種非常有效的教學(xué)方式，可以推動(dòng)初中道德與法治課程的教學(xué)改革和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展六、建議

為了更好地應(yīng)用故事教學(xué)法，以下是一些建議：

1.選擇優(yōu)秀的故事

在應(yīng)用故事教學(xué)法時(shí)，教師應(yīng)該精心選擇適合課程內(nèi)容的優(yōu)秀故事，以涵蓋知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言技能的多個(gè)方面。

2.重視細(xì)節(jié)和元素

一個(gè)好的故事會(huì)涵蓋多個(gè)方面的元素，包括情節(jié)，人物，環(huán)境等。教師應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)故事。

3.與課程內(nèi)容結(jié)合

故事教學(xué)法最有效的方法是將它與課程內(nèi)容結(jié)合，使學(xué)生在故事中了解和體驗(yàn)到課程內(nèi)容。教師可以通過(guò)講故事和學(xué)生互動(dòng)等方式，將課程內(nèi)容融入故事中。

4.準(zhǔn)備和講述故事

教師應(yīng)該充分準(zhǔn)備故事，掌握故事情節(jié)和細(xì)節(jié)，選擇合適的詞匯和語(yǔ)言。講述故事時(shí)，要注意生動(dòng)形象，讓學(xué)生被故事吸引。

5.評(píng)估故事教學(xué)法的效果

評(píng)估故事教學(xué)法的效果是很重要的，教師可以通過(guò)學(xué)生反饋，課程成績(jī)和教學(xué)觀察來(lái)了解故事教學(xué)法的效果，了解存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

七、結(jié)語(yǔ)

故事教學(xué)法是一種非常有效的教學(xué)方式，特別是在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用。教師應(yīng)該注重選取優(yōu)秀故事，關(guān)注細(xì)節(jié)和元素，將故事與課程內(nèi)容結(jié)合，充分準(zhǔn)備和講述故事，并評(píng)估故事教學(xué)法的效果。通過(guò)故事教學(xué)法的應(yīng)用，可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展對(duì)于初中道德與法治課教學(xué)中的故事教學(xué)法，還有一些需要注意的地方。

首先，選擇合適的故事非常重要。教師不僅要考慮故事的知識(shí)點(diǎn)涵蓋情況和語(yǔ)言技能訓(xùn)練，還要考慮故事的適用對(duì)象。比如，有些故事可能適合初中生，但不適合小學(xué)生或高中生。教師還要注意故事中的價(jià)值觀是否符合國(guó)家的法律法規(guī)和社會(huì)主流道德觀念。

其次，教師在講述故事的過(guò)程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的思考。通過(guò)有針對(duì)性的提問(wèn)和輔助答疑，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和判斷力，使其從故事中獲取更多的知識(shí)和啟示。

最后，教師要注重教學(xué)效果的評(píng)估和反思。在應(yīng)用故事教學(xué)法時(shí)，教師不能僅僅注重教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)，更要關(guān)注教學(xué)效果的達(dá)成程度。通過(guò)對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確度、課后作業(yè)的完成程度等方面進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，保證教學(xué)效果的最優(yōu)化。

總之，故事教學(xué)法在道德與法治課教學(xué)中應(yīng)用廣泛，但要應(yīng)用好這種教學(xué)法，還需要教師的不斷探索和實(shí)踐。只有在不斷實(shí)踐、反思、改進(jìn)的過(guò)程中，才能讓故事教學(xué)法發(fā)揮最大的作用，使學(xué)生收獲更多的知識(shí)和成長(zhǎng)的體驗(yàn)此外，故事教學(xué)法還有一些需要注意的地方。

一是要注意故事的形式。除了可以選擇傳統(tǒng)的故事形式外，還可以結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，采用動(dòng)畫(huà)、視頻等形式呈現(xiàn)故事，這樣能夠更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)故事情節(jié)。

二是要注意故事的選擇廣泛性。教師應(yīng)該從不同的角度和方面去挖掘故事，涵蓋不同的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，這樣能夠更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

三是要注意故事的結(jié)尾和反思。讓學(xué)生在聽(tīng)完故事之后，應(yīng)該引導(dǎo)他們進(jìn)行反思和總結(jié)，結(jié)合故事中的情節(jié)和事件，讓學(xué)生深入思考，并且引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找答案和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，還可以通過(guò)比較不同的故事之間的異同，讓學(xué)生在綜合比較中不斷加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

最后，教師要理解故事教學(xué)法的本質(zhì)，即不是簡(jiǎn)單地將知識(shí)傳遞給學(xué)生，而是在預(yù)設(shè)情境中，通過(guò)故事中人物的行為、思想和行動(dòng)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和法律意識(shí)，提升他們的良好品德和法治素質(zhì)。

總之，對(duì)于初中道德與法治課教學(xué)中的故事教學(xué)法，教師應(yīng)該注重故事的選擇和引導(dǎo)學(xué)生的思考。同時(shí)要注意教學(xué)效果的評(píng)估和反思，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)策略，讓學(xué)生在探索與成長(zhǎng)中越來(lái)越優(yōu)秀