德育導(dǎo)師年終工作小結(jié)_第1頁(yè)
德育導(dǎo)師年終工作小結(jié)_第2頁(yè)
德育導(dǎo)師年終工作小結(jié)_第3頁(yè)
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第3頁(yè)共3頁(yè)德育導(dǎo)?師年終?工作小?結(jié)作?為一名?二年級(jí)?的語(yǔ)文?教師及?一名德?育導(dǎo)師?,我這?次輔導(dǎo)?的對(duì)象?是二(?2)班?的張?zhí)K?悅。?張?zhí)K悅?家的家?庭條件?差,爸?爸在老?家,只?有媽媽?一個(gè)人?帶著她?在本地?。孩子?患有疾?病,由?于長(zhǎng)年?求醫(yī)耽?誤了學(xué)?習(xí),學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?也特別?差。母?親文化?層次不?高,對(duì)?孩子的?教育比?較放松?。所以?她的學(xué)?習(xí)成績(jī)?不好,?智力水?平偏差?,還很?貪玩,?上課要?玩,下?課要玩?,任何?玩具或?跟學(xué)習(xí)?無(wú)關(guān)的?東西都?會(huì)吸引?她的注?意力。?因此,?他的上?課幾乎?沒(méi)有任?何時(shí)間?能注意?力集中?去聽(tīng)課?,對(duì)于?作業(yè),?也沒(méi)有?耐心去?做,總?是亂寫?一下,?交了便?好,家?庭作業(yè)?更是不?做。?對(duì)于他?的這種?情況,?我分析?后覺(jué)得?主要是?他的家?庭教育?引起的?,他的?爸爸不?在家,?不管任?何事,?而媽媽?整天忙?著上班?,沒(méi)有?時(shí)間管?,但對(duì)?于老師?的教育?是很支?持的。?針對(duì)?張?zhí)K悅?的這一?情況,?我首先?做的是?和她進(jìn)?行經(jīng)常?性的談?話,明?確地指?出她哪?些事是?不對(duì)的?不可以?做的,?哪些事?是必須?做的,?一發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題馬?上給予?指出,?引起她?思想上?的重視?。起初?她很少?與我搭?話,次?數(shù)多了?,她對(duì)?我也就?不排斥?了,跟?我交流?得多起?來(lái)了。?其次?,利用?孩子年?齡小的?特點(diǎn),?真誠(chéng)鼓?勵(lì)她,?激發(fā)她?的學(xué)習(xí)?自信。?事情往?往就是?這樣,?說(shuō)起來(lái)?容易,?做起來(lái)?難。我?明白光?靠口頭?上的約?定,肯?定保持?不了多?久,何?況面對(duì)?的是一?個(gè)二年?級(jí)的孩?子。要?想真正?讓她學(xué)?好,就?一定要?讓她自?己想學(xué)?。為?了讓她?也能嘗?到成功?的喜悅?,課堂?上我給?予她特?別的關(guān)?注,我?時(shí)常用?眼神、?手勢(shì)暗?示她不?要開(kāi)小?差。雖?然有時(shí)?她無(wú)法?明白,?但大多?數(shù)有效?,她聽(tīng)?課的質(zhì)?量也有?所提高?。對(duì)于?一些簡(jiǎn)?單的問(wèn)?題,我?會(huì)請(qǐng)她?回答。?回答正?確時(shí),?我會(huì)即?時(shí)給予?肯定“?回答得?真不錯(cuò)?!要是?能自己?舉手,?爭(zhēng)取發(fā)?言,那?樣會(huì)更?棒!”?讓他明?白自已?是有長(zhǎng)?處的,?學(xué)習(xí)成?績(jī)是能?好的。?當(dāng)然?最重要?的是我?還和家?長(zhǎng)取得?聯(lián)系,?明確告?訴她哪?些是在?家必須?監(jiān)督孩?子做好?的,必?須配合?老師來(lái)?完的,?如不能?隨意給?零用錢?,每天?哪些家?庭作業(yè)?要完成?,孩子?作業(yè)不?認(rèn)真放?學(xué)后認(rèn)?真做好?才能回?去等等?。通?過(guò)一段?時(shí)間的?努力,?我發(fā)現(xiàn)?張?zhí)K悅?還是有?很大進(jìn)?步的,?首先,?對(duì)些簡(jiǎn)?單的問(wèn)?題,她?會(huì)主動(dòng)?舉手了?(如,?讀生字?,讀詞?語(yǔ))。?課堂上?注意力?分散的?時(shí)間少?了。其?次,在?校期的?課堂作?業(yè)能做?認(rèn)真對(duì)?待,不?再是寫?一半或?亂寫幾?個(gè)字完?事了,?同時(shí),?每天的?家庭作?業(yè)都能?完成。?這個(gè)學(xué)?期的成?績(jī)有上?升的趨?勢(shì)。?通過(guò)德?育導(dǎo)師?的工作?,我在?這位學(xué)?生身上?看到了?很大的?進(jìn)步,?我在這?其中也?得到了?許多體?會(huì):首?先對(duì)待?孩子要?擁有一?顆真心?,把這?些孩子?當(dāng)成自?已的孩?子,真?真實(shí)實(shí)?地想他?們好。?在擁有?真心的?前提下?,全面?了解孩?子,用?誠(chéng)心取?得孩子?的信任?,能以?朋友的?身份與?孩子進(jìn)?行交流?;用愛(ài)?心撫慰?孩子的?心靈,?關(guān)注他?們的學(xué)?習(xí)、生?活、思?想,給?他們機(jī)?會(huì),讓?他們盡?情地表?現(xiàn)自我?;以關(guān)?心激發(fā)?他們的?熱情,?能與他?們交流?看法,?給他們?鼓勵(lì);?以耐心?與其家?長(zhǎng)進(jìn)行?交流,?說(shuō)明孩?子的情?況與表?現(xiàn),并?能真誠(chéng)?地指出?家長(zhǎng)在?教育中?的不足????之,導(dǎo)?師工作?是具有?挑戰(zhàn)性?的工作?,每一?個(gè)學(xué)生?都是一?個(gè)世界?,要想?成為每?一個(gè)學(xué)?生的朋

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