小學(xué)應(yīng)用題教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！小學(xué)應(yīng)用題教案【篇一：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊應(yīng)用題教案人教版】應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)、例、例6教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步了解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系。2.能夠解答比較容易的連續(xù)兩問的應(yīng)用題。3.初步培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解連續(xù)兩問應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的找出解答第二問時(shí)所需要的條件。教學(xué)手段：投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入把應(yīng)用題補(bǔ)充完整，再解答出來。[投影片出示（最好使用復(fù)合覆蓋式投影片），有條件的可以用powerpoint演示]演示課件1]（）______，用了4張，還剩多少張？（）______，又跑來5只，一共有多少只？導(dǎo)入語：我們以前學(xué)習(xí)的一步應(yīng)用題，都是由兩個(gè)條件和一個(gè)問題組成的。如果缺少一個(gè)條件就無法解答，必須根據(jù)所求問題和其中一個(gè)條件，找到所需要的另一個(gè)條件。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用題。（板書課題：應(yīng)用題）二、新授1.講解例5（）出示例5學(xué)校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？（）讀題、分析，列式并解答。15＋7=22（只）口答：一共有22只兔。（3）出示第二問又生了8只小兔，學(xué)?，F(xiàn)在有多少只兔？（）問：第二問中的現(xiàn)在”指的是什么時(shí)候？[生：現(xiàn)在指的就是在原來的15只白兔和7只黑兔和的基礎(chǔ)上，又生了8只小兔，兔子的總只數(shù)。]（）問：第二問只有一個(gè)已知條件，想想看，該怎樣解答這道題呢？（小組討論）（）小結(jié):解答一個(gè)問題需要兩個(gè)已知條件，如果要解答的問題只有一個(gè)條件，就要先想一想，解答這個(gè)問題都需要哪些條件，再把解答這個(gè)問題需要的兩個(gè)條件找齊，然后，再用這兩個(gè)條件來解答所求的問題。2.講解例6（）出示例6例：一輛公共汽車?yán)镉?0人，到勝利街車站有7人下車，車上還剩多少人？又上來9人，現(xiàn)在車上有多少人？（）問：這道題有幾個(gè)問題？你們要先解答哪一問？[生：這道題有兩個(gè)問題，應(yīng)該先解答第一問。]（）問：誰來說說，你準(zhǔn)備怎么解答第一問？[生：第一問求車上還剩多少人，從30人中去掉7人，就是車上還剩的人數(shù)。]（）問：現(xiàn)在已經(jīng)求出車上還剩23人，還知道又上來9人，能不能求出現(xiàn)在車上有多少人？[生：根據(jù)這兩個(gè)條件，可以求出現(xiàn)在車上有多少人。因?yàn)橛密嚿线€剩的23人，和上來的9人合在一起，就是現(xiàn)在車上有的人數(shù)。]3.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是有兩個(gè)問題的應(yīng)用題。這兩個(gè)問題之間是有聯(lián)系的，在解答第二問時(shí)，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)條件就是第一問求出的結(jié)果，所以我們把這種應(yīng)用題叫做連續(xù)兩問的應(yīng)用題。在解答時(shí)，要注意：（1）做第二問時(shí)，要用到第一問的結(jié)果；（）做題時(shí)要把題目看清楚，不要把第二問漏掉。三、鞏固練習(xí)1．半獨(dú)立性練習(xí)（）完成、做一做的第1題：商店有8輛自行車，又運(yùn)來25輛，一共有多少輛？全體學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答，訂正后，老師稍加提示，解答第二問。已經(jīng)求出一共有33輛，賣出10輛，還剩多少輛？全體學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。（）完成、做一做的第2題：小華有25張動(dòng)物郵票，送給同學(xué)8張，小華還剩多少張郵票？王叔叔送給他7張，小華現(xiàn)在有多少張郵票？先說出解答第二問要知道什么條件，再讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答。2．學(xué)生完全獨(dú)立練習(xí)完成、練習(xí)二1小林家養(yǎng)了34只白羊，26只黑羊。一共養(yǎng)了多少只羊？賣掉15只羊，小林家現(xiàn)在有多少只羊？四、歸納質(zhì)疑通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？還有什么問題嗎？【篇二：教案——一般應(yīng)用題】第七講一般應(yīng)用題應(yīng)用題解題方法：綜合法：從條件出發(fā)，逐步推出所求問題。分析法：從問題出發(fā)，找出必須的兩個(gè)條件。未知數(shù)：把未知量用x表示，列出方程求解。一個(gè)未知數(shù)解答一般應(yīng)用題時(shí)，要學(xué)會(huì)用線段圖、示意圖等直觀演示手段幫助分析。線段圖：如解決行程問題等問題時(shí)，畫出線段圖輔助求解。例：一輛汽車每小時(shí)行60千米，4小時(shí)行駛多遠(yuǎn)？例題1五年級(jí)有六個(gè)班，每班人數(shù)相等。從每班選16人參見少先隊(duì)活動(dòng)，剩下的同學(xué)相當(dāng)于原來4個(gè)班的人數(shù)，原來每個(gè)班有多少人？答：答：未知數(shù)解法：設(shè)每個(gè)班有x個(gè)同學(xué)，那么總?cè)藬?shù)就該等于6x。抽走的人數(shù)為16?6那么剩下的為6x-16?6=4x。求出x的值就知道每個(gè)班的人數(shù)了。答：注意：總數(shù)和份數(shù)要對(duì)應(yīng)，抽走的總和必須對(duì)應(yīng)抽走的班數(shù)。?練習(xí)題1把一堆貨物平均分給6個(gè)小組運(yùn)，當(dāng)每個(gè)小組都運(yùn)了68箱時(shí)，正好運(yùn)走了這堆貨物的一半，這堆貨物一共有多少箱？?練習(xí)題2五個(gè)同學(xué)有同樣多的存款，若每人拿出16元捐給“希望工程后，五位同學(xué)剩下的錢正好等于原來3人的存款數(shù)，原來每人存款多少？例題2光華機(jī)械廠加工2100個(gè)零件，計(jì)劃平均每天加工75個(gè)，6天后改進(jìn)技術(shù)，平均每天加工150個(gè)，這樣比原計(jì)劃提前幾天完成任務(wù)？解：提前的時(shí)間=計(jì)劃時(shí)間－實(shí)際時(shí)間=28-17=11天答：這樣比原計(jì)劃提前11天完成任務(wù)。小結(jié)：解這種類型的題一定要分清楚各個(gè)條件之間的關(guān)系，弄清楚最后求的是什么，為了得到答案，我們應(yīng)該怎么將各個(gè)條件之間的關(guān)系理清楚，最好養(yǎng)成邊讀題邊提煉題干的習(xí)慣。?練習(xí)題3一個(gè)化肥廠要生產(chǎn)10800噸化肥，原計(jì)劃25天完成。實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)108噸。這樣可比原計(jì)劃提前幾天完成任務(wù)？?練習(xí)題4某服裝廠要做上衣1500件，計(jì)劃每天做150件。3天以后，提高了工作效率，每天做175件。這樣比原計(jì)劃提前幾天完成？兩個(gè)未知數(shù)未知數(shù)：求兩個(gè)未知量，可以設(shè)兩個(gè)未知數(shù)，列出兩個(gè)等式解方程。例題2甲、乙兩人加工零件。甲比乙每天多加工6個(gè)零件，乙中途停止了15天沒有加工。40天后，乙所加工的零件數(shù)正好是甲的一半。這時(shí)兩人各加工了多少個(gè)零件？解：方法—由已知條件甲比乙每天多加工6個(gè)零件得：甲每天－乙每天=6??????????（1）又由已知“乙所加工的零件數(shù)正好是甲的一半”得：由上面的（1）式可以得到：甲每天=6+乙每天因?yàn)榧酌刻?6+乙每天所以我們把求得乙每天=24個(gè)把乙每天=24個(gè)”帶入甲每天=6+乙每天得到：甲每天=30個(gè)。方法二現(xiàn)在我們設(shè)甲每天=x乙每天=y然后把上面列出的所有式子里面的“甲每天和乙每天”分別換成我們設(shè)的x和，這就是我們所說的設(shè)兩個(gè)未知數(shù)法。替換后得x－（1）由上面的(2)式簡化的20x=25y兩邊同時(shí)乘以或者同時(shí)除以5得到514x=5y????????????(3)然后對(duì)（1）進(jìn)行變化：在等號(hào)兩邊同時(shí)乘以4得到5y-4y=24簡化得到y(tǒng)=24這樣我們就求到了y的值了。因?yàn)閤-y=6我們把y=24帶入x-y=6里面得到x-24=6所以x=30因?yàn)閤和y分別是我們自己設(shè)的未知數(shù)，所以在求出值后我們必須還原它在題目所代表的真實(shí)意思。由我們自己的設(shè)知道甲每天=x乙每天=y所以甲每天=x=30乙每天=y=24也得到了方法一所得出的答案。?練習(xí)題5甲、乙兩人加工一批帽子，甲每天比乙多加工10個(gè)。途中乙因事休息了5天，20天后，甲加工的帽子正好是乙加工的2倍，這時(shí)甲乙兩人各加工了多少個(gè)帽子？?練習(xí)題6甲、乙兩車同時(shí)從a、b兩地相對(duì)開出，甲車每小時(shí)比乙車多行20千米。途中乙因修車用了2個(gè)小時(shí)，6小時(shí)后甲車到達(dá)兩地中點(diǎn)，而乙車才行了甲車的一半。問、b兩地相距多少千米？例題3服裝廠要加工一批上衣，原計(jì)劃20天完成任務(wù)。實(shí)際每天比原計(jì)劃多加工60件，照這樣做了15天，就超過原計(jì)劃件數(shù)350件。原計(jì)劃加工多少件上衣？解：設(shè)原計(jì)劃每天加工x件上衣。由設(shè)我們知道原計(jì)劃每天加工件數(shù)=x由實(shí)際每天比原計(jì)劃多加工60件得到：實(shí)際每天加工件數(shù)=原計(jì)劃每天加工件數(shù)+60=x+60=20x由照這樣做了15天，就超過原計(jì)劃件數(shù)350件”得到：【篇三：三年級(jí)奧數(shù)應(yīng)用題教案】2015.12.19三年級(jí)周潤澤應(yīng)用題（一）教學(xué)目標(biāo)：、熟悉解答應(yīng)用題的步驟；①讀題，弄清題意，找出條件和問題；②分析題中的數(shù)量關(guān)系，找到解題方法；③列出算式，算出結(jié)果，寫出答案2、掌握應(yīng)用題的常用解題方法；①綜合法：從條件出發(fā)，逐步推出所求的問題；②分析法：從問題出發(fā)，找到必須的兩個(gè)條件。3、學(xué)會(huì)分析題，在題中找出自己所需的條件。例1、學(xué)校運(yùn)來一批大米，吃掉24袋，剩下的袋數(shù)是吃掉的2倍。食堂共送來大米多少袋？練一練：張大爺家養(yǎng)了18只公雞，母雞的只數(shù)是公雞的6倍，張大爺家共養(yǎng)了多少只雞？例、有甲、乙兩人，甲收藏圖書600本，乙收藏的圖書的本數(shù)是甲的3倍。甲、乙兩人收藏的圖書相差多少本？練一練：果園里有梨樹60棵，蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的4倍，蘋果樹比梨樹多多少棵？例、學(xué)校飼養(yǎng)小組養(yǎng)了18只黑兔，養(yǎng)的灰兔的只數(shù)是黑兔的3倍，養(yǎng)的白兔只數(shù)比灰兔多12只，學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)了多少只白兔？練一練：學(xué)校圖書室有科技書120本，故事書的本數(shù)是科技書的4倍，游戲書的本數(shù)比故事書少100本，學(xué)校圖書室有游戲書多少本？例、商店里有紅氣球54個(gè)，黃氣球24個(gè)，花氣球的和黃氣球的總數(shù)比紅氣球少8個(gè)。有花氣球多少個(gè)？練一練：百鳥園”里有野鴨46只，白雀24只，黃鸝和白雀的總數(shù)比野鴨多12只，百鳥園里有多少只黃鸝？例5、文峰超市運(yùn)來雪碧80箱，運(yùn)來可樂的箱數(shù)是雪碧的3倍，運(yùn)來芬達(dá)180箱。三種飲料共運(yùn)來多少箱？練一練：猴山上有大猴子22只，小猴子的只數(shù)是大猴子的4倍，中猴子有43只，三種猴子一共有多少只？例、小強(qiáng)去外婆家，如果他來回都步行要用90分鐘，如果他去時(shí)步行，回來時(shí)乘車一共用了58分鐘。問他回來時(shí)乘車要用多少分鐘？練一練：郵遞員叔叔去某地送信，來回都騎車要用48