《狼》專題-導(dǎo)學(xué)案及答案

《狼》專題精彩開(kāi)篇詞昔日東郭先生遇見(jiàn)了危難中的中山狼，由于他過(guò)分"仁慈"，險(xiǎn)些喪命，幸虧農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日屠夫又遇見(jiàn)了中山狼的"后代"，屠夫是否從東郭先生身上汲取了教訓(xùn)，或又重蹈舊轍？狼也許變善良了？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解、積累文中詞語(yǔ)的意義和用法。2.生動(dòng)形象地復(fù)述故事情節(jié)，領(lǐng)悟課文意味深長(zhǎng)的寓意及其現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。3.揣摩語(yǔ)言，體會(huì)文章的情味，學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，有誰(shuí)能夠說(shuō)出帶“狼”字的成語(yǔ)？(如：狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心等)的確，狼歷來(lái)是狡詐、殘忍、貪婪的代名詞，以談狐說(shuō)鬼著稱的《聊齋志異》中就記錄了有關(guān)屠戶與狼斗智斗勇的三則故事。今天，我們就一同走進(jìn)短小生動(dòng)又意味深遠(yuǎn)的寓言故事，去感受一屠殺兩狼的智勇。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流１．為下列漢字注音。綴(zhuì)窘(jiǒng)苫(shàn)弛(chí)眈(dān)黠(xiá)瞑(míng)暇(xiá)隧(suì)尻(kāo)寐(mèi)少(shǎo)時(shí)2.作者鏈接蒲松齡(1640~1715)，清文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉，世稱聊齋先生，山東淄川(今淄博)人。早歲即有聞名，深為施閏章、王士禛所重。19歲應(yīng)童子試，以縣、府、道三考皆第一而聞名籍里。補(bǔ)博士弟子員。后屢應(yīng)省試，皆落第，年七十一歲始成貢生。為生活所迫他除了應(yīng)同邑人寶應(yīng)縣知縣孫蕙之請(qǐng)，為其做幕賓數(shù)年之外，主要是在本縣西鋪村畢際友家做塾師，舌耕筆耘，幾近40年，直至70歲才撤帳歸來(lái)。蒲松齡一生懷才不遇，家境貧困?？部赖脑庥龊烷L(zhǎng)期艱辛的生活使他能夠接觸底層人民生活，并加深了對(duì)當(dāng)時(shí)政治的黑暗、科舉制度的腐朽以及社會(huì)弊端的認(rèn)識(shí)和了解，為文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。3．作品鏈接《聊齋志異》是蒲松齡一生心血的結(jié)晶，也是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。“聊齋”是他的書(shū)屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事?！读凝S志異》有短篇小說(shuō)491篇。題材大多來(lái)自民間和下層知識(shí)分子的傳說(shuō)。多數(shù)故事通過(guò)描寫(xiě)妖狐神鬼來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。魯迅先生在《中國(guó)小說(shuō)史略》中說(shuō)此書(shū)是“專集之最有名者”；郭沫若為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究（一）整體感知1．讀準(zhǔn)節(jié)奏：朗讀時(shí)注意下列語(yǔ)句的停頓。一狼/得骨止，一狼/仍從。復(fù)/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已盡矣，而/兩狼之并驅(qū)如故。少時(shí)，一狼/徑去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意將隧入/以攻其后也。2．讀懂文意，掌握下面加點(diǎn)的文言字詞。▲重點(diǎn)實(shí)詞（1）綴行甚遠(yuǎn)：連接，這里是緊跟的意思。（2）兩狼之并驅(qū)如故：一起；舊，原來(lái)。（3）屠大窘：困窘，處境危急。（4）弛擔(dān)持刀：放松，這里指卸下。（5）苫蔽成丘：覆蓋、遮蔽。（6）眈眈相向：注視的樣子。（7）意暇甚：這里指神情、態(tài)度悠閑。（8）屠暴起：突然。（9）狼亦黠矣：狡猾。（10）頃刻：一會(huì)兒。（11）止增笑耳：罷了?！僮种褂惺９牵骸爸埂蓖ā爸弧薄！辉~多義（1）敵1.你覺(jué)得文中哪個(gè)字最能反映狼的本性？除了這一本性外，還有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的依據(jù)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“黠”，表現(xiàn)在：A.久之，目似瞑，意暇甚。B.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。除此之外，還有“貪”和“兇”，表現(xiàn)在：a.綴行甚遠(yuǎn)、仍從——→貪b.后狼止而前狼又至——→貪c.兩狼之并驅(qū)如故——→貪d.眈眈相向——→兇2.屠夫是如何與兩狼展開(kāi)搏斗的呢？從中可看出屠夫具有怎樣的品質(zhì)？【交流點(diǎn)撥】A.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。B.屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。C.屠自后斷其股，亦斃之。D.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后。E.乃悟前狼ABC表現(xiàn)了屠夫的勇；DE表現(xiàn)了屠夫的智。屠夫是一個(gè)智勇雙全的人。3.本文從整體傾向看，主要寫(xiě)的是人呢，還是狼？【交流點(diǎn)撥】（1）標(biāo)題。以“狼”為題，體現(xiàn)出作者的著眼點(diǎn)。（2）行文。通過(guò)屠夫的種種情態(tài)變化來(lái)反映狼的貪婪、兇詐。每段描寫(xiě)均落在狼上。（3）結(jié)尾。作者直接評(píng)論“狼性”及其結(jié)局，表明落腳點(diǎn)是在“狼”。由此可知，屠夫在文中的出現(xiàn)，是作為表現(xiàn)“狼”的對(duì)立面，其用意并不僅僅在贊揚(yáng)屠夫的機(jī)智勇敢，更在于突出“狼無(wú)論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”這一中心的。4.課文最后一段的議論中，“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻和諷刺的手法，把深刻的主題寓于生動(dòng)的形象之中，是這則寓言的一個(gè)顯著特點(diǎn)。聊齋故事本來(lái)就是以記敘奇聞逸事折射人間世態(tài)百情為宗旨，文中寫(xiě)到的這兩只狼能施展詭計(jì)，前后夾擊，顯得貪婪、陰險(xiǎn)、狡詐。盡管如此，最終還是斃命于屠戶刀下，因此作者的議論告訴人們：像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，不管耍弄什么花招，總歸是會(huì)被識(shí)破、被殲滅的。故事雖然短小，但其中蘊(yùn)含的哲理發(fā)人深省。5.從故事中，你得到怎樣的啟示？【交流點(diǎn)撥】①一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后的下場(chǎng)是自取滅亡。②人有狼沒(méi)有的智慧、勇氣和力量，人能夠戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢(shì)力。③對(duì)待像狼一樣的惡人，必須識(shí)破假象，并且不存幻想，勇于斗爭(zhēng)。④除惡務(wù)盡，要像屠戶那樣并斃兩狼，不留后患。三、板書(shū)設(shè)計(jì)狼遇狼懼狼情節(jié)御狼斃狼議狼屠戶：機(jī)智勇敢形象狼：貪婪、兇殘、狡詐四、拓展延伸從小家長(zhǎng)和老師就教育我們要做個(gè)“好孩子”。能獲得“好孩子”這一殊