大學生閱讀時長調(diào)查報告

第第頁大學生閱讀時長調(diào)查報告高校生閱讀時長調(diào)查報告1

一：概要

調(diào)查目的:了解我校高校生課外閱讀狀況，準時發(fā)覺存在的一些問題，促進高校校內(nèi)良好讀書風氣的形成。

調(diào)查對象:校本部在校高校生

調(diào)查方式:采納書面問卷形式，在分層的基礎上對各班級進行抽樣調(diào)查。

調(diào)查項目:課外閱讀的目的、時間長短、閱讀場所、書籍類型及其范圍、閱讀書籍來源

二、結(jié)果與分析

〔一〕課外閱讀的狀況：

本次調(diào)查涉及高校生的整個課外活動，調(diào)查結(jié)果說明：高校生的課外活動愛好豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當代高校生最喜愛的課外活動按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動59%、觀看影視58%、玩棋25%、其他〔2%〕。本次調(diào)查高校生課外閱讀愛好的范圍是書籍、報紙和雜志，調(diào)查說明高校生最喜愛的課外活動就是閱讀！這說明我校高校生對課外閱讀有較高熱忱，對課外閱讀持主動看法。

上網(wǎng)和課外閱讀是高校生打發(fā)業(yè)余時間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,高校生對網(wǎng)絡資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡用于學習的只占較小的比重,而用于談天和玩嬉戲的所占比重最大.我們走進網(wǎng)吧和學校機房的時候就會獲得一些體驗和糊涂的熟悉目不暇接的是奇跡-傳奇-大話西游等網(wǎng)絡貴族嬉戲和如CS等硬盤嬉戲,以及嘟嘟嘟的鈴聲。對于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應當感到幸運課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個百分點,從中我們可以知道,如今高校生的危機意識提高了許多,對自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在將來競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當代高校生漸漸多了幾分成熟,少了一些沖動和急噪,開頭用端詳?shù)哪抗饪创龑?。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)高校，有閱讀習慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說是一個進步，尤其是在閱讀類型上.文學類書籍的閱讀者要遠多與其他如專業(yè)輔導、外語計算機等，到達60.07%，假如在人文類院校，這并不是一個比較高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個不小的進步了〔這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù)〕，作為文科同學，可以從中獲得一些勸慰，由于這寫數(shù)據(jù)可以告知我們這樣一個信息——我們學校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必擔憂一個崇尚學術自由和學術溝通的人文學者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個問題，就是人們課外閱讀的結(jié)構是否合理的狀況，高校生都對文學特殊青睞，而對專業(yè)課的學習卻不夠重視，簡單消失對什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。

狀況1小時以內(nèi)2小時3小時3小時以上合計

人數(shù)124943416268

比例〔％〕46.2735.0712.695.97100

月閱讀量

狀況0本1-2本3-4本4本以上合計

組中值01.53.54.5

人數(shù)111348142268

比例(%)4.149.6329.8519.42100

從課外閱讀時間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的看法及重視程度：

在時間上：46.27%的同學每天花1小時左右的時間作課外閱讀，35.07%的同學花2小時，12.69%的同學花3小時，5.97%的同學花3小時以上的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過兩小時的僅占18.66%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。由于高校還是相別于高中的，我們有著許多的課余時間，從時間上看，我校同學對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的同學每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時間很充裕的高校里消失這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠抱負，與以文科為主導的學校相比還存在很大的差距。

二、高校生課外閱讀愛好狀況：

從表二：高校生課外閱讀類型可以看出我校同學的課外閱讀愛好：比較偏愛文學類〔60.07%〕，外語計算機次之〔10.07%〕，專業(yè)輔導僅9.33%，其他20.52%

〔一〕高校生課外閱讀愛好差異

從班級看，大一高校生專業(yè)輔導類占課外閱讀的3.08%，文學類占61.54%，外語計算機占12.31%；大二：專業(yè)輔導1.56%，文學類68.75%，外語計算機類7.81%；大三同學：

專業(yè)輔導11.86%，文學49.15%，外語計算機16.95%；大四：專業(yè)輔導類5.77%，文學類42.31%，外語計算機類23.08%。對于不猶如的班級，同學的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低班級高校生比較喜愛消遣性、消遣性的課外讀物；高班級高校生比較喜愛學問性、專業(yè)性和學術性的課外讀物，其中文學類的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢

〔二〕高校生課外閱讀愛好分析

課外閱讀愛好，是當代高校生最主要的課外活動愛好之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也是高校生作為學問文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)覺，文學書籍〔主要是小說〕依舊是當代高校生課外閱讀愛好中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優(yōu)勢有關。同時在緊急而又枯燥的專業(yè)學習之余，高校生們盼望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、消遣類讀物，文學類書籍以其思想性和批判性的風格，特別適合高校生的閱讀心理〔也適合更多的群眾〕，因此成為了高校生首選的閱讀刊物。造成高校生低班級和高班級閱讀愛好差異的主要緣由是低班級高校生的理論素養(yǎng)比較差，學術水準較低，專業(yè)抱負尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因此對專業(yè)性、理論性、學術性的課外讀物難以產(chǎn)生愛好，只能把閱讀愛好主要放在消遣、消遣性的讀物上。

三、高校生的閱讀動機

55.97%高校生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展學問，指導實踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強，并不是單純的為了提高考分，拿到學分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個高度，即為了自身進展，提高自己的素養(yǎng)，全面進展自己，培育自己的人格，也是為了指導自己的學習，使自己的行為更加合理化和科學化。同時，也是為了調(diào)整機械的專業(yè)學習，獵取專業(yè)以外的學問，養(yǎng)成合理的習慣，從這一點上，我們就不難理解為什么文學類讀物更受高校生的歡迎了。從高校生的閱讀動機中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為高校生提高自我修養(yǎng)不行或缺的一部分了，已經(jīng)成為高校生全面進展自己的最重要的方式，專業(yè)學習當然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)整和補充，高校生的業(yè)余生活也是不行想象的。

四、總結(jié)：

〔1〕當代高校生的愛好具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查說明在課外閱讀愛好等方面，當代高校生的閱讀愛好表現(xiàn)出了獨特化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是高校生對文學類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，高校生注意從多方面去進展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

〔2〕當代高校生的愛好具有消遣性和消遣性

個體愛好自身具有消遣性和消遣性的特征，對滿意高校生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有特別重要的意義，也是高校生獨特和諧進展和自身社會化不行或缺的途徑。例如高校生對文學類課外讀物的愛好，滿意了他們熟悉社會、熟悉人生、熟悉生活，并借以抒發(fā)和寄予自己的生活抱負和表達自己對生活向往的美妙意愿和情感，這對他們劇烈的探究人生、探究生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要留意到，高校生對文學類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實生活，這也明顯不利于高校生個體素養(yǎng)的提高。

〔3〕當代高校生的愛好具有社會性和有用性

愛好的產(chǎn)生和進展是以需要為基礎的，高校生愛好的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知，文學類、英語計算機類和專業(yè)輔導類是高校生最常常閱讀的對象，高校生的課外閱讀愛好中對有用性的英語、計算機類課程及專業(yè)等讀物的關注，符合當前社會的進展現(xiàn)實，這也是社會對人才需求的重要表達。當前社會各行各業(yè)對英語、計算機等人才及學問的廣泛需要，成為高校生們愛好進展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了高校生對自身進展和社會需要關系熟悉的現(xiàn)實和有用的看法。

高校生閱讀時長調(diào)查報告2

一、調(diào)查對象

本次調(diào)查對象為75名在校高校生。

二、調(diào)查結(jié)果分析與建議

經(jīng)過幾天的調(diào)查實踐，我對高校生讀書的狀況有了進一步的了解，通過對問卷的統(tǒng)計分析、資料整理，我總結(jié)出了高校生閱讀狀況的一系列問題，反映了高校生對待讀書的一系列狀況。下面是我依據(jù)詳細的調(diào)查項目總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過程中各種狀況的建議。

1、高校生讀書基本狀況分析

〔1〕有接近43.5％的高校生讀書時間少于一小時，可見影響高校生讀書的最主要緣由是課外時間缺乏。通過此次問卷調(diào)查，我發(fā)覺，雖然高校生的讀書傾向比較高，但實際讀書率比較低。很明顯高校生的空閑時間缺乏，大部分高校生都忙于備考和各種社團活動。從調(diào)查高校生用于課外閱讀的時間結(jié)果發(fā)覺，43.5%的同學閱讀時間少于一小時，38.7%的高校生閱讀時間為1-3小時，9.3%的高校生閱讀時間在3小時以上，6.7%的高校生基本不看書。

〔2〕影響高校生閱讀的另一個主要因素是他們對待閱讀的看法。81.3%的高校生覺得閱讀是特別有必要的，16%的高校生認為閱讀無所謂，僅有2.7%的高校生認為閱讀純屬鋪張時間。

〔3〕依據(jù)調(diào)查發(fā)覺，如今的高校生更傾向于閱讀文學類書籍，除此之外消遣消遣類書籍和科普讀物也特別受歡迎，相比，實時紀實類書籍和專業(yè)技術類書籍閱讀量較低。

〔4〕得知書籍信息的渠道也是影響高校生閱讀狀況因素之一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道，高校生對書籍選擇的緣由最多的一項是無意發(fā)覺隨便掃瞄。也有一部分高校生是通過他人或媒體推舉了解并閱讀書籍。由于喜愛一位而閱讀其創(chuàng)作的書籍的高校生也相對較多。相比，少數(shù)人是依據(jù)一本書的流行度而選擇閱讀。

〔5〕閱讀的目的確定了高校生讀書的質(zhì)量。絕大多數(shù)高校生比較注意拓展課外學問，以此為目的而閱讀的人數(shù)占61.3%，其次，休閑消遣也是高校生較為注意的閱讀目的，占53.3%。相比之下，為了順當通過考試而閱讀的人數(shù)比較少。

〔6〕在電子科技發(fā)達的今日，人們的閱讀方式已經(jīng)不再拘泥于紙質(zhì)書，閱讀電子書的人數(shù)與日俱增。在本次調(diào)查結(jié)果中發(fā)覺，43.1%的高校生傾向于手機閱讀，6.7%喜愛在電腦上閱讀，但書本閱讀的人數(shù)仍占最大比重：49.3%。

〔7〕好書讓我們受益匪淺，讀書越多，書籍就使我們和世界越接近，生活對我們也變得越加光明和有意義。在本次調(diào)查問題“您認為讀書有何作用”供應的選項中，提升個人文化素養(yǎng)、學到更多學問、和別人交談時有話題、開闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近，說明閱讀無論對我們的生活還是學習都有很大的影響和意義。

〔8〕關于提高高校生閱讀素養(yǎng)和質(zhì)量，絕大多數(shù)高校生更盼望圖書館和相關協(xié)會增添讀書宣揚力度，開展讀書活動，引導大家讀書，也有相當多的高校生認為削減課時與學業(yè)壓力，給同學們充分的課外閱讀時間是提高閱讀素養(yǎng)和質(zhì)量的關鍵。有些高校生持讀書是個人的事，任憑大家愛好的觀點。極少數(shù)同學比較被動，傾向于老師指導或?qū)⒆x書作為學習任務納為學分考評的方法。

2、高校生閱讀的特點。從上述的調(diào)查結(jié)果分析說明，高校生閱讀呈現(xiàn)以下特點：

閱讀看法較端正；閱讀方式多種多樣；閱讀時間較局限；閱讀書目種類繁多；選擇書籍盲目；閱讀目的明確等。

3、對高校生閱讀的建議

1、我們要堅持每天閱讀，要形成一種習慣，形成一種生活方式。只有長期的閱讀才能不被社會淘汰。

2、讀書要有選擇性，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書籍。書太多了可好書并不多，所以大家要有能夠選擇好書的力量。閱歷告知筆者經(jīng)典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長時間的思索，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會有新的感受。

3、互聯(lián)網(wǎng)上的學問許多，可以稱為學問的海洋，本錢也特別低。可網(wǎng)上的學問垃圾也許多，許多伴侶上網(wǎng)的大部分時間不是花在閱讀上而是找學問上。網(wǎng)絡閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來，影響閱讀的效果，閱讀紙質(zhì)書是更好的選擇。

4、要端正讀書的看法。每一個人要想在學問的山峰上登得越高,眼前呈現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的學問。學問是人類通向進步、文明和進展的唯一途徑。書是前人勞動與才智的結(jié)晶.它是我們獵取學問的源泉.我們要讓自己變得聰慧起來,必需多讀書,讀好書。

5、要實行正確健康的閱讀方式，愛護好眼睛。不走路看書，不在光線弱的環(huán)境下看書，看書時與書保持適當?shù)木嚯x。

三、結(jié)論

通過此次調(diào)查，我們不難發(fā)覺，由于如今的高校生課外生活主要是兼職和上課備考，閱讀時間太少。但是他們對閱讀的看法是主動的，只是受時間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過我在高校生身上還是看到了通過閱讀獵取學問的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學習之余，多了一個與心靈對話，與世界溝通的機會。

高校生閱讀時長調(diào)查報告3

一、調(diào)查目的:

了解當代高校生課外閱讀的狀況，從而給同學們供應更好的課外閱讀指導并且加強學校的學風建設。

二、調(diào)查對象:

在校高校生一般狀況:徐州工程學院文史類、理工類以及藝術類專業(yè)的大一、大二、大三、大四的同學。

三、調(diào)查方式:

本次調(diào)查實行的是網(wǎng)上隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在徐州工程學院隨機選擇各班級各專業(yè)的同學和伴侶進行網(wǎng)上填寫問卷。全部共發(fā)收回103份。

四、調(diào)查時間:

20xx年05月1日——20xx年05月19日

五、數(shù)據(jù)分析:

在本次調(diào)查中，首先作為調(diào)查問題的是課外閱讀的總體狀況，有56.31%的同學表示有時會閱讀除專業(yè)書籍以外的課外書籍，39.81%表示會常常閱讀，只有3.88%的人表示不會閱讀。這可以看出高校生對于課外閱讀還是比較喜愛的，還是常常看書的，但還是有既不看書也不喜愛讀書的人存在。這說明高校生總體還是愛讀書的，但還是存在著部分不愛讀書，不讀書的現(xiàn)象，因此高校生還要加強課外閱讀，樹立讀書意識。同學的讀書場合也是各有不同，有53.4%的同學都比較偏向于待在圖書館進行閱讀，24.27%的同學情愿呆在宿舍閱讀，20.39%的同學會選擇教室或自習室。然而有81.55%的人認為學校的讀書氣氛一般，只有4.85%的人認為氣氛特殊好，但是仍舊有13.59%的人認為我校的讀書氣氛很差!這就說明我校缺乏對營造同學讀書氣氛的重視，需要提高同學讀書意識。其次，我們調(diào)查了書籍的選擇及其緣由。有61.17%的人選擇了文學類的書籍，48.54%的人選擇了消遣消遣類的，42.72%的人選擇了專業(yè)技術類的書籍，11.65%的人選擇了實事紀實類書籍，24.27%的人選擇了科普讀物，這說明高校生閱讀類型很廣泛，涉及面很廣。至于如何選擇書籍，20.39%的人是由于該書最近很流行而追隨群眾閱讀，48.54%是在圖書館隨便掃瞄無意中發(fā)覺的，37.86%的人由于喜愛該書的.，56.31%的人是受他人或媒體的推舉來選擇的。由此可見，高校生在選擇課外書籍時大多數(shù)缺乏自主性，沒有預先的設想，或是受到其他人的影響。從閱讀的時間及數(shù)量上我們可以直接了解到人們對課外閱讀的看法及重視程度。78.64%的同學平均每周的閱讀時間為一至八小時，有15.53%的人平均每周只閱讀一小時以下，只有5.83%的人會看八小時以上，這說明我校的同學在課外閱讀上花費的時間還是很少的。由于我們已經(jīng)是高校生了，有著大量的課余時間，所以從時間上看我們對課外閱讀還是不夠重視的。在閱讀量方面，有39.81%的人每年會看5本以下的課外書，40.78%的人每年會看6~10本的課外書，19.42%的人會看10本以上的課外書。這也充分暴露了問題:在業(yè)余時間充裕的高校消失這種狀況是極其不合理的。而從閱讀的目的、途徑及作用來看，73.79%的人閱讀的主要目的的拓展課外學問，74.76%的人為了滿意愛好愛好，60.19%為了提高自身素養(yǎng)，50.49%的人為了休閑消遣，38.83%是為了備考或者學習的需要。由此我們可以看出，還是有相當一部分的同學是為了增長見識，開拓視野而閱讀的，可見同學們對于閱讀的目的還是很明確的。而為了滿意愛好愛好也是打同學閱讀的主要目的之一，許多同學也想通過閱讀，提高自己的自生素養(yǎng)，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。而一部分的同學選擇了休閑消遣，由于大家覺得課外閱讀不同于專業(yè)書籍的嚴謹，它應當具有放松心情的成效。而有三分之一的人選擇了備考的需要，這也說明同學在平常也會通過閱讀進行復習。而在信息爆炸、科技發(fā)達的今日，讀書方式也有許多。53.4%的人用手機閱讀，33.98%的人采納網(wǎng)上閱讀的方式，但是仍有86.41%的人情愿用書本閱讀，這說明大多數(shù)人更傾向于傳統(tǒng)的閱讀方式，但是隨著媒體技術的日益進展，電子產(chǎn)品對閱讀的影響也越來越大。不同高校生有不同的閱讀習慣，5.83%的人習慣早晨讀書，16.5%的人習慣上午讀書，35.92%的人習慣下午讀書，41.75%的人習慣于睡前讀書，雖然我們潛意識里認為早晨的讀書效率高，但是由于繁忙的學習壓力或者其他緣由，大多數(shù)更情愿選擇悠然的午后或者睡前的時間段進行閱讀。閱讀書籍時，33.98%的人選擇飛速地閱讀，認為只要知道主要內(nèi)容就行，35.92%的人會認真閱讀，仔細的做筆記，14.56%的人把閱讀當成消磨時間的工具，15.53%的人還有其他一些選擇。43.69%的人閱讀時會摘抄友情的句子或者段落，21.36%的人會直接在樹上圈圈點點，寫批注，29.13%的人只閱讀而不動筆寫。在我們?nèi)绱朔泵Φ膶W習和生活中，只有18.45%的人制定了閱讀打算并很好地實施了，26.21%的人制定了，但是沒有實施，有55.34%的人都沒有制定學習打算。這說明同學盲目讀書，普遍沒有制定閱讀打算的意識，并且閱讀時也只是狼吞虎咽，不能細細品嘗其中的精華。針對于影響課外閱讀的因素，有44.66%的人認為閱讀的最大障礙是功課忙，沒時間進行課外閱讀，22.33%的人是由于不喜愛閱讀，33.01%的人認為種類繁多，無從選擇，33.1%的人覺得他們閱讀的最大障礙是找不到感愛好的書籍，還有20.39%的同學是由于其他緣由。我們可以得出結(jié)論:高校生在閱讀課外書籍遇到的障礙因素大致有三個。首先是由于忙于學業(yè)或其他活動而時間緊迫。很多同學由于忙于學習，時間比較緊迫，沒有空余的時間讀書，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目，因此他們放棄了閱讀課外書籍。其次，由于社會的影響，如今的高校生都有點急功近利，靜不下心來閱讀書籍。此外書籍種類繁多，找不到自己感愛好的書籍是高校生在高校學習過程中的普遍問題，高校生活是勞碌而又新奇的，很多剛進校的高校生對生活、對學習有無比的困惑于迷茫，這也表達了當代高校生的缺乏的思索價值體系。

六、結(jié)果分析:

(一)高校生對課外閱讀有所重視，但重視程度有待提高。

大多數(shù)同學能安排適當?shù)恼n余時間閱讀書籍，這表達了高校生對培育休閑愛好、修生養(yǎng)性和增長學問的重視。但從閱讀時間、閱讀量及購書費用