小學(xué)畢業(yè)班文言文復(fù)習(xí)教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！文言文復(fù)習(xí)教案1．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提煉出學(xué)習(xí)文言文的一般方法。2．運用總結(jié)提煉出的一般方法能獨立讀懂一些淺顯的文言文。4、激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣。2．復(fù)習(xí)舊知，提煉方法。（1）打開《補充習(xí)題》，看看第10課《螳螂捕蟬》練習(xí)中出示的文言文，你能一字一句地翻譯成現(xiàn)代白話文嗎？“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲三者皆欲得其前利而不顧其后之有患也?！保?）在這段文字中出現(xiàn)了6個“其”，你能說出每個“其”的意思嗎？句話來理解?！耙病痹谶@里是語氣詞，不表示具體意思。（3）我們可以用什么方法學(xué)習(xí)文言文的？（學(xué)生邊說，教師邊板書）解（借助注釋、前后文聯(lián)系、聯(lián)系生活實際、一詞體會教師小結(jié)：其實學(xué)習(xí)文言文，與現(xiàn)代文的閱讀有許多相通的地方，所以可以用學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的方法來學(xué)習(xí)文言文，也可以用學(xué)習(xí)文言文的方法來學(xué)習(xí)現(xiàn)代3．運用方法，合作學(xué)習(xí)。（1）出示補充練習(xí)，學(xué)生獨立完成。鷸蚌相爭趙且①伐過易水。蚌方出曝②，而鷸啄其肉，蚌合而箝③其喙④。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即⑤有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍⑥。漁者得而并禽⑦之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊⑧大眾，臣恐⑨強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！”惠王曰：“善。”乃止。①且：將要②曝：曬③箝：同“鉗”，把東西夾住的意思④喙：嘴，專指鳥獸的嘴。⑤即：就，那就。⑥舍：放棄。⑦禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑧弊：弊?。缓μ?，這里指疲弊的意思。⑨恐：擔(dān)心1．字義解釋：伐（）過（）并（）愿（）2．句子翻譯：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。漁者得而并禽之。3．寓意這個故事告訴我們（2）集體講評。4、教師小結(jié)，布置作業(yè)。先為我們留下的瑰寶，不斷豐富我們的文化底蘊。多讀文言文，可以提高我們的理解能力和對語言的欣賞能力。所以希望同學(xué)們都能喜歡文言文。（2）老師這里還有三篇篇同學(xué)們沒有學(xué)過的文言文，課后，同學(xué)們可以選擇其中一篇，也可以三篇篇都做，做好后，和你的同學(xué)或老師交流，還可以自己再搜集一些文言文來閱讀。附板書設(shè)計：文言文的復(fù)習(xí)多讀學(xué)習(xí)方法：理解體會補充練習(xí)：（一）西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。鵲：喜鵲飛離樹枝。4、社林：土地廟附近的樹林。5、見：同“現(xiàn)”。1、這是一首描寫田園風(fēng)光的詞。時間是________天的夜晚，我是從的響聲，分別是：鵲驚、___________、___________。2、用自己的話寫出“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！钡囊馑?。（二）畫蛇添足楚有祠（cí）者①，賜其舍人②卮（zhī）③酒。舍人相謂④曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引⑤酒且之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡⑦其酒。③卮：古代盛酒的器具。⑦亡：失掉，指未喝上。1．字義解釋：成（）之（）固（）終（）2．句子翻譯：蛇固無足，子安能為之足？一人蛇先成，引酒且飲之3．寓意這個故事告訴我們（三）妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特⑤與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐病注釋]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顧：回來；④彘：豬；⑤特：只不過。1.下列各組中加點詞意義相同的一組是（）A.①曾子之妻之市②聽父母之教女還②顧反為女殺彘B.①其子隨之