二年級科技與生活教學(xué)計劃與進度

二年級下冊生活與科技授課計劃一、指導(dǎo)思想：科技活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)涵養(yǎng)為要旨，積極提議讓學(xué)生親自經(jīng)歷以研究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和研究欲，發(fā)展他們對科學(xué)實質(zhì)的理解，使他們學(xué)會研究解決問題的策略，為他們平生的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它親近聯(lián)系學(xué)生自己生活和社會生活的表現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。改變單一的課程構(gòu)造，改變授課方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力供應(yīng)空間。二、教材解析：本冊教材的整體設(shè)計包括三個單元：《交通工具》、《生活工具》、《石頭、沙和水》。第一單元“交通工具”：交通工具是與學(xué)生生活親近相連的代步工具，使用交通交通工具成為人們生活中必不可以少的一部分。交通工具中有好多的問題簡單引起學(xué)生的研究興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。本單元包括四個主題，第一個主題是“認(rèn)識自行車”：自行車是學(xué)生們最簡單觀察到的較為簡單的交通工具。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)識自行車的構(gòu)造、研究系行車的科學(xué)，培養(yǎng)他們的觀察能力、探究能力的問題，激發(fā)他們研究周圍事物的興趣。第二個主題“汽車的科學(xué)”：經(jīng)過自行車與汽車的異同點，使學(xué)生對汽車的構(gòu)造有一個初步的認(rèn)識，同時引起攤就汽車的欲望，并對汽車幾個部分逐一研究。第三個主題是“認(rèn)識各樣各樣的工具”：在認(rèn)識了兩種詳盡的交通工具的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識各樣各樣的交通工具，領(lǐng)悟交通工具在生活中的應(yīng)用。第四個主題是“交通工具的發(fā)展”：經(jīng)過認(rèn)識交通工具的發(fā)展史，使學(xué)生認(rèn)識交通工具的發(fā)展史，使學(xué)生認(rèn)識交通工具的發(fā)展是陪同著科學(xué)技術(shù)的進步而不斷發(fā)展的。第二單元“生活用具”：本單元從學(xué)平生常生活中常用的工具中選擇6個主題進行學(xué)習(xí)。第一個主題“塑料袋”：讓學(xué)生比較各樣各樣的塑料袋，發(fā)現(xiàn)塑料袋有什么相同和不相同。認(rèn)識塑料袋的用途，發(fā)現(xiàn)塑料袋有摩擦帶電的現(xiàn)象，統(tǒng)計家中一周使用塑料袋的情況，認(rèn)識塑料袋的白色污染以及怎樣保護環(huán)境。第二個主題“鏡子”：比較鏡子中的像和自己以及其他物體有什么相同和不相同，觀察兩面鏡子的像的數(shù)量變化與鏡子的地址關(guān)系，用三面鏡子做萬花筒，以及認(rèn)識平面的反光作用。第三個主題“鐘表”：認(rèn)識常有的鐘表以及使用方法，認(rèn)識知道時間的各樣方法，知道古代的計時工具，學(xué)習(xí)制作水漏的方法。第四個主題“瓶子”：觀察認(rèn)識瓶子的相同和不相同，初步領(lǐng)悟什么是容積，領(lǐng)悟測量的意義，知道用過的瓶子怎樣辦理或再利用。第五個主題“茶壺”：比較各樣茶壺有什么相同和不相同，發(fā)現(xiàn)壺嘴高低的奧秘。第六個主題“拉鏈”：把拉鏈分類，認(rèn)識拉鏈的構(gòu)造以及怎樣開合。第三單元“石頭、沙和水”：本單元選擇常有的自然物體石頭、沙和水作為授課資料，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。這3種物體的觀察方法，以固體石頭為最簡單，而液體水最難，沙有好多性質(zhì)介于石頭和水之間，也有很多特其他觀察方法。所以本單元包括四個主題。第一個主題是“玩石頭”：題目誠然叫玩，實際內(nèi)容以觀察石頭為主，觀察的方法主要適用眼看顏色、形狀、顆粒、花紋等，用手摸表面可否圓滑，測量長、寬、周長、面積等，相互刻畫等。經(jīng)過觀察活動既學(xué)習(xí)了觀察方法，又認(rèn)識了石頭好多特點。第二主題是“觀察沙”：分別觀察干沙和濕沙兩步，認(rèn)識沙的顆粒性，干沙不可以形，濕沙成形。第三個主題是“認(rèn)識水”：經(jīng)過觀察水，認(rèn)識水是無色、無味道、無氣味、透明、會流動、無必然形狀的液體。第四個主題是“用水做游戲”：其中“讓誰往上爬”的游戲含有好多知識，不要修業(yè)生弄理解道理。教材在活動內(nèi)容的安排上側(cè)重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)立性、興趣性和地方性，有利于一些學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識解決實責(zé)問題，特別是一些反響現(xiàn)代科技成就和與人們生活、生產(chǎn)親近聯(lián)系，操作性強的內(nèi)容，讓學(xué)生親自參加社會檢查、睜開科學(xué)研究、進行科學(xué)研究和制作，從而加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。三、學(xué)生解析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和研究欲望，他們樂于著手操作詳盡形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，重申用吻合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必然對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思慮習(xí)慣，漸漸養(yǎng)成碰到、測量、解析、研究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組研究的活動方式。四、授課目的：親近學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和優(yōu)異的個人質(zhì)量。1、親自參加實踐，側(cè)重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，并在開放的學(xué)習(xí)情境中獲得親自參加實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成婚近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。3、發(fā)展學(xué)生在在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的著手能力，培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過多種路子獲守信息，整理與歸納信息，并合適的利用信息的能力。5、激勵學(xué)生充發(fā)散揮在自己的想象力，獨立思慮、別出心裁，英勇提出自己的新見解、新思路、新方法，并積極主動地去研究，激發(fā)他們研究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、養(yǎng)成合作意識、民想法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識，培養(yǎng)學(xué)生積極進步、善于交往等優(yōu)異個性質(zhì)量。五、授課重難點：授課重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)研究活動的設(shè)計，以研究為中心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。授課難點：經(jīng)過著手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)研究能力。六、授課措施：1、研究式學(xué)習(xí)：給學(xué)生供應(yīng)充分的時間參加科學(xué)研究活動，體驗科學(xué)研究的過程和樂趣，增添提出問題和解決問題的能力。研究的內(nèi)容有對自然事物的研究和對科技與社會關(guān)系問題的研究，研究的形式有經(jīng)過直接經(jīng)驗的研究，如：觀察、實驗等，和利用間接經(jīng)驗的研究。2、創(chuàng)立性學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)過程中，激勵學(xué)生能英勇的獨立思慮，提出別人未提出的問題，想出奇特的解決問題的思路，用自己的見解講解問題或作出假設(shè)，不重復(fù)別人的見解，并敢于向同學(xué)、老師、書本中的見解思疑。七、主要授課活動種類：采集信息現(xiàn)場觀察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬角色扮演科學(xué)小制作談?wù)撧q辯種植飼養(yǎng)報告會科學(xué)游戲競賽交流會科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動八、主要導(dǎo)學(xué)方法：研究法演示法參觀法爭論法表示法實踐法談?wù)摲òl(fā)言法實驗法列表法九、授課進