關于家訪的心得體會范文（6篇）

關于家訪的心得體會范文（6篇）11月28日，沙灣小學五年級召開了本學期的第一次家長會。這次家長會圍繞“學校階梯式德育活動”“學生在校表現(xiàn)和學習狀況”“家庭教育中的幾個問題”這三個大方面和家進步行了探討分析。為了使今后的工作能更上一個新的臺階，特做總結如下：

預備與到會狀況：學校對本次家長會的召開非常重視，領導提前對各班主任做了發(fā)動與要求，各班班主任都提前細心布置好班級，努力營造一種親切、和諧的氣氛。五年級全部到會家長先是在學校電教室集中，聽取學校德育處萬主任和安全辦葉主任的講話，然后各家長再回到孩子所在的班級與各班班主任和科任教師進展溝通。

家長會會議狀況：首先，邀請各位家長到電教室入座。家長會7點20正式開頭。由德育處萬主任介紹五年級學生的整體狀況，并向家長們介紹了五年級的階梯式德育：立志，和家長一同觀看了兩部很有深度和內涵的微電影，在座的每一位家長都很仔細的學習，并由此開頭思索自己和孩子之間相處的問題。隨后安全辦的葉主任向各位家長敘述了安全方面需要家長們配和的相關事宜。兩位領導的講話每位家長都仔細聽取，信任對家長們如何教育孩子有很深刻的啟發(fā)。

8點15分左右，各位家長回到各個班級由班主任主持召開各班家長會，并和任課教師進展面對面的溝通。

各班無論是班主任還是科任教師都對本班學習好的學生進展了表揚，對學習差的學生提出了努力的方向。對常常不完成作業(yè)和紀律差的學生的家長提出了幾點建議，然后就家長們所關懷的問題進展了探討。家長們熱忱高漲，將自己孩子存在的問題作為共同的話題進展著熱鬧的探討。家長們共同尋求著教育孩子的方法。

會議的最終是家長們自由溝通熱鬧爭論，并向班主任和科任教師了解孩子的學習狀況。

家長會狀況分析：通過家長會召開過程來看，家長比擬在意，敏感于學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培育孩子的好習慣，（如：作業(yè)自覺性、閱讀習慣等。）實事求是分析孩子的根底與學習方法，用動態(tài)地進展的眼光對待孩子的變化，多鼓舞孩子在現(xiàn)有根底上向更高層次邁進。

家長會效果：使家長對孩子在學校中的表現(xiàn)有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在治理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的大事。我們也更具體地了解了學生在家的狀況，這更有利于今后工作的開展。

家長會反思：

家長們對新形式下的教育很關懷的，對學校和教師的要求很高。有些方面我們離他們的要求還相差一段距離。從與家長的談話中，可以發(fā)覺：我們對孩子的了解還不是很深，有很多孩子的內心世界，我們沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我們要盡我們最大的努力去搞好教育教學工作。要不斷提高我們自身的教育教學力量；平常要是與家長沒有會面的時間，我們也可以通過電話聯(lián)系，多與家長、學生接觸。

總之，這次家長會開得比擬準時和勝利，看到了家長對學校工作的支持，作為教育工我們由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我們會不斷鞭策自己，爭取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽光教育。

家訪的心得體會2

**年12月4日晚，沙灣小學六（1）班教室燈火通明，黑板上寫著“熱鬧歡送各位家長”的標語。七點整，已到59位家長，可看出畢業(yè)班各位家長對小孩的學習是特別重視的。家長會的流程是：先由陳校長代表學校講話，再由各班主任在各班自主進展。我感覺本次家長會取得了較好的效果?，F(xiàn)總結如下：

一、加強科任教師與家長的聯(lián)系

會議一開頭，我就在投影屏幕上公布各科任教師的聯(lián)系電話，許多家長都在積極保存，以便利今后的聯(lián)系，加強溝通。我還介紹了各位任課教師的根本狀況，讓每個家長對任課教師有所了解，把自己小孩交到學校放心。

二、思想上高度重視

趁這次中段檢測的時機，準時把上半學期三科的成績向各位家長匯報。存在的問題與家長一起溝通，家長也把自己的一些困惑向教師請教，家校強強聯(lián)手，在思想上高度重視，這樣學生才會重視。會前郭教師積極幫助布置教室，辦公室?guī)孜唤處熛敕皆O法，獻言獻策，細心組織，細心預備，保證了家長會的圓滿勝利。

三、家長如何協(xié)作教師對孩子進展教育

1、幫忙孩子制訂家庭學習目標和規(guī)劃。

2、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。

3、加強對孩子們的身體安康方面關懷。

4、加強對孩子的課外時間治理。

5、加強安全意識、防綁架。

6、用實際行動關懷、幫忙孩子的學習。

7、加強對孩子良好學習品質的培育。

8、加強家長與任課教師的聯(lián)系。

本次家長會受到了全部家長的支持，所以效果還是比擬好，也存在一些問題。

存在的問題與缺乏：

1、家長普遍反映，缺乏教育方法。

2、六年級的學問相對于許多家長來說比擬深，許多家長沒方法輔導自己小孩。

3、局部家長由于生計問題，沒時間在家教育小孩。有的甚至幾天才見一次面。

4、有的家長叫教師把小孩留在學校多點時間輔導，為畢業(yè)做充分的預備。

家訪的心得體會3

今年寒假“千名教師訪萬戶，師生情意傳萬家”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關懷，寄予的厚望。特殊是平常我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是凝視和關懷著自己。家訪帶給我們的收益有許多許多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結如下：

一、通過家訪能讓教師全面了解孩子，與家長達成共識。

學生及家長始終如一的信任教師，在信任的根底上，有些什么消息，教師都可以從家長或學生的口中精確地知道。這樣，一方面教師可以時刻提示家長平常教育孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避開了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生尷尬，而是要與家長、學生在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。要對學生的在校的狀況作正確的評價，對學生的優(yōu)點多夸獎，讓學生在家長面前感到驕傲，增加學習的信念。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進展告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長專心治理學生。家訪工作?！皥笙病?，可以為后進生的轉化制造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實狀況。假如在家訪時，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成損害，形成逆反心理，對以后的治理帶來不便。家訪的目的是關懷、愛惜、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。去年六年級有一個學生，學習成級始終不抱負，很差，性格較粗野，不服教師，情愿和學生動拳頭。我屢次和家長反映這一狀況，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種狀況，我轉變了方法，利用時間去查找這個后進生的閃光點。他喜愛打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進展了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我連忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看?！睔夥站徍土恕Ｎ耶斨议L的面表揚了學生，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也特別感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了催促孩子復習功課的方法，并鼓舞學生仔細迎接近期期末考試。在我的鼓舞下，他的數(shù)學成績有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生鼓舞、自信、盼望和熱忱。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，準時地避開孩子問題的產生。

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教育引導學生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。我班有個學生，最近卻消失了成績滑坡，我屢次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：父親在外打工，母親在家務農，家庭特別拮據(jù)。由于母親讀書比擬少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信念，這個學期成績始終不夠抱負，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我急躁做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責備，要對他多加鼓舞，幫忙他建立學習的信念。長達三個小時的交談，最終說通了家長?；氐綄W校后我從生活上、精神上關懷這個男孩，他深受鼓舞，積極學習，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績有了顯著提高。年終考試考出了抱負的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

同時教師注意進展家訪，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉變家長的一些觀念，對孩子的安康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進學生更安康的心理進展。

教師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn)，在家又如何，教師可以依據(jù)這些狀況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的溝通更簡單使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，生活條件比擬優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)覺，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不同意的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比擬懶散。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點靜靜的發(fā)生了肯定的轉變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素養(yǎng)的進展。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到教師和同學的友情，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣?！芭d趣是最好的教師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對教師的喜愛。一旦喜愛教師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)覺了一些問題，如：1、留守兒童的問題仍舊是學習工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱；2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特別的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增加了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之，家訪也給我上了一課。由于一個學生在班上不過是幾非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總盼望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比擬嚴格，自然對教師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平常真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的盼望。尤其是六年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期。良好習慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的快樂樣子，很有幸福的感覺？家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

家訪的心得體會4

俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的溝通呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

10月15日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大局部家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名教師的驕傲。

學生秦前輝的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點“受寵若驚“的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，最終我說到：“我們試驗小學辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作。”

許多家長對教師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落“，自己在教師的心中不是可有可無的，教師總是在凝視和關懷著自己。學生黃秋景說：“教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內心深處特別感謝教師。學生李小如見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長“告狀“的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望教師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。固然快樂之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪的心得體會5

作為一名資教生，在這已經(jīng)生活了兩年多，但是卻很少有時機到學生家里去了解學生在家的詳細狀況。以前自己沒有當班主任，總感覺這些家訪的事情好像與任課教師無關，所以也就始終沒有實行行動。直到開學校長發(fā)動我們全部的教師開展了“課內比教學，課外訪萬家”的活動的時候我才漸漸熟悉到家訪的重要性和必要性。特殊是現(xiàn)在我擔當一個班的班主任，對于人生地不熟的我來說家訪好像顯得更為困難與他們家長的溝通溝通上可能也會存在一些代溝。可是我是班主任，想到這里我就悄悄地跟自己打氣，作為一個班主任假如我都退縮了，那么其他任課教師就更加不情愿和我一起去參與到家訪活動中去。

在校長的帶著下，我們全部在校教師于20xx年10月21號，伴隨學生一起來到了一些學生的家里，去了解學生詳細在家的學習狀況以及他們的家庭狀況。那天我們一行人一共三名教師（三位教師都是資教生），三名學生。由于沒有交通工具，我們一行六人通過步行大約15分鐘的時間，首先訪問的是七年級（1）班的陳高云家里，他家里做的是新建的樓房，家里條件整體而言不錯，但是爸媽都沒有讀什么書，所以對家里的一個珍寶兒子的學習看得很重要，從他們的言談中得知孩子的爸媽常年在外打工，今年才回家照看兒子，以前孩子是給爺爺奶奶帶，所以孩子在學習方面不是那么自覺，成績在班上排的也不是很靠前，但是作為家長的他們卻說，只要孩子在學習上面有什么要求，例如要買資料書，要買文具用品，他們都是有求必應。聽到這里我們的心也放寬了些，究竟說明他的爸媽還是很看重孩子在學校的表現(xiàn)，很看重他的學習的。由于他家離學校很近，所以在家訪完后，我們反復囑咐陳高云同學的父母要他們有時間就多去學校找教師聊聊，以便多了解學生在學校的學習狀況，從而幫忙孩子準時訂正在學習上面的錯誤和誤區(qū)，在今后能夠取得良好的成績。

臨走的時候他的父母深情的拉著我們的手說道：“雖然我和孩子他媽沒有讀什么書，但是我很盼望自己的孩子能夠將來考上大學，以彌補我們的圓滿，我和他媽始終在外面打工，長期不能在家，也只有我們才能真正體會的到學問的重要性，沒有學問也只能像我們一樣將來在外面打工做苦力，在此我也盼望教師能夠在學習上多多幫忙我們的孩子，我們做父母的力量也有限，也不知道怎么去報答你們?！甭犞惛咴瓢职值囊环捔⒖绦睦锼崴岬模蛟S他的一席話不光表達了他個人對自己孩子的期望，也同樣表達出全部中國家長的心聲，望子成龍望女成鳳的思想早就在我們的大腦中根深蒂固了。

帶著陳高云父母的期許，我們來到了其次個孩子的家里，這個孩子是我自己班上的一個孩子，叫趙凡，趙凡平常在學校各個方面表現(xiàn)都挺不錯的生活也很節(jié)省，他每個季節(jié)換洗的衣服只有一套，很少去學校的商店購置零食吃，學習方面也很少讓教師操勞，平常教師安排他做什么勞動他總是表現(xiàn)的最積極，勁頭也很足，唯一這個孩子的缺點就是有些愛玩，但想想他們現(xiàn)在正處在身體發(fā)育階段年齡也還小，愛玩也是他們的本性。我們跟著他沿著山路走了半個多小時，去的時候他的爸媽都在忙，由于他們家在做新居子，所以爸媽也沒有時間招呼我們，但是我們還是簡潔的聊了幾句，從談話中我們了解到，趙帆還有一個哥哥，但是沒有讀什么書，現(xiàn)在一個人在外面打工，他的爸媽就期望兩個兒子最起碼要有一個能夠讀大學，即使現(xiàn)在家里再窮，只要孩子能夠考上大學他們就算砸鍋賣鐵也要把孩子供上大學。看著他們父母期望的眼神，我好像想起了好多年前自己的父母也對自己說過同樣的話語。

心里立刻也咯噔了一下。接近要走的時候看看時間已經(jīng)是中午，他的父母竭力挽留我們在他們家吃飯，想想他們家現(xiàn)在的狀況爸媽現(xiàn)在每天要做十幾個人的飯，現(xiàn)在臨時住在隔壁的姑媽家，借錢的做房子所以我們婉言相拒了。最終我們去的是一個八年級學生的家里，這個學生之前我也帶過，他的各個方面都挺不錯就是性格有點內向。在我們沒有去之前就從別的教師那里了解到，他們家挺困難的，到現(xiàn)在還住的是土房，而且土房子都已經(jīng)有了裂痕。

跟著這個瘦小的學生后面我們走了一個多小時，一個小時的路程我們翻過了一座山，在山的兩邊還長著一些年月很久的大樹，最終我們走到山頂?shù)臅r候才看到他的家。在若干群山的中間只有幾戶人家，他們全部住的都是幾十年前做的土房子，看著這房子，我們幾個教師不禁在想，或許這房子的年月比我們還要長遠。來到他家門口，這時候才發(fā)覺他家大門是緊閉著的，通過詢問才得知，原來他的父親去田里干活，媽媽一大早出去放牛去了，家里唯一的收入就是靠他爸爸種的幾畝田地，然后就是農忙的時候幫別人干活。想到這里我的心不禁很酸，從小生活在蜜罐中的我，從來沒有為吃穿發(fā)愁，出門我們有便利的交通，處處都有閃爍的城市的燈火。很難想象在這么興旺的社會我們還有那么一群人在為吃喝發(fā)愁，連住的房子都是那么的不禁風吹雨打。在回學校的路上我們正好遇到了他的.父親，他的父親正拿著鋤頭在田里干活，對于這樣的家庭，我們作為教師確實好像無能為力，我們只有對孩子的家長說著讓他們放心的話語，我們肯定會好好把你的兒子教好?？粗母赣H滿臉布滿了滄桑，歲月雕刻的痕跡清楚可見，眼睛也變得混沌，但是從他的身上我看到了中國農夫的堅韌不屈與堅忍不拔的精神，這也是我們年輕一代所缺少的。也是他讓我看到了生活在最底層掙扎的人那種迫切需要生存下去的信念和執(zhí)著，他們對待生活沒有埋怨反而更多的是積極的爭取。

通過家訪我了解到了一些孩子的詳細的家庭狀況，都說窮人家的孩子早當家，我們也的確看到了這一點?？傊?，家訪讓我受益匪淺，也讓家長更了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學生對學校的各方面的要求以及缺乏的地方，又使我了解到了學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪的心得體會6

在這次的家訪活動中，讓我深深地體會到了父母對孩子教育的關懷和重視。在多年的風風雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是教師協(xié)調家庭教育的重要方式之一。

我到訪學生的家里，真誠地與學生和家長溝通，了解狀況，針對問題進展細致的分析，并適時地對家長提出要求，幫助學校做好孩子的教育工作?，F(xiàn)談談幾點在家訪過程中的感受：

大多數(shù)的孩子都來自內地不同的地方，父母在深做生意或打工，平常忙于生計，較少時間管教孩子，有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，有一些家長干脆以金錢去彌補教育的缺陷，這局部家長只履行了生理父母的職責，沒有盡到教育父母的責任。還有些家長認為孩子在學校上學，就是讓教師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說：“教師，拜托你嚴加管教孩子。他就是聽教師的話?！蔽覟檫@些孩子感到不平！急躁地跟家長解釋，教育孩子是要家校結合的，一個孩子假如缺失家長的關愛，是難以安康成長的。好多家長聽后都表示肯定會協(xié)作教師教育孩子。

有一小局部家長他們本身受過良好的教育，有較高的素養(yǎng)。因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，常常幫忙子女解決一些在學習上的困難，，還為孩子供應寬闊的學習渠道和媒體，這對學校教育起到了很好的補充作用。但也有個別家長，太注意孩子的成績，忽視了孩子的思想教育。我針對這種狀況，也要求家長要重視孩子的思想教育，在學會學問之前要先學會做人。

家訪對孩子對家長來說都是很有意義的，我在學生的日記中看到，他們對教師的家訪是“期盼已久”的，是“特別歡送教師來家訪”。在“看到教師的身影在茫茫的夜色中慢慢遠去時。”心中有一份感動涌現(xiàn)——“教師，您是我永久崇拜的人！”

家訪給我上了一節(jié)很好的課，在與家長的交談中，讓我深深感到身上的責任重大，今后會更傾心于自己的工作，家訪真是讓我收獲不少。

記得3月5日那天，是學校組織五、六年級教師家訪的第一天。大約下午兩點，就在教師和學生商議著家訪路線時，突然，天空烏云密布，下起了傾盆大雨，有一些上學的學生也被這突如而來的大雨淋濕了。一小時、兩小時過去了，眼看就快放學了，雨仍舊滴滴答答地下個不停。特別的無奈，我只好告知學生家訪改期進展。話音剛落，就聽到學生異口同聲說：“教師，不要呀！”不知為什么，此時，學生那一雙雙渴望的眼神卻讓我感到如此難受。再大的風雨也阻擋不了我和學生的商定，當我再次宣布家訪如期進行時，學生快樂地一蹦三尺高。就這樣，我和估計今日家訪的學生商定今晚不見不散。

家訪感動之一——長長的信任

放學后，語、數(shù)、英三位教師匆忙忙忙地吃過晚飯，打起雨傘就動身了。我們的第一家是黃港同學，當我得知在醫(yī)院手術室上班的黃港媽媽為了等待教師的到來，特意和同事調換上夜班時間時，我特別慶幸自己今日沒有失約。作為一名教師，應當以身作則、言傳身教。后來，我們在雨中加快了腳步來到了王雨蓉同學家，家長同樣熱忱的款待讓我們遺忘了家訪的疲憊。交談中，家長告知我們：由于孩子的戶口仍在老家湖南，考慮到以后讀中學的問題，本想把孩子送回老家就讀六年級?？墒?，當孩子得知這件事時，哭著央求媽媽別送她回去，由于這里有她舍不得離開的教師，有和自己同肩作戰(zhàn)的同學們。看著孩子堅決的態(tài)度，家長同意讓她留下來。這是家長的心軟嗎？不，這是孩子對教師的信任。那一刻，當我走出王雨蓉家門口時，我暗暗鼓舞自己：為了這份信任，我要一如既往的做好本職工作。

家訪感動之二——母親般的愛

陳俊萍同學是我班一個特別文雅乖巧的小女孩，平常不太愛說話。在家訪那晚，由于下著大雨，時間也已經(jīng)9：30分了，本想讓其家長到樓下另一位同學家簡潔交談，但是家長在電話中特別急迫的盼望教師到他們家坐坐時，三位教師再次氣喘吁吁地爬上五樓。我們發(fā)覺孩子還沒休息，顯得特別興奮。據(jù)家長說：整個晚上孩子都特別感動，不停地問家人教師到了嗎？剛坐下不久，平常與我們比擬少接觸的父親就一邊比劃著手勢一邊說：“教師，我的女兒是您把她撫養(yǎng)大的，從五六歲開頭，您就帶著她了，就像孩子的母親一