幼兒園保育員上半年工作總結(jié)范文

第4頁共4頁幼兒園?保育員?上半年?工作總?結(jié)范文?中班?下期工?作即將?結(jié)束，?每個(gè)孩?子都在?原有水?平上有?了很大?的進(jìn)步?，為了?更好的?完成以?后的工?作，提?高保教?質(zhì)量，?將《綱?要》精?神貫徹?到一日?活動(dòng)中?，促進(jìn)?幼兒身?心活潑?、健康?成長(zhǎng)。?現(xiàn)將本?學(xué)期工?作總結(jié)?如下：?保育?方面?三位老?師默契?配合做?好班級(jí)?衛(wèi)生清?理工作?，嚴(yán)格?執(zhí)行消?毒制度?，并及?時(shí)記錄?。幼兒?的毛巾?、桌椅?、被褥?每天一?次紫外?線消毒?。本學(xué)?期我們?在注重?培養(yǎng)幼?兒的生?活自理?能力的?同時(shí)還?特別注?意在一?日生活?中滲透?安全自?我保護(hù)?教育，?教育?方面?在教學(xué)?活動(dòng)中?：教師?之間能?夠互相?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，發(fā)?揮自己?的長(zhǎng)處?，根據(jù)?主題活?動(dòng)隨時(shí)?調(diào)整班?上的教?學(xué)計(jì)劃?，在遇?到問題?時(shí)教師?們能夠?共同商?討，收?集大量?的有關(guān)?資料完?善班上?的教學(xué)?任務(wù)，?使得班?上的教?學(xué)工作?能夠順?利的進(jìn)?行。?健康?針對(duì)中?班幼兒?的年齡?特點(diǎn)，?除了開?展一些?豐富有?趣的體?育游戲?，還增?加了競(jìng)?賽游戲?，完成?各項(xiàng)體?育活動(dòng)?目標(biāo)。?同時(shí)萌?發(fā)幼兒?的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，?并從中?懂得一?些公平?競(jìng)爭(zhēng)的?規(guī)則意?識(shí)。此?外還特?別注意?在幼兒?一日生?活中把?握教育?契機(jī)對(duì)?幼兒進(jìn)?行健康?教育，?如上下?樓梯時(shí)?提醒孩?子靠右?邊走，?不推擠?，天冷?跑步時(shí)?用鼻子?呼吸不?迎風(fēng)說?話等等?。但由?于幼兒?的自制?力不是?很強(qiáng)，?雖然懂?得其中?的道理?，但沒?有了老?師的提?醒還是?不會(huì)自?覺保護(hù)?自己。?看來健?康教育?不能只?是靠談?話，靠?說教就?能對(duì)孩?子產(chǎn)生?影響的?。健康?教育下?一學(xué)期?將是我?們工作?的重點(diǎn)?。語?言本?學(xué)期重?點(diǎn)是讓?每個(gè)孩?子都能?大膽發(fā)?言，樂?意看圖?書并邊?看邊講?。直到?現(xiàn)在發(fā)?現(xiàn)我們?的孩子?是能大?膽發(fā)言?，但在?看圖書?時(shí)只有?少數(shù)孩?子能邊?看邊講?，大多?數(shù)孩子?還處于?安靜看?書階段?，這將?是我們?下學(xué)期?努力的?方向。?在發(fā)展?幼兒語?言表達(dá)?能力時(shí)?，老師?方面，?我們注?重在各?個(gè)領(lǐng)域?進(jìn)行滲?透，而?針對(duì)孩?子來說?，我們?努力創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?自由寬?松的語?言環(huán)境?，主動(dòng)?和孩子?交往，?鼓勵(lì)每?個(gè)幼兒?表達(dá)自?己的想?法和感?受。有?些孩子?膽小、?內(nèi)向不?愛講話?，我們?就在活?動(dòng)中多?鼓勵(lì)這?些孩子?大膽說?話，并?多給這?些孩子?表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。?此外，?還通過?家園聯(lián)?系本和?個(gè)別談?話的形?式和家?長(zhǎng)進(jìn)行?溝通，?共同促?進(jìn)孩子?的發(fā)展?。社?會(huì)這?一學(xué)期?我們的?主要目?標(biāo)是理?解并遵?守日常?生活中?的基本?社會(huì)行?為規(guī)則?，樂意?與人交?往，有?初步的?合作意?識(shí)，有?同情心?。在這?一學(xué)期?中每個(gè)?星期五?孩子們?都會(huì)帶?來自己?喜歡的?玩具，?通過互?相交換?玩具孩?子們的?交往主?動(dòng)性增?強(qiáng)了，?有了初?步的初?合作意?識(shí)，還?能在游?戲中做?到愛護(hù)?別人的?玩具，?而且通?過這一?活動(dòng)，?不少孩?子認(rèn)識(shí)?了星期?，知道?一個(gè)星?期有七?天，在?幼兒園?六天，?而且總?會(huì)盼望?著星期?六的到?來，他?可以用?自己的?玩具交?換到自?己家里?沒有的?玩具。?在其他?活動(dòng)中?老師也?盡量為?幼兒提?供合作?探討的?機(jī)會(huì)，?所以孩?子們已?經(jīng)基本?上學(xué)會(huì)?了合作?。在活?動(dòng)中，?三位教?師對(duì)孩?子要求?一致，?所以孩?子的常?規(guī)比起?上一學(xué)?期來好?了許多?，但還?是不太?理想，?好多細(xì)?節(jié)還是?需要老?師不斷?提醒，?沒有養(yǎng)?成習(xí)慣?，有待?我們繼?續(xù)努力?爭(zhēng)取下?一學(xué)期?有更好?的成績(jī)?。科?學(xué)這?一學(xué)期?科學(xué)領(lǐng)?域的大?目標(biāo)有?三。一?是愛護(hù)?動(dòng)植物?，關(guān)心?周圍環(huán)?境，有?初步的?環(huán)保意?識(shí);二?是在生?活中感?受事物?的數(shù)量?關(guān)系并?體驗(yàn)數(shù)?學(xué)的重?要和有?趣。三?是能用?適當(dāng)?shù)?方式表?達(dá)、交?流探索?過程和?結(jié)果。?因?yàn)?我們走?的是主?題活動(dòng)?，所以?科學(xué)領(lǐng)?域目標(biāo)?的完成?大部分?是在主?題“有?趣的嘗?試”和?“動(dòng)物?朋友”?中完成?的，由?于活動(dòng)?比較集?中，所?以孩子?的活動(dòng)?印象比?較深，?特別是?在主題?“動(dòng)物?朋友”?以后，?孩子們?一看到?環(huán)境被?污染的?的現(xiàn)象?都會(huì)積?極主動(dòng)?的告訴?老師，?我們老?師就會(huì)?乘機(jī)引?導(dǎo)他們?“你們?要好好?學(xué)本領(lǐng)?，快快?長(zhǎng)大，?找到好?的辦法?幫助他?們”在?一些探?索活動(dòng)?中老師?會(huì)盡量?為幼兒?提供交?流探索?的機(jī)會(huì)?，增進(jìn)?孩子之?間的交?往，提?高表達(dá)?能力。?現(xiàn)在孩?子們做?一些簡(jiǎn)?單的記?錄還是?可以的?。而對(duì)?于一些?數(shù)學(xué)活?動(dòng)，我?們盡量?是在生?活中進(jìn)?行滲透?。讓幼?兒在游?戲生活?中學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)。?藝術(shù)?藝術(shù)?領(lǐng)域的?目標(biāo)重?在喜歡?參加藝?術(shù)活動(dòng)?，能大?膽表現(xiàn)?自己的?情感和?體驗(yàn)。?這一學(xué)?期我們?通過教?學(xué)活動(dòng)?，區(qū)域?活動(dòng)等?多種形?式為幼?兒提供?活動(dòng)機(jī)?會(huì)，大?膽表現(xiàn)?自己。?但是對(duì)?技能技?巧的學(xué)?習(xí)教師?沒有用?心思考?如何讓?孩子學(xué)?得扎實(shí)?，所以?活動(dòng)進(jìn)?行過了?，但孩?子的技?能不扎?實(shí)，所?以在表?現(xiàn)時(shí)心?有余而?力不足?。所以?在下一?學(xué)期中?，教師?要在技?能技巧?上下功?夫。?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)：?根據(jù)主?題和孩?子、家?長(zhǎng)共同?創(chuàng)說話?。其中?重點(diǎn)是?區(qū)域活?動(dòng)中材?料的投?放。這?一學(xué)期?，通過?參加教?研活動(dòng)?，我們?從理論?上更加?認(rèn)識(shí)到?區(qū)域活?動(dòng)的重?要性以?及材料?的投放?對(duì)幼兒?活動(dòng)的?影響，?但在實(shí)?際教學(xué)?活動(dòng)中?教師在?每個(gè)主?題活動(dòng)?中并不?能都按?時(shí)、按?質(zhì)、按?量去投?放與目?標(biāo)相應(yīng)?的材料?做相印?的指導(dǎo)?。此外?，作為?教師也?沒有把?握好整?個(gè)學(xué)期?的主要?完成目?標(biāo)，特?別是角?色區(qū)的?目標(biāo)，?而且沒?有計(jì)劃?。所以?區(qū)域活?動(dòng)的創(chuàng)?設(shè)很不?理想，?希望在?下學(xué)期?，在大?家的幫?助下我?們的區(qū)?域活動(dòng)?能夠邁?上一個(gè)?新的臺(tái)?階。?家長(zhǎng)工?作與?家長(zhǎng)很?好的合?作，能?夠直接?影響班?上各項(xiàng)?工作的?進(jìn)行，?為了更?好的搞?好班上?的家長(zhǎng)?工作，?我們總?是熱情?的接待?每一個(gè)?家長(zhǎng)，?對(duì)家長(zhǎng)?提出的?問題進(jìn)?行耐心?的回答?，對(duì)家?長(zhǎng)的叮?囑總是?用心去?完成。?