初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)是一個(gè)浩大的系統(tǒng)工程，大家都常常寫復(fù)習(xí)方案吧，復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時(shí)間，拿到更滿足的成果。那么怎么支配好復(fù)習(xí)方案才能達(dá)到更好的效果呢？下面是作者為大伙兒帶來的5篇《初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方案》。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇一

初三數(shù)學(xué)其次輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、促進(jìn)敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)、力量進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)訓(xùn)練、檢測(cè)等要求較高。縱觀近幾年的中考試題，不難發(fā)覺試題穩(wěn)中求變，變中求新。鑒于此，我們備課組復(fù)習(xí)時(shí)必需做到加強(qiáng)客觀題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練，突出“三多——進(jìn)展”訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)中，要多練多提問，多練“由大到小”的分解訓(xùn)練，多做結(jié)論發(fā)散訓(xùn)練，進(jìn)展一問為多問，一證為多證等，切實(shí)提高同學(xué)的解題力量。

我們數(shù)學(xué)組在初三的二輪復(fù)習(xí)中，將共同討論，克服以下四種偏向。

1、克服難題過多，起點(diǎn)過高，復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過多，不但基礎(chǔ)沒夯實(shí)，而且力量也上不去。

2、克服速度過快，內(nèi)容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，但同學(xué)仍不會(huì)做。

3、克服只練不講。老師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題印卷。

4、克服照抄照搬。對(duì)外來資料試題，不加選擇，針對(duì)性不強(qiáng)。

以下是我們組在二輪復(fù)習(xí)中的逐日支配。為體現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)的統(tǒng)一要求，在專題編制中，我們將分成三個(gè)板塊，弱點(diǎn)再現(xiàn)、重點(diǎn)剖析、熱點(diǎn)訓(xùn)練。

5.11代數(shù)運(yùn)算專題

5.12幾何計(jì)算專題

5.13函數(shù)、不等式方程聯(lián)系專題

5.14綜合練習(xí)

5.15~5.16

5.17圖形與坐標(biāo)專題

5.18應(yīng)用性問題專題

5.19開放探究型專題

5.20閱讀理解型專題

5.21綜合練習(xí)

5.22~5.23

5.24動(dòng)態(tài)幾何型專題

5.25方案設(shè)計(jì)型專題

5.26數(shù)學(xué)思想方法專題

5.27數(shù)學(xué)綜合題專題

5.28綜合練習(xí)

另外，為提高基礎(chǔ)題的正確性，我們將細(xì)心編制每天非常鐘的數(shù)學(xué)小練習(xí)，仔細(xì)批閱，激發(fā)同學(xué)的信念，同時(shí)培育同學(xué)細(xì)心的良好品質(zhì)。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇二

一、第一輪復(fù)習(xí)（2月26號(hào)——4月5號(hào)）

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確?????無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。但要想同學(xué)過這一關(guān)，實(shí)際操作很困難。同學(xué)自控力量差，要想他們自己去背，沒有幾人做到。于是我利用課下時(shí)間挨個(gè)過關(guān)

（2）過基本方法關(guān)。對(duì)于常見的解題方法要熟知

（3）過基本技能關(guān)。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。另外給同學(xué)總結(jié)一些解題技巧如兩點(diǎn)之間距離公式，等邊三角形面積公式等，這有利于同學(xué)以后解題節(jié)約時(shí)間。復(fù)習(xí)完每個(gè)章節(jié)進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。每次測(cè)試后要準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)消失的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。并讓同學(xué)做到講做錯(cuò)的題，可以給我

講，也可以給組長講。這樣不但削減了錯(cuò)誤的發(fā)生，也提高了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題：

（1）必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)去年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（120分）的70%，因此使每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問都能達(dá)到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。爭取讓同學(xué)前100分不失分。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本和考綱。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目自大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）準(zhǔn)時(shí)檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋給老師，對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等方法進(jìn)行反饋矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。只要一有時(shí)間，我就把同學(xué)做的題收上來進(jìn)行閱卷。在上課講解時(shí)，重點(diǎn)講同學(xué)的錯(cuò)題。

（5）從實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。

（6）注意思想訓(xùn)練，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利。難題留給成果好的，易題留給學(xué)數(shù)學(xué)困難的同學(xué)。

（7）應(yīng)注意對(duì)尖子生的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，以提高中考優(yōu)秀率。

二、其次輪復(fù)習(xí)（4月6號(hào)——5月10號(hào)）假如說第

一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn)；留意數(shù)形結(jié)合思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”“運(yùn)動(dòng)變化”等問題以便同學(xué)熟識(shí)、適應(yīng)這類題型。

這輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

（1）其次輪復(fù)習(xí)要以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時(shí)間，重點(diǎn)要狠下功夫，不惜“鋪張”時(shí)間，舍得投入精力。

（4）注意解題后的反思。要求同學(xué)每天看錯(cuò)題，優(yōu)等生重點(diǎn)看大題，中等生看前100分錯(cuò)題。

（5）以題代學(xué)問，由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問，會(huì)造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好方法就是以題代學(xué)問。在講解時(shí)提問同學(xué)涉及到的學(xué)問點(diǎn)。

（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)打算的，沒有肯定的難度，同學(xué)的力量是很難提高的，提高同學(xué)的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。

（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動(dòng)題海。

三、第三輪復(fù)習(xí)（5月11號(hào)——6月10號(hào)）

這輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。這輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題：

（1）模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要準(zhǔn)時(shí)，趁熱打鐵。

（4）評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫⒁饧?xì)節(jié)部分，嚴(yán)格把關(guān)，既不打壓同學(xué)，又要使同學(xué)明白啥時(shí)候步驟詳寫，啥時(shí)候略寫。

（5）給特別的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別同學(xué)的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解，或利用課間進(jìn)行講解。

（6）具體統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分狀況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級(jí)成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納同學(xué)學(xué)問的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

（8）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。

（9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

（10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦打算要講，有四個(gè)方面的工作必需做好，一是要講透；二是要綻開；三是要跟上

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇三

一、第一輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必需做

到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確?????無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)習(xí)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。

基本宗旨:學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等；將幾何部分分為:幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《中考復(fù)習(xí)指南》。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題。

（1）必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例，基

礎(chǔ)分占總分（120分）的80%，因此使每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問都能達(dá)到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不

是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采納集

中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）從實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效

率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

（6）注意思想訓(xùn)練，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利。

（7）注意對(duì)優(yōu)生的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，

注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式。假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，

那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn)；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便同學(xué)熟識(shí)、適應(yīng)這類題型。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

（1）其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。(2)專題的劃

分要合理，主要圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時(shí)間，舍得投入精力。(3)注意解題后的反思。(4)以題代學(xué)問，由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問，會(huì)造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好方法就是以題代學(xué)問。(5)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)打算的，沒有肯定

的難度，同學(xué)的力量是很難提高的，提高同學(xué)的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

（6）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動(dòng)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

（7）注意集體備課，資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式:模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

（1）批閱要準(zhǔn)時(shí)，趁熱打鐵。

（2）評(píng)分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分訓(xùn)練同學(xué)，既然會(huì)就不要失分。

（3）給特別的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別同學(xué)的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

（4）具體統(tǒng)計(jì)中等生的失分狀況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，中等生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級(jí)成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是中等生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（5）歸納同學(xué)學(xué)問的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

（6）評(píng)講立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦打算要講，有四個(gè)方面的工作必需做好，一是要講透；二是要綻開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代學(xué)問。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。

（7）留給同學(xué)肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過的內(nèi)容，同學(xué)要整理下來；老師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別同學(xué)的個(gè)別問題。

（8）留意總結(jié)考試方法與技巧。

平常教學(xué)的方法措施:

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的思想政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。重視復(fù)習(xí)備考工作，要解放思想，改進(jìn)教法。努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材，調(diào)整意見及考試說明，人手一份，上每一節(jié)課之前，仔細(xì)推敲，把握好教學(xué)標(biāo)高，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。樂觀探討如何改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，以提高同學(xué)素養(yǎng)，為以后進(jìn)一步深造打基礎(chǔ)。重視發(fā)揮教材的作用。A、留意培育和訓(xùn)練同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法。B、提高同學(xué)的各種力量、思維遷移力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，留意常常發(fā)動(dòng)同學(xué)聯(lián)想，拓展同學(xué)的學(xué)問面。

2、加強(qiáng)協(xié)作，發(fā)揮好集體作用。每周一，備課組成員在一起研討下周所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，每課的重難點(diǎn)，例題、習(xí)題的選擇、處理，做好詳細(xì)的分工。每人負(fù)責(zé)寫好一課時(shí)的教學(xué)案，然后個(gè)人依據(jù)自己狀況修改后使用。

3、抓好落實(shí)。精選習(xí)題，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改每一次作業(yè)、每一張?jiān)嚲恚刻烀媾?——3個(gè)作業(yè)。搞好分層，分層作業(yè)，分層要求，讓全部同學(xué)都有不同進(jìn)步，特殊是踏線生。搞好輔導(dǎo)，每天解決踏線生1——2個(gè)問題。

4、關(guān)懷愛惜同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇四

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對(duì)的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)方案。

一、工作目標(biāo)：

1、組織本學(xué)期組全體成員重新學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及泰安市關(guān)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，充分領(lǐng)悟精神，挖掘各部分學(xué)問點(diǎn)，把握20xx年命題方向與命題重點(diǎn)，做到舉一反三，有的放矢。

2、細(xì)心討論近幾年中考試題，通過各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題，注意從解題方法，分析問題、解決問題的方法入手，“授人以魚，不如授人以漁”，讓同學(xué)把握各種類型題目的方法和特點(diǎn)，能舉一反三，觸類旁通，避開題海戰(zhàn)術(shù)。

3、扎實(shí)做好集體備課活動(dòng)，教研合-1增加備課組教研活動(dòng)的實(shí)效性，使組內(nèi)各任課老師根據(jù)集體備課的思路，上好每一堂課，在組內(nèi)統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一作業(yè)。

4、做好后期復(fù)習(xí)中檢測(cè)題的篩選，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，促使同學(xué)能自覺進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)于沒學(xué)好的學(xué)問點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。

5、對(duì)于每一次測(cè)試要準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，多從老師角度進(jìn)行教學(xué)反思，以便能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)訂正自己教學(xué)的不足。

6、由于接近對(duì)學(xué)校所學(xué)學(xué)問進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)的時(shí)間段，因此對(duì)于不同程度的同學(xué)留意因材施教，要培育優(yōu)生、名生，使他們思路，解題技巧方面能夠精益求精，對(duì)于中等生，要讓他們?cè)趶?fù)習(xí)好基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)力爭向優(yōu)生、尖子生轉(zhuǎn)化，對(duì)于差生，要指導(dǎo)他們從基礎(chǔ)學(xué)問入手，扎實(shí)、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，本著不拋棄，不放棄的原則，適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，促使他們向中等生轉(zhuǎn)化。

7、在作業(yè)方面，也要依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，有目的，有針對(duì)性，有區(qū)分的布置作業(yè)，不搞一刀切，并做到檢查準(zhǔn)時(shí)，反饋準(zhǔn)時(shí)。

二、詳細(xì)做法：

1由于進(jìn)入了復(fù)習(xí)，同學(xué)會(huì)缺乏新奇學(xué)問的求知欲望，缺乏高分的追求，多數(shù)同學(xué)復(fù)習(xí)起來缺乏熱忱、激情，對(duì)于自己的復(fù)習(xí)無動(dòng)于衷像一潭死水，自然就會(huì)影響自己的復(fù)習(xí)效果，也會(huì)影響老師的復(fù)習(xí)心情。所以在復(fù)習(xí)開頭之前，樹立同學(xué)復(fù)習(xí)信念，激發(fā)同學(xué)的斗志是很有必要的，讓他們信任得到高分是不難的，通過肯定的努力就會(huì)看到效果；其次，要給同學(xué)定下老師對(duì)他成果的渴望，信任通過努力能達(dá)到的分?jǐn)?shù)，并在每次考試后對(duì)比，找出差距，讓他們看到進(jìn)步，看到自己的成果，這也很重要的；第三，強(qiáng)化同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)，不斷的強(qiáng)化成就動(dòng)機(jī)、激發(fā)同學(xué)的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力是提高同學(xué)參加多元互動(dòng)教學(xué)的有效方法。為了提升同學(xué)學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)，老師在教學(xué)中不但要提高同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、自信念、求知欲、成就感，而且要對(duì)同學(xué)所取得的成果賜予準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)、鼓舞、嘉獎(jiǎng)；對(duì)同學(xué)的不足準(zhǔn)時(shí)的賜予訂正、關(guān)心、懲處等等。

2實(shí)行多種形式的復(fù)習(xí)方法，常變常新。由于數(shù)學(xué)討論對(duì)象的抽象，討論過程大多是推理過程，簡單使人感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)心情，更何況作為九班級(jí)的同學(xué)，要重復(fù)性地學(xué)習(xí)學(xué)問，會(huì)讓他們產(chǎn)生厭倦的狀態(tài)，這時(shí)老師要擅長變化復(fù)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)都能參加到復(fù)習(xí)中去，而不能上成少數(shù)人的課堂，更不能搞一言堂，那樣會(huì)有更多的同學(xué)不想聽，聽的效果也不會(huì)好。在復(fù)習(xí)時(shí)真正地讓同學(xué)動(dòng)起來是最有效的復(fù)習(xí)技巧，只要同學(xué)動(dòng)了（數(shù)學(xué)思索或數(shù)學(xué)行為），就會(huì)有肯定的收獲。怎樣讓同學(xué)多動(dòng)，方法許多，例如，給同學(xué)制造示自己的機(jī)會(huì)，任何一個(gè)同學(xué)無論他處在哪個(gè)層次，他們都有表現(xiàn)自己的欲望，老師只要給他們舞臺(tái)。當(dāng)然要有肯定的挑戰(zhàn)性，不過也不能讓同學(xué)蹦蹦也摘不到桃子，，讓同學(xué)分組承包練習(xí)題講解分析，每一同學(xué)有肯定量的內(nèi)容要帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，你會(huì)發(fā)覺有意想不到的效果。還有，讓同學(xué)設(shè)計(jì)試題（量不要多），可復(fù)習(xí)前出，也可復(fù)習(xí)后出，有答案，其他同學(xué)不會(huì)時(shí)講解，也能調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。

總之，只要大家抓住了復(fù)習(xí)時(shí)誰是“主角”，在創(chuàng)新中調(diào)動(dòng)同學(xué)的復(fù)習(xí)主動(dòng)性，遵循數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的特點(diǎn)（概念性強(qiáng)、強(qiáng)調(diào)思辯性、量化突出、多樣解法）就能取得抱負(fù)的成果。

3實(shí)事求是，不好高騖遠(yuǎn)

依據(jù)我們學(xué)校的同學(xué)現(xiàn)狀，如何抓住試題的前三分之二的分是我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也是切合實(shí)際的。前80分是中檔及以下的試題，同學(xué)學(xué)習(xí)起來困難不大，只有抓住了能抓住的，才能在80分的基礎(chǔ)上逐步提高。面對(duì)全體同學(xué)，高難度的題要少講，甚至不講；對(duì)培優(yōu)的同學(xué)要側(cè)重于自己學(xué)習(xí)的不足，以專題的形式進(jìn)行提高較好，注意每個(gè)題型的最終兩道題做法的培育?？隙ú荒芎酶唑\遠(yuǎn)，揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對(duì)性的提高，每個(gè)同學(xué)會(huì)最好有一個(gè)糾錯(cuò)本，只關(guān)注沒有解題思路類型的題，多去積累解題方法、思路，形成肯定的解題策略。

總之，本學(xué)期應(yīng)以初三學(xué)業(yè)水平測(cè)試為核心，以測(cè)試內(nèi)容為指揮棒，盡我們的最大努力，盡可能地使每位同學(xué)都能有不同程度的提高，以便為他們能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇五

一、明確指導(dǎo)思想

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)訓(xùn)練面對(duì)全體同學(xué)。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面對(duì)全體同學(xué)，要使各層次的同學(xué)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的同學(xué)形成良好的思維力量、較強(qiáng)的綜合力量、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量?！?/p>

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)展

1．加強(qiáng)集體備課，通過集體備課，充分發(fā)揮群體的才智，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。

2．備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，反對(duì)單打獨(dú)斗；備課組做到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一的教學(xué)資料，統(tǒng)一的測(cè)驗(yàn)考試。對(duì)沒有根據(jù)要求做到，將準(zhǔn)時(shí)提出整改，現(xiàn)備課組內(nèi)部精誠合作、資源共享，正營造著和諧、協(xié)作、共贏的備課組文化。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理清晰學(xué)問點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓同學(xué)理解把握，哪些要讓同學(xué)敏捷運(yùn)用，老師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

4、深化討論南京近三年的中考試題，選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題精練。

三、復(fù)習(xí)支配（四個(gè)階段）

第一階段：學(xué)問梳理形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)（第3周——第9周）

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線，注意基礎(chǔ)學(xué)問的梳理。

第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等。(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，同學(xué)能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個(gè)題的技能。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

（1）必需夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問都能達(dá)到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造，必需深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，要有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）定期檢查同學(xué)完成的`作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。老師可采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

（6）堅(jiān)持每周一練，數(shù)學(xué)每周一練是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，單周側(cè)重基礎(chǔ)性檢測(cè)目的是檢查同學(xué)雙基把握狀況，查漏補(bǔ)缺；而雙周進(jìn)行綜合性考試，目的是提升同學(xué)綜合力量。

其次階段：專題復(fù)習(xí)（第10周——第15周）

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí)，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

（1）其次輪復(fù)習(xí)可對(duì)同學(xué)共性