兒童嫉妒的表現(xiàn)及處理措施分析知識(shí)分享

兒童嫉妒的表現(xiàn)及處理措施寶寶情商我的心里有點(diǎn)酸——漫談兒童嫉妒鏡頭一：星期天，姑姑帶著1歲的小弟弟來到剛滿3歲的佳佳家作客。小弟弟可愛極了，大家都爭著去逗他玩。一開始，佳佳也擠過去親了親他，但不大一會(huì)兒，佳佳就有些不高興了，大家都圍著小弟弟轉(zhuǎn)，沒人理她了。于是，佳佳開始大聲唱歌，可是沒人注意她，佳佳又跳起了在幼兒園剛學(xué)會(huì)的舞蹈，還是沒人注意她。佳佳氣憤極了，一把搶過小弟弟抓在手里的玩具熊，狠狠摔在了地上。鏡頭二：別的幼兒園的小朋友要來斌斌的幼兒園參觀，老師為了迎接他們的到來，早早就開始忙著布置教室。在經(jīng)過認(rèn)真的評(píng)選之后，老師從小朋友們的圖畫中選取四幅張貼到墻上，準(zhǔn)備讓小客人們來欣賞。課間休息時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)墻上的畫都被撕破了，經(jīng)過調(diào)查，原來是斌斌干的。在老師的追問下，斌斌說因?yàn)樽约旱漠嫑]被評(píng)上，看到貼在墻上的畫就不高興，所以就撕破了墻上的畫。佳佳和斌斌的行為是典型的嫉妒心理在作祟。嫉妒是一種原始的情感，是人類心理中動(dòng)物本能性的表現(xiàn)，它具有一定的普遍性。兒童的嫉妒是兒童將自己與別的小朋友作比較而產(chǎn)生的消極情感體驗(yàn)，是指當(dāng)兒童看到他人某些東西比自己強(qiáng)，自己當(dāng)時(shí)卻無法擁有或勝過時(shí)，所產(chǎn)生的一種不安、煩惱、痛苦、怨恨并企圖破壞他人優(yōu)越狀況的復(fù)雜情感。兒童嫉妒的成因較為復(fù)雜，其包括兒童先天氣質(zhì)類型、外部教養(yǎng)環(huán)境、個(gè)人能力強(qiáng)弱等諸多因素。生活中，兒童嫉妒的范圍很廣，表現(xiàn)形式也多種多樣，歸納起來主要有如下幾種情形——不能容忍身邊親近的大人疼愛別的孩子。孩子最初的嫉妒總是與自己的爸爸媽媽等身邊親近的人有關(guān)，當(dāng)大人們疼愛別的孩子時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出不滿、哭鬧、反叛等，有的甚至?xí)霈F(xiàn)一些倒退行為，如故意尿濕褲子，故意作出比自己實(shí)際年齡幼稚的行為，以期引起大人們的注意。對(duì)獲得家長、老師等表揚(yáng)的其他兒童懷有敵對(duì)情緒。當(dāng)別的孩子受到了家長、老師表揚(yáng)時(shí)，往往表現(xiàn)得不高興、不服氣，認(rèn)為自己不比受表揚(yáng)的孩子差，有的還會(huì)當(dāng)眾揭發(fā)受表揚(yáng)孩子的缺點(diǎn)或不足之處，盡管有些事實(shí)甚至是與其他孩子的受表揚(yáng)無任何關(guān)聯(lián)性，如“他的爸爸是個(gè)拉三輪車的”等等。對(duì)擁有比自己玩具、用品、零食多而又不和自己共享的伙伴進(jìn)行排斥。一般情況下，兒童都很喜愛和擁有很多玩具、用品、零食多的同伴在一起玩，因?yàn)樗麄兛梢詮闹械玫揭嫣?。但?dāng)同伴不將自己擁有的東西與他們分享時(shí)，他們往往就會(huì)表現(xiàn)出嫉妒情緒，如損害同伴的玩具、孤立同伴等。兒童的嫉妒有著獨(dú)特的心理特征，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)——明顯的外露性這是兒童嫉妒心理與成年人嫉妒心理最主要的區(qū)別。成人往往會(huì)考慮各種因素而盡量掩飾自己的嫉妒心理，而幼兒一般會(huì)通過具體的言行直率地表露自己的嫉妒情緒，他們通常不會(huì)去考慮自己的嫉妒是否會(huì)引起別人對(duì)自己的不良評(píng)價(jià)等后果。此特點(diǎn)可以幫助家長老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的嫉妒。直接的對(duì)抗性因兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有直觀性的特點(diǎn)，他們往往會(huì)直接地將因自己的嫉妒引起的不快情緒歸責(zé)于自己所嫉妒的人，進(jìn)而對(duì)引起他嫉妒的人或事做出直接的對(duì)抗行為，以發(fā)泄心中的不滿。比如，直接打罵他所嫉妒的人，毀壞令他嫉妒的具體物品等等，而不會(huì)以其他替代的方式間接去達(dá)到發(fā)泄自己心中不滿的目的。鮮明的主觀性兒童認(rèn)識(shí)事物一般都是從自己的角度出發(fā)，他們往往會(huì)以是否符合自己的意愿為標(biāo)準(zhǔn)，簡單地對(duì)事物進(jìn)行分類。因此，當(dāng)其他兒童比自己強(qiáng)或其他兒童擁有自己所沒有的東西時(shí)，就會(huì)因外界的事物不符合自己的意愿而造成他們心理上的不快。此種不快心理就是嫉妒心理，它具有強(qiáng)烈鮮明的主觀色彩。嫉妒是一種破壞性因素，它對(duì)孩子各方面的健康成長都會(huì)產(chǎn)生消極的影響。如果兒童長期處于嫉妒這種消極不良的心理體驗(yàn)之中，情緒上便會(huì)產(chǎn)生壓抑感，久而久之，就會(huì)導(dǎo)致器官功能減弱，機(jī)體協(xié)調(diào)出現(xiàn)障礙。而這種障礙又會(huì)加劇不良的心理體驗(yàn)，使兒童產(chǎn)生諸如憂愁、懷疑、自卑等不良情緒從而形成惡性循環(huán)，造成不同程度的身心損傷。此外，嫉妒還會(huì)影響孩子對(duì)事物進(jìn)行正確客觀的認(rèn)識(shí)，容易使孩子產(chǎn)生偏見，產(chǎn)生怨天尤人的思想，影響孩子與他人的正常交往，最終抑制孩子社會(huì)性的發(fā)展。那么，如果孩子出現(xiàn)了嫉妒心理，爸爸媽媽們?cè)撛趺崔k呢？其實(shí)，只要家長采取的處理措施得當(dāng)，孩子的嫉妒心理是完全可以化解的。孩子出現(xiàn)了嫉妒心理，爸爸媽媽們可以采取以下幾項(xiàng)措施——了解孩子嫉妒的起因受認(rèn)識(shí)水平的局限，兒童對(duì)他人擁有而自己不具備或無法擁有的東西，往往會(huì)產(chǎn)生一種由羨慕轉(zhuǎn)化為嫉妒的心理，這其實(shí)是很正常的情況。父母平時(shí)應(yīng)多和孩子接觸，及時(shí)掌握孩子嫉妒的直接起因，如兵兵會(huì)唱一首我不會(huì)唱的歌、明明有一輛新玩具車等等。只有了解了孩子嫉妒的起因，才能從具體事情著手解決孩子的嫉妒心理。這是化解孩子嫉妒心理的前提。傾聽孩子的心理感受孩子的嫉妒是直觀、真實(shí)甚至自然的，它完全不似成人嫉妒心理那樣摻雜著諸多的社會(huì)因素，它只是孩子對(duì)自己愿望不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的一種本能的心理反應(yīng)。因此，父母切勿盲目對(duì)孩子的嫉妒行為進(jìn)行批評(píng)，要耐心傾聽孩子的苦惱，理解他們無法實(shí)現(xiàn)自己的愿望所產(chǎn)生的痛苦情緒，以便使孩子因嫉妒產(chǎn)生的不良情感能夠得到宣泄。幫助孩子正確分析與他人產(chǎn)生差距的原因兒童的思緒方式主要以具體形象思緒為主，他們一般不具備對(duì)事物進(jìn)行全面分析的能力。他們往往會(huì)將自己的嫉妒簡單地歸責(zé)于自己或所嫉妒的對(duì)象，而不去考慮其他因素。因此，父母應(yīng)幫助孩子全面分析造成孩子和所嫉妒對(duì)象之間的差距產(chǎn)生的原因、這些差距能否縮短，以及縮短差距的途徑和方法，以便使孩子能正確與他人進(jìn)行比較，以積極的方式縮短實(shí)際存在的差距，最終化解內(nèi)心的不平衡。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成豁達(dá)樂觀的性格平時(shí)應(yīng)教育孩子理解人與人之間客觀存在的差異性，讓孩子懂得各人都有各人的優(yōu)勢(shì)和長處，但同時(shí)各人也都有各人的不足和短處，任何方面都比別人強(qiáng)是不可能也沒有必要的道理。引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮自己的長處，揚(yáng)長避短，在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)正視別人的優(yōu)勢(shì)和長處、欣賞別人的優(yōu)勢(shì)和長處，從而能夠?qū)W習(xí)、借鑒別人的優(yōu)勢(shì)和長處，以彌補(bǔ)自己的不足，用自己的成功來取得別人對(duì)自己的喝彩。嫉妒是孩子成長過程中一個(gè)不容回避的問題，它并不可怕，關(guān)鍵在于如何戰(zhàn)勝它。讓我們用理智和耐心，把孩子心中的那份酸，化作生活中的甜。幼兒嫉妒行為心理個(gè)案一、 基本情況：記得在我所教的學(xué)前班有這么一位小女孩，她名字叫菁菁。她聰明，接受能力強(qiáng)，很愛表現(xiàn)，顯得很“成熟”，對(duì)事有時(shí)表現(xiàn)的“毫不在乎”。嫉妒心很強(qiáng)，具有明顯的外露性，對(duì)老師的批評(píng)表現(xiàn)出嚴(yán)重逆反心理。如：在班上時(shí)她常常偷偷地把老師喜歡的孩子的東西藏起來或搞壞?；顒?dòng)中，老師夸獎(jiǎng)?wù)l，菁菁就會(huì)趁大家不注意時(shí)，偷偷地把同桌的手工作品搞壞并丟在地上。我發(fā)現(xiàn)后問她為什么要這樣做，她說：“我就要比她好！”二、 個(gè)案分析六歲左右的孩子，知識(shí)比以前豐富，認(rèn)識(shí)能力有所提高，要求獨(dú)立的意識(shí)逐漸強(qiáng)烈。因此，大多有些爭強(qiáng)好勝，喜歡自己樣樣都比別的小朋友強(qiáng)甚至比成人強(qiáng)。這可以說是孩子的一種有“上進(jìn)心”的表現(xiàn)。引導(dǎo)得法的話，可以成為孩子不斷進(jìn)取的動(dòng)力。但如果引導(dǎo)不得法，也可能會(huì)走向反面，誘發(fā)孩子的嫉妒心。例如，在日常生活中，有些成人出于逗樂，常當(dāng)著孩子的面說：“小紅比你好看，你是小眼睛，大嘴巴，丑死人了”等等，看見孩子生氣的樣子更樂了。有些家長對(duì)孩子存在的一些缺點(diǎn)指責(zé)過多，“你不如某某聰明”“某某比你強(qiáng)一百倍”等等把孩子訓(xùn)得灰溜溜的。還有教師對(duì)孩子不一視同仁，孩子有些手嫌棄的痛苦經(jīng)歷。就會(huì)引導(dǎo)其個(gè)性畸形的發(fā)展?；蛘邩O度地自卑，在人前抬不起頭或者極度地反抗，與別人作對(duì)。兩者都會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)他人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不滿和嫉妒心理。這種缺點(diǎn)如果保留到長大以后，那么就很難協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系，很難在生活中心情舒暢。因?yàn)榧刀市膹?qiáng)的人,別人的成功和他自己的失敗都會(huì)給他帶來痛苦，增添不少煩惱。從菁菁的表現(xiàn)上，不難看出她在幼小的心靈上已經(jīng)有較強(qiáng)的上進(jìn)心，同時(shí)她也萌發(fā)出了嫉妒心的傾向，經(jīng)了解菁菁從小主要由保姆帶大，什么事情都任從她，在表揚(yáng)聲中長大。爸爸媽媽對(duì)她的期望值很高，久而久之，使她形成了我什么都要比別人好，漸漸的使她產(chǎn)生了嫉妒的心理。幼兒期是良好性格培養(yǎng)和形成的最佳期，因此教師要針對(duì)幼兒的表現(xiàn)抓住良好的教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子正確的競爭，在快樂中健康成長。三、針對(duì)菁菁的嫉妒心理傾向施加教育措施1、 建立良好的環(huán)境。不管在家或少年宮，都要為孩子建立一種團(tuán)結(jié)友愛,互相尊重，謙虛互讓的環(huán)境氣氛，這是預(yù)防和糾正孩子嫉妒心理的重要基礎(chǔ)。2、 要正確評(píng)價(jià)孩子。孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)是以成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。所以我們要正確地評(píng)價(jià)孩子，不能因疼愛和喜歡就對(duì)孩子的品德，能力的評(píng)價(jià)隨意執(zhí)高，過分贊賞，以給孩子對(duì)自己產(chǎn)生不正確的印象。我們還要適當(dāng)?shù)闹赋鏊说拈L處和短處，使孩子明白人人都有長處和短處，人與人之間要互相學(xué)習(xí)，幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己。3、 父母是幼兒的第一任老師，父母的行為和教養(yǎng)方式，家庭的情感氛圍影響著幼兒的性格形成，所以要抓住解決問題的關(guān)鍵，與家長聯(lián)系，跟家長溝通，并向家長宣傳科學(xué)育兒的好方法。對(duì)家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃餐献?給孩子一個(gè)謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的良好生活環(huán)境。在班級(jí)里，引導(dǎo)孩子參加團(tuán)體

合作性的比賽和活動(dòng)，讓她意識(shí)到每個(gè)人都有他的長短處和他的作用，加強(qiáng)同伴交往，樹立親社會(huì)行為的榜樣，培養(yǎng)積極向上，取人之長補(bǔ)己之短的良好品質(zhì)。總之經(jīng)過一年的培養(yǎng)，菁菁無論在班級(jí)、環(huán)境、還是在美工課的活動(dòng)中，不僅能夠看到別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還能夠向他人學(xué)習(xí)，能夠正確的評(píng)價(jià)自己和他人了。有了明顯的進(jìn)步。嫉妒是一種比較復(fù)雜的混合心理，其中含有焦慮、恐懼、悲衰、消沉、猜疑、敵意、怨恨、報(bào)復(fù)、羞恥等成分。從本質(zhì)上看，嫉妒是一種不健康的心理狀態(tài)，它帶來的后果往往是競爭、攻擊和對(duì)立，嫉妒心理對(duì)孩子之間發(fā)展正常的交往具有不良的影響，會(huì)妨礙孩子的進(jìn)步。學(xué)齡前幼兒嫉妒的表現(xiàn)1.當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)別的小朋友被大人抱著，而自己沒人抱的時(shí)候,1.當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)別的小朋友被大人抱著，而自己沒人抱的時(shí)候,嫉妒行為，不愿意和小朋友玩。兄弟姐妹之間也會(huì)有嫉妒，一般來說父母的關(guān)系越是融洽，這種嫉妒存在的可能性就越小。如果家里又多了個(gè)小寶寶，嫉妒新生兒的情況在5歲以下的孩子中表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈。在孩子特別敏感的時(shí)期，父母要給予同等的關(guān)愛。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)，老師夸獎(jiǎng)別的小朋友的時(shí)候，也會(huì)因?yàn)榧刀什幌矚g那個(gè)被夸獎(jiǎng)的小朋友或是不喜歡老師。這個(gè)年齡段的孩子有嫉妒心理是十分正常的，可是如果孩子已經(jīng)好幾歲了，嫉妒心還特別強(qiáng)的話，就必須引起父母的重視。因?yàn)檫@種毛病長大后繼續(xù)存在的話，會(huì)帶來種種心理障礙和人際關(guān)系的不良。孩子的嫉妒心強(qiáng)常常是因?yàn)榧彝ブ写嬖谥恍﹩栴}，如父母關(guān)系不和，家庭教育方式不正確，父母對(duì)孩子的要求不一致等。有的父母經(jīng)常拿孩子與鄰居、親戚家的孩子相比較，也是造成孩子嫉妒心理的原因。嫉妒還與老師的行為方式有一定關(guān)系，如有的老師在處理孩子間的糾紛時(shí)不夠公平，偏袒某一方，往往是嫉妒心理的直接原因。孩子嫉妒心強(qiáng)的解決辦法過強(qiáng)的嫉妒心會(huì)扭曲孩子的性格，父母一定要做好心理疏導(dǎo)工作。父母要向孩子講明嫉妒的危害性。嫉妒不僅影響孩子間的團(tuán)結(jié)，而且對(duì)自己也沒有好處。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到嫉妒的本質(zhì)和危害，因?yàn)槿巳硕夹枰c同伴接觸和交流，而嫉妒卻有礙于人際關(guān)系的和諧和自己的進(jìn)步，發(fā)展下去既會(huì)害了別人，還會(huì)毀了自己。父母要注意激發(fā)孩子的競爭意識(shí)和自信意識(shí)。有嫉妒心的孩子往往有某方面的才干，爭強(qiáng)好勝，卻又自私狹隘。父母可以充分利用其爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，激發(fā)孩子的競爭意識(shí)和自強(qiáng)觀念。與孩子一起進(jìn)行自我分析，幫他找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)和趕超對(duì)方的方法。父母要幫助孩子形成合理的自我觀念，認(rèn)識(shí)到人和人天生就存在著許多差別，有富有窮、有高有矮、有胖有瘦，有聰明有愚笨等，如果處處都想和別人爭個(gè)高低，什么事都想壓過別人，只會(huì)自尋煩惱，因?yàn)樘幪幎汲^別人是根本不可能的。而通過不正當(dāng)?shù)氖侄蝸磉_(dá)到超過別人的目的是可恥的、不道德的。競爭并不是要把人拉下來，而是靠自己的努力去超越別人。培養(yǎng)孩子的熱情、樂群的性格和集體主義觀念。父母還應(yīng)特別重視的是，千萬不要溺愛孩子，因?yàn)槟鐞凼亲躺刀实臏卮?。在日常生活中，父母?yīng)經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)別人的寬容大度，孩子在潛移默化中，就會(huì)學(xué)到如何正確對(duì)待比自己更成功的人，使個(gè)性朝著健康的方向發(fā)展。家里最大的孩子的這種敵對(duì)情緒更加強(qiáng)烈，因?yàn)榇蠹乙恢倍及炎⒁饬Ψ旁谒粋€(gè)人身上，他已經(jīng)習(xí)慣了這種沒有競爭對(duì)手的狀態(tài)。而之后出生的孩子從出生的時(shí)候起就已經(jīng)學(xué)會(huì)了與別人分享父母的關(guān)注，他們明白，自己只是家里幾個(gè)孩子當(dāng)中的一個(gè)。這么說并不表示老二和老三對(duì)弟弟妹妹就沒有敵對(duì)情緒了，他們同樣也有。問題主要在于父母處理這種敵對(duì)情緒的方式方法，而不在于孩子是不是老大。嫉妒有害也有利嫉妒和競爭會(huì)帶來強(qiáng)烈的情緒，即使在成年人中間也一樣。但是這些情緒更容易擾亂孩子的心思，因?yàn)樗麄冞€不知道如何處理這種情感。盡管無法完全預(yù)防，但是你可以通過大量的努力把這種嫉妒心理減少到最低限度，甚至有可能把它轉(zhuǎn)化成積極向上的情緒。如果你的孩子開始認(rèn)識(shí)到自己不必害怕競爭，他的性格就會(huì)得到強(qiáng)化，將來也能更好地處理生活、工作和家庭中遇到的各種敵對(duì)情況。孩子有嫉妒心不要緊，因?yàn)檫@是正常的。真正重要的是他會(huì)怎樣緩解自己的嫉妒心理。讓孩子把自己的情緒說出來有助于他自己的控制。你可以對(duì)他說：“我知道你在生小弟弟的氣，而且還在嫉妒他。但是你欺負(fù)他也沒用啊?！蹦氵€可以加上一句：而且我也愛你。你和弟弟我都愛?！北热?，一個(gè)2歲的孩子打了小寶寶一巴掌，你就可以拉著他的手去撫摸寶寶，還可以對(duì)他說：“寶寶是愛你的?！辈还芏啻蟮暮⒆?，他的感情都是復(fù)雜的，你可以幫助他把心里的愛意表達(dá)出來。最初幾星期和幾個(gè)月前面已經(jīng)討論過如何幫助大孩子調(diào)整心態(tài)準(zhǔn)備面對(duì)新生兒。在最初的幾個(gè)星期和幾個(gè)月里，父母也可以通過巧妙的方式幫助大孩子適應(yīng)新生兒的到來。在最初的幾周內(nèi)，父母要適當(dāng)?shù)販p少對(duì)新寶寶的關(guān)注，不要表現(xiàn)得過于興奮,不要憐愛地盯著寶寶看，也不要過多地談?wù)搶殞殹Ｈ绻奖愕脑?，盡可能在大孩子不在的時(shí)候再去照顧小寶寶。你可以利用大孩子出門或者小睡的時(shí)間給小寶寶洗澡和喂奶。許多大孩子看到母親喂寶寶吃奶，尤其是用乳房喂奶的時(shí)候.就會(huì)非常嫉妒。這時(shí)，如果孩子愿意的話，也可以給他一個(gè)奶瓶，或者也讓他吃媽媽的奶。出于對(duì)小寶寶的嫉妒，大孩子會(huì)試著吸吮奶瓶，這種情景多少會(huì)讓人覺得好笑。他會(huì)以為那很美好。但是當(dāng)他鼓足勇氣吸了一口的時(shí)候，他臉上的表情卻是失望的。畢竟，那只是牛奶，流得慢騰騰地，還有一種奇怪的橡膠味。所以，他可能一會(huì)兒要奶瓶，一會(huì)兒又不要。這種情況會(huì)持續(xù)幾個(gè)星期的時(shí)間。如果父母很高興地把奶瓶給他，并且做點(diǎn)別的事情來幫助他學(xué)著處理自己的嫉妒心理，他就不會(huì)一直那樣。如果你喂寶寶的時(shí)候大孩子在附近,你應(yīng)該允許他可以隨意接近。但是，如果他在樓下正玩得高興，那就不必再去分散他的注意力了。這樣做的目的并不是要完全避免孩子產(chǎn)生敵對(duì)情緒，因?yàn)槟鞘遣豢赡艿?。我們只是希望在最初幾周?nèi)能讓這種心理減少到最低限度。因?yàn)樵谶@幾周之內(nèi)，可怕的現(xiàn)實(shí)狀況已經(jīng)開始深入孩子的內(nèi)心世界了。其他人也在一定程度上激發(fā)了孩子的嫉妒心理家庭成員走進(jìn)家門的時(shí)候，都應(yīng)該控制自己的沖動(dòng)，不要問大孩子：“小寶寶今天怎么樣？”大家最好能夠表現(xiàn)得好像已經(jīng)忘了家里還有個(gè)小寶寶，坐下來先和大孩子聊上幾句。過一會(huì)兒，等大孩子的興趣轉(zhuǎn)移到其他事情上的時(shí)候，再隨意地走過去看一看小寶寶。有時(shí)候，孩子的祖父母會(huì)對(duì)新寶寶表示出過分的關(guān)心,這也容易帶來問題。祖父會(huì)拎著一個(gè)系著緞帶的大盒子，一進(jìn)門，碰到家里的大孩子就問：“你那親愛的寶貝妹妹在哪兒呀？我給她帶禮物來了?！痹谶@種情形下，這位哥哥見到祖父時(shí)的快樂就會(huì)變成痛苦。如果父母對(duì)客人不太了解，不便告訴客人進(jìn)門后該怎么做，那么父母可以準(zhǔn)備一盒比較便宜的禮物放在架子上。每當(dāng)客人送給小寶寶禮物的時(shí)候，就從盒子里取出一件禮物送給大孩子。讓孩子感覺自己長大了玩布娃娃能給大一點(diǎn)的孩子帶來很大的安慰。不管是男孩還是女孩，當(dāng)母親照料寶寶的時(shí)候，他們都可以在玩布娃娃的過程中獲得很大的安慰。他會(huì)像母親那樣想給寶寶熱奶，還想擁有類似母親的那種衣服和用具。但是，這種玩布娃娃的游戲絕不能代替讓孩子幫忙照料寶寶。新寶寶回到家里之后，多數(shù)大孩子的反應(yīng)就是希望自己再變成嬰兒。他們至少有一段時(shí)間是這樣的。這種發(fā)育過程中出現(xiàn)的倒退現(xiàn)象是正常的。比如,在大小便的訓(xùn)練方面，他們可能會(huì)有所退步。他們會(huì)尿濕衣服，把大便弄在身上。他們的說話方式也會(huì)退回到嬰兒咿呀學(xué)語的階段。在做事情的時(shí)候.他們還會(huì)表現(xiàn)出什么都不會(huì)的樣子。我認(rèn)為，當(dāng)這種想成為嬰兒的愿望變得十分強(qiáng)烈的時(shí)候，父母可以用幽默的方式滿足他們。父母可以把滿足大孩子這件事當(dāng)成一次友好的游戲，溫柔地把孩子抱進(jìn)他自己的房間，幫他脫掉衣服。于是，孩子就會(huì)明白，父母并沒有拒絕他的這些要求。他本以為這種體驗(yàn)會(huì)很愉快，但結(jié)果卻讓他非常失望。只要這種暫時(shí)的倒退現(xiàn)象能在父母充滿同情和溫柔的態(tài)度下得到正確的處理，孩子渴望繼續(xù)成長和發(fā)展的那種動(dòng)力一般都能很快地超越倒退的愿望。作為父母，你可以不注意他的倒退表現(xiàn)。多關(guān)心他希望長大的一面，以此來幫助他成長。你可以提醒他，說他有多么高大，多么強(qiáng)壯，多么聰明，多么靈巧。你要讓他知道，他會(huì)做的事情比寶寶多得多。我的意思不是要你給孩子過分的表揚(yáng)，而是說你不應(yīng)該忘記要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他真心的稱贊。如果是我，我絕不會(huì)逼著他長大。但是，如果你不斷地把孩子偶爾想做的事說成是“孩子氣”，把他有時(shí)不愿意做的事說成“大人氣”，那么你只能讓他覺得還是當(dāng)個(gè)嬰兒比較好。不要拿小寶寶和大孩子作比較，說你希望小寶寶快點(diǎn)長大。讓孩子覺得父母偏愛自己可能會(huì)給他帶來暫時(shí)的滿足，但從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看，他和偏心的父母待在一起會(huì)覺得不安，擔(dān)心父母再去偏愛別人。當(dāng)然，父母應(yīng)該明確地表示對(duì)寶寶的愛。同樣重要的是，父母要給大孩子機(jī)會(huì)，讓他慢慢體會(huì)成熟的自豪感以及作為嬰兒的許多不利條件。讓懷有敵意的孩子變成小幫手孩子會(huì)用很多辦法擺脫跟弟弟妹妹競爭帶來的痛苦。其中之一就是他不但不再和寶寶一般見識(shí)了，而且反而成了家里的第三個(gè)家長。當(dāng)他對(duì)寶寶很生氣的時(shí)候，他可能會(huì)充當(dāng)一位嚴(yán)厲的家長。但是，當(dāng)他覺得比較安全的時(shí)候，他就會(huì)成為像你一樣的家長，教寶寶如何做事情，給寶寶玩具，希望幫助父母給寶寶喂奶、洗澡、換衣服，還會(huì)在寶寶難過的時(shí)候安慰他，并且保護(hù)寶寶不受傷害。在這種情況下，你可以幫助他扮演好他的角色。比如，在他不知道該怎么做的時(shí)候告訴他如何幫你的忙，并對(duì)他的努力給予真心的表揚(yáng)。有時(shí)候，孩子的幫助一點(diǎn)假裝的性質(zhì)都沒有。雙胞胎寶寶的父母常常急需別人幫忙，他們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)自己3歲的第四章常見發(fā)育和行為問題孩子竟能幫他們做那么多的事情，比如把浴巾或者尿布拿給大人，把奶瓶從冰箱里取出來等。孩子總想抱抱寶寶，但父母往往猶豫不決，生怕他把寶寶摔著。但是，如果讓孩子坐在地板上（鋪上地毯或者毛毯），或者坐在一把大椅子上。又或者坐在床中央，那么，即使寶寶摔下來，也不會(huì)有太大危險(xiǎn)。采取這些辦法，父母就能幫助孩子實(shí)現(xiàn)從敵對(duì)到合作的真正轉(zhuǎn)變。讓孩子學(xué)著處理新弟弟或新妹妹帶來的緊張和壓力，還可以培養(yǎng)他解決沖突、與人合作以及與他人同舟共濟(jì)的能力。讓孩子明白不能孤芳自賞的道理，他會(huì)終生受益。教導(dǎo)寶寶積極向上嫉妒心強(qiáng)的孩子往往自尊心、虛榮心都很強(qiáng)，家長可利用這種虛榮心、尊心激勵(lì)孩子的競爭意識(shí)，使孩子積極努力。家長應(yīng)該告訴孩子，你希望成功，別的孩子也希望成功、在大家都努力獲勝的情況下，其結(jié)果可能是這次你勝利了，下次又變成別人勝利了。只要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心不管結(jié)局如何全都是有志氣的孩子。最終讓孩子逐漸形成既希望自己獲勝，也能在心理上容納別人成功的心理。幫助孩子克服不足嫉妒心強(qiáng)的孩子，往往是由于存在某種方面的不足而導(dǎo)致嫉妒情緒產(chǎn)生。家長要幫助孩子找出自身的不足、并幫助孩子努力克服。比如，有的孩子看到別的小朋友畫得比自己好就會(huì)產(chǎn)生嫉妒心，這時(shí)家長要幫助孩子提高繪畫能力。只要孩子各方面的能力都得到相應(yīng)的發(fā)展，嫉妒心就會(huì)相對(duì)減弱。引導(dǎo)孩子正確競爭孩子產(chǎn)生嫉妒心理后，家長不妨把它引導(dǎo)到讓孩子樹立正確的競爭意識(shí)上來。為此，家長可以告訴孩子，別人領(lǐng)先獲勝后，自己生氣不是本事，而是應(yīng)激發(fā)自己的斗志，敢于和對(duì)手展開競賽。這次別人獲勝了，下次我要通過努力超過他，和他比一比。同時(shí)家長還要告訴孩子，別的孩子獲得成功了，肯定有許多優(yōu)點(diǎn)值得你去學(xué)習(xí)，你要努力學(xué)習(xí)人家的長處，這樣才能不斷進(jìn)步，取得成功。為孩子樹立良好的榜樣在日常生活中，家長的一言一行都會(huì)影響到孩子。因此，家長先要養(yǎng)成開朗、豁達(dá)、包容的個(gè)性，不為一些瑣事斤斤計(jì)較，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。久而久之，孩子就會(huì)在潛移默化中形成豁達(dá)、包容的良好個(gè)性。正確對(duì)待幼兒的嫉妒心理無論是成人還是幼兒都有較強(qiáng)的嫉妒心理。成人能較好的掩飾自己的嫉妒心理，幼兒則不然，們會(huì)把自己的嫉妒心理表現(xiàn)出來。如：我請(qǐng)小A唱支歌，他剛唱兩句,就被小B打斷了：唱得點(diǎn)都不好聽?！笔鞘裁丛蚴顾鴺幼瞿?？原來他的好勝心很強(qiáng)，再平時(shí)各方面都跟A不相上下,這回老師讓小A唱歌，沒有先叫他唱，所以才會(huì)發(fā)生上面的一幕。這種不復(fù)輸?shù)男睦砥鋵?shí)就是幼兒的嫉妒心理。早晨，幼兒來園后，小C搬出積木搭了一幢漂亮的高樓，我當(dāng)即表揚(yáng)了他，并把他的作品放在玩具柜上。可不一會(huì)兒，小C哭著跑過來說“老師,XX把我的大樓房推倒了?！庇捎谟變旱募刀市睦淼尿?qū)使，我班發(fā)生這樣的事很多很多。既然幼兒也會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理，老師就應(yīng)該慎重對(duì)待，因?yàn)橛變旱募刀市睦砗苋菀妆憩F(xiàn)為攻擊行為，還會(huì)出現(xiàn)同伴之間的拉幫結(jié)伙的現(xiàn)象，另外，幼兒的嫉妒不通過一定的方式表現(xiàn)出來，老悶在心里，會(huì)良成幼兒的別扭等不良情緒。這將給我們的教育帶來很大的困難。所以我們對(duì)待幼兒的嫉妒心理，不能一味的壓制，也不可放縱。事實(shí)上，嫉妒并不是全都是壞事，只要教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，把這種嫉妒心理轉(zhuǎn)化為正確的方式表現(xiàn)出來，可能成為幼兒進(jìn)步，向上的動(dòng)力。對(duì)這種孩子，我采用的方法是：多鼓勵(lì)，同時(shí)要求他們嚴(yán)一些，防止幼兒形成習(xí)慣性的放縱行為。當(dāng)小B說小A唱地不好聽時(shí)，我表揚(yáng)了他唱歌很好聽后，又批評(píng)他不該在別人唱個(gè)時(shí)隨便插嘴，影響其他小朋友聽歌，并要求他聽完小A唱的歌后，自己也來唱一支，跟小A比一比，看誰唱地最好聽。等他們唱完后，請(qǐng)小朋友評(píng)一評(píng)，他們誰唱得好。使小B知道老師并沒有輕視他，使B知道自己哪些方面好那些方面不如別人，應(yīng)虛心向同伴學(xué)習(xí)。同樣，從XX毀壞小C的勞動(dòng)成果的行為得到啟示：我定期請(qǐng)每一個(gè)幼兒搭一樣?xùn)|西，不論好壞，都放進(jìn)展覽區(qū)，從而讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，然后再讓大家評(píng)比，培養(yǎng)幼兒“下回超過他”的競爭意識(shí)?？傊托牡貙?duì)待幼兒的嫉妒心理，我們不能一味地指責(zé)，應(yīng)看到它的積極面，通過老師正確有序的教育，使幼兒正確評(píng)估他人和自己，從小養(yǎng)成競爭意識(shí)，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。如何對(duì)待孩子的妒忌行為？人，天生就有妒忌心理，孩子也不例外。前段時(shí)間，點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)了特別嚴(yán)重的妒忌行為，在很多事情上她都妒忌吃醋，表現(xiàn)的很明顯，把我這個(gè)做媽媽的愁的不得了，當(dāng)時(shí)還真的怕改正不了呢！為此，我還專門打電話咨詢了棒棒糖老師，她告訴我這種行為只是階段性的，會(huì)很快過去的。于是，我查閱了許多這方面的資料，經(jīng)過正確的引導(dǎo)，現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)表現(xiàn)的好多了。記得有一次，天還很冷，我?guī)еc(diǎn)點(diǎn)、同學(xué)李婷帶著她的女兒朋朋一起去吃飯。我們出門的時(shí)候，我走在最前面，朋朋第二個(gè)出來了，我怕朋朋冷，就隨手先幫朋朋穿上外套，戴上了帽子。然后才給點(diǎn)點(diǎn)穿外套，誰知點(diǎn)點(diǎn)就開始撅著小嘴、瞪著眼睛不高興了，我同學(xué)也看到了她的表情，知道是點(diǎn)點(diǎn)吃醋了，就趕快給點(diǎn)點(diǎn)戴上帽子，誰知點(diǎn)點(diǎn)還是一臉的不開心。我看到她的反應(yīng)，心里很煩，就和同學(xué)說了再見，打算回到家再和她講道理。在路上，點(diǎn)點(diǎn)一直念念不忘這件事，還委屈的掉眼淚了，我一看她的樣子，就有點(diǎn)生氣，但還是默默告訴自己：“要保持冷靜，要給孩子笑臉，要和孩子溝通?！比缓螅叶紫律碜?，穩(wěn)定好情緒，微笑著問點(diǎn)點(diǎn)：“寶貝兒，怎么了？”點(diǎn)點(diǎn)說：“我是你的寶貝，你為什么先給朋朋妹妹穿衣服，不先給我穿呀？”我就想到了她會(huì)這樣，于是趕快給她解釋：“哦，原來是因?yàn)檫@事呀！因?yàn)閯偛爬铈冒⒁踢€沒有出來，朋朋年齡小，是你的妹妹，媽媽怕她凍感冒，所以就先幫她穿上了，媽媽后來不是也給你穿了嗎？你怎么會(huì)不開心呀？”“我想讓你先給我穿，讓阿姨給妹妹穿?！秉c(diǎn)點(diǎn)哭著說著，“我是你的寶貝兒，你應(yīng)該愛我，先給我穿的，我不要李婷阿姨給我戴帽子，”我說：“那如果都像你說的那樣，都做自私的人，那么大家都沒有好朋友了，也沒人陪你玩了?！秉c(diǎn)點(diǎn)似乎還是不高興，最后她提出要求：她把帽子摘掉，讓我給把再幫她戴上。這個(gè)孩子，讓我又可笑又可氣，怎么會(huì)么想出這么個(gè)辦法呢?我只有同