新部編中考-語(yǔ)文記敘文閱讀專題訓(xùn)練訓(xùn)練試題含答案

新部編中考語(yǔ)文記敘文閱讀專題訓(xùn)練訓(xùn)練試題含答案一、中考語(yǔ)文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1．閱讀《偶遇》，回答下列小題。偶遇

①小城有家賣飾品的小店，店名極有意思，叫“偶遇”。小店開(kāi)在一條古舊的街道上。店里賣的都是小飾品：精美的鑰匙扣，拙樸的香水瓶，會(huì)唱歌的玻璃小人，五顏六色的發(fā)圈……每一樣，都是精致小巧的。一間再普通不過(guò)的小屋，被裝點(diǎn)得像童話。讓人頗感意外的是，店主是個(gè)六十開(kāi)外的老婦人，穿大紅的衫，戴貝殼串成的手鏈，笑容燦爛，舉手投足間，自有一段風(fēng)情。年輕時(shí)，她迷戀小飾物，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)這樣的店。退休了，她重拾舊夢(mèng)，天天守著一堆“寶貝”，把日子過(guò)得如花似玉。

②那條街道我不常去，自然不知道這間“偶遇”。那天突然撞見(jiàn)，歡喜莫名。這樣的相遇，不約定，帶來(lái)驚喜。后來(lái)的一些天，我腦子里不時(shí)會(huì)蹦出那家小店來(lái)，一屋的小飾品，丁丁當(dāng)當(dāng)，丁丁當(dāng)當(dāng)。與老婦人的優(yōu)雅，竟十分的般配。我不由自主地微笑，歲月里，我們會(huì)漸漸老去，夢(mèng)想?yún)s不會(huì)。

③也是這樣的偶遇，在武漢。文友拉我去逛光谷步行街。天橋之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牽住了腳步。確切地說(shuō)，那不是花，那是一堆橡皮泥?？伤置饔质腔?，瓣瓣舒展，鮮艷欲滴。

④捏橡皮泥的，是個(gè)矮個(gè)子男人。眼睛細(xì)小，皮膚黝黑，滿臉滄桑。滄桑中卻有種淡定的平和。他在眨眼之間，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛開(kāi)的玫瑰。我蹲下去，看他捏。他十指扭曲，嚴(yán)重殘疾，卻靈活。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上輕輕一按，一瓣花開(kāi)了。再輕輕一按，一朵花開(kāi)了。

⑤我挑起一枝，紫色，典雅大方。想買(mǎi)。他說(shuō)，這個(gè)不賣，人家預(yù)定好了的，你要買(mǎi)，我再給你捏。我驚訝了，我說(shuō)，你可以重捏一個(gè)給預(yù)定的人啊。他卻堅(jiān)持不賣，說(shuō)他答應(yīng)過(guò)給人家留著的，就一定得留著。一會(huì)兒，他給我捏出另一朵來(lái)，灑上熒光粉。他關(guān)照：你回去對(duì)著燈光照上十來(lái)分鐘，它會(huì)發(fā)光的，很美，很溫暖的。

⑥從武漢回來(lái)，別的東西沒(méi)帶，我只帶了那枝花回來(lái)。看見(jiàn)它，我總要想一想花后的那個(gè)人，生活對(duì)他或許有諸多不公，他卻能夠做到心境澄清，讓花常開(kāi)不敗！

⑦還是這樣的偶遇，在云南。夜晚的廣場(chǎng)上，一群人圍著篝火在跳舞。不斷有人加入進(jìn)去，天南地北，并不熟識(shí)。不要緊的，笑容是一樣的，快樂(lè)是一樣的，心靈因一團(tuán)篝火，在瞬間洞開(kāi)。我站在圈外看，有人跟我招手，來(lái)呀，一起來(lái)跳啊。我笑著搖搖頭。手突然被一女子牽了，她不由分說(shuō)把我牽進(jìn)那歡樂(lè)的人群中。燈光暗影里，她臉上的笑容明明暗暗，如星星閃爍。她說(shuō)，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。她很快踩上音樂(lè)的節(jié)奏，身體像條靈活的魚(yú)，看得我眼熱，跟在她后面跳起來(lái)。那是我平生第一次跳舞，完全不得章法，歡樂(lè)卻像燃著的篝火，把人整個(gè)點(diǎn)燃。曲終，轉(zhuǎn)身尋她，不見(jiàn)。滿場(chǎng)的歡聲笑語(yǔ)，經(jīng)久不散。

⑧人生還有多少這樣的偶遇？在時(shí)間無(wú)垠的荒野里，我們都是跋涉的旅人，卻因這偶然的相遇和眷顧，布下溫暖的種子。日后，于某一時(shí)刻，不經(jīng)意地想起，那些溫暖的種子，早已在記憶深處，生根發(fā)芽，抽枝長(zhǎng)葉，人生因此變得豐盈。

（選自丁立梅精品十年精選集《遇見(jiàn)》）（1）老婦人“把日子過(guò)得如花似玉”是說(shuō)她把生活過(guò)得怎樣？（2）第④段畫(huà)線句能看出矮個(gè)子男人作為一個(gè)手藝人，他________。第⑤段畫(huà)線句能看出矮個(gè)子男人具有________的優(yōu)良品質(zhì)。（3）第⑦段中“心靈因一團(tuán)篝火，在瞬間洞開(kāi)”的意思應(yīng)如何理解？（4）回答下面兩個(gè)問(wèn)題。①文章第②段中，有一句話說(shuō)出了三次偶遇的共同特點(diǎn)，請(qǐng)找到并寫(xiě)出。②請(qǐng)寫(xiě)出你閱讀本文后的兩條啟示。（要求：兩條啟示合理且不重復(fù)）（5）第⑥段中劃線的“花常開(kāi)不敗”有什么深層含義？“我”為什么會(huì)認(rèn)為矮個(gè)子男人能“讓花常開(kāi)不敗”？【答案】（1）美好而充滿活力（2）技藝高超；誠(chéng)實(shí)守信（3）示例一：美好的生活一直延續(xù)下去（生活一直美好幸福）。示例二：優(yōu)秀的精神品質(zhì)一直保有。示例三：給人的溫暖、美好的感受一如既往。示例四：生活雖然對(duì)他不公（他雖然歷經(jīng)滄桑），但他能不為所困，淡定平和（心境澄清），堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)（用心努力地生活），所以他能“讓花常開(kāi)不敗”。（4）①一群陌生人的心靈因圍繞篝火共舞，共同感受到了快樂(lè)，而在瞬間打開(kāi)，相通相連。②言之成理即可（5）①這樣的偶遇，不特意，不約定，帶來(lái)驚喜。②所寫(xiě)的兩條啟示合理且不重復(fù)即可。【解析】【分析】（1）“如花似玉”本義：舊時(shí)比喻女子年輕美麗。語(yǔ)境義：美好而充滿活力?？山Y(jié)合具體語(yǔ)境，看看“如花似玉”形容的是什么，這樣答案才確保準(zhǔn)確無(wú)誤。（2）此題從“手像被施了魔法似的，在橡皮泥上輕輕一按，一瓣花開(kāi)了。再輕輕一按，一朵花開(kāi)了”等情節(jié)中概括出其技藝高潮。從“我挑起一枝，紫色，典雅大方。想買(mǎi)。他說(shuō)，這個(gè)不賣，人家預(yù)定好了的，你要買(mǎi)，我再給你捏”等情節(jié)中可看出他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信之人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。（3）“心靈因一團(tuán)篝火”，是指一群陌生人的心靈因圍繞篝火共舞，共同感受到了快樂(lè)，“在瞬間洞開(kāi)”，是說(shuō)人們心與心相通相連。（4）①細(xì)讀文章第2段，找出能表達(dá)出三次偶遇的共同點(diǎn)的那句話即可。即“這樣的偶遇，不特意，不約定，帶來(lái)驚喜”。通讀文章，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域并提取是作答的關(guān)鍵。②要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐和自己的生活實(shí)際，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可從如何面對(duì)生活中的挫折等角度寫(xiě)啟示。（5）一問(wèn)，“花常開(kāi)不敗”可從生活一直美好幸福等角度作答，總之要答出這句話的比喻義。二問(wèn)，“我”會(huì)認(rèn)為矮個(gè)子男人能“讓花常開(kāi)不敗”的原因可從他面對(duì)生活的不公，仍淡定平和、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)等角度作答即可。也就是答出作者敬佩他的原因。故答案為：⑴美好而充滿活力；⑵技藝高超；誠(chéng)實(shí)守信；⑶示例一：美好的生活一直延續(xù)下去（生活一直美好幸福）。示例二：優(yōu)秀的精神品質(zhì)一直保有。示例三：給人的溫暖、美好的感受一如既往。示例四：生活雖然對(duì)他不公（他雖然歷經(jīng)滄桑），但他能不為所困，淡定平和（心境澄清），堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)（用心努力地生活），所以他能“讓花常開(kāi)不敗”；⑷①一群陌生人的心靈因圍繞篝火共舞，共同感受到了快樂(lè)，而在瞬間打開(kāi)，相通相連。②言之成理即可；⑸①這樣的偶遇，不特意，不約定，帶來(lái)驚喜。②所寫(xiě)的兩條啟示合理且不重復(fù)即可?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，“如花似玉”本指女子年輕美麗的，在這里用來(lái)形容生活。結(jié)合文章第①段內(nèi)容，即可做出回答。⑵本題考查評(píng)價(jià)人物性格。答題時(shí)應(yīng)注意，人物形象指人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。概括人物形象要從分析人物所做之事入手，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)寫(xiě)出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)。⑶本題考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。答題時(shí)應(yīng)注意，這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。⑸本題考查閱讀的看法、體會(huì)、啟示。答題時(shí)應(yīng)注意，指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。2．閱讀下面的文章，完成下列小題。父愛(ài)就像那場(chǎng)雪黑王輝

①父親發(fā)來(lái)短信說(shuō)，看天氣預(yù)報(bào)，你那邊要下雪了，及時(shí)加件衣服。不行給你寄些錢(qián)過(guò)去，再買(mǎi)幾件羽絨服。

②對(duì)于名落孫山、只好回家務(wù)農(nóng)的父親來(lái)說(shuō)，我是他最后的希望。我一出生，他就表現(xiàn)出對(duì)我十二分的關(guān)懷和疼愛(ài)?！疤礻幭掠甏蚝⒆印笔俏覀兡莾旱囊痪淅显?。別的父親打孩子像家常便飯，而我的父親，縱使我再調(diào)皮，他也從來(lái)不肯打我。我小時(shí)候十分怕冷，天稍微冷一點(diǎn)就不肯起床上學(xué)，父親會(huì)好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。有幾次煤火滅了，生不著，父親便把冰冷的棉褲棉襖放在他身上暖熱。母親看不慣父親這般愛(ài)我，屢屢勸他不要慣壞我。父親搖搖頭說(shuō)他要讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

③上小學(xué)的時(shí)候，我都是跟著別的大孩子一起去?？梢坏较卵┨?，對(duì)冷的恐懼讓我不覺(jué)放慢了出門(mén)的腳步。父親害怕我受罪，就送我上學(xué)。放學(xué)時(shí)，父親絕對(duì)是要守在學(xué)校門(mén)口的。天寒地凍，銀裝素襄一片，父親不住地跺腳走動(dòng)，以驅(qū)散身上的嚴(yán)寒。在上學(xué)、放學(xué)的路上，他用買(mǎi)來(lái)的軍大衣緊緊把我裹在懷里，給我講故事。父親看過(guò)很多書(shū)，他講《三國(guó)》，講《水滸》，講岳飛，比書(shū)上寫(xiě)得還精彩，外面是飄飛的雪，我在父親的懷里，暖暖和和地聽(tīng)父親講述一個(gè)個(gè)熱血沸騰的故事，那是我童年最幸福的事情，上高中時(shí)，老師屢屢對(duì)我作文中奇異的想象力和流暢的語(yǔ)言表示贊賞。她不知道，這全是父親的功勞。正是在父親的懷抱里，我完成了古典文學(xué)的啟蒙。

④高二那年冬天，天空中飄落起鵝毛般的大雪。我正在課堂上百無(wú)聊賴之時(shí)，教務(wù)處通知我校門(mén)外有人找。我去看時(shí)，原來(lái)是父親。由于學(xué)校是封閉式管理，不讓閑人進(jìn)去，父親只能在門(mén)外等。茫茫大雪不住地落在父親身上，父親成了一個(gè)雪人。我的眼圈一紅，隨即就和門(mén)衛(wèi)吵起來(lái)，說(shuō)他們不近人情，這么冷的天，讓一個(gè)人在冰天雪地里呆著，那是什么滋味？父親朝我擺擺手，說(shuō)算了算了，人家也有人家的難處。

⑤父親把我?guī)У娇h城里，給我買(mǎi)了幾件棉衣。說(shuō)上高中了，不能讓同學(xué)笑話，要穿些像樣的衣服。轉(zhuǎn)眼之間到中午，他領(lǐng)我去街邊的飯館吃飯，點(diǎn)的全是肉菜。他說(shuō)上學(xué)辛苦，不住地往我碗里夾菜，父親告訴我，他要去外面打工了，由于離年底太近，過(guò)年可能就不回來(lái)了。學(xué)費(fèi)年前會(huì)郵回來(lái)，不會(huì)耽誤我上學(xué)。我哽咽了，要不是因?yàn)槲?，父親也不會(huì)這般操勞。父親笑了，說(shuō)傻孩子，你好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，就是我最大的欣慰。

⑥在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說(shuō)：“不用我了，趕快回去上課吧！功課要緊?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，忙不選地往回趕。路過(guò)車站的窗戶邊，我往里看了一眼，卻發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。淚水不爭(zhēng)氣地便流了下來(lái)。有父親的激勵(lì)，我發(fā)奮努力，終于考上了大學(xué)，圓了父親的愿望，只不過(guò)畢業(yè)后，一個(gè)人在城市過(guò)得艱難，還要父親操心，這成了我心中的隱痛。

⑦不論我長(zhǎng)多么大，有多么老，父親給我的關(guān)懷，永遠(yuǎn)像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒。我很感動(dòng)，給父親回短信道：我有錢(qián)，不用你們操心了。衣服夠穿，你和媽也要注意保暖。父親回短信說(shuō)：我和你媽都很好，在外面我們照顧不了你，要好好地自己照顧好自己?？戳烁赣H的短信，我的眼圈又紅了。（1）通讀全文，填寫(xiě)下面表格。時(shí)間我的表現(xiàn)父親的行為小時(shí)候①________父親好言相勸，并想方設(shè)法幫我暖棉褲上小學(xué)下雪天怕冷害怕出門(mén)②________高二那年冬天百無(wú)聊賴地上課父親帶我去買(mǎi)棉衣、吃肉菜車站送別時(shí)忙不迭往回趕③________（2）賞析下列詞語(yǔ)或句子。①我哽咽了，要不是因?yàn)槲?，父親也不會(huì)這般操勞。②在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說(shuō)：“不用陪我了，趕快回去上課吧！功課要緊?！保?）文章第③段、第④段多處寫(xiě)雪，有什么作用？（4）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上說(shuō)說(shuō)文章最后一段的作用?！敬鸢浮浚?）怕冷不肯起床上學(xué)；父親親自送我上學(xué)，等我放學(xué)，路上給我講故事；父親趴在窗戶邊望我（2）①“哽咽”指的是“嗚咽，小聲地哭”，寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到父親為了給“我”掙學(xué)費(fèi)要外出打工，感受到父親辛苦操勞的難過(guò)的情景，表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和內(nèi)疚。也表達(dá)了“我”對(duì)父親的體貼和感激。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出父親怕影響“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”不要送他時(shí)擔(dān)心的情景。體現(xiàn)他對(duì)“我無(wú)微不至的關(guān)心。（3）寫(xiě)出天氣的嚴(yán)寒；突出了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；凸顯了父親愛(ài)兒子的形象特點(diǎn)。（4）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上：本段寫(xiě)了“我”與父親相互發(fā)短信的內(nèi)，揭示文章主旨；表現(xiàn)出父親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)，以及“我”對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)我小時(shí)候十分怕冷，天稍微冷一點(diǎn)就不肯起床上學(xué)。父親會(huì)好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。上小學(xué)的時(shí)候，一到下雪天，父親害怕我受罪，就送我上學(xué)。在上學(xué)、放學(xué)的路上，他用買(mǎi)來(lái)的軍大衣緊緊把我裹在懷里，給我講故事。發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。提取詞語(yǔ)作答。（2）①“哽咽”本義指不能痛快的出聲哭。這里是為了“我”上學(xué)，父親要去外面打工了，過(guò)年可能就不回來(lái)了。“我”為父親辛苦操勞的難過(guò)，表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和對(duì)父親的體貼和感激。②“擺擺手”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，父親說(shuō)的話，是語(yǔ)言描寫(xiě)，表示父親怕影響“我”的學(xué)習(xí)，示意“我”不要送他了，體現(xiàn)他對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心。（3）第③段④段多處寫(xiě)雪，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的天氣狀況——寒冷，父親在雪天放學(xué)時(shí)給“我講故事”，在雪天在門(mén)外等“我”，突出父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；凸顯父愛(ài)的偉大。（4）此段結(jié)構(gòu)上，“父親給我的關(guān)懷，永遠(yuǎn)像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒”呼應(yīng)題目和開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情，表現(xiàn)了文章的主旨。故答案為：⑴怕冷不肯起床上學(xué);父親親自送我上學(xué)，等我放學(xué)，路上給我講故事;父親趴在窗戶邊望我。⑵①“哽咽”指的是“嗚咽，小聲地哭”，寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到父親為了給“我”掙學(xué)費(fèi)要外出打工，感受到父親辛苦操勞的難過(guò)的情景，表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和內(nèi)疚。也表達(dá)了“我”對(duì)父親的體貼和感激。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出父親怕影響“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”不要送他時(shí)擔(dān)心的情景。體現(xiàn)他對(duì)“我無(wú)微不至的關(guān)心。⑶寫(xiě)出天氣的嚴(yán)寒；突出了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；凸顯了父親愛(ài)兒子的形象特點(diǎn)。⑷結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上：本段寫(xiě)了“我”與父親相互發(fā)短信的內(nèi)，揭示文章主旨；表現(xiàn)出父親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)，以及“我”對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。⑵本題是對(duì)句子賞析的考查。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。⑶本題是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的考查。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫(xiě)出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情。⑷文章結(jié)尾的作用。結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)頭、前文。內(nèi)容上畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫(xiě)出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。3．閱讀下面的文章，完成下列小題。戴車匠汪曾祺

戴車匠是東街一景。車匠是一種很古老的行業(yè)了。所謂車匠，就是在木制的車床上用旋刀車旋小件圓形木器的那種人。

車匠店離草巷口不遠(yuǎn)，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車匠店門(mén)面很小，只有一間，地勢(shì)卻頗高。店里正面的板壁上有一副一尺多長(zhǎng)，四寸來(lái)寬的小小的朱紅對(duì)子，寫(xiě)的是：室雅何須大，花香不在多。不知這是哪位讀書(shū)人的手筆。但是看來(lái)戴車匠很喜歡這副對(duì)子。板壁前面，是作坊。作坊放著兩張車床。車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車旋成器，這就是中國(guó)的古式的車床，——其原理倒是和現(xiàn)代鐵制車床是一樣的。

靠里的車床是一張大的，那還是戴車匠的父親留下的。老一輩人打東西不怕費(fèi)料，總是超過(guò)需要的粗壯。這張老車床用了兩代人，坐板已經(jīng)磨得很光潤(rùn)，所有的榫頭都還是牢牢實(shí)實(shí)的。

戴車匠起得很早。在別家店鋪才卸下鋪板的時(shí)候，戴車匠已經(jīng)吃了早飯，選好了材料，看看圖樣，他這就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來(lái)了。人走到他的工作之中去，是可感動(dòng)的。中國(guó)的工匠，都是很勤快的。好吃懶做的工匠，大概沒(méi)有。

有的時(shí)候，忽然，他停下來(lái)。那就是想到了一點(diǎn)什么事?；蚴莿㈤L(zhǎng)福托他斡旋一件什么事，那一頭今天該給回話；或是兒子塾師過(guò)生日，該備一點(diǎn)禮物送去；或是澡堂里聽(tīng)來(lái)一個(gè)治風(fēng)濕痛秘方，他麻二叔正用得著……似乎他每天派給自己多少工作，把那點(diǎn)工作做好，即為滿意。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。他自然可以有時(shí)間抽一袋煙，喝兩口茶，伸個(gè)懶腰。

戴車匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐，——罐蓋須嚴(yán)絲合縫，木理花紋不錯(cuò)分毫。做得了的東西，都懸掛在西邊墻上，真是琳瑯滿目，細(xì)巧玲瓏。

車匠的木料都是堅(jiān)實(shí)細(xì)致的，檀木——白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是榆木的。戴車匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書(shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛(ài)上戴車匠家看戴車匠做活，一個(gè)一個(gè)，小傻子似的，聚精會(huì)神，一看看半天。

孩子們?cè)敢馍洗鬈嚱臣襾?lái)，還因?yàn)樗B(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個(gè)一面有玻璃的長(zhǎng)方木箱里。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著。戴車匠這么大的人了，對(duì)洋老鼠并無(wú)多大興趣，養(yǎng)來(lái)是給他的獨(dú)兒子玩的。

這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物：秋天的陀螺，夏天的水槍，春天的竹蜻蜒，過(guò)年的兔兒燈。特別是清明，吃螺螄之后還可用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出來(lái)吃了，用螺螄殼套在竹箭上，一拉弓弦，噠的一聲，螺螄殼便射了出去。射得相當(dāng)高，相當(dāng)遠(yuǎn)。家家孩子吃螺螄，放螺螄弓，因此每年夏天總要從瓦楞里打掃下好些螺螄殼來(lái)。清明前半個(gè)月，戴車匠就把別的活都停下來(lái)，整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門(mén)前過(guò)，就都興奮起來(lái)。到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。孩子們眼睛發(fā)亮，挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音。

戴車匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門(mén)坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對(duì)面一家倒閉了的錢(qián)莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來(lái)干什么？是讓他也學(xué)車匠，還是另學(xué)一門(mén)手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺(jué)得，車匠這一行恐怕不能永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次(我去鄉(xiāng)已四十余年)。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒(méi)有痕跡了?！罴毅y匠店，楊家香店，也都沒(méi)有了。一九八五年七月（節(jié)選自汪曾祺的《戴車匠》，有刪改。）（1）小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)道：“戴車匠是東街一景”結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括作者回憶了有關(guān)戴車匠的哪些往事？（2）品味小說(shuō)中的畫(huà)線句子，分析語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)效果。戴車匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書(shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛(ài)上戴車匠家看戴車匠做活，一個(gè)一個(gè)，小傻子似的，聚精會(huì)神，一看看半天。（3）文章的開(kāi)頭與結(jié)尾都寫(xiě)到了侯家銀匠店和楊家香店有什么作用？（4）汪曾祺自稱“中國(guó)式的人道主義者”，文章“在那么單純古樸的舊日人物身上，在那鄉(xiāng)情濃釅的風(fēng)俗氛圍中，隱藏著豐富的意蘊(yùn)”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮浚?）①戴車匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐；②戴車匠做木工活；③戴車匠養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩；④孩子們用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。（2）①動(dòng)作描寫(xiě)：運(yùn)用動(dòng)詞“踩”“執(zhí)刀”“就料”“吐出”，形象地寫(xiě)出了戴車匠在車床上刨木時(shí)嫻熟的動(dòng)作；②運(yùn)用修辭：比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫(xiě)出了戴車匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象。③側(cè)面描寫(xiě)：用小孩子聚精會(huì)神“小傻子一樣”的描寫(xiě)，烘托出戴車匠高超的車工技藝。（3）①開(kāi)頭寫(xiě)侯家銀匠店和楊家香店點(diǎn)明了戴車匠店的位置，暗寫(xiě)了傳統(tǒng)手工藝的興盛；②結(jié)尾點(diǎn)明傳統(tǒng)手工藝的沒(méi)落，不只是戴家車店，與開(kāi)頭相呼應(yīng)并深化了文章主題——對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對(duì)故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。（4）舊日人物：戴車匠。身上具有中國(guó)工匠的優(yōu)良品質(zhì)：勤勞、吃苦耐勞。他“起得很早”，“一刻不停地做起活來(lái)”。作者字里行間無(wú)不表達(dá)了對(duì)以戴車匠為代表的傳統(tǒng)手工藝者的技藝和品德的贊美欽佩之情。而閑暇之余的瑣碎小事，替劉長(zhǎng)福托他斡旋一件什么事兒，為孩子們做螺螄弓等，無(wú)不體現(xiàn)出他的善良、熱心。豐富意蘊(yùn)：隨著戴家車店，乃至侯家銀匠店、楊家香店的消失，傳統(tǒng)工藝逐漸消亡，傳統(tǒng)生活方式也淡出人們的視線。從而引發(fā)了作者對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無(wú)人的惋惜、憂慮之情，對(duì)四十年前故鄉(xiāng)自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“戴車匠”為陳述的主體。概述出“戴車匠”最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐、做木工活、養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩、做螺螄弓射螺螄殼給孩子玩等事件。（2）“戴車匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了戴車匠技術(shù)的嫻熟。“木花如書(shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看”，運(yùn)用了比喻排比的修辭，寫(xiě)出了戴車匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象?！霸谶@條街上的孩子多愛(ài)上戴車匠家看戴車匠做活，一個(gè)一個(gè)，小傻子似的，聚精會(huì)神，一看看半天”運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，烘托出戴車匠高超的車工技藝。（3）第二段“車匠店離草巷口不遠(yuǎn)，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店”點(diǎn)明了戴車匠店的位置，暗寫(xiě)了傳統(tǒng)手工藝的興盛；最后一段“東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒(méi)有痕跡了。——侯家銀匠店，楊家香店，也都沒(méi)有了”點(diǎn)明傳統(tǒng)手工藝的沒(méi)落，首尾呼應(yīng)并深化了文章主題。（4）解答時(shí)在文中能找出表現(xiàn)人物品格的句子和文章主題的句子回答。注意做到言之有理。如舊日人物：戴車匠。如從戴車“起得很早”“一刻不停地做起活來(lái)”的描寫(xiě)。可分析出他身上具有的勤勞、吃苦耐勞的中國(guó)工匠的優(yōu)良品質(zhì)。豐富意蘊(yùn)可從表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無(wú)人的惋惜和憂慮，對(duì)四十年前故鄉(xiāng)自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情等角度作答。答此題，讀懂文章的情感基調(diào)與主題是關(guān)鍵。故答案為：⑴①戴車匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐；②戴車匠做木工活；③戴車匠養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩；④孩子們用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。⑵①動(dòng)作描寫(xiě)：運(yùn)用動(dòng)詞“踩”“執(zhí)刀”“就料”“吐出”，形象地寫(xiě)出了戴車匠在車床上刨木時(shí)嫻熟的動(dòng)作；②運(yùn)用修辭：比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫(xiě)出了戴車匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象。③側(cè)面描寫(xiě)：用小孩子聚精會(huì)神“小傻子一樣”的描寫(xiě)，烘托出戴車匠高超的車工技藝。⑶①開(kāi)頭寫(xiě)侯家銀匠店和楊家香店點(diǎn)明了戴車匠店的位置，暗寫(xiě)了傳統(tǒng)手工藝的興盛；②結(jié)尾點(diǎn)明傳統(tǒng)手工藝的沒(méi)落，不只是戴家車店，與開(kāi)頭相呼應(yīng)并深化了文章主題——對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對(duì)故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。⑷舊日人物：戴車匠。身上具有中國(guó)工匠的優(yōu)良品質(zhì)：勤勞、吃苦耐勞。他“起得很早”，“一刻不停地做起活來(lái)”。作者字里行間無(wú)不表達(dá)了對(duì)以戴車匠為代表的傳統(tǒng)手工藝者的技藝和品德的贊美欽佩之情。而閑暇之余的瑣碎小事，替劉長(zhǎng)福托他斡旋一件什么事兒，為孩子們做螺螄弓等，無(wú)不體現(xiàn)出他的善良、熱心。豐富意蘊(yùn)：隨著戴家車店，乃至侯家銀匠店、楊家香店的消失，傳統(tǒng)工藝逐漸消亡，傳統(tǒng)生活方式也淡出人們的視線。從而引發(fā)了作者對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無(wú)人的惋惜、憂慮之情，對(duì)四十年前故鄉(xiāng)自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。⑶本題考查分析開(kāi)頭結(jié)尾和比較閱讀。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點(diǎn)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的語(yǔ)句分析作答即可。⑷本題考查理解詞句的深層含義。答題時(shí)應(yīng)注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。4．閱讀下文，回答小題。腕上茉莉

①去眉山參加文學(xué)活動(dòng)，晚上，幾位文友出去小聚，在岷江邊且歌且舞，好不快活。

②這時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一位老太太，手里拿著一串白線。白線呈圓形，上面系著什么東西，走到來(lái)前，我們才發(fā)現(xiàn)，是茉莉花，新鮮的茉莉花?！跋壬鷤儯岳蚧ú?？新鮮的茉莉花。你們男士為女士買(mǎi)一些唄?！崩咸穆曇艚醢?。“賣花的！”文友們幾乎異口同聲。男士們不樂(lè)意了，打算喊老板過(guò)來(lái)，怎么有賣花的竄進(jìn)來(lái)，這無(wú)異于在大排檔吃飯，被乞討者搖著飯盒一樣煞風(fēng)景。

③老板來(lái)了，看了一眼老太太，悻悻地說(shuō)，客人不要，就不要強(qiáng)行推銷了。也許是看出了老太太面露難色，同行的一位女文友查了一下人頭，買(mǎi)了十二串，她說(shuō)，每人一串，女的臭美一下，男的克服一下中年老男人的油膩。

④我也領(lǐng)到了一串茉莉花。新鮮的茉莉花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聞，絲毫沒(méi)有任何味道，手腕移到鼻尖處，異香得很。這讓人知道，在藥材大市場(chǎng)買(mǎi)到的茉莉花近贗品。藥材大市場(chǎng)里的茉莉花完全沒(méi)有花香，相反，有的還有一種硫磺熏蒸過(guò)的異味，為了驅(qū)蟲(chóng)，可以長(zhǎng)時(shí)間保存。

⑤那個(gè)賣花的老人走了，臨走前還沖著女文友鞠了一躬，這一鞠躬，差點(diǎn)把那位女文友的眼淚給惹下來(lái)。

⑥這時(shí)候，飯店老板親自來(lái)上菜，邊說(shuō)對(duì)不起——

⑦不好意思，一聽(tīng)口音，你們就是外地客人，讓你們破費(fèi)了，今天的花錢(qián)我來(lái)出。沒(méi)事沒(méi)事，女文友忙說(shuō)，畢竟這么大年紀(jì)還出來(lái)賣花，實(shí)屬不易。

⑧我腦海里再次浮現(xiàn)那位賣花老太太的樣子，滿頭花白的頭發(fā)，手指卻很光滑，皮膚并不差，不像是出過(guò)力的樣子。與我們同行的文友老張說(shuō)，你看那老婦的手就知道，不是辛勤的勞動(dòng)人民，分明是來(lái)騙錢(qián)的。飯店老板表情很嚴(yán)肅，打斷了老張的話說(shuō)，這位先生，你只說(shuō)對(duì)了一半，她確實(shí)不是鄉(xiāng)下勞作了一輩子的婦人，她是市二小的退休教師。但她絕不是什么騙子。

⑨我們一愣。飯店老板欲言又止，嗨！我索性告訴你們吧，老太太到飯店賣花是我默許的，這位老太太家里開(kāi)著一個(gè)三分地的花圃，專賣茉莉。她原本生活殷實(shí)，拿著一筆不少的退休工資，可是，五年前，她的兒子突然離她而去。

⑩是事故，還是疾?。颗挠褑?wèn)。是事故，老太太的兒子也是一位教師，到四川一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)去支教，據(jù)說(shuō)那個(gè)山區(qū)小學(xué)很貧窮，老太太的兒子開(kāi)著一輛越野車每周往返一次：拉著眉山的特產(chǎn)到支教的小學(xué)校去。他把工資全搭在了支教上，連自己的車子也疏于保養(yǎng)。一次，他再次拉著物資去往支教山區(qū)小學(xué)的時(shí)候，爆了胎……

?滿桌文友陷入沉思，共同舉杯滿飲。那感覺(jué)像是在敬老太太的兒子。

?老板繼續(xù)說(shuō)，她的兒子走了以后，還有孫子在兒她肚里沒(méi)有出生，老太太生了一場(chǎng)大病，然后，賣了城市的房子，在郊區(qū)買(mǎi)了一處農(nóng)家小院，院子里專門(mén)種茉莉來(lái)賣。一開(kāi)始，我們以為老太太確實(shí)缺錢(qián)，后來(lái)才知道，老太太主動(dòng)承擔(dān)了兒子生前的“重任”，每個(gè)月用賣花的錢(qián)定時(shí)郵寄給山區(qū)那所小學(xué)…

?老張聽(tīng)到這里，風(fēng)一樣地刮出去，兩分鐘后，他沖回來(lái)了，嚎啕大哭，說(shuō)，我專門(mén)去尋那老太太，打算買(mǎi)光她所有的茉莉，老太太卻說(shuō)，她不愿意一下子把茉莉賣給一個(gè)人，這樣，其他顧客就聞不到茉莉花的香了……

?次日返程，那串茉莉花即便已經(jīng)干了，我卻舍不得扔，我仔細(xì)看著一根棉線上串起來(lái)五六朵枯黃茉莉花，手工并不好，打了一個(gè)笨拙的結(jié)，繞了兩圈，我卻戴在腕上，歸程的一路上，仍能嗅到隱隱的香氣。（1）說(shuō)說(shuō)本文以“腕上茉莉”為題的作用。（2）第④段采用了哪種表現(xiàn)手法，有什么作用？（3）談?wù)劦冖荻沃欣咸瞎瑸槭裁床铧c(diǎn)把女文友的眼淚給惹下來(lái)？（4）從人物描寫(xiě)方法的角度賞析第⑧段劃線句。（5）結(jié)尾說(shuō)返程時(shí)茉莉花已經(jīng)枯黃，“我”為什么仍能嗅到它“隱隱的香氣”？【答案】（1）點(diǎn)明行文線索；含蓄雋永，具有象征意義；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）對(duì)比。作用：把兩種茉莉花進(jìn)行對(duì)比，突出了老太太賣的茉莉花新鮮、異香，表現(xiàn)了老太太心靈的純潔美好。（3）因?yàn)榕挠阎皇琴I(mǎi)了幾串茉莉花，卻換來(lái)了老太太的鞠躬禮，覺(jué)得承受不起、受之有愧；也因?yàn)閷?duì)老太太充滿了同情。（4）神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)。表現(xiàn)飯店老板的善良、正直、有同情心（愛(ài)心）。（5）茉莉花雖枯黃了，但余香仍在，老太太的美好品質(zhì)像茉莉花香一樣浸潤(rùn)在“我”的心里?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上梳理文章內(nèi)容，第①段和第②段寫(xiě)老太太到我們吃飯的飯店里賣茉莉花串，第③④⑤段寫(xiě)一位文友買(mǎi)老太太的茉莉花串送給大家，第⑥——?段寫(xiě)飯店老板講老太太賣茉莉花串的原因，第?寫(xiě)文友老張想買(mǎi)光老太太所有的茉莉花串，但老太太不賣，最后一段寫(xiě)歸程中仍能嗅到茉莉花隱隱的香氣。因此全文以茉莉花串貫穿全文，是全文的線索。通過(guò)老板的講述，我們知道了老太太賣花的原因，她是主動(dòng)承擔(dān)了兒子生前的“重任”，每個(gè)月用賣花的錢(qián)定時(shí)郵寄給山區(qū)那所小學(xué)…由此我們可以看出，這篇文章主要塑造了老太太這個(gè)人物形象，老太太原本可以生活得很輕松，但為了山區(qū)的學(xué)生，忍受別人的白眼去賣花，她這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神太讓人感動(dòng)了，她的精神就像她賣的茉莉花一樣永遠(yuǎn)散發(fā)著沁人的芳香，因此，本文的標(biāo)題還要象征意義。另外，從標(biāo)題本身分析，腕上茉莉是怎么回事呢，這就激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此答題即可。（2）結(jié)合這一段的內(nèi)容分析，這一段把老太太賣的茉莉花串和在藥材大市場(chǎng)買(mǎi)到的茉莉花進(jìn)行對(duì)比，同樣是茉莉花，老太太賣的茉莉花新鮮、異香，而藥材大市場(chǎng)賣的茉莉花不但完全沒(méi)有花香，反倒還有一種硫磺熏蒸過(guò)的異味，這樣通過(guò)對(duì)比突出了老太太賣的茉莉花新鮮、異香，表現(xiàn)了老太太心靈的純潔美好。（3）結(jié)合語(yǔ)境理解女文友的心情，

老太太沖著女文友鞠躬的原因是女文友買(mǎi)了她的花，女文友會(huì)認(rèn)為老太太這么大年紀(jì)了還在賣花，她太可憐了，而自己不過(guò)是買(mǎi)了她幾串花，卻換來(lái)了老太太的這么大的禮，覺(jué)得自己承受不起。這就充分表現(xiàn)了女文友的具有同情和憐憫之心。（4）“表情很嚴(yán)肅”是對(duì)飯店老板的神情描寫(xiě)，“打斷了老張的話說(shuō)，這位先生，你只說(shuō)對(duì)了一半，她確實(shí)不是鄉(xiāng)下勞作了一輩子的婦人，她是市二小的退休教師。但她絕不是什么騙子”是對(duì)飯店老板的語(yǔ)言描寫(xiě)，飯店老板神情嚴(yán)肅是因?yàn)橥械睦蠌堈f(shuō)老太太是騙人的，他的語(yǔ)言是為了消除大家對(duì)老太太的誤解，由此我們可以看出飯店老板的善良、正直、有同情心（愛(ài)心）

。（5）結(jié)合本文的主旨分析，文中的茉莉花其實(shí)是老太太無(wú)私奉獻(xiàn)精神的象征，茉莉花雖枯黃了，但余香仍在，老太太的美好品質(zhì)像茉莉花香一樣浸潤(rùn)在“我”的心里。故答案為：⑴點(diǎn)明行文線索；含蓄雋永，具有象征意義；激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑵對(duì)比。作用：把兩種茉莉花進(jìn)行對(duì)比，突出了老太太賣的茉莉花新鮮、異香，表現(xiàn)了老太太心靈的純潔美好。⑶因?yàn)榕挠阎皇琴I(mǎi)了幾串茉莉花，卻換來(lái)了老太太的鞠躬禮，覺(jué)得承受不起、受之有愧；也因?yàn)閷?duì)老太太充滿了同情。⑷神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)。表現(xiàn)飯店老板的善良、正直、有同情心（愛(ài)心）

。⑸茉莉花雖枯黃了，但余香仍在，老太太的美好品質(zhì)像茉莉花香一樣浸潤(rùn)在“我”的心里?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語(yǔ)帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。⑵本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。文章的表現(xiàn)手法有：象征、側(cè)面描寫(xiě)、聯(lián)想想象、先抑后揚(yáng)、借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見(jiàn)大、渲染烘托等。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。⑶本題考查理解人物思想感情的能力。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容理解人物的思想感情。⑷本題考查分析句子使用描寫(xiě)方法及作用的能力。描寫(xiě)方法有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……描寫(xiě)手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感等。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。⑸此題考查分析理解重要語(yǔ)句含義的能力。文章的重要語(yǔ)句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子。這解答類題目，要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)句所表達(dá)的情感態(tài)度。5．閱讀下面的文章，完成后面小題鱔孔曾慶升

①久旱不雨，村子像個(gè)火爐。

②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過(guò)半壺水，并嚴(yán)嚴(yán)地給兩個(gè)兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。

③夜幕拉下，田二的兩個(gè)兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來(lái)。

④這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒(méi)有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長(zhǎng)，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭(zhēng)執(zhí)，兩家積下怨來(lái)。再后來(lái)，便壘起這矮墻。現(xiàn)在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長(zhǎng)。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。開(kāi)始，兩家都細(xì)心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過(guò)矮墻，可后來(lái)園田里工夫緊，便失去了那份細(xì)心。瓜藤長(zhǎng)勢(shì)旺，便越過(guò)墻來(lái)，在田家園里結(jié)了兩個(gè)腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時(shí)，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特地扒開(kāi)雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會(huì)爬過(guò)來(lái)摘瓜，好趁機(jī)給謝家一個(gè)難堪。今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見(jiàn)了這瓜，估計(jì)謝家晚上會(huì)有“行動(dòng)”，特派兩個(gè)兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。

⑤再說(shuō)田二出了家門(mén)，使在村中樟樹(shù)下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。

⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。謝家稻田靠河，得天獨(dú)厚，可從河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜空，沒(méi)一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機(jī)“突突突”地響，白花花的河水提上岸來(lái)，滋潤(rùn)著謝家的禾苗，田二心里難受極了。要救活田家禾苗，必須通過(guò)謝家稻田引河水灌溉，否則將白費(fèi)一年辛勞，顆粒無(wú)收！田二去找謝芳說(shuō)情吧，說(shuō)不定謝芳也會(huì)給他難堪。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個(gè)屈。他坐在樟樹(shù)下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說(shuō)：老天爺可是要存心懲處我呀！……直到后半夜，空氣爽潤(rùn)了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。

⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當(dāng)他來(lái)到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過(guò)因埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開(kāi)始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒(méi)把田埂上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說(shuō)著，很快又回到了橡樹(shù)下的石板上----他怕撞見(jiàn)謝芳，說(shuō)他干不光明正大的事。約摸過(guò)了個(gè)把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過(guò)田埂，把水引向第二丘稻田。哪來(lái)這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺(jué)不像……莫非這鱔孔…田二陷入了沉思……

⑧深夜，涼風(fēng)拂過(guò)，火爐般的村子，變得涼爽起來(lái)。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤(rùn)鮮活起來(lái)。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個(gè)黑影在園里晃動(dòng)，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動(dòng)。

⑨“抓賊啊？”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。

⑩“混蛋，連老子都不認(rèn)識(shí)了？

?田家兄弟頓時(shí)傻了眼----他們聽(tīng)得很真切，答話者竟是自家老爸田二。（1）梳理文章第⑥段----第⑦段田二的心理活動(dòng)，在橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。每空限填兩個(gè)字。無(wú)法引河水灌溉，心里________——不愿求人，心里抱怨——發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水，內(nèi)心________——有新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，內(nèi)心慚愧。（2）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求回答問(wèn)題。Ⅰ分析第④段畫(huà)線文字“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見(jiàn)了這瓜”這一細(xì)節(jié)在情節(jié)上的作用。Ⅱ請(qǐng)分析第④段中環(huán)境描寫(xiě)的作用。（3）請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)，簡(jiǎn)要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。（4）關(guān)于這篇小說(shuō)，有人說(shuō)，田二是小說(shuō)的主人公；也有人說(shuō)，謝芳才是小說(shuō)的主人公。你的看法呢？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮浚?）難受；慶幸（高興）（2）Ⅰ①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。②鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。Ⅱ①反映人物心理變化。反映田二醒悟后（或答“善意被喚醒后”）的愉悅心情。（3）②暗示情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子。（3）①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善舉。②知錯(cuò)就改（勇于改錯(cuò)），田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)送回南瓜，③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒(méi)想過(guò)要偷謝家的水來(lái)灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。（4）①田二。小說(shuō)圍繞田二的活動(dòng)展開(kāi)，用大量的筆墨寫(xiě)田二，并通過(guò)田二的行為與思想變化來(lái)表現(xiàn)人性善良這一主題。②謝芳，小說(shuō)雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開(kāi)，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)記敘文情感變化過(guò)程的梳理。要仔細(xì)閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化，可以用文中詞語(yǔ)概括，如果不明顯，可以自己概括。仔細(xì)閱讀⑥⑦段內(nèi)容，可以看出，因?yàn)闊o(wú)法引河水灌溉，田二心里難受；但他不愿求人，心里抱怨；當(dāng)發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水，內(nèi)心高興；當(dāng)有了新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，感到慚愧。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文段作用的分析能力。仔細(xì)閱讀文章，第④段“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見(jiàn)了這瓜”一句推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。第④段中環(huán)境描寫(xiě)提示了故事情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子。（3）本題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文找依據(jù)。結(jié)合具體情節(jié)，圍繞“本性善良、知錯(cuò)能改、勤勞”分析作答即可。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章主人公的判斷能力。判斷小說(shuō)的主人公主要看人物在小說(shuō)情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過(guò)他來(lái)表現(xiàn)小說(shuō)的主題思想。文學(xué)作品中的主要人物，是作者著力刻畫(huà)的一個(gè)或幾個(gè)在作品中居主導(dǎo)地位的中心人物，是矛盾沖突的主體。主人公性格的形成和發(fā)展，直接體現(xiàn)作品的主題思想。從田二的角度看，小說(shuō)通過(guò)田二的行為與思想變化來(lái)表現(xiàn)人性善良這一主題；從謝芳角度看，小說(shuō)謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。根據(jù)自己的理解分析作答即可。故答案為：（1）難受；慶幸（高興）（2）Ⅰ①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。②鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。Ⅱ①反映人物心理變化。反映田二醒悟后（或答“善意被喚醒后”）的愉悅心情。（3）②暗示情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子。（3）①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善舉。②知錯(cuò)就改（勇于改錯(cuò)），田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)送回南瓜，③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒(méi)想過(guò)要偷謝家的水來(lái)灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。（4）①田二。小說(shuō)圍繞田二的活動(dòng)展開(kāi)，用大量的筆墨寫(xiě)田二，并通過(guò)田二的行為與思想變化來(lái)表現(xiàn)人性善良這一主題。②謝芳，小說(shuō)雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開(kāi)，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)記敘文情感變化過(guò)程的梳理。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合情節(jié)發(fā)展，準(zhǔn)確把握人物情感心理的變化過(guò)程，盡量使用文中相關(guān)的詞語(yǔ)歸納。情節(jié)心理對(duì)照關(guān)系：無(wú)法灌溉——難受；不愿求人——抱怨；發(fā)現(xiàn)漏水——高興；陷入沉思——慚愧。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文段作用的分析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，分析句子作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面著手，第④段“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見(jiàn)了這瓜”為文安排二字抓賊，自己把南瓜送回謝家園子做鋪墊。這段詳細(xì)描寫(xiě)兩家菜園，即表明兩家關(guān)系緊密的鄰居關(guān)系，也為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。（3）本題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物形象，通過(guò)分析典型事例，或者對(duì)人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等）方法的分析把握人物的思想性格。一定結(jié)合具體情節(jié)內(nèi)容來(lái)分析，答題要點(diǎn)：善良、知錯(cuò)就改（勇于改錯(cuò)）、為人正直、勤勞。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章主人公的判斷能力。答題時(shí)應(yīng)注意，分析小說(shuō)的主人公，從不同的角度看，會(huì)有不同的結(jié)果，要說(shuō)出充分的理由即可。田二是主人公，根據(jù)是小說(shuō)圍繞田二的活動(dòng)展開(kāi)，用大量的筆墨寫(xiě)田二，并通過(guò)田二的行為與思想變化來(lái)表現(xiàn)人性善良這一主題。謝芳是小說(shuō)的主人公，根據(jù)是小說(shuō)雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開(kāi)，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。6．閱讀下文，回答問(wèn)題一碗米粉

天有些冷了，父親突然對(duì)我說(shuō)，陪我去一趟桂林吧。父親越來(lái)越老了，行動(dòng)也越來(lái)越不方便了，已經(jīng)不能獨(dú)自外出了。我那時(shí)正好要去西雙版納，就說(shuō)，桂林你已去過(guò)了，西雙版納還沒(méi)去過(guò)，干脆和我—起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我又提了幾個(gè)父親沒(méi)去過(guò)的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅(jiān)決。

沒(méi)辦法，只好陪父親去桂林。路上，我問(wèn)，為什么非要到桂林呢？父親說(shuō)，我要去吃米粉。就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣的，大老遠(yuǎn)跑去就為吃碗米粉，看來(lái)，父親真的變成了老小孩。

車站的旁邊就有賣米粉的，我說(shuō)，給你買(mǎi)一碗？父親不讓，帶著我一家一家地找。我說(shuō)，隨便買(mǎi)一碗不就行了，何必找來(lái)找去的。父親很堅(jiān)決地說(shuō)，不，我要找一位姓楊的。我奇怪，他的米粉特別好吃？父親嗯了一聲，又說(shuō)，我還欠他一碗米粉錢(qián)呢。

父親說(shuō)，那是十五年前的事了。那次他來(lái)桂林，玩得很開(kāi)心，眼看返程的時(shí)間就要到了，他匆匆趕到車站，買(mǎi)了返程的車票。這時(shí)，肚子咕咕地叫個(gè)不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因?yàn)樘I了的緣故吧，那天的米粉特別好吃?？墒堑人跺X(qián)的時(shí)候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來(lái)。他的錢(qián)包丟了，身上一分錢(qián)也沒(méi)有了。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗。店主看出了他的窘態(tài)，問(wèn)，沒(méi)帶錢(qián)？父親低下頭說(shuō)，錢(qián)丟了。這樣吧，把你的地址、姓名給我，回去后我一定把錢(qián)給你寄過(guò)來(lái)。店主又打量了一下父親，說(shuō)，不用了，下次到桂林來(lái)，還來(lái)吃我的米粉，不過(guò)得給兩份錢(qián)。

父親紅著臉答應(yīng)了。十五年了，父親沒(méi)有再來(lái)過(guò)桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓楊。

父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒(méi)有找到那住姓楊的。父親就向人打聽(tīng)，終于有人告訴父親，姓楊的店主早搬走了，搬到哪里沒(méi)有人知道。失望如厚厚的陰云，蒙在父親的臉上。他連連嘆氣。

父親開(kāi)始帶著我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個(gè)不知道名字的人，談何容易，我們找了整整兩天，也沒(méi)有找到。天越發(fā)冷了，再過(guò)24小時(shí)我們就要回去了。這時(shí)，我突然想到，在網(wǎng)上尋找那位姓楊的店主。我進(jìn)了一家網(wǎng)吧，在網(wǎng)上發(fā)帖，請(qǐng)網(wǎng)友幫忙尋找。

第二天中午，有人打我的手機(jī)，說(shuō)他就是我們要找的人，請(qǐng)我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說(shuō)的地址真的找到了他。父親一眼就認(rèn)出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手，說(shuō)：“可找到你了，可找到你了！”老楊的頭發(fā)全白了，動(dòng)作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)。

只是我有些疑惑，這個(gè)小店我前天來(lái)過(guò)，店主是個(gè)年輕人。也許是他的兒子吧，我想。

米粉端上來(lái)了，味道確實(shí)不錯(cuò)。父親吃得很香，也很從容。然后，父親執(zhí)意按照自己的標(biāo)準(zhǔn)付了錢(qián)。

臨別時(shí)，父親又一次握住了他的手，說(shuō)，要是我還能來(lái)桂林，我還來(lái)吃你的米粉。老楊使勁地點(diǎn)頭，久久地握著父親的手。

返回途中，我的電話響了，是老楊打來(lái)的。他說(shuō)，我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，幾年前就收了生意。聽(tīng)說(shuō)我們?cè)谡宜?，他特意和店主商量，臨時(shí)當(dāng)了一會(huì)兒店主，又給我們做了一次米粉。他說(shuō)，他今天特別高興。（1）用一句話概括文章主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的父親是一個(gè)怎樣的人？（3）賞析下面的句子。父親一眼就認(rèn)出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手，說(shuō)：“可找到你了，可找到你了！”（4）作者在開(kāi)篇用了兩段文字寫(xiě)父親堅(jiān)持要去已經(jīng)去過(guò)的桂林，而不去沒(méi)有去過(guò)的西雙版納，這樣寫(xiě)用意何在？（5）結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕玫降膯l(fā)?！敬鸢浮浚?）父親堅(jiān)持要我陪他去桂林，幾經(jīng)找尋，如愿地償還了十五年前的那碗米粉錢(qián)。（2）父親是一個(gè)誠(chéng)信、感恩、重情重義、執(zhí)著的人。（3）通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，（運(yùn)用反復(fù)的修辭手法）表現(xiàn)了父親找到老楊后的激動(dòng)和喜悅（興奮）之情。（4）設(shè)置了懸念，為下文故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，激發(fā)讀者閱讀的興趣。（5）示例一：我得到的啟發(fā)是要做一個(gè)誠(chéng)信、感恩的人。文中的父親堅(jiān)持去桂林償還15年前的那碗米粉錢(qián)，這種信守承諾、懂得感恩的精神感染了我。示例二：我得到的啟發(fā)是要做一個(gè)善良，善解人意的人。文中的老楊看出父親丟失錢(qián)包的窘態(tài)，不僅不收錢(qián)，還邀請(qǐng)父親再來(lái)吃他的米粉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查歸納概括文章內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。全文圍繞“一碗米粉”展開(kāi)敘述，父親想吃桂林的米粉，“我”便帶他去了。他要找到一家姓楊的店長(zhǎng)，后來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終于找到這位店主，并且為父親做了一碗米粉，父親也按照當(dāng)初的約定付了錢(qián)?？蓳?jù)此進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。（2）本題考查分析評(píng)價(jià)人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。閱讀文章可以得知，十五年前，父親在桂林因錢(qián)包丟失，未能付給楊店主一碗米粉錢(qián)，但卻承諾下一次來(lái)桂林吃米粉時(shí)還要吃他家的，并付雙倍的價(jià)錢(qián)。事隔多年，“那碗米粉在父親的心頭揮之不去”，所以他專程要“我”陪他去一趟桂林，并千方百計(jì)尋找楊店主，最終歸還了米粉錢(qián)，再一次吃到了楊店主的米粉，兌現(xiàn)了他當(dāng)初的承諾。父親牢記承諾十五年，并最終兌現(xiàn)自己的承諾，表現(xiàn)出他是一個(gè)信守承諾的人；父親再次來(lái)到桂林，帶著“我”四處打聽(tīng)，慢慢尋找了兩天才找到楊店主，表現(xiàn)出他是一個(gè)堅(jiān)毅執(zhí)著的人。（3）本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果?！罢J(rèn)出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，“可找到你了，可找到你了”是語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)終于找到老楊時(shí)的激動(dòng)。（4）本題考查學(xué)生對(duì)設(shè)置懸念作用的理解。設(shè)置懸念是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待的心理的一種寫(xiě)法。父親不去西雙版納，堅(jiān)持去桂林，讓讀者心里產(chǎn)生疑問(wèn)，迫切想知道其中的原因，這樣就會(huì)很有興趣讀下去。（5）本題考查閱讀感悟與啟示。完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)，并注意表述流暢。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)，言之成理即可。此題可以從“感恩”“誠(chéng)信”“善良”等角度進(jìn)行闡述，注意結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)。故答案為：（1）父親堅(jiān)持要我陪他去桂林，幾經(jīng)找尋，如愿地償還了十五年前的那碗米粉錢(qián)。（2）父親是一個(gè)誠(chéng)信、感恩、重情重義、執(zhí)著的人。（3）通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，（運(yùn)用反復(fù)的修辭手法）表現(xiàn)了父親找到老楊后的激動(dòng)和喜悅（興奮）之情。（4）設(shè)置了懸念，為下文故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，激發(fā)讀者閱讀的興趣。（5）示例一：我得到的啟發(fā)是要做一個(gè)誠(chéng)信、感恩的人。文中的父親堅(jiān)持去桂林償還15年前的那碗米粉錢(qián)，這種信守承諾、懂得感恩的精神感染了我。示例二：我得到的啟發(fā)是要做一個(gè)善良，善解人意的人。文中的老楊看出父親丟失錢(qián)包的窘態(tài)，不僅不收錢(qián)，還邀請(qǐng)父親再來(lái)吃他的米粉?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查歸納概括文章內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，要圍繞具體描寫(xiě)的事件來(lái)概括，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。概括文章內(nèi)容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合歸納。（2）本題考查分析評(píng)價(jià)人物形象的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，通過(guò)分析典型事例來(lái)理解，是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。圍繞“誠(chéng)信、感恩、重情重義、執(zhí)著”等方面作答。（3）本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，容易判斷是語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，有反復(fù)的修辭，表現(xiàn)激動(dòng)和喜悅（興奮）之情。（4）本題考查學(xué)生對(duì)設(shè)置懸念作用的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，“兩段文字寫(xiě)父親堅(jiān)持要去已經(jīng)去過(guò)的桂林”是制造懸念，讓讀者在懸念的發(fā)生、發(fā)展、加強(qiáng)、解除過(guò)程中產(chǎn)生猜疑、緊張、等感受，從而引起人們的關(guān)注，并急切期待解決的后果，以便吸引和集中觀眾的注意力與觀賞興趣。（5）本題考查閱讀感悟與啟示。答題時(shí)應(yīng)注意，這是閱讀探究啟示的開(kāi)放性試題，圍繞“感恩”“承諾”“誠(chéng)信”“善良”等關(guān)鍵詞，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)談體會(huì)。7．閱讀下面的小說(shuō)，完成后面小題。奶奶的玉簪子王秋珍

奶奶的玉簪子不見(jiàn)了！

那個(gè)玉簪子，是當(dāng)年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會(huì)把發(fā)髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發(fā)著溫潤(rùn)的光。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髻上，就像奶奶平靜的生活。

丟了玉簪子，就是丟了奶奶的命。奶奶終日愁眉緊鎖。

爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭。“咱們眼睛花了記性差了，還是叫兒子找吧。小時(shí)候，他找東西可機(jī)靈了。”奶奶茫然而凄切的眼神，讓爺爺心痛。爺爺想不出別的法子，就幾次三番地給父親打電話。

父親回家了。

見(jiàn)到父親，奶奶的眼淚唰地下來(lái)了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會(huì)找回來(lái)的?！?/p>

奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶，回憶玉簪子沒(méi)有前，自己去過(guò)哪些地方。

父親跟著奶奶來(lái)到了田野。

田壟上，奶奶種的扁豆開(kāi)花了，它們仰著小鳥(niǎo)一樣的嘴巴，好像在和奶奶說(shuō)話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說(shuō)：“兩天不見(jiàn)，又長(zhǎng)大了?！备赣H蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時(shí)候，玉簪子掉了下來(lái)。奶奶看著父親的側(cè)影說(shuō)：“小時(shí)候，你不愛(ài)吃扁豆，卻愛(ài)畫(huà)扁豆花。我就買(mǎi)了個(gè)大花盆，把扁豆種在家門(mén)口?！备赣H哦了一聲，直起身來(lái)，看著扁豆花，似乎想起了久遠(yuǎn)的時(shí)光。

走進(jìn)菜地，一畦畦的菜好熱鬧呀。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽(tīng)話。奶奶帶父親來(lái)到空心菜前。奶奶問(wèn)：“還記得那個(gè)空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說(shuō)：“記得記得。狐貍精妲己在紂王面前說(shuō)壞話，要宰相比干挖心來(lái)表忠誠(chéng)。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，騎上馬飛奔，不要回頭，即使無(wú)心也不會(huì)死。比干照做了，沒(méi)想到中途遇到一個(gè)婦人，在叫賣空心菜。比干好奇地一回頭，立刻摔下馬死了?！?/p>

奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“小時(shí)候，你最愛(ài)看小人書(shū)。”奶奶老了，也許，她只想陷進(jìn)回憶，徜徉老時(shí)光了。

奶奶又帶著父親來(lái)到了老房子。老房子并不住人，但奶奶還是經(jīng)常要去走走。二樓放著奶奶的織布機(jī)。這些年，奶奶并不用它了，可她還是經(jīng)常要上去擦拭一番。父親埋頭細(xì)細(xì)地查找，織布機(jī)的上上下下、角角落落都不能放過(guò)。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽(yáng)的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的。”父親不由得感嘆道：“想不到一晃就這么多年了?！?/p>

在織布機(jī)邊上，父親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樟木箱子。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常要打開(kāi)它。玉簪子會(huì)不會(huì)遺落在里邊了？父親打開(kāi)了樟木箱，他的眼睛突然定住了。

他看到了什么？

一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個(gè)早已褪色的風(fēng)車、一沓發(fā)黃的小人書(shū)……還有涂鴉著很多扁豆花的畫(huà)。

奶奶正要開(kāi)口，父親搶了先：“就是用這只彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶我登門(mén)道歉，還給人家裝上了玻璃。這個(gè)風(fēng)車，是有一次趕會(huì)場(chǎng)時(shí)看見(jiàn)的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢(qián)……”父親說(shuō)著說(shuō)著，眼睛有些發(fā)澀了。

父親閉了閉眼睛，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，繼續(xù)翻找。他的眼睛又一次定住了。

他看到了什么？

一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！

奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來(lái)了。

如今，當(dāng)奶奶和我講起這個(gè)故事，我總是問(wèn)：玉簪子怎么會(huì)掉到幛木箱子里？為什么以前總也找不到？

奶奶總是笑而不語(yǔ)。

一旁的父親搔了搔頭皮，說(shuō)：“那時(shí)，我已經(jīng)三年沒(méi)回家了?！保ㄟx自《微型小說(shuō)選刊》2018年第7期）（1）根據(jù)下面的提示填空，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。不見(jiàn)簪子→爺爺尋找→________→田壟上找→菜池里找→________）→找到簪子（2）文中劃線處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了奶奶怎樣的內(nèi)心世界？（3）“玉簪子”這一物品在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？（4）閱讀全文，概括小說(shuō)的主題。（5）小說(shuō)最后三段能否刪去？為什么？【答案】（1）父親尋找；老屋里找（2）奶奶心中充滿了對(duì)兒子的慈愛(ài)，十分珍惜相見(jiàn)的時(shí)光，生怕兒子很快離開(kāi)。（3）起到了貫穿全文的線索作用。（4）小說(shuō)敘述了奶奶“騙”父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。（5）不能刪去。因?yàn)椋孩俳淮四棠桃赣H回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說(shuō)主題；③使人物形象更加豐滿；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。能刪去。因?yàn)椋孩賱h去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的：②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的人物形象；④結(jié)尾“奶奶的精氣神又回來(lái)了”照應(yīng)前文?！窘馕觥俊痉治觥浚?）閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，合并敘寫(xiě)同一內(nèi)容的語(yǔ)段，理清故事情節(jié)；找到答題的關(guān)鍵詞句，然后概括作答即可。概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依據(jù)試題給出的答題格式。（2）要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合主旨和語(yǔ)句分析作答。小說(shuō)敘述了奶奶“騙”父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該常回家陪伴老人的主題。而“我”的父親卻三年都沒(méi)有回家了，作者通過(guò)對(duì)奶奶的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)奶奶生怕兒子離開(kāi)，所以可推斷出“奶奶不想讓兒子離開(kāi)”的心理。據(jù)此理解作答。（3）線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)或作者的情感等。其作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。仔細(xì)閱讀文章，這篇文章通過(guò)“玉簪子”把文章的人物和事件串聯(lián)在一起，從而揭示了小說(shuō)的主題。所以，“玉簪子”起到貫穿全文的線索作用。（4）文學(xué)作品主旨的歸納，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)人物的言談舉止及人物之間的關(guān)系進(jìn)行分析，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖即可作答。答題格式：本文記敘了（描寫(xiě)了、刻畫(huà)了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。（5）文章中的語(yǔ)段能否刪除，要根據(jù)文章的材料和主旨之間的關(guān)系來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，不能刪除，但不是都不能刪除，有的是可以的。判斷是否可以刪除，要結(jié)合主旨作綜合的分析和考量。本題就可以創(chuàng)意性的表達(dá)，可采用“觀點(diǎn)+理由”的方式作答。答案不唯一，言之成理即可。故答案為：（1）父親尋找；老屋里找（2）奶奶心中充滿了對(duì)兒子的慈愛(ài)，十分珍惜相見(jiàn)的時(shí)光，生怕兒子很快離開(kāi)。（3）起到了貫穿全文的線索作用。（4）小說(shuō)敘述了奶奶“騙”父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。（5）不能刪去。因?yàn)椋孩俳淮四棠桃赣H回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說(shuō)主題；③使人物形象更加豐滿；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。能刪去。因?yàn)椋孩賱h去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的：②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的人物形象；④結(jié)尾“奶奶的精氣神又回來(lái)了”照應(yīng)前文。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查梳理文章的情節(jié)和概括能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要素是人物地點(diǎn)，爺爺、父親都去找，從田壟、菜池、到老屋，終于找到簪子。（2）本題考查重點(diǎn)句子的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，“奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H”是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走”表現(xiàn)母愛(ài)，舍不得兒子離開(kāi)。（3）本題考查線索在文章中的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，“玉簪子”貫穿全文，帶動(dòng)情節(jié)發(fā)展，在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上起到了線索作用。（4）本題考查概括文章內(nèi)容主旨的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出中心內(nèi)容，關(guān)鍵得分點(diǎn)“表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}”。（5）本題考查文章的句段與主旨之間的關(guān)系。答題時(shí)應(yīng)注意，分析句段作用，一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面總結(jié)，有的要表現(xiàn)情感。本題是開(kāi)放性試題，從以上三方面分析，句子要通順，言之有理。8．文學(xué)作品閱讀喝得很慢的土豆湯肖復(fù)興

①那天下午，我和妻子路過(guò)北大，因?yàn)檫€沒(méi)有吃午飯，忽然想起兒子曾經(jīng)特意帶我們?nèi)ミ^(guò)的一家生意很紅火的朝鮮小飯館，便去了這家小飯館。

②因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館里空蕩蕩的，一個(gè)胖乎乎的小姑娘笑著問(wèn)我們吃點(diǎn)什么。我想起上次兒子帶我們來(lái)，點(diǎn)了一個(gè)土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很潤(rùn)滑細(xì)膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過(guò)已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月的時(shí)間，我忘記是用雞塊燉的，還是用牛肉燉的，便對(duì)妻子嘀咕：“你還記得嗎？”妻子也忘記了。

③沒(méi)想到，小姑娘這時(shí)對(duì)我們說(shuō)道：“上次你們是不是和你們的兒子一起來(lái)的，就坐在里面那個(gè)位子？”

④我和妻子都驚住了。她居然記得這樣清楚！更沒(méi)想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對(duì)我們說(shuō)：“那次你們要的是雞塊燉土豆湯?！?/p>

⑤我還是開(kāi)玩笑地對(duì)她說(shuō)：“你就這么肯定？”

⑥她笑了：“沒(méi)錯(cuò)，你們要的就是雞塊燉土豆湯?！?/p>

⑦我也笑了：“那就要雞塊燉土豆湯?！?/p>

⑧剛才和小姑娘的對(duì)話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。兩個(gè)多月前，兒子要離開(kāi)我們回美國(guó)讀書(shū)的時(shí)候，特意帶我們來(lái)到這家小館，特別推薦這個(gè)雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。

⑨事情已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月，這個(gè)小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得人們喝的是雞塊燉土豆湯，這確實(shí)讓我百思不解。湯上來(lái)了，”我問(wèn)小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

⑩我抿了一小口，兩個(gè)多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前。

?那一天下午的土豆湯，我們喝得很慢。

?臨走的時(shí)候，我忍不住又問(wèn)小姑娘，還是那樣抿著嘴微微笑著，沒(méi)有回答。

?又過(guò)了好幾個(gè)月，樹(shù)葉都漸漸變黃了，天都漸漸地冷了。那天下午，還是兩點(diǎn)多鐘，我去中關(guān)村辦事，那家小館，那個(gè)小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)似的，闖進(jìn)我心頭。離這不遠(yuǎn)，干嗎不去那里再喝一喝雞塊燉土豆湯？

?因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館依然很清凈，不過(guò)里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對(duì)面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他們的頭頂。背對(duì)著我坐著是一個(gè)年齡頗大的男子，走近了，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女的，就是那個(gè)胖乎乎的小姑娘。她也看見(jiàn)了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模樣長(zhǎng)得和小姑娘很像，不用說(shuō)，一定是她父親。

?我要的還是雞塊燉土豆湯。因?yàn)闊鯗恍r(shí)間，我走過(guò)去和小姑娘聊天，看見(jiàn)他們父女倆要的也是雞塊燉土豆湯。我笑了，她也笑了。

?我問(wèn)：“這位是你父親？”

?她點(diǎn)點(diǎn)頭，有些興奮地說(shuō)：“剛剛從老家來(lái)。我都和我爸爸好幾年沒(méi)有見(jiàn)了?！?/p>

?“想你爸爸了！”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。

?難得父女相見(jiàn)，我能想象得出，一定是女兒跑到了北京打工好幾年了，終于有了一次父女見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。我不想打攪他們，但我的心里充滿了感動(dòng)。我忽然明白了，這個(gè)小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要的土豆湯……

?那一個(gè)下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見(jiàn)，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情，在這一刻流淌著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間。（1）作者寫(xiě)到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請(qǐng)你具體說(shuō)出其中有哪些味道。（2）文中多處出現(xiàn)土豆湯“喝得很慢”，這樣寫(xiě)有什么作用？（3）文章中畫(huà)線句子采用了怎樣的敘述順序？有什么作用？（4）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)文中最后一句“親情，在這一刻流淌著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間?！钡睦斫??！敬鸢浮浚?）“許多的味道”指的是：送別時(shí)的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛(ài)父母的拳拳之心等。（2）①深化文章的主題，突出了親情的美好與溫馨；②緊扣文題，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；③照應(yīng)文章題目，使文章層次結(jié)構(gòu)分明（答兩點(diǎn)給全分）（3）畫(huà)線句子屬于插敘，這段插敘，①補(bǔ)充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，起到了補(bǔ)充情節(jié)的作用；②解釋了小女孩為什么會(huì)記得我們點(diǎn)的是“雞塊燉土豆湯”；③突出了“親情”的主題。（4）喝土豆湯的這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，溫暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，彌漫了整個(gè)小餐館，由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，離別時(shí)間久遠(yuǎn)，但親情不會(huì)淡化，只會(huì)越來(lái)越濃，親情超越了時(shí)間與空間的限制，超越了個(gè)體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】（1）答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。“許多的味道”一語(yǔ)雙關(guān)，不僅是燙的味道，更是親情的味道。我和妻子對(duì)兒子的，兒子對(duì)我們的等。（2）從全文內(nèi)容上看，“土豆湯”的慢和濃是相輔相成的，只有慢慢喝，濃濃的親情才能顯現(xiàn)出來(lái)。深化了主題。從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)標(biāo)題“喝得很慢的土豆湯”，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（3）“兩個(gè)多月前，兒子要離開(kāi)我們回美國(guó)讀書(shū)的時(shí)候……許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”明顯使用了插敘的順序?！皟蓚€(gè)多月前”即插敘標(biāo)志性的語(yǔ)言。從內(nèi)容上看，補(bǔ)充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，解釋了小女孩記得我們?cè)谶@里吃飯的原因；由此突出了“親情”的主題。從結(jié)構(gòu)上看，為下文寫(xiě)“事情已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月，這個(gè)小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得人們喝的是雞塊燉土豆湯”作鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的向前發(fā)展。（4）語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用。要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)。即：親情超越了時(shí)空的限制，讓人感動(dòng)的場(chǎng)面彌漫整個(gè)餐館。親情只會(huì)越來(lái)越濃，在人們中間傳遞，原所有人都擁有親情，珍惜情親。故答案為：⑴“許多的味道”指的是：送別時(shí)的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛(ài)父母的拳拳之心等；⑵①深化文章的主題，突出了親情的美好與溫馨；②緊扣文題，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；③照應(yīng)文章題目，使文章層次結(jié)構(gòu)分明（答兩點(diǎn)給全分）；⑶畫(huà)線句子屬于插敘，這段插敘，①補(bǔ)充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，起到了補(bǔ)充情節(jié)的作用；②解釋了小女孩為什么會(huì)記得我們點(diǎn)的是“雞塊燉土豆湯”；③突出了“親情”的主題；⑷喝土豆湯的這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，溫暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，彌漫了整個(gè)小餐館，由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，離別時(shí)間久遠(yuǎn)，但親情不會(huì)淡化，只會(huì)越來(lái)越濃，親情超越了時(shí)間與空間的限制，超越了個(gè)體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。（意思對(duì)即可）。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答；⑵本題考查的是重點(diǎn)句子理解（作用）。思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。語(yǔ)言組織：這句話寫(xiě)出了…（內(nèi)容），結(jié)構(gòu)上起到了…（引出下文、承上啟下、為下文寫(xiě)什么作鋪墊?？偨Y(jié)上文突出中心等）的作用；⑶本題是對(duì)文章記敘順序的考查。根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落即可回答；⑷本題是對(duì)文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。9．閱讀下文，回答問(wèn)題拾穗的腳步李良旭

邁著匆匆的腳步回到鄉(xiāng)下，已是晌午時(shí)分，午后的陽(yáng)光，火辣辣的，沒(méi)有一絲陰涼。正是稻子收割的季節(jié)，空氣中，散發(fā)著剛收割下來(lái)的稻谷的清香味，裊裊娜娜，沁人心脾。

路過(guò)一塊田地，我忽然看見(jiàn)母親還在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看著稻田里正在拾稻穗的母親。母親的身上灑滿了金色的陽(yáng)光，泛著金色的光芒，斑斑駁駁的，很晃人眼。母親70多歲了，可是她卻在家呆不住，她牽掛的是