2023年送給老師的禮物350字(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年送給老師的禮物350字(6篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

送給老師的禮物作文350字篇一

超市里和我一樣尋覓禮物的同學(xué)好多，他們大都是買(mǎi)一些賀卡、巧克力之類(lèi)的物品。

是送零食、賀卡還是花呢？我犯愁了。覺(jué)得這些東西太俗氣。而且校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，要送給老師一個(gè)有意義的禮物?？墒裁床潘恪坝幸饬x〞呢？

這時(shí)，一個(gè)想法跳進(jìn)了我的腦海。梁老師已經(jīng)做了幾十年老師，由于經(jīng)常細(xì)致的批改作文，眼睛不好，看東西都是重影，醫(yī)生已經(jīng)建議她回家休息了。對(duì)，不如為老師買(mǎi)一些滋補(bǔ)眼睛的禮物。

心動(dòng)不如行動(dòng)。我立刻打電話讓媽媽幫我在網(wǎng)上查找什么對(duì)眼睛好。媽媽說(shuō)，喝枸杞和菊花茶對(duì)眼睛有好處。我立刻沖向了貨架，挑揀出質(zhì)量最好的品種，不假思考地用我的“私房錢(qián)〞付了款。

回到家，我精心地在小貼士上用工整的字寫(xiě)上：“這些對(duì)眼睛好哦！〞然后把它放在床前，提醒我這個(gè)馬大哈不要忘掉這寶貴的禮物。夢(mèng)中，我看到了老師正在細(xì)細(xì)的品著茶……

9月10日，我一大早就趕到了學(xué)校。我迫不及待，躡手躡腳地前往老師的辦公室“勘查〞。門(mén)是鎖著的。回到教室，坐立擔(dān)心，我又去辦公室“勘查〞?？蛇€是不見(jiàn)老師的影子。一看鐘，哦，原來(lái)是我到校太早了。

下樓值日完畢，我便風(fēng)風(fēng)火火地沖向了教室，估計(jì)同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始送禮了，我不甘落后，快步走到老師面前，雙手送上我準(zhǔn)備的小禮物。老師甜甜地笑了，說(shuō)：“你的心意我領(lǐng)了，以后我會(huì)每天用這些枸杞、菊花泡茶的。〞

“千里送鵝毛，禮輕情義重〞。我的禮物雖不寶貴，卻飽含我的愛(ài)意。

送給老師的禮物作文350字篇二

9月10日晚上，我在床上翻來(lái)覆去，展轉(zhuǎn)難眠。明天就是教師節(jié)了，我送老師什么禮物呢?我想呀，想呀，想了想的就睡著了……

咦――我怎么成范老師了?怎么回事?我古怪的端詳著自己，突然，我轉(zhuǎn)念一想，反正我都當(dāng)老師了，我還是要盡好范老師的責(zé)任，不要給范老師丟臉!

走進(jìn)學(xué)校，來(lái)到教室里，我習(xí)慣性地走向自己的座位。這時(shí)，“我〞已經(jīng)到了，正一心地看著書(shū)呢!我們班41人，竟然只有“我〞一個(gè)在看書(shū)!其實(shí)，我以前不也是這樣嗎?怪不得以前老師常夸我呢!“大家把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，看到第三課，《古詩(shī)三首》，預(yù)備，起!〞我開(kāi)始領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們讀書(shū)?！胺独蠋熣媸堑?，直接叫我們背得了!〞只聽(tīng)雷嘉豪靜靜地對(duì)曾俊逸說(shuō)。我氣極了，大聲說(shuō)：“雷嘉豪，你給我站起來(lái)!你想背書(shū)是吧?好，你給我把第三課背十遍!〞……我和同學(xué)們第一次上的早讀課就這樣不高興地了……

第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，又輪到我出馬了?！岸×懔悒暽险n鈴響了，我準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到了教室門(mén)口，里面的同學(xué)說(shuō)的說(shuō)，鬧的鬧，有的連書(shū)都沒(méi)拿出來(lái)!這還不算什么，最可恨的是，張騁和何鳳粼竟然打了起來(lái)!我在門(mén)口大吼一聲：“現(xiàn)在上課了!〞他們這才靜下了，拿出書(shū)準(zhǔn)備上課?！澳銈冞@是干什么?無(wú)法無(wú)天了嗎?你們看看自己的表現(xiàn)，除了比賽場(chǎng)上，你們什么時(shí)候能乖一點(diǎn)!你們對(duì)得起滿墻的獎(jiǎng)狀嗎?對(duì)得起你們的父母嗎?啊!……〞

我教育了同學(xué)們一節(jié)課，本以為他們會(huì)乖起來(lái)，誰(shuí)知，他們寧?kù)o了一節(jié)課后又猖狂起來(lái)!我現(xiàn)在終究明白了范老師的心情，這個(gè)老師可真難當(dāng)，我要變回去!我要變回去……

“懶蟲(chóng)起床，懶蟲(chóng)起床……〞我迷迷糊糊地被鬧鐘鬧醒了，原來(lái)，這只是一場(chǎng)夢(mèng)呀!“逍逍，今天教師節(jié)，你給范老師的禮物準(zhǔn)備好了嗎?〞媽媽問(wèn)我。我開(kāi)心地說(shuō)：“好了!〞其實(shí)，范老師最希望得到的禮物就是希望我們能夠懂事，能夠遍得乖起來(lái)，這就是我送給范老師的禮物!我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)，去努力實(shí)現(xiàn)范老師的愿望的!

送給老師的禮物作文350字篇三

立刻就到圣誕節(jié)了，我要為語(yǔ)文老師李老師做一件禮物。由于李老師經(jīng)常勉勵(lì)我，使我加強(qiáng)了信心，敢于在大家面前表現(xiàn)自己了。

我想：送老師什么好呢？我想啊想啊，終究有了一個(gè)好主意，我要為老師做一個(gè)美麗的筆筒。

每次我去李老師辦公室時(shí)，都看到李老師桌上有一個(gè)風(fēng)車(chē)儲(chǔ)物罐，但是儲(chǔ)物槽太淺了，放不了多少東西。李老師的筆總是零零散散地躺在桌上，所以我想給老師做一個(gè)筆筒，讓她的筆都舒安逸服的躺在床上。

于是，我一回家就動(dòng)手做了起來(lái)。開(kāi)始，我找到了一個(gè)盛巧克力豆的小紙筒，正想做時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不大不小的圓柱形的小鐵筒。我想鐵筒比紙筒更厚實(shí)一些，于是，我把巧克力筒放在了一邊兒，決定用鐵筒來(lái)做筆筒。

我先找來(lái)翠綠色的彩紙，把尺寸量好后裁了下來(lái)，又在鐵筒上粘了一層雙面膠，然后把彩紙粘在上面當(dāng)?shù)咨?。我為什么要選綠色呢？由于我想：當(dāng)李老師給我們批改作業(yè)時(shí)，假如累了，看上一眼這新鮮的綠色，是多么的沁人心脾啊！接著，我又剪下了三條淺綠色的紙條分別貼在這個(gè)綠色筆筒上的上、中、下三個(gè)地方。我又剪了大量粉紅色的菱形紙片點(diǎn)綴在上面。然后我自己動(dòng)手捏了一只立體的小兔子粘在上面。大體來(lái)看，這只兔子雖然長(zhǎng)得很可愛(ài)，但它是一只“冷酷的兔子〞。為什么說(shuō)它是冷酷的呢？由于兔子的頭是一顆核桃大小的紙泥捏成的，頭的顏色是海藍(lán)色的，上面鑲嵌著綠豆大小的黃眼睛，黑色的眼珠像兩粒芝麻，還有帶著亮光的黑鼻子和粉色的嘴巴，頭頂上長(zhǎng)著一對(duì)藍(lán)紫色的大耳朵，耳朵上粘著兩小塊白色的紙泥，那就是它的耳朵和眼。

我還找了一張卡片在上面寫(xiě)了：“李老師。〞晚上，我躺在床上，想著把筆筒送給李老師的場(chǎng)景，不知不覺(jué)地進(jìn)入了幸福的夢(mèng)鄉(xiāng)。

送給老師的禮物作文350字篇四

清早，田野里的一切都是那樣的清爽，一片片金黃的稻子，散發(fā)著陣陣幽香。小鳥(niǎo)兒在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，露珠親吻著行人的腳。小紅哼著開(kāi)心的歌，邁著輕盈的步伐，向?qū)W校走去。

她的心中，藏著一個(gè)小機(jī)要。今天，她起得早早的，就是為了去完成這個(gè)機(jī)要的任務(wù)。

經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林的時(shí)候，她放慢了腳步。她的目光，緊緊鎖著樹(shù)林邊上那一叢叢開(kāi)得正嬌艷的野菊花。金黃色的花瓣上凝著一層細(xì)細(xì)的'露珠，像頑皮的小姑娘臉上的汗珠。小紅彎下腰，細(xì)心地挑揀起來(lái)，過(guò)了好半天，她才挑出兩束開(kāi)得最嬌艷的野菊花。

她捧著這兩束鮮花，興沖沖地向?qū)W校跑去。她要把這兩束花作為禮物，送給王老師，由于今天是教師節(jié)。

王老師是多么好的老師呀！

那一天，王老師上課的時(shí)候來(lái)遲了。同學(xué)們很古怪，由于王老師從來(lái)不遲到。過(guò)了好半天，王老師終究來(lái)了。他捂著胸前，臉色蒼白。同學(xué)們知道了，老師的老胃病又犯了。班長(zhǎng)站起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“老師，您去休息吧！我們自習(xí)好了。〞王老師微笑著搖搖頭，仍舊開(kāi)啟了書(shū)本。

王老師的聲音透著疲憊，但同學(xué)們聽(tīng)起來(lái)還是那樣的親切；他的手也的一些顫抖，但他寫(xiě)的字還是那樣清楚美麗。

同學(xué)們的眼睛模糊了，小紅的眼睛模糊了。這么好的老師，怎不讓人從心底里尊敬他、愛(ài)戴他呢？

就在那一天，小紅的心中，有了一個(gè)機(jī)要：她要在教師節(jié)那天，送給王老師一份禮物，來(lái)表達(dá)她對(duì)老師的愛(ài)戴！

清早的辦公室里，悄無(wú)一人，但王老師的桌上，已經(jīng)擺滿了書(shū)、作業(yè)本，還有王老師的老花眼鏡。小紅知道，王老師一定又早到教室去“巡查〞了，看看窗子是不是穩(wěn)固、桌凳是不是潔凈……她提防地把花插進(jìn)老師桌上的筆筒里，帶著真誠(chéng)的微笑，在心里悄悄地祈福老師：王老師，教師節(jié)開(kāi)心！希望您像這野菊花一樣，健健康康……

送給老師的禮物作文350字篇五

今天早上，我特別興奮，由于我要送給信息技術(shù)老師一份神秘禮物。

這份禮物其實(shí)就是一個(gè)能自動(dòng)播放的音樂(lè)相冊(cè)，是用ppt做的。我把它存在u盤(pán)里。別看禮物小，它可是我花了好多時(shí)間做成的。由于我剛上三年級(jí)，才開(kāi)始學(xué)習(xí)使用電腦，做這個(gè)ppt，困難很大。

我先在家下載軟件，接著選了好多喜歡的郁金香圖片，添加到ppt里后，然后選了一個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)，添加到里面，設(shè)置效果，最終才拷到u盤(pán)上。所以，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這份禮物凝結(jié)著我的心血。

到了學(xué)校，我時(shí)不時(shí)去摸摸它，生怕它丟了。到了中午，我已經(jīng)沖動(dòng)得不得了了，由于下午第一節(jié)課就是信息技術(shù)課。練完字，我更是興奮到了極點(diǎn)。到了信息教室，我耳朵聽(tīng)著老師講，手跟著同學(xué)做，但心里卻在思考怎么在不打攪同學(xué)、老師的狀況下把禮物送給老師。

下了課，我有意在信息教室留了一會(huì)兒，看同學(xué)們基本全走了，又看到信息老師正在閑著，我想：機(jī)遇來(lái)了。

我快步走到老師身旁，遞上u盤(pán)，說(shuō)：“老師，這里面存著我做的ppt,您看看吧。〞

老師貌似有點(diǎn)不懂，問(wèn)：“我們學(xué)過(guò)做ppt了嗎？〞

我迅速回復(fù)：“我們不是學(xué)過(guò)‘應(yīng)用軟件多精彩’嗎？我做的是一個(gè)音樂(lè)相冊(cè)！〞

老師聽(tīng)了，詫異地說(shuō)：“是你做的嗎？〞

我驕傲地說(shuō)：“是呀。〞

老師說(shuō)：“你太厲害了！〞

我指示著老師開(kāi)啟u盤(pán)，然后老師就欣賞起來(lái)。看到一幅幅漂亮的郁金香，又聽(tīng)到那動(dòng)人的歌曲，老師連連“太棒了，太棒了。〞我心里樂(lè)滋滋的。

老師問(wèn)我姓名，我不好意思地說(shuō)：“我叫李佳碩。〞

老師說(shuō)：“李佳碩，你做得太好了，我要復(fù)制下來(lái)，給他(她)們看看。〞聽(tīng)了老師的話，我更驕傲了。

回教室的路上，我感覺(jué)心情特別放松。以后我要繼續(xù)好好學(xué)信息技術(shù)，讓信息技術(shù)幫我做更多的事。

送給老師的禮物作文350字篇六

老師是園丁，他勤奮地培育我們的下一代。雖然老師不能像有名科學(xué)家那樣著名，也不能像演員那樣吸引人的注意力，但是老師已經(jīng)把全部精力都投入到我們這一代人身上了。這不是教師節(jié)來(lái)了。我想給老師準(zhǔn)備一份禮物。

送什么？我想了想，撓了撓耳朵。最終，我想給老師的是一幅中國(guó)書(shū)法。開(kāi)始，我?guī)Я诵?，毛筆，擦亮墨水，準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)。我要寫(xiě)“園丁，老師，難忘〞這幾個(gè)字。

我寫(xiě)園丁的時(shí)候，想起半年前發(fā)生的一件事：我記得我上書(shū)法課的時(shí)候，總是亂涂亂畫(huà)。倫老師走過(guò)來(lái)，沒(méi)有批評(píng)我，只是笑著對(duì)我說(shuō)：“嚴(yán)世英，別這樣，書(shū)法是人類(lèi)的‘瑰寶’！〞聽(tīng)到這句話，我認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)法?，F(xiàn)在，我的書(shū)法進(jìn)步很大。

寫(xiě)教育的時(shí)候，腦子里又出現(xiàn)了另一件難忘的事，讓我記憶猶新：我記得我和毛子杰看紅領(lǐng)巾電臺(tái)的稿子的時(shí)候，我們笑了，沈先生嚴(yán)肅地批評(píng)我們說(shuō)：“記住，紅領(lǐng)巾電臺(tái)是一件嚴(yán)肅的事，你們竟然笑了，真是丑聞！〞聽(tīng)到這句話，眼淚就不由自主的開(kāi)始流了。

當(dāng)我寫(xiě)難忘的時(shí)候，還有一件事讓我難忘。四年級(jí)時(shí)，李老師接納了我們班。她