重點非謂語動詞中考英語知識點復(fù)習(xí)2022年

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重點非謂語動詞中考英語學(xué)問點復(fù)習(xí)2022年2022-11-0511:35:15-->由小黃供稿-->2022-11-0511:35:15由小黃1172共享

練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，那么就要求做到英語學(xué)習(xí)過程熟知的“五到”原則。下面是小偏整理的重點非謂語動詞中考英語學(xué)問點復(fù)習(xí)2022年，感謝您的每一次閱讀。

重點非謂語動詞中考英語學(xué)問點復(fù)習(xí)2022年

不定式和動名詞作主語的區(qū)分

(1)動名詞作主語往往表示一般的、一般的行為,不定式作主語常表示某次詳細(xì)的行為。不定式(或不定式短語)作主語時常用“it”來代替,稱為形式主語,真正主語(不定式)放在句尾。

如:

Collectinginformationaboutchildrenshealthishisjob.

收集有關(guān)兒童健康的信息是他的工作。

Itsnecessarytodiscusstheproblemwithanexperiencedteacher.與一位有閱歷的老師爭論這個問題是有必要的。

(2)常用不定式作主語的句型有:

①Itsdifficult(important,necessary)forsb.todo...

②Itskind(good,friendly,polite,careless,rude,cruel,clever,foolish,brave)ofsb.todo...

(3)常用動名詞作主語的句型有:

①Itsnogood(use,fun)doing...

②Itisawasteoftimedoing...

不定式和動名詞作賓語的區(qū)分

stop

todo

停下來去做

做另一件事

doing

停止做

停止正做的事

forget

todo

遺忘要去做某事

未做

doing

遺忘做過某事

已做過

remember

todo

記住去做

還未做

doing

記得做過

已做

regret

todo

對要做的事圓滿

未做

doing

對做過的事圓滿

已做

try

todo

努力去做

未做

doing

試著做

mean

todo

準(zhǔn)備/想做

doing

意味著

goon

todo

連續(xù)去做

做另外一件事情

doing

接著做

原先沒做完的事

Theystoppedtosmokeacigarette.

他們停下來,抽了根煙。

Imuststopsmoking.

我必需戒煙了。

Dontforgettocometomorrow.

別忘了明天來。

Heforgotturningthelightoff.

他遺忘他已經(jīng)關(guān)了燈了。

Remembertogotothepostofficeafterschool.

記著放學(xué)后去趟郵局。

Dontyourememberseeingthemanbefore?

你不記得以前見過那個人嗎?

Iregrettotellyouthatyoucantpasstheexamination.

我很圓滿地通知你你不能通過這次考試。

Iregretdisturbingyousolong.

我很愧疚打攪了你那么久。

Pleasetrytofinishthisworkinthirtyminutes.

請盡量在30分鐘完成這項工作。

Whydidntyoutryridingabiketogotoschool?

為什么不試著騎車去學(xué)校呢?

Imeanttogiveyouthisbooktoday,butIforgot.

我原來準(zhǔn)備今日給你這本書的,可是我忘了。

Missingthistrainmeanswaitingforanotherhour.

錯過這輛火車意味著你得再等一小時。

動詞不定式和現(xiàn)在分詞做賓補(bǔ)的區(qū)分

(1)see,watch,hear,feel,notice,have等動詞既可跟不帶to的不定式做賓補(bǔ),也可跟現(xiàn)在分詞做賓補(bǔ)。跟不帶to的不定式做賓補(bǔ)表事情全過程或一次性動作;跟現(xiàn)在分詞表主動或正在進(jìn)行。

如:

IheardhersinganEnglishsongjustnow.

剛才我聽見她唱了一首英文歌。

IheardhersinginganEnglishsongwhenIpassedbyherroomyesterday.

昨天經(jīng)過她房間時,我聽見她在唱英文歌。

現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)分

(1)語態(tài)上不同:現(xiàn)在分詞表示主動的意思,而過去分詞多由及物動詞變來,表示被動的意思。

如:

anexcitingstory

一個令人興奮的故事(主動)

theexcitedlisteners

感動的聽眾(被動,即被引起感動的)

amovingfilm

一部感動人的影片

amovedaudience

受感動的觀眾

(2)時間關(guān)系上不同:一般說來,現(xiàn)在分詞所表示的動作往往正在進(jìn)行,而過去分詞所表示的動作,往往已經(jīng)完成。

如:

thechangingworld

正在變化著的世界

thechangedworld

已經(jīng)起了變化的世界

developingcountries

進(jìn)展中國家

developedcountries

發(fā)達(dá)國家

havesb.dosth.

havesb.doing

havesth.done

(1)havesb.dosth.

“have+sb.(賓語)+dosth.(賓語補(bǔ)足語)”意為“讓/叫/使某人做某事”。此結(jié)構(gòu)中的have是使役動詞,sb.作賓語,其后的dosth.是省去to的動詞不定式作賓語補(bǔ)足語。

如:

Illhavesomeonerepairthebikeforyou.

我會讓人為你修理自行車的。

(2)havesb./sth.doing

“have+sb./sth.(賓語)+現(xiàn)在分詞(賓語補(bǔ)足語)”意為“叫/讓/使某人始終做某事或讓某種狀況始終發(fā)生”。賓語sb./sth.后面用現(xiàn)在分詞作賓語補(bǔ)足語,表示賓語與現(xiàn)在分詞表示的動作之間為主動關(guān)系,且動作正在進(jìn)行。如:

Donthavethedogbarkingmuch.

別讓狗狂吠不停。

(3)havesth.done

“have+sth.(賓語)+過去分詞(賓語補(bǔ)足語)”意為“讓/叫/使/請別人做某事”。賓語sth.后面用過去分詞作賓語補(bǔ)足語,說明sth.與過去分詞表示的動作之間是被動關(guān)系。

如:

Hehashadhishaircut.

他(請人給他)理發(fā)了。

6含doing的常見短語

havedifficulty/trouble/problem/fun//agoodtime+(in)+doing;

feellikedoing

=wouldliketodo想要做某事;

spendtime(in)doingsth花費時間做某事;

go+doing表示“從事某項活動”;

bebusydoing忙著做……;

makeacontributiontodoing為……作貢獻(xiàn);

lookforwardtodoing期盼……;

preferdoingtodoing比起做……更喜愛做;

beusedtodoing習(xí)慣于……

克服對英語學(xué)習(xí)的5個恐驚

討論顯示，70%的同學(xué)對英語沒有愛好，甚至厭煩學(xué)習(xí)英語。那這種恐驚如何產(chǎn)生又將如何克服呢?

一開頭我們要清晰為什么同學(xué)會對英語產(chǎn)生愛好，最根本的緣由在于從一開頭或者是某個關(guān)鍵階段，比如12歲左右的時候，由于英語的最本質(zhì)特征沒有理解，可能英文中最基礎(chǔ)字母都是一知半解，接下來用死記硬背，機(jī)械翻譯的方法去學(xué)英語，漸漸地母語的影響和干擾越來越大，漸漸產(chǎn)生各種困惑，最終見到英文望而卻步，漸漸失去了原來的愛好。而且由于英語的發(fā)音頻率和漢語有很大的不同，尤其對東亞人來說，學(xué)英語有最佳時期為4歲至13歲之間，錯過這個時期孩子們漸漸就會厭煩英文。失去學(xué)習(xí)英文的樂趣與動力就意味著在初高中階段就要重新來過，可能困惑會成倍消失，由于漢語的影響在加深加大。

知道問題所在我們就要制定相應(yīng)的應(yīng)對之策，這需要家長和老師的共同努力，讓孩子重新愛上英語。“愛好是最好的老師”。但這是一個漸進(jìn)的過程。

首先可以學(xué)唱英文歌、做英語嬉戲、讀英語幽默短文、觀看英文原版的動畫片、電影或者插圖故事書等。久而久之，懂得多了，就有了愛好，有了動力和欲望。但是切記要舍棄以往那種填鴨式的英語學(xué)習(xí)方式，從字母，語素，詞根詞綴，詞匯，以及文化內(nèi)涵，歷史淵源方面讓同學(xué)重新熟悉和了解英語，知道這種語言的特點，優(yōu)點和缺點在哪里，它與漢語的區(qū)分和聯(lián)系在哪里，那么假以時日同學(xué)會重拾信念。在這個過程中同學(xué)們自己熟悉到自己的愛好點在哪里，有的喜愛文學(xué)，有的喜愛文化，有的喜愛歷史，有的喜愛音樂，那么他們自己會主動地去找尋相關(guān)材料和信息，去補(bǔ)充自己的不足。當(dāng)然這需要家長和老師的雙從努力，多鼓舞孩子，讓他們漸漸意識到他們在學(xué)習(xí)英語方面是有天賦的，鼓舞與贊美是克服孩子學(xué)習(xí)英語恐驚的最好良藥。自然而然，也會把學(xué)習(xí)英語化被動為主動，最終也會克服恐驚心理，進(jìn)而英語成果和力量也會提高。

其次，關(guān)心孩子們建立心理優(yōu)勢感不是一蹴而就的，需要常常性地強(qiáng)化，由于練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，那么就要求做到英語學(xué)習(xí)過程熟知的“五到”原則。即：第一、“心到”。在學(xué)習(xí)過程中聚精會神，一刻也不能懈怠，多聯(lián)想、多思索，做到心領(lǐng)神會，切忌一知半解。其次、“手到”。學(xué)英語，肯定要做讀書筆記，課堂筆記，最終形成自己的學(xué)習(xí)寶典。還是那句老話“好腦筋不如爛筆頭”。

第三、“耳到”。在接觸英文的環(huán)境時，無論是課堂上還是在平常的交往過程中，都要仔細(xì)地聽講英文的人說話時的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培