人教版初二上冊(cè)《臺(tái)階》課文及教案

案第1頁(yè)/共17頁(yè)高后進(jìn)生，使全體學(xué)二上冊(cè)《臺(tái)階》課石板多年前由那個(gè)石匠笑著為父。結(jié)果父親一硬幣大的小凹。臺(tái)絲掃把掃了，石板上石板上。母親說(shuō)我那板上第2頁(yè)/共17頁(yè)階上跳。先是跳一級(jí)臺(tái)階，蹦、蹦、蹦!后來(lái)，我就跳二級(jí)臺(tái)階，蹦、蹦!再后來(lái)，我跳三級(jí)臺(tái)階，蹦!又覺得從上往下跳沒意啪!再后來(lái)，又跳三級(jí)，啪!我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說(shuō)，這樣是會(huì)吃苦頭的!親把屁股坐在腳板寬大，裂唿嗒唿嗒地走回來(lái)。大概底上還積我們家的臺(tái)階低!句話他不知說(shuō)高低不盡相同，從二三級(jí)起常第3頁(yè)/共17頁(yè)他有地位，父要造一棟有高一塊磚，明天角票。雖然這些都月在不得揩一磨刀”?！澳サ丁本褪沁^(guò)在幾棵柳樹，柳樹枝片片旱煙對(duì)著青石板嘎道雞叫三遍時(shí)父親出地坐在臺(tái)第4頁(yè)/共17頁(yè)滿了幾次，門天，他陪請(qǐng)來(lái)的匠人一起籌劃材料，干到半夜。睡下三掛著笑容，在屋場(chǎng)上父親的腳步聲很輕地灰水豆?jié){水，砌出的很大，霧也很大，父根細(xì)發(fā)都艱難，紅中透著白，上面冒著第5頁(yè)/共17頁(yè)，讓我來(lái)。我稍停頓一下便掉下來(lái)，在沒處放似的，抄著不是，貼在在望他，就盡力把胸挺得親老那石板到斤吧，父親說(shuō)不到三百斤。我了。父親曾摸著其中的煙槍已倍。新臺(tái)階很氣抹得很光。父親按大腳板在每個(gè)部位第6頁(yè)/共17頁(yè)在新父親叮囑說(shuō)，泥瓦匠交代，還沒煙。他坐在最高悟，臺(tái)階是水泥抹的飯次低了一級(jí)，他總覺得坐得太低了，干脆就坐輕松地跨上了三一硌，他停頓了一下，才提后連忙去搶父親的擔(dān)鬧，我連一擔(dān)水都挑傳第7頁(yè)/共17頁(yè)持土方，用根針?lè)呕?，啪一聲拍在那九個(gè)于是，從父親的腰包了。父親閑著上坐幾個(gè)趟，回來(lái)時(shí)，一副的頭顱埋在膝：這人怎么了?第8頁(yè)/共17頁(yè)。小說(shuō)的視(2)父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?學(xué)第9頁(yè)/共17頁(yè)一棟有高臺(tái)階的新屋。父定決心，開始，終于建實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真了，人也太準(zhǔn)確的(2)課文圍繞“臺(tái)階”命題立意，安排材料的詳略?！芭_(tái)階”追求，突出父第10頁(yè)/共17頁(yè)(2)“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁””這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?(5)為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色?解?歷，你受到怎樣的啟示?你如何看待父親這個(gè)人物形象的?父親也從沒覺得自己除，所以臺(tái)階高了，反而第11頁(yè)/共17頁(yè)當(dāng)年父親的力氣是多明那時(shí)年幼，而新屋辛勞的形象，也說(shuō)明慕.他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新高的臺(tái)階就要是無(wú)法形容的，他一輩子者微妙地的樣子是非常個(gè)性第12頁(yè)/共17頁(yè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)傳條件。但是，建筑物，無(wú)產(chǎn)生的。父親他羨慕那個(gè)氣派，他感嘆“我們家的臺(tái)階低!”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。他的血管里有民族特第13頁(yè)/共17頁(yè)些，臺(tái)階從三時(shí)，三百太大的氣力。新屋造，重視聽說(shuō)讀寫等基情感的熏陶和美的發(fā)學(xué)生去品味語(yǔ)文獨(dú)讓學(xué)生的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言靈也能得到人文和美的滋第14頁(yè)/共17頁(yè)尊重的農(nóng)民形象，常是不經(jīng)意的，應(yīng)該是于文文本，用自己之后把握要點(diǎn)真正做到讀能夠初步把握情節(jié)，對(duì)人物也有學(xué)生快速父親，第段第行這樣寫道”這樣的句子說(shuō)話。通過(guò)速讀讓學(xué)生重了生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生自己感悟父親身解了父親形象的意設(shè)計(jì)了“加入父親的心理描寫”、“本段運(yùn)用了描寫方法，體第15頁(yè)/共17頁(yè)氣、情感”三個(gè)活。精讀的目的是為了既要領(lǐng)會(huì)文章形式，又要掌握默化動(dòng)來(lái)生的聽說(shuō)讀寫學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我連忙熱鬧，我破折號(hào)其實(shí)是表現(xiàn)了父親說(shuō)話光關(guān)照父親，除飽滿第16頁(yè)/共17頁(yè)露著辛酸，深沉地向著時(shí)代呼，忽略了學(xué)生自己作品對(duì)于分層教學(xué)做得不夠本節(jié)課在布