幼兒園責任督學督導工作案例

第幼兒園責任督學督導工作案例

幼兒園責任督學督導工作案例

案例背景

近年來，我省通過完善義務教育經(jīng)費保障機制、實施中小學校舍安全工程、推進義務教育標準化建設，較大地改善了義務教育薄弱學校辦學條件，促進了義務教育均衡發(fā)展。__年10月，__縣督導委選聘了第二屆縣督學66名，設置8個督學責任區(qū)，制定了督學管理、考評制度和工作機制。同時，每個督學責任區(qū)還安排了一名教育局局黨組成員和職能科室作為牽頭領導和聯(lián)系單位，既為督學工作提供了便利，又體現(xiàn)了督導工作的雙向監(jiān)督

案例描述

__實驗學校__教學點地處__鎮(zhèn)__村__組，始建于1950年，原址在__小街北頭，1976年遷至__村中心――__組，學校覆蓋20多個村民組。學校教學樓于2000年由全村人民集資新建，2010年上撥經(jīng)費進行抗震加固維修，__年由北京維拓時代建筑設計有限公司援建的食堂綜合樓已于__年4月建成并投入使用。__年12月8日，我按照縣督導辦要求深入__教學點開展義務教育辦學基本標準達標情況專項督導，督導時發(fā)現(xiàn)該校辦學基本標準不達標。校園圍墻外運動場廢棄且雜草叢生;圍墻泥漿脫落開裂，且有80余米長竹笆圍墻;校園文化一片空白;廁所在校圍墻外道路旁;存在較大的安全隱患。校園面貌落后無生機可言，生源流失嚴重。由于學校辦公經(jīng)費緊張，上述問題一直沒有得到解決。

督導結(jié)束后，我立即趕往__實驗學校向校長及領導班子反饋__教學點的情況，商討解決的辦法。我們一致意見:借__縣創(chuàng)建義務教育基本均衡縣機遇，向教育局遞交報告，爭取資金。我陪同校長到教育局找到分管局長和片區(qū)牽頭領導，呈述了__教學點的現(xiàn)狀及安全隱患，遞交了要求解決資金的報告。第三天，我又陪同縣教育局包片牽頭領導親臨現(xiàn)場查看。__年春學期開學后，縣教育局撥款15萬元，用于平整運動場和新建280米的通透式圍墻。__年7月2日全縣普降大雨，__教學點新建的圍墻沖垮，平整的運動場嚴重受損。得知災情后，我及時趕往學校查看災情，并協(xié)助學校報告災情。連續(xù)幾日，陪同局領導核災、規(guī)劃、設計等。通過不懈地努力，__教學點現(xiàn)已建成一個標準(硅PU)籃球場和160米的環(huán)形塑膠跑道，硬化場地600平方米，綠化面積1000余平方米，有羽毛球場、兵乓球場，新建了大門和水沖式廁所，總投入70.5萬元。目前，__教學點消除了安全隱患，有了高標準的活動場所，可謂舊貌換新顏。

案例分析

一、圍墻隱患威脅著學校及師生安全。圍墻泥漿脫落開裂，隨時都有倒塌的可能，給師生課間活動帶來威脅，存在極大的安全隱患。80余米長竹笆圍墻已腐朽，難以封閉校園，本來學校安保力量薄弱，給學校安全管理帶來較大的難度。

二、無運動場地困擾著體育教學及陽光(大課間)活動。體育教學和陽光(大課間)活動需要足夠的活動空間、運動設施和器材，該校校園圍墻外運動場廢棄且雜草叢生，學生體育教學只能在教學樓前的一塊場地，運動設施器材無處設置，給體育教學和陽光(大課間)活動帶來很大困擾，同時正常教學活動遭受干擾，給學校的正常教學秩序帶來不利影響。

三、安全隱患和運動場影響義務教育基本均衡縣創(chuàng)建工作。義務教育基本均衡縣首先要求辦學條件均衡，義務教育階段學校硬件設施設備均達到省定標準，生均運動場地：在達到生均運動場地面積的基礎上，還要確保至少有一個直道，小學不短于60米，至少要有一個籃球場或排球場。學校辦學環(huán)境安全穩(wěn)定，校舍抗震標準達標。因此，__教學點辦學條件不改善，將影響義務教育基本均衡縣創(chuàng)建工作。

案例反思

一、督學必須明確自身的職責和要求。根據(jù)省《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《__縣創(chuàng)建全國中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣工作方案》要求，督學要明確實行掛牌督導的目的和意義。掛牌督學已成為社會與學校、公眾與校長、師生間信息交流的主要通道，承擔著類似110的作用，答疑解惑、投訴、責問等事宜在所難免。因此，責任督學要有強烈的事業(yè)心和責任心，要有接受挑戰(zhàn)的心理準備。督學要落實首遇機制，只要遇到與學校教育工作有關(guān)的事宜，都要幫助落實。

二、督學在督導過程中必須發(fā)揮導的作用。督導不僅要找出教育中的實際問題，更要為問題的解決、問題的預防提供指導。督學導的過程是分析、研究、改進的過程，而非管理檢查過程;督學在督導過程中，要潛得下去，與責任學校一道，認真研究現(xiàn)狀;督學既要善于發(fā)現(xiàn)問題，也要善于解決問題，努力做到監(jiān)督與指導并重，及時指導點撥，強化工作措施。

三、督學必須助推學校建設取得新進展。責任督學不能大紅燈籠高高掛，卻不見督學身影。督學要在全面摸清學校情況后，樹立責任意識，關(guān)注差異，發(fā)揮四兩撥千斤的作用;督學要履職盡責，創(chuàng)新督導機制，為學校的發(fā)展當好參謀，讓學校普遍感受責任督學對學校工作的督促、指導與幫助，要讓學校歡迎督學經(jīng)常走進學校，指導學校更好地取得新進展。

幼兒園責任督學督導工作案例根據(jù)縣教育局的部署和安排，本人擔任了__初級中學和__初級中學的責任督學，這是兩所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心的農(nóng)村中學，社會關(guān)注度較高，本著做一個稱職的督導人的原則，我有針對性地進行了督導。

一、督導背景

__初級中學有394名學生，其中留守兒童77人。他們或與爺爺奶奶生活，或寄宿在親戚家，甚至有姊妹獨自在家的，雖然在校期間老師們是備加關(guān)心愛護，可不在學校的時段仍然存在管理的空白。我就把加強對留守兒童的安全教育作為對該校的督導目標。

__初級中學與__中學毗鄰，學生的家庭環(huán)境相對較好，家長對老師的要求也相對較高，提升教師的幸福感，促進教師的專業(yè)成長理所當然的成為了對該校的督導目標

二、案例呈現(xiàn)

(一)加強對留守兒童的安全教育

1、組織召開珍愛生命，安全第一的主題班會。

2、以櫥窗張貼圖片、出黑板報等形式，加深學生印象。

3、請交警同志做交通安全專題講座。

4、幫助教師與留守兒童師生結(jié)對。

(二)提升教師幸福感，促進教師的專業(yè)成長

一次的督導中，跟老師交流，有老師說，現(xiàn)在的老師沒意思，工資不高責任大不說，孩子成績提不高，怪老師沒本事。也有教研組長說，唉，現(xiàn)在，連落實一節(jié)公開課都要求爹爹告奶奶。

隱隱的感覺到老師們的怨氣、無奈甚至冷漠，與學校領導幾次的交流后，我們決定從提升教師的幸福感入手，來促進教師的專業(yè)發(fā)展。

一是凈化辦公室文化。辦公室應該是辦公的地方，可不少老師卻把它當成了閑聊中心，一些負面信息的傳播，自然會影響老師的情緒，降低課堂效率，讓本應該是高能量場的圣地能量級次瞬間降低。學校對辦公室布置、管理等提出具體要求，讓它真正成為老師辦公和教研的地方。

二是鼓勵閱讀。要求老師一個月讀一本自己喜愛的書，提升自身品位和綜合素養(yǎng)，堅定服務教學、獻身教育的價值觀。

三是養(yǎng)成教育。身正為范，老師也應該有良好的習慣，要求學生不隨地吐痰，老師首先要做到;發(fā)現(xiàn)校園里的紙屑不是喊某某某撿起來，而是自己彎腰撿起;街道清掃要有教師義工隊伍這樣的教師，學生能不愛嗎，家長能不肯定嗎?

四是積極參與教研活動。安排公開課，70后說自己老了，落伍了，那些花哨的東西不會弄;80后說自己孩子小沒精力，或者說我一級評過了，高職還沒有，費時勞心不值得;90后說我是班主任，哪有時間準備呀。其實，這些老師都給自己找了個冠冕堂皇的理由，撕開了看，要么是缺乏自信，要么是功利心太強，要么就是顧此失彼。不管哪個理由，背后都有極大的提升空間。那么，針對不同的年齡段，提出不同的要求，老教師要不吝嗇地分享自己幾十年來的成功經(jīng)驗，同時要與時俱進，苦心鉆研，掌握最基本的信息技術(shù)操作技能;以評職稱為需求的老師，要淡化功利心，認識到任何一個層級的講座或公開課都是我們提升自身的一次歷練，教師的個人價值不是靠幾張獎狀，中一或者中高來定論的。年輕的教師，平衡教育和教學的分配，多方面鍛煉自己，才能成長的更快。幫助老師發(fā)現(xiàn)拒絕或需求后的提升空間，幫助他們積極參與到教研活動中來，促進教師團隊的整體發(fā)展。

五是更新理念，轉(zhuǎn)變角色。按照聯(lián)合國《學會生存》中指出的那樣，教師的職責現(xiàn)在已越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動：討論、激勵、了解、鼓舞，在教學中真正地成為學生的引導者、參與者、合作者，培養(yǎng)學生自主學習，合作探究的能力，提高課堂教學的質(zhì)量，教師的專業(yè)發(fā)展也會水漲船高。

三、案例反思

陶行知先生曾說國家把整個學校交給你，你要用整個的心去做整個的校長，校長管理好一所學校如此，那責任督學管理好幾所學校也應該如此。有人曾把督學比作教育警察，這不無道理，卻不夠全面，我們要俯下身到群眾中去，去走訪，去傾聽，和學校領導協(xié)商，從根本上了解學校、教師、學生、家長的真實需要，深入教學一線，做學校健康發(fā)展的助推劑，拿出好點子，指出好路子，做一名稱職出色的督學人。

幼兒園責任督學督導工作案例案例描述

20__年11月，在一次側(cè)重課程開設和課堂教學情況的隨機督導中，區(qū)里兩位責任督學來到__鎮(zhèn)一所村小。恰逢課間，督導組未先到校長辦公室，而是在校園內(nèi)隨處查看，看看學生的課間活動、校園文化布置、校舍安全設施等，并認真填寫《責任督學工作記錄》。來到學校的塑膠操場，一群孩子正在玩游戲，于是便和幾個孩子攀談起來，你們是哪個班級的?。磕銈兊陌嘀魅问钦l？你們比較喜歡哪些老師的課，為什么？你們班級的音體美和信息技術(shù)課上得怎么樣？還有，品德課、綜合實踐課呢？孩子們也不怕陌生人，爭先恐后地搶著回答。有幾個男孩子很活潑，說：他們一周上一節(jié)體育課，有時上音樂課就是唱歌，美術(shù)課有時上就是自己畫畫，電腦課、品德課和綜合實踐課沒有，很多的課都是上語文或數(shù)學課，也上英語課，自習課。

隨后，督導組來到孩子們提到的幾個班級教室，看到門旁的課程表上都是按照省課程開設設置方案填寫的，完全符合課程開設的要求，這時正在查看的班級班主任來到教室。督導組向她詢問后了該班級的課程執(zhí)行情況，她說都是按照課程表上的啊，這讓督導組人員感到很意外，班主任的回答和孩子們的回答大相徑庭，誰說的是真實的呢？班主任又解釋說，不信，你們可以問校長。督導組說，聽聽孩子們怎么說，可以嗎？班主任臉紅著回答：不必了吧。其實，督導組很清楚。鑒于此，督導組按程序下發(fā)了限期整改通知書，由校長簽字并加蓋學校公章。

案例分析

督導組根據(jù)現(xiàn)場了解的情況，來到了校長辦公室，校長向督導組匯報了該校對國家課程的落實情況，包括各年級課程的開設、作息時間表、課程安排表、教師上課情況等，督導組作了認真詳細的記錄。另一方面，督導組又召開了該校教師座談會，隨機抽取了各班5名學生進行訪談，認真聽取了教師、學生代表的意見和建議。

根據(jù)該校的現(xiàn)狀，督導組提出了一些建設性的建議，希望能夠完善該校課程的開設情況。建議如下：一是在學?，F(xiàn)有師資基礎上，通過與鎮(zhèn)小學中心校領導協(xié)商，聘任部分音體美專業(yè)教師或在鎮(zhèn)內(nèi)實行專業(yè)課教師走教，實現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師資源共享、學校雙贏的格局。二是追對本校有音體美、電腦技術(shù)等特長教師加強專業(yè)培訓，通過依托鎮(zhèn)中心小學優(yōu)質(zhì)資源請進來，走出去的方式，提升本校特長教師的專業(yè)水平和教學能力，以解決本校音體美、信息技術(shù)課程開設的師資問題。三是要嚴格執(zhí)行國家開設的各門課程，開足開齊各門課程，什么課就上什么課，不要挪作他用，要考慮學生的學習興趣和需求，全面提升學生的素質(zhì)能力。

整改通知書下達后，引起了學校領導的高度重視。學校認真制定了《學校落實責任督學督導意見和整改要求的整改方案》，并及時上報到了區(qū)教育督導室和鎮(zhèn)小學中心校，根據(jù)責任督學同學校和鎮(zhèn)小學中心校領導先后多次到校和校干、教師、學生代表、家長等進行深入座談，并針對所有學科的課程執(zhí)行情況進行了摸排。在此基礎上，責任督學和學校一起細化整改方案并組織實施，一是學校分別召開了全體教師、學生及學生家長會，認真聽取各方的意見建議，保證按國家課程要求認真落實執(zhí)行，并成立了教師代表、學生代表和家長代表監(jiān)督委員會，由監(jiān)督委員會監(jiān)督實施；

二是鎮(zhèn)小學中心校從中心小學選派了3名音樂美術(shù)電腦教師，通過走教的方式滿足村小學生對專業(yè)教師教學的期望，收到了比較顯著的效果；

三是舉行了課堂教學家長開放日活動，具體針對音體美和信息技術(shù)學科進行了課堂展示，受到了家長的普遍好評；

四是實行師徒結(jié)對活動，由走教的專業(yè)教師和學校的音美信息技術(shù)兼職教師結(jié)成學習對子，一對一進行指導，開展業(yè)務培訓活動，為學校專業(yè)素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定了基礎。目前，學校的全科課程執(zhí)行情況已很規(guī)范，得到了社會群眾和學生的普遍好評。

案例反思

這個案例反映了某鎮(zhèn)一所村小在課程實施中違反國家課程計劃，未開足開齊國家課程的行為。它不是一個個例，對于一些村小來說，由于受到各種條件的限制或片面追求教學成績而忽略對學生素質(zhì)的培養(yǎng)，在村小是比較普遍的現(xiàn)象。對此，在責任督學掛牌督導過程中遇到這些問題，可以給我們以下幾點啟示：

首先，責任督學要認真做好經(jīng)常性督導。經(jīng)常性督導是責任督學掛牌督導的重要方式之一，一般為每月至少一次經(jīng)常性督導。案例中的問題，責任督學在經(jīng)常性督導中是可以發(fā)現(xiàn)的，關(guān)鍵是應引起責任督學的思想重視。雖然村小的音體美教師緊缺，但也要嚴格執(zhí)行國家課程，落實國家的教育方針，依法辦學，依法治教。在經(jīng)常性督導過程中，要有重點的、針對性地發(fā)現(xiàn)問題，整改問題。

其次，責任督學要充分發(fā)揮督導職能作用。在責任督學掛牌督導職能中，一個重要的職能就是指導。責任督學要在檢查、督促的基礎上，指導責任區(qū)學校如何想辦法解決問題，為學校發(fā)展提供建設性建議。案例中出