關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃三篇

關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃三篇教材分析：

（一）教材內(nèi)容

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８?jìng)€(gè)專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且，每個(gè)專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文學(xué)問、力量、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，表達(dá)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括１課“識(shí)字”、４-５篇課文和１個(gè)“語文園地”。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得特殊是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫的字）。

本冊(cè)教材中漢字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫**、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。

（二）教材特點(diǎn)

1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分表達(dá)整合。

2、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4、改良呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生寵愛的“學(xué)本”

5、表達(dá)語文與生活的嚴(yán)密結(jié)合。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個(gè)地方還熟悉；知道在新認(rèn)的字中消失的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。肯定要重視興趣、習(xí)慣的培育。要重鼓勵(lì)、多鼓舞。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。

4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5、重視語言的積存。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞學(xué)生自覺地更多地積存詞、句、段。

6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。

教學(xué)措施：

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。

3、重引導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識(shí)字方法。鼓舞學(xué)生用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。鼓舞學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓舞學(xué)生觀看生活，體驗(yàn)生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生供應(yīng)課外閱讀成果展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

教學(xué)進(jìn)度：（略）

小學(xué)語文教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)期，本班學(xué)生72人，男生37人，女生35人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了好多生字，積存了一些詞匯，語言力量得到了肯定的進(jìn)展。但局部同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次清楚。對(duì)于這局部學(xué)生有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。

另外一方面，大局部學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一局部學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，常常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特別學(xué)生，由于先天智力存在缺乏導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培育上的障礙。這局部學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上到達(dá)合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是非常艱難，重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的力量。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間訂正、培育，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注意課外識(shí)字的力量培育，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，喜愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比擬廣泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字“、四~五篇課文以及“語文園地“.各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意。本冊(cè)教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬“的原則，所編選的課文，仍舊表達(dá)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于幫忙學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4.喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8、增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵

1、教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字教學(xué);口語交際;擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識(shí)字速度，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實(shí)踐力量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生語文綜合實(shí)踐力量的培育。

3、教學(xué)關(guān)鍵

在學(xué)生課堂生成的資源中查找契機(jī)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

五、教改措施

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，多開展語文生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。3、仔細(xì)鉆研教材，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)展語言訓(xùn)練。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，綻開語言積存。

5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思索、邊讀邊想象，鼓舞學(xué)生敢于發(fā)覺學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓舞每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)語文教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析。

一年級(jí)一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍舊需要教師常規(guī)的治理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問根底相差較大，給教師的治理帶來困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律松散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，肯定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的根底。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的治理。經(jīng)過新學(xué)期兩個(gè)周的初步治理，大局部學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能仔細(xì)聽講，有4、5個(gè)同學(xué)留意力不集中，上課常常左顧右盼，在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。在傳授學(xué)問上要從根底抓起。不能無視每一個(gè)學(xué)生，作到眼中有每個(gè)孩子。

二、本冊(cè)教材的學(xué)問系統(tǒng)與構(gòu)造。

其次冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字“、5—6篇課文和1個(gè)“語文園地“，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地“包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本測(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫350個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。書后的生字表（一），列出了全冊(cè)要求熟悉的字；生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。能精確嫻熟的.拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。

2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培育識(shí)字力量。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。

3、連續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)符合要求，漸漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞語要能精確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。

5、學(xué)習(xí)用一般話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀其次冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

7、學(xué)會(huì)聽、說一般話。能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，聽后能復(fù)述根本內(nèi)容。仔細(xì)聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)留意力集中、不任憑插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用局部學(xué)過的詞語說句子。能用一般話清晰地回答下列問題?？磮D或觀看簡(jiǎn)潔的事物后，能說幾句完整、連貫的話。情愿與別人進(jìn)展口語交際，態(tài)度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、進(jìn)展字、詞、句的訓(xùn)練。

2、進(jìn)展朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積存語言。

3、進(jìn)展正確的寫字訓(xùn)練。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獵取學(xué)問，形成力量。

2、重視培育力量。學(xué)生獲得學(xué)問是必要的，但培育力量更重要。一個(gè)學(xué)生假如沒有自學(xué)力量和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，他的終身進(jìn)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)動(dòng)身，必需重視對(duì)學(xué)生力量的培育。就其次冊(cè)語文教學(xué)來說，要著重培育學(xué)生識(shí)字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語交際力量和初步的自學(xué)力量。在教學(xué)中，要成認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿意不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大進(jìn)展。

3、提高語文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要轉(zhuǎn)變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由教師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生氣械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問和識(shí)字方法，教學(xué)中要留意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)